《爱心树》绘本教案
《爱心树》教案(精选16篇)
《爱心树》教案（精选16篇）《爱心树》教案篇1一、活动目标：1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性。
2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。
重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。
难点：学习如何关爱他人二、活动预备：课件，调查表三、活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?，你是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
《爱心树》教案篇2活动目标：1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。
3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿的尝试精神。
重难点重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。
难点：学习如何关爱他人活动预备：课件，调查表活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?、4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
绘本《爱心树》教学设计
绘本《爱心树》教学设计绘本《爱心树》教学设计1一、绘本分析这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事；这是一则令人心醒动容的寓言——在施与爱之间，也在爱与被爱之间。
一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而赐予、因赐予而欢乐的大树。
大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他制造了一切。
男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开头与结尾都和大树为伴，为此，大树美好不已。
理解这个故事的孩子会模糊地感受到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相像之处。
这是一本不分读者群的经典图画书，希尔弗斯坦是20世纪最宏大的绘本作家之一，绘图以简洁利落的黑白线条勾画形象，没有背景，留有很大的空白。
于是，在起点和终点之间，生命之歌轻轻唱起。
二、教学目标1、感知故事内容，激发同学对绘本的爱好。
2、培育同学的想象力。
3、在故事中品尝成长、体会母爱、学会感恩。
三、教学重点感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种欢乐。
切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关怀为我们付出的亲人和伴侣。
四、引领阅读故事，开启想象闸门赏读封面1、如今我们看到的是这本书的封面。
书本的封面告知我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫——〔生答〕。
树上写着英文——意思也是爱心树。
英文〔师读，并告知同学giving的意思是赐予，板书，整个意思是一棵赐予树〕封面还有什么呢？〔：谢尔.希尔弗斯坦〕2、画面内容：一棵大树弯着身子，正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩瞧，同学们多聪慧，我们从图画中读出了比文字更多的东西，书本里面有图画有文字，它们共同讲解并描述一个完好的故事。
3、过渡：其实，这棵大树赐予小男孩的远远不止一个苹果，那么她还赐予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。
阅读绘本老师将书的内容制成课件展现给同学，边读边让每一位同学都能看到插图。
边读边从以下五个板块引导：1、童年时第一面：“从前有一棵大树……”其次面：“它喜爱上一个男孩儿。
《爱心树》绘本教案
《爱心树》绘本教案2、培养学生边读边思的阅读习惯。
（这条怎么修改？）3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
教学过程：一、整体感知，了解故事主人公1、今天的这节课，穆老师要和给大家一起来读一本图画书，它的名字叫《爱心树》，指名读课题。
看到这个题目，你想知道什么？我们就一起来看看这个故事吧。
让我们一起走进这个故事，去看看里面的人和事吧！（播放整本故事）2、老师看同学们看得可认真了，那谁能告诉大家故事的主人公有几个？分别是谁？生：大树和小男孩二、感受故事（一）感受快乐1、师：从前有一棵大树，他喜欢上一个小男孩。
看，小男孩来了。
他同大树玩些什么游戏呢？快打开你的图画书，在书中找一找，记得要边看图，边读文字。
谁找到了，来说说、生：采集树叶，做成皇冠，爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏？师：如果你现在就是这棵大树，你现在觉得怎么样？（快乐）师：你知道大树为什么会这么快乐吗？生：因为它喜欢小男孩，小男孩也爱他，还天天陪它玩耍，所以它很快乐。
2、师：我们仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。
（出示大树的形态图）孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像？小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条？小男孩爬上了树干，大树的枝条？小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条？小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条？小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。
（板书：快乐）（二）品味“给予”师：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。
画面上只有这孤零零的大树了，大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心，然而爱心仍在，却惟独不见男孩的踪影。
1、有一天，男孩来看大树，他没有再和大树一起玩耍，他来干什么了呢？（从故事中找一找画下来读一读）生：孩子爬上大树，摘下了树上的苹果，把它们拿走了，（板书苹果）生：男孩就把大树的树枝砍下来，把他们拿走，盖了一栋房子了（板书树枝）生：孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。
《爱心树》教案(19篇)
《爱心树》教案（19篇）《爱心树》教案（1）活动目标：1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感;2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应当用感恩的言行，表述对父母的爱意。
3、培育幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮番的方式谈话，体会与伙伴沟通、争论的乐趣。
活动预备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神奇园，爱心树的PPT。
活动过程：一、引题：看大书1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!二、理解故事内容：背景音乐1、第一段：(老师先来叙述故事的开头)大树和小男孩都很欢乐A、大树为什么会喜爱上这个男孩子?B、大树是怎么关怀小男孩的?C、小伴计，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里?你感觉怎么样?D、请个别小伴计依在老师的怀里，感受暖和与幸福。
3、叙述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。
A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩?B、大树觉得自己怎么样?(很孤独)C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的? 小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗?D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的?大树没有了树枝，他还欢乐吗?E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?你觉得大树还欢乐吗?G：现在大树只剩下了什么?H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢?小结：由于大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。
三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀!3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很欢乐!4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
《爱心树》教案：探索自然,感知生命
《爱心树》教案：探索自然，感知生命感知生命一、教材分析《爱心树》是一部生态题材的绘本，讲述了一个小女孩与树木间的温馨互动。
故事中，小女孩爱心泛滥，对树木充满了感激和关爱。
通过日积月累的爱心，树木得以茁壮成长，最终流露出美丽动人的生命力。
这篇绘本的教材意义在于，让孩子们深入感知生命的奥秘，在自然中探索、发现美好。
在爱与感悟中，增加生命意识，提升生态修养。
二、教学目标1、了解自然生态，认识树木的基本结构和特点；2、通过故事激发孩子们对自然的热爱和探索欲望；3、在感性体验中，认识生态保护的重要性；4、提升美感和审美能力，锤炼情感表达能力。
三、教学过程1、导入环节教师将树叶、种子、枝干等成果展示给孩子们看，让孩子们尽情欣赏其美丽。
2、教学展开教师读绘本《爱心树》，讲述小女孩走进大山，见到一棵小树苗，逐渐成为小树苗的好朋友，关爱它，用爱心让它茁壮成长。
让孩子们感受树木的美丽和生命力，理解人与自然的互动关联。
3、情感表达教师让孩子们用自己的方式表达对自然生命的感激。
可以画图、写诗、用亲身经历分享自己对自然的体验，引导孩子们开展自由发挥。
4、拓展环节教师鼓励学生在生活中去探索自然，可以让孩子们通过植树活动来体验如何保护生态环境。
通过学校的生态实验或者开展户外探索活动等方式，让孩子们自发地参与到自然中，让生命意识在实践中得以提升。
五、教学反思《爱心树》的教材意义在于，让孩子们在阅读、感受中增长生态常识，增加对自然的敬畏和探索欲望。
在实践中，教师要注意避免功利性质的活动，不仅要让孩子们明白生态保护的重要性，更要让孩子们自我反思，感受到保护生态的使命感和责任。
只有在这样的教学过程中，教育才能真正为孩子们的成长贡献一份力量。
实用的《爱心树》教案三篇
《爱心树》教案实用的《爱心树》教案三篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《爱心树》教案3篇，欢迎阅读与收藏。
《爱心树》教案篇1活动目标：1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2.感受大树无私的奉献，懂得付出也是一种快乐。
3.体会亲人朋友们的关爱之情。
活动准备：多媒体课件、图片、黑板。
活动过程：（一）导入：出示课件画面：一棵树师：你觉得这是一棵什么样的树？出示课件画面：小男孩师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一看吧！（二）分段感受故事1．男孩在儿童期和大树的故事观看课件画面，欣赏故事后提问：师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！2.男孩在少年期和大树的故事观看图片讲述故事后提问：师：大树为什么感到很孤独？师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。
3．分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。
（1）幼儿分组排图、自由讲述（2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。
4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。
（1）欣赏课件、师完整讲述故事。
（2）提问师：这是一棵什么样的大树？：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
师：其实在我们身边也有许多"爱心树"，你觉得谁是你生活中的"爱心树"，为什么？师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树，你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗？那你会怎么做？（四）结束活动：《让爱住我家》。
《爱心树》教案篇2说设计意图：《爱心树》这是一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。
完整版)《爱心树》绘本教案
完整版)《爱心树》绘本教案教学目标：1.引导学生进入绘本情境，激发想象力，提高言语表达能力。
2.理解“给予”的含义，感受爱与被爱，学会感恩。
3.通过阅读和创编，实现情感与价值观的碰撞与交流，促进自我教育。
教学重点：能根据图意展开想象并流利表达。
教学难点：理解故事主题，能在阅读和创编中进行情感和价值观的交流。
教学过程：一、观察图画，激发兴趣1.老师出示一幅图画，让学生观察并说出自己看到的内容。
2.老师引导学生感受封面的绿色，激发学生的情感反应。
3.老师引导学生猜测故事情节，培养学生的想象力。
二、互动讲故事1.老师开始讲故事，让学生观察大树的形态。
2.老师不出示字，让学生描述大树的变化。
3.老师引导学生观察大树和男孩的互动，理解大树的喜好和男孩的情感。
4.老师让学生猜测男孩来这里玩会做些什么，并引导学生观察男孩采集树叶的情境。
二、情感与价值观的交流1.老师引导学生讨论故事中的主题和价值观。
2.老师让学生创编故事，表达自己的情感和价值观。
3.老师引导学生思考如何将故事中的价值观融入到自己的生活中。
教学反思：通过观察图画和互动讲故事，学生能够深入理解故事中的情感和价值观。
在创编故事的过程中，学生能够表达自己的情感和价值观，实现自我教育。
老师问我听完这个故事感动的地方在哪里，我觉得是大树愿意帮助别人，愿意给予别人需要的东西，以及对小男孩的爱。
大树愿意为小男孩付出一切，即使最后只剩下了树桩，也让小男孩坐在上面。
大树之所以快乐，是因为她觉得自己活得有价值，能为别人做出贡献，让别人快乐，这也是一种幸福。
大树愿意为孩子献出自己的生命，只要孩子高兴她就会感到很高兴。
最后，大树快乐而安详地陪伴着小男孩，对她来说已经是最快乐的事情了。
这棵爱心树让我想起了身边的那些人，他们像大树一样无私地付出，让我感受到幸福、温暖和快乐。
我的父母就是这样的人，他们默默无闻地给予我许多关怀，我应该感恩他们的付出，并且想想如何回报他们。
通过这个故事，我明白了感恩的重要性，我们应该珍惜身边的人，感激他们的付出，同时也要学会付出和回报。
一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案（共5篇）
一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案（共5篇）第一篇：一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案教材介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。
教学目的：根据低年级学生阅读的经历，采用绘本来引导学生的课外阅读，培养想象表达能力，激发课外阅读的兴趣，提高学生语文综合素养。
同时提醒学生学会爱，也学会感恩。
教具准备：绘本〈爱心树〉实物投影仪课件教学过程：赏读封面猜想故事出示封面，先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？读文赏图激发想象第一面：“从前有一课大树。
”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说）第二面：“它喜欢上一个男孩儿。
”找找在这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，猜猜它是个什么样的男孩儿呢？（生说）第三面：瞧，男孩儿来了，教师读故事，这棵树给男孩儿带来了什么呢？它会和男孩儿玩什么游戏呢？（生想象说）第四——十面：和学生一起读大树给孩子带来的快乐。
第十一面：悄悄地，小男孩儿爱上这棵大树了，因为这棵树给男孩儿什么乐趣呢？回顾前面的情节。
第十二面：回顾完后教师过度总结，小男孩儿非常非常爱它。
所以大树很快乐。
学生跟着读。
第十三——十五：但是时光流逝，就是时间一天天过去了，孩子渐渐长大了，瞧，也不来大树下玩耍了，没有来吃苹果了，没有来捉迷藏了，没有来荡秋千里，大树常常感到孤寂，第十六面：但是有一天孩子来看大树了。
教师读。
第十七——二十面：于是孩子爬上大树。
教师读。
突出读“大树很快乐。
”瞧现在这是棵怎么样的大树呢？但是大树还是很快乐。
第二十一——二十二面：师读故事，只留下了孤零零的树墩了。
第二十三面：但是大树还是很快乐，因为。
学生说。
但是大树墩的心坎里却有些。
爱心树教案(优秀6篇)
爱心树教案（优秀6篇）《爱心树》教案篇一设计背景机遇以上幼儿的年龄特点，及幼儿的实际问题，我们大班通过开展主题活动，为大班幼儿提供各种活动应具备的自主、宽松的活动空间，学习的方式以各种活动为载体，以合作探索为特征的共同学习，帮助幼儿学会自己照顾自己，自己解决问题，为今后上小学打下坚实的基础，在促进幼儿快乐与发展的同时，和孩子一起长大！活动目标1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。
2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。
重点难点重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。
活动准备爱心树大绘本一本爱心树flash 爱心粘粘纸若干。
活动过程一、出示故事绘本：师：今天我们一起来看一本大书。
问：上面有什么？请你猜猜讲了一个怎样的故事？（封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢？借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢？还是教师的原因？要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。
）二、倾听故事理解故事内容：1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。
2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。
3、提问：——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。
——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话？发生了怎样的事。
（故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事为第一段。
绘本教案《爱心树》
绘本教案《爱心树》一、教学目标：1. 通过绘本《爱心树》的阅读，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 帮助学生理解故事中的爱心树象征着父母的爱，体会父母无私的爱。
3. 引导学生懂得感恩和回报，培养他们的爱心和责任感。
二、教学重点：1. 学生能够理解故事内容，体会爱心树象征着父母的爱。
2. 学生能够通过绘本阅读，提高自己的阅读能力。
3. 学生能够懂得感恩和回报，培养爱心和责任感。
三、教学难点：1. 学生能够理解父母的爱是无私的，要学会感恩和回报。
2. 学生能够在生活中实践爱心和责任感。
四、教学准备：1. 准备绘本《爱心树》的书籍或多媒体资源。
2. 准备相关教学卡片或图片。
3. 准备爱心树的手工材料。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍绘本《爱心树》的故事主题，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生阅读绘本，让学生通过图片和文字理解故事内容。
3. 讨论：引导学生讨论故事中的爱心树象征着父母的爱，体会父母无私的爱。
4. 分享：让学生分享自己从故事中学到的感恩和回报的重要性。
5. 实践：引导学生在生活中实践爱心和责任感，如帮助家人、关心朋友等。
7. 作业：让学生回家后，向家人表达自己的感恩之情，并实践一次爱心和责任感的行为。
六、教学评价：1. 通过观察学生在课堂中的参与程度和讨论，评估学生对故事内容的理解程度。
2. 通过学生分享环节，了解学生对感恩和回报的体会和实践情况。
3. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。
七、教学延伸：1. 组织学生进行爱心树的手工制作，让学生通过实践活动进一步理解父母的爱。
2. 引导学生进行家庭作业，写一篇关于《爱心树》的读后感，深化学生对故事的理解和感悟。
八、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度，以及学生对教学内容的掌握情况。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 引导学生进行相关主题的阅读，如其他有关父母爱的绘本或故事书。
大班经典绘本教案(精选5篇)
大班经典绘本教案（精选5篇）大班经典绘本教案1【活动目标】1、欣赏故事，感受大树和男孩之间不同的“爱”。
2、在讨论中理解“爱”的含义，从自己开始实践对爱的理解。
【活动准备】《爱心树》PPT【设计思路】一、对绘本价值的思考《爱心树》是一本非常经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事，作者用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和“只知索取”的两种截然不同的性格。
作者的意图是要引起大家对：什么是爱？如何去爱？的思考。
整个绘本的画面是简单利落的线条，让孩子们更加愿意去倾听故事，感受故事中的情节变化。
二、对孩子发展的思考之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班孩子的年龄特征的，现在的孩子似乎对爱这个词没有很好的理解，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。
他们对于父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气，发脾气，在他们的心里自己是最重要的，他过于自私自利。
三、对环节设计的思考整个活动一共分为四个环节，其中第二各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比，让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。
在第二环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进行层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被挖掘。
第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的“爱”，更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。
整个过程中由于绘本的画面比较简单，因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。
【活动过程】一、观察绘本封面，想想故事内容1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。
我们先来看看这本故事书的封面，猜猜讲了什么。
1）你发现封面上有谁？大树和男孩之间会发生什么样的故事呢？2、这个故事的名字叫做“爱心树”，看来是一个和爱有关的故事。
1）什么是爱呢？2）在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爱谁呢？二、分段感受故事，了解故事情节1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。
绘本教案《爱心树》
绘本教案《爱心树》一、教学目标：1. 让学生通过绘本《爱心树》了解友谊、无私和奉献的主题。
2. 培养学生热爱阅读、善于思考的良好习惯。
二、教学内容：1. 绘本《爱心树》的故事情节。
2. 故事中展现的友谊、无私和奉献的主题。
三、教学重点：1. 让学生了解绘本《爱心树》的故事情节。
2. 引导学生理解友谊、无私和奉献的主题。
3. 培养学生关爱他人的意识。
四、教学难点：1. 如何引导学生深入理解绘本中的主题。
2. 如何让学生将所学应用到现实生活中。
五、教学准备：1. 准备绘本《爱心树》的纸质版或电子版。
2. 准备与教学内容相关的教学资源，如图片、视频等。
3. 准备课堂讨论的问题和活动。
六、教学过程：1. 引入：简要介绍绘本《爱心树》的作者和作品背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 朗读：全文朗读绘本《爱心树》，让学生感受故事的魅力。
3. 讨论：引导学生围绕故事情节展开讨论，分享自己的感受和看法。
4. 分析：深入分析故事中友谊、无私和奉献的主题，引导学生从中汲取启示。
5. 实践：布置课后作业，让学生将所学应用到现实生活中，如关爱身边的人、参与公益活动等。
七、作业设计：1. 写一篇关于《爱心树》的读后感。
2. 画一幅描绘自己关爱他人的画作。
3. 参与一次公益活动，如支教、环保等，并将经历分享给同学。
八、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在讨论、回答问题等方面的表现，评价其参与度和思考能力。
2. 读后感：评价学生对绘本《爱心树》的理解和感悟。
3. 画作和实践活动：评价学生对关爱他人主题的把握，以及将所学应用到实际生活中的能力。
九、教学反思：在教学过程中，关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。
反思自己在教学中的优点和不足，不断改进教学策略，提高教学质量。
十、拓展活动：1. 组织一次以“关爱他人”为主题的班会，让学生分享自己的经历和感悟。
2. 开展“爱心树”公益活动，如植树、慰问孤寡老人等。
3. 邀请绘本作者或相关专家进行讲座，让学生更深入地了解绘本创作背后的故事。
幼儿园绘本故事《爱心树》教案 幼儿园绘本教案
幼儿园绘本故事《爱心树》教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解故事情节和人物形象，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 引导幼儿明白爱心的重要性，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1. 教导幼儿理解并表达《爱心树》故事内容。
2. 培养幼儿的爱心和同情心。
三、教学准备1. 故事绘本《爱心树》2. 图画板和彩色粉笔3. 音乐播放器和相关音乐4. 爱心树手工制作材料5. 相关图片和视频资源四、教学过程1. 导入教师播放与故事主题相关的音乐，营造温馨的氛围，吸引幼儿的注意力。
然后向幼儿介绍故事名称，并用简洁而生动的语言简要介绍故事背景。
2. 故事欣赏教师带领幼儿观看故事《爱心树》的绘本，让幼儿全神贯注地听故事，观察图片，感受故事的情节和人物形象，并引导幼儿进行情感体验。
3. 情感表达教师向幼儿提出问题，鼓励他们谈谈自己对故事的感受，分享对不同角色的理解，引导幼儿表达自己的情感和看法，如对鸟的感受、对树的感受等。
4. 讨论分享教师引导幼儿以小组形式讨论，分享自己的感悟，帮助幼儿互相理解和包容，培养幼儿的合作精神。
5. 手工制作教师组织幼儿进行爱心树的手工制作活动，让幼儿动手实践，通过制作来加深对故事的理解和情感的体验。
6. 课后反思教师引导幼儿回顾课堂讨论和手工制作的活动，引导幼儿总结故事中的教义，并鼓励幼儿反思自己的行为和情感，提升幼儿的自我认识和情感体验。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿对故事《爱心树》有了更深入的理解，并且在情感表达、合作意识和创造力方面有了一定的提升。
在今后的教学工作中，我们将进一步关注幼儿的情感和品德教育，培养他们的爱心和同情心，激发他们的创造力和想象力。
七、深化理解教师引导幼儿回顾故事中的情节和人物形象，帮助他们深化对故事的理解。
通过提问引导幼儿思考故事中人物的情感变化和成长，让幼儿对爱心的体验和理解更加深刻，培养他们的感恩之心和珍惜爱心的态度。
绘本教案《爱心树》
绘本教案《爱心树》一、教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，让学生理解故事内容，体会故事中的爱心传递。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力。
二、教学重点：1. 理解绘本《爱心树》的故事内容。
2. 学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点：1. 理解故事中爱心传递的含义。
2. 如何引导学生关爱他人，乐于助人。
四、教学准备：1. 准备绘本《爱心树》的PPT或实体书籍。
2. 准备相关的心形卡片、贴纸等教具。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的爱心树（或图片），提问学生对爱心树的看法，引出本节课的主题。
2. 故事讲解：1）教师带领学生一起阅读绘本《爱心树》。
2）讲解故事中树与人之间的关系，引导学生体会爱心传递的过程。
3. 讨论与交流：1）引导学生分享故事中最让自己感动的片段。
2）讨论：我们应该如何关爱他人，乐于助人？4. 实践活动：1）学生分组，每组挑选一个角色（树、人），表演故事中的爱心传递过程。
2）学生用贴纸或心形卡片制作爱心树，写上自己对家人、朋友的爱。
2）学生分享自己的收获，如何在生活中关爱他人，乐于助人。
6. 作业布置：1）学生回家后，与家人分享故事《爱心树》。
2）写一篇日记，记录自己在本节课中的感悟。
六、教学延伸：1. 开展“爱心传递”主题活动，让学生通过实际行动去关爱身边的人。
2. 组织学生参观社区敬老院，与他人分享爱心，体验助人为乐的快乐。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解爱心传递的重要性。
2. 关注学生在实践活动中的表现，及时发现并表扬有爱心的行为。
八、评价方式：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。
2. 学生作业完成情况：评估学生对故事的理解、感悟和爱心行动的记录。
九、教学建议：1. 在讲解故事时，尽量使用生动的语言和表情，让学生更好地融入故事情境。
2. 鼓励学生在讨论和分享环节积极发言，培养他们的表达能力和同理心。
《爱心树》教案集锦6篇
《爱心树》教案集锦6篇《爱心树》教案篇1师：我想首先了解一下，同学们平时都读过哪些课外书呢？（你是个爱看书的好孩子，你的知识面真广。
）师：有没有读过这样一本书，这本书上不仅有文字而且有图画。
简单的文字，简单的图画，但给我们不一般的感受。
有没有这样的书呢？生：有，绘本故事。
师：同学们看过哪些绘本故事书？（《蚯蚓日记》、《爷爷一定有办法》、《死过100万次的猫》、《花婆婆》等）谭老师今天要和大家再来读一本绘本故事书。
这本书是美国教育部评选的百部最受老师和孩子喜爱的书之一。
这本书有30多种文字流传世界各地，美国本土销量1800万册！是哈佛、斯坦福大学新生入学必读书目。
这本书奠定了作者在当代美国文学界的地位。
这本书的名字就叫《爱心树》，这是书的封面。
让我们先来了解一下作者。
看了封面你猜到了什么？生：这是一棵苹果树，因为有苹果从树上掉下来。
（你很会观察）生：故事发生在大树和小男孩之间。
（你真聪明）师：下面就让我们走进爱心树，去阅读好听的故事，寻找不同的心灵感受。
你看到了什么？（一棵树）从前有一棵树。
大树长得——很茂盛、很高大。
师：你又看到了什么？（一个男孩向大树走来。
）你从哪里看出来？一个小脚丫。
你的想象很丰富，也有可能是女孩哟。
绘本就有这个特点，只画出图画的一部分，给读者留下想象的空间，这叫留白。
让我们插上想象的翅膀，继续聆听故事。
师：男孩向大树跑来，大树欢迎男孩。
收集她的叶子，用来做什么？（做贴画、编帽子、做书签、做口哨……）想象真丰富。
做了什么？把叶子编成王冠，想象自己就是森林之王。
多神气！师：男孩哪里去了？爬到树上去了。
你怎么知道的？他双手紧紧抓着树干，光着的小脚丫夹着树干。
你还看到什么？一双鞋子。
一只正着，一只反着。
这是一个什么样的男孩？调皮的、快乐的、无忧无虑的。
你的词汇真丰富。
男孩爬到树上干什么呢？（摘苹果、荡秋千）荡秋千、吃苹果。
大家像谢尔一样会编故事，真了不起。
这是在干什么？捉迷藏。
大树好像在说：“我找到你了”累了的时候，就在树荫里惬意的睡一觉。
绘本爱心树教案
绘本爱心树教案教案：绘本《爱心树》教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，培养学生的爱心和关爱他人的意识。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对绘本故事的理解和表达能力。
3. 引导学生思考，激发他们对环境保护和社会责任的认识。
教学准备：1. 《爱心树》绘本。
2. 许多纸质和有颜色的纸，剪刀，胶棒等DIY工具。
3. 涂色笔、彩色铅笔等用于学生进行绘画的工具。
教学过程：引入活动：1. 教师出示封面图片，引导学生进行讨论，提出一些问题，激发学生的思考：故事可能会讲述什么？故事中会有哪些人物和事件？2. 引导学生谈谈对爱心和关爱他人的理解。
展开活动：3. 教师开始阅读绘本《爱心树》，学生倾听故事。
4. 阅读结束后，教师可通过提问学生的方式检查他们对故事的理解。
例如：“故事里小树为什么没有叶子？”、“小树是如何变成爱心树的？”等问题。
5. 让学生分享他们关于爱心和关爱他人的想法，并与故事中的情节进行对比。
促进学生就主题进行思考和讨论：我们如何向他人传递爱心和关爱？创作活动：6. 分发纸质和有颜色的纸、剪刀、胶棒等DIY工具，让学生进行创作。
学生可根据自己的想象和理解，制作自己的“爱心树”。
7. 学生完成创作后，可自由发挥涂色、绘画等活动，使他们的作品更加生动和有趣。
总结活动：8. 学生完成创作后，教师组织学生进行小组展示和分享。
让学生讲述他们的作品所表达的爱心和关爱他人的意义。
9. 教师总结本节课的主要内容，强调爱心和关爱他人的重要性。
鼓励学生在日常生活中发扬爱心，关心他人。
10. 学生们可以把自己的作品汇总成展览，与全校师生分享。
拓展活动：1. 学生可以以其他形式或媒介继续创作关于爱心和关爱他人的作品，如绘画、写作、音乐或舞蹈等。
2. 学生可以通过参观社区或慈善机构，了解并参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和服务意识。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 学生的创作作品和分享。
《爱心树》优秀教案（通用5篇）
《爱心树》优秀教案《爱心树》优秀教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《爱心树》优秀教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《爱心树》优秀教案1活动目标1.激发幼儿细致观察图画和大胆讨论的兴趣，感受故事的情绪。
2.在观察画面、大胆讨论的基础上发展较为细致的观察能力和比较流畅的语言表达能力。
3.能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
重难点分析重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
难点：体验感受大树对男孩的情感活动准备物质准备：图画书ppt心理准备：幼儿这个故事有提前的感知活动过程一、导入：观察封面，了解故事的主人翁：“大树和小男孩”引起幼儿对故事的兴趣。
介绍作者的其他作品《失落的一角》、《阁楼上的光》等。
二、展开1.观察与讨论：(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚)(2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚，还有树下的鞋子)(3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿)(4)你怎么知道小男孩有了朋友?(5)大树很快乐，但是心坎里却有些什么样的感觉?(伤心、难过、失望、孤独)(7)最后，孩子坐在老树墩上，大树会有什么样的心情?2.教师完整讲述故事《爱心树》，请幼儿欣赏并试着讲述。
三、延伸：进行爱父母的教育和渗透1.讨论：你觉得大树像小男孩的什么人2.如果你是小男孩，你会怎么对待大树?《爱心树》优秀教案2设计意图：这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。
大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。
男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。
如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。
2024年绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案
2024年绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案主题：《爱心树》课外阅读指导课时间：一个课时（约40分钟）目标：通过阅读绘本《爱心树》，培养学生对爱心的理解和培养学生的情感交流和团队合作能力。
教学重点：理解并描述爱心的含义，理解团队合作的重要性。
教学难点：引导学生展开情感交流讨论和合作活动。
教学准备：绘本《爱心树》，黑板、白板、彩笔、小纸条、音乐播放器。
教学步骤：Step 1：导入（约5分钟）1. 以情境方式导入主题：假如你走进一个魔法森林，发现了一棵神奇的树，这棵树上的果实都是由爱心组成的，它可以让人们生活幸福快乐。
请问你会如何利用这棵树来帮助别人？2. 让学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人观点和想法。
Step 2：阅读绘本（约10分钟）1. 向学生介绍绘本《爱心树》的故事背景和主要人物。
2. 给学生分发《爱心树》绘本，让他们自行阅读，鼓励学生在阅读过程中主动思考、想象。
3. 在阅读过程中，教师可以适时停下来，引导学生关注故事情节、人物形象和情感描写等。
Step 3：讨论爱心的含义（约10分钟）1. 在黑板或白板上写下“爱心”的概念，然后请学生就他们对爱心的理解和感受进行讨论。
2. 教师引导学生描述故事中出现的爱心场景，并请学生分享自己在生活中或书中遇到的爱心故事。
3. 通过讨论，引导学生逐渐理解爱心的含义和重要性。
Step 4：合作活动（约15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组4-5人。
2. 给每个小组发放一些小纸条和彩笔。
3. 请小组成员互相送给对方一张小纸条，上面写下自己对其他小组成员的肯定和赞美。
4. 教师播放背景音乐，让学生在音乐的伴奏下交换纸条。
5. 活动结束后，每组请一名学生将收到的纸条朗读出来并分享自己的感受。
Step 5：总结（约5分钟）1. 教师引导学生回顾课堂内容，总结课堂学习的重点和难点。
2. 教师强调爱心的重要性，鼓励学生将爱心传播到身边的人和社会。
扩展活动：1. 学生选取绘本中的一个角色，仿照故事情节编写续篇。
绘本教案《爱心树》
一、教案基本信息《爱心树》适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，培养阅读兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解绘本《爱心树》的主题，培养学生的爱心和感恩之心。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 让学生理解绘本《爱心树》的故事内容。
2. 培养学生的爱心和感恩之心。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解绘本的主题。
2. 如何激发学生的想象力和创造力。
二、教学准备1. 准备绘本《爱心树》的纸质版或电子版。
2. 准备白板或黑板，用于板书。
3. 准备彩色粉笔或白板笔，用于板书。
4. 准备学生的学习资料，如笔记本、笔等。
三、教学过程1. 导入：利用5分钟的时间，引导学生自由阅读绘本《爱心树》。
让学生初步了解故事内容，对故事中的角色和情节产生兴趣。
2. 讲解：利用15分钟的时间，对绘本《爱心树》进行讲解。
讲解故事的情节，让学生理解故事的发展。
引导学生关注故事中的角色，理解他们的性格特点和情感变化。
3. 讨论：利用10分钟的时间，引导学生进行讨论。
让学生分享自己阅读故事后的感受，以及对故事中的角色和情节的理解。
引导学生思考故事中的主题，如爱心、感恩等。
4. 创作：利用10分钟的时间，引导学生进行创作。
让学生根据故事情节，发挥自己的想象力和创造力，绘制一幅关于《爱心树》的画作。
5. 总结：利用5分钟的时间，对本次教学进行总结。
总结学生在讨论和创作中的表现，对学生的表现进行表扬和鼓励。
强调故事中的主题，引导学生在生活中践行爱心和感恩。
四、作业布置1. 让学生回家后，向家人讲述绘本《爱心树》的故事。
2. 让学生回家后，思考自己在生活中如何践行爱心和感恩，并将思考结果写在日记中。
五、教学反思在教学结束后，教师应认真反思本次教学的效果。
反思学生在讨论和创作中的表现，以及学生对故事主题的理解程度。
教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：让学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
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《爱心树》绘本教案
教学目标
1、创设绘本情境，引导学生展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2、在故事讲述中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
3、在故事的阅读、创编中完成情感与价值观的碰撞与交流，实现自我教育。
教学重难点：
重点：根据图意展开想象并能流利表达。
4、难点：理解故事主题并能在阅读、创编中进行情感与价值观的碰撞与交流，实现自我教育。
教学过程：
一、观察图画，激趣
（1）老师这里有幅图画，仔细观察，说说你看到了什么？
树像一位老人，他正要把一个苹果送给一个小孩。
—看，伸出来的树枝和树叶多么像手臂这棵树很慈祥——你看他弯着腰，正在亲切地和孩子说话呢！
（2）师：同学们，封面的背景是嫩嫩的绿色，看到这样的颜色，你有什么感觉呢？
好象看到了碧绿的大草原——多舒服啊，让人的心里的很湿润。
一片小草——这种绿色充满了生机，让我们感受到春的气息。
（3）猜猜里面会有怎么样精彩的故事呢？
[设计理念：指导孩子读懂封面，对故事情节进行猜测，通过让学生看图说话，激起学生的阅读兴趣，培养学生的想象力。
]
二、互动讲故事
1.故事开始了，“从前有一棵大树”（指着大树）同学们你们看，这是棵什么样的大树？
这是一棵枝叶繁茂的大树，这是棵高大的树，这是棵挺拔的树，这是棵……2.（不出示字）这棵树怎么样了？
这棵树弯下了腰（真会观察）——枝叶不再伸向天空，好象张开了手臂。
师轻声念（点击）：大树之所以弯下了腰，是因为它喜欢上一个男孩儿。
小男孩儿在哪里？（学生指出图片上的脚）哦，你观察的真仔细。
看着这只脚，你能想象小孩子是怎样到大树下对的吗？（跑过去的）
3．师念：男孩儿每天会跑到树下，你看出来了什么？
大树的枝叶好象是手臂，它伸开手臂在欢迎小男孩。
——看来大树很喜欢男孩。
我觉得男孩也很喜欢大树，因为他舞着手臂向大树跑来。
——是呀，看他脸上带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。
4．师：他会来这里玩些什么呢？猜猜看。
猜得对不对呢？我们来看一看。
（1）采集树叶
师：那他采集树叶会用来干吗呢？（做帖画，观察，标本）你们也采集过树叶对不对，心情如何？看大树为了让男孩儿采集更多的树叶，抖动着身子，树叶象蝴蝶一样飘了下来。
孩子真高兴啊，我们看他是怎么做的。
师读：给自己做王冠，想象自己就是森林之王。
看他的表情。
谁能来说说？（很神气，很自豪，很威武）谁用成语来形容一下。
（神气十足，威风凛凛，得意洋洋）是啊他昂首挺胸，把手插到裤兜里，一副神气十足的样子。
瞧，大树好象在为他鼓掌呢。
（2）爬树师读：他也常常爬上树干。
谁猜对了，你真了不起。
（3）荡秋千师（不出示字）：谁猜对了，（出示）在树枝上荡秋千。
（4）吃苹果师（不出示字）：这是？（出示）吃树上结的苹果。
象孙悟空似的，一口气吃这么多个。
（5）捉迷藏
师：同大树捉迷藏。
想象一下，他们是怎样捉迷藏的？如果是你你会藏到什么地方？——瞧他把身子团得紧紧的，使自己变小，可是大树还是轻而易举地找到了他，大树用手指着男孩儿好象在说？
（6）师：累了的时候，就在树阴里睡觉。
看这棵大树怎么样了？
树干歪向一边，撑开枝叶象一把伞，不让男孩儿被太阳晒到。
大树的树叶沙沙沙，给男孩唱起摇篮曲。
大树抖动身体，为男孩送来徐徐清风。
师：男孩静静地躺在大树的怀里，被大树关怀着，舒服地睡着了。
（7）小结。
师：小男孩在大树身边可真幸福啊，无聊的时候，大树陪他荡秋千、捉迷藏、让他当森林之王；肚子饿的时候，大树给他吃果子；玩累了，大树让他躺在自己身上。
（8）师：小男孩爱这棵树。
他紧紧地扑到大树怀里，在说什么？（大树，你真好）树是怎么做的？（伸出枝条紧紧地抱着男孩）
（9）师：男孩非常非常喜欢它。
还在树干上刻上了一颗心，大树很快乐。
（10）小结：同学们，大树为什么这么快乐？（因为男孩喜欢他，常去陪他）[设计理念：绘本共读非常适合培养学生的想像力和观察力。
这段故事文字非常简单，孩子对大树的喜爱跃然纸上，但大树对孩子的爱是通过图画来表现的，那些枝叶的姿态就像一个慈爱的母亲温暖的大手，或是拥抱，可是鼓掌，或是爱抚……孩子读故事的时候，很容易忽视这个，所以设计一个师生互动看图说故事的环节，可以让孩子观察得更仔细一些，对孩子的想像及表达能力的培养也大有好处。
]
三、师配乐讲述后半个故事。
1．讲到：“孩子逐渐长大”，怎么树下有四只脚？是的，树上也多了颗心。
2．讲到：“大树常常感到孤寂”。
问：你感受到大树的孤寂了吗？从哪发现的3．讲到：“可心里……”问：心里怎么了？
难过——孩子不知回报
伤心——它再也没有什么给孩子了
4．讲完。
问：同学们，故事讲完了，说说你现在的感受。
老师，我听完这个故事太感动了——什么地方让你感动？
5．师：大树把什么都给了小男孩，可它还是很快乐，为什么？
因为她帮助了别人
因为她能够给予别人需要的东西
因为她爱小男孩——大树对小男孩的爱有多少？
因为小男孩是她的孩子，只要来看她，她就很快乐。
大树很大方，因为付出也是一种快乐。
大树觉得自己活得很有价值。
大树觉得自己活着，能为别人作点贡献，让别人快乐，也是种幸福。
因为大树想让孩子得到快乐与幸福，哪怕会献出自己的生命，只要孩子高兴她也就会感到很高兴。
大树快乐而安详，就这么静静地有人陪伴着，对老树桩来说已经是最快乐的事了
6．是啊，它爱小男孩，小男孩好象是它的孩子。
为了孩子奉献了一切，连最后的树桩都让孩子坐，无论如何，他都想让孩子幸福。
你觉得这棵爱心树就像你身边的哪些人？谁像树一样对你付出那么多？父母是怎样为你付出的？你是否也像小男孩一样只知道索取？你们打算如何报答父母呢？
小结：或许，我们的妈妈真的就像这一棵大树，默默无闻地给予了我们许许多多的关怀，让我们感受到了幸福、温暖、快乐！
[设计理念：大树无私的给予与孩子无节制的索求形成鲜明的对比，大树的快乐显而易见，但孩子的不快乐及不快乐的原因需要学生好好地思索。
让学生从阅读中感悟感恩的重要性，实现自我教育。
]
四、课堂小结
同学们，我们应该人人怀有一颗感恩的心，感恩父母、感恩朋友、感恩老师、感恩社会、感恩所有对我们付出的人，只有怀有一颗感恩的心，我们才能感受到生命的快乐。