语文浙江专版：“散文阅读”专题过关检测(一)+Word版含解析.doc

“散文阅读”专题过关检测（一）

(时间：40分钟分值：40分)

一、阅读下面的文字，完成1～4题。(20分)

燃烧的木棉花

杨春山

①在滇西北的高山峡谷里，从罅隙中穿透过来的风，总是会在不经意间带来远方的热烈气息。而在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，木棉花就如一位清逸的隐士，不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。金沙江在高山峡谷里穿行。湍急时，江水激荡岸石，雷霆万钧，滚泻奔腾，形成了虎跳峡等壮美的奇观；平缓时，江水波澜不惊，莹碧如玉，悠悠徐行，衍生了金江古渡等柔和的景致。在一疾一缓之间，具有神性和自由意味的金沙江，让滇西北高原具有了重叠的层次和流动的质感。

②一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的冲击；而一条江的静滞，会让江畔拥有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一道绝美的风景。挺立在江岸边的木棉花树，不离不弃地依偎着金沙江，用自己的身影，点缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀，金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。木棉花的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞，滇西北高原停驻在人们的视野里。

③春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放，满树的鲜红与艳丽成就了木棉花，成就了它英雄树和木棉树的称谓。一树木棉花，就是一树春天里绽放的火红与希望。有了木棉花娇艳的容颜，滇西北高原就有了亮丽的底色；有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。在金沙江的穿行路线图里，始终有木棉花若隐若现的身影。

④除了金沙江边的干热河谷地带，在滇西北的一个个村庄，木棉花依然有着挺拔不凡的气度。在乡村，一只只在花朵旁驻足的小鸟，一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂，会让木棉花变得更加生动和温情。五星形的花瓣，紧紧簇拥着蕊的花瓣，让木棉花充满了凝聚的象征意味。选择了乡村的木棉花，把自己的根深深扎进红土地里，用俊俏而大气的容颜，和村庄两相厮守。那些硕大而肥厚的花朵，在喧闹了春光之后，便会被摘下、晒干，成为味蕾上的诱惑。

⑤有了木棉花，乡村就拥有了另一副容颜。在木棉花的绿荫下纳凉、聊天，或是做些手里的活计，是村人的最爱。爷爷在世时，曾守过生产队的窝棚多年，院里长着一棵高大的木棉花树。每年春天木棉花如期绽放，他会把木棉花摘下，晒干后当作枕芯，或是用来做菜，让我们在儿时便享受到了来自木棉花的诱惑。这缕鲜香，至今让我回味，是我在外打拼的日子里不断的一缕乡愁。

⑥没有了木棉花，滇西北的金沙江肯定会失去不少美。河湾里的一树木棉花，倒映在河水里，与天空的云彩互相唱和；江岸边的一树木棉花，把笑脸展示在崖畔上，与山林中的飞鸟和鸣；村庄里的一树木棉花，用它的静默付出，温暖农人的朴素生活。给予、奉献、朴实、隐忍，是木棉花的气度，也应该是乡村的气度。

⑦木棉花始终在提醒着乡村，只有不断地弘扬美好，摒弃丑陋，才能获得踏实的幸福生活。木棉花的美，在目光所及之内，也在目光所及之外，当它的一树花朵开始凋零，褪去了原有的繁华，失去了原有的光泽，它作为美食的历程却才刚刚开始。我们的生命，也应该如木棉花一样，勇敢绽放。

⑧蛰居小城二十多年的时光里，我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花，其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁，那散发出木棉花瓣清香的睡梦，陪伴着我们在人生的路途上不断跋涉、前行。

⑨被木棉花染红的春天是幸福的，有了木棉花的滇西北是幸福的。我们在外行走时略显踉跄的脚步，和故乡的明媚春光里的木棉花相遇之后，开始变得坚实，如同我们凝望故乡时的深情目光。

(选自《人民日报》，有删改) 1．第②～④段从形、色、精神方面刻画了木棉花的什么特点？请用文中词语回答。(4分)

答：

解析：要在三个段落中找到符合“形”“色”“精神”方面刻画形象特点的词语，如第②段有“挺立”“不离不弃”“俊逸挺拔”，找到符合“形”“色”“精神”的即可。

答案：形：俊逸挺拔(挺立)，硕大而肥厚。色：鲜红与艳丽(火红、娇艳)。精神：不离不弃，凝聚。(“形”2分，“色”1分，“精神”1分)

2．第①段写金沙江对描写木棉花有什么作用？(4分)

答：

解析：解答本题要体味出作者描写金沙江的目的，作答的语言要简洁。

答案：金沙江是木棉花生长的地理环境，描写它也是从侧面描写木棉花；(2分)金沙江的奔流汹涌的壮美、悠然徐行的柔美特点也能烘托出木棉花所具有的特点。(2分) 3．赏析第⑥段中的画线句子。(6分)

答：

解析：不仅要理解句子的字面意思，还要对其中的比喻义、引申义、象征义等进行深入思考，解读出内涵；有修辞手法的，先要指出修辞手法，然后结合句子具体分析。

答案：采用排比、拟人的修辞手法，描写形象，语言生动，情感浓烈，讴歌金沙江边的木棉花无处不在的美丽和给予、奉献、朴实、隐忍的精神气度。(“修辞”2分，“分析”2分，“内涵”2分，意思对即可)

4．有人认为文章最后一段作用不大，可以删去；也有认为这一段很重要，不可删去，你认同哪一种观点？请说明具体理由。(6分)

答：

解析：探究时，先要有观点，再分析理由。可以从内容、结构等方面，结合文本的实际加以阐述。

答案：(示例一)不能删。(1)结构上，第⑨段“我们在外行走时略显踉跄的脚步，和故乡的明媚春光里的木棉花相遇之后，开始变得坚实”紧承第⑧段“陪伴着我们在人生的路途上不断跋涉、前行”，衔接顺畅自然。“被木棉花染红的春天”一句还有点题的作用。(2)内容上，这一段反复出现“幸福”一词，是对前一段写对木棉花“怀念”之情的深化，丰富了内容，深化了主题。

(示例二)可以删。(1)内容上，第⑧段反复强调“我”对木棉花的“怀念”，木棉花对“我”的“陪伴”，神完意足。第⑨段可以看成是“陪伴”的表现之一，并没有给文章增添新的内容。(2)结构上，删去第⑨段后，文章在“陪伴着我们在人生的路途上不断跋涉、前行”中结束，言简意赅，令人回味，避免了拖泥带水、画蛇添足之嫌。

二、阅读下面的文字，完成5～8题。(20分)

路过夏日草原

安宁

①暑假在呼伦贝尔草原阿妈家居住的时候，每天早晨三点，她就要起来挤奶。五点钟的时候，家家户户的牛们约好了似的，一身轻松地出了家门，排队走到草原上，在那里一直悠闲地待到下午的五点。很少会有主人看守，它们自有自己自在的天地。几乎所有的奶牛们，都天生有一种本事，可以准确找到回家的方向。它们就是这片草原的主人，没有人能够夺去它们美好诗意的栖居。而晚饭后，就会看到牛们排着队，像放学的小孩子一样，陆续走回各自的家。

②阿妈们，当然忙着挤奶，孩子多的，照顾不过来，就让他们全在地上爬着，或大的带小的，也要挤奶，帮男人分担些活，这是分工。那些被拴住的小牛犊几次想挣脱掉绳子，过来抢吃母亲的奶。挤了一阵，阿妈才放开小牛犊，让它帮忙吸吮一下，而后再次牵走它，蹲下身快速地将剩下的奶汁挤净。因为太过投入，或者因为奶汁已所剩不多，小牛明显地有些焦虑，不断地用脑袋用力拱着母亲；而被拱的母亲，则只是怜爱地回头看小牛犊一眼，没有丝毫的责备与怨言。

③牛犊们也懒惰，早晨像我一样，睡到十点才懒洋洋地起来。它们的母亲，早已出去吃草并为它们储备奶汁了。闲来无事，它们便在庭院里四处溜达，偶尔，会跑到菜园里，稀奇地四处瞧瞧，并趁机偷吃一点儿什么。如果房间没有关门，它们还会大大方方地走到屋里去，将阿妈刚刚采摘好的豆角或者茄子踩上几脚。实在找不到什么可以破坏的了，它们就站在那里，抬头看看，并“扑哧扑哧”地拉出一坨牛粪来。因为吃奶，它们的牛粪还