2019人教版语文六年级上册文言文两则

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六年级上册语文优秀课件文言文二则【】 人教部编本

六年级上册语文优秀课件文言文二则【】 人教部编本
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神 话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的 故事,如:《两小儿辩日》《愚公移山》《夸 父逐日》《杞人忧天》等,都是很有价值的文 学遗产。
六年级上册语文优秀课件文言文二则 【】 人教部编本
六年级上册语文优秀课件文言文二则 【】 人教部编本
“知音”有关的古诗句: 有朋自远方来,不亦乐乎。 海内存知己,天涯若比邻。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。
我会写
哉巍弦
指导朗读
伯牙/鼓琴,钟子期/听之。方鼓琴/而志在太山,钟 子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若/太山。”少选之 间,而志在流水。钟子期又曰:“善哉乎/鼓琴,汤汤 乎/若/流水。”钟子期/死。伯牙/破琴绝弦,终身/不 复鼓琴,以为/世/无足/复为/鼓琴者。
伯牙鼓琴,钟子期听之。 方鼓琴而志在太山,钟子期曰:
六年级上册语文优秀课件文言文二则 【】 人教部编本
课堂小结 本节课我们通过朗读、指读,读熟了课文,
掌握了字音,学习了本课生字,理解了词语含 义,并掌握了识字、理解词语的方法。
六年级上册语文优秀课件文言文二则 【】 人教部编本
忆昔去年春,江边曾会君。 今日重来访,不见知音人。 但见一抔土,惨然伤我心! 伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷。 来欢去何苦,江畔起愁云。 此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死。
六年级上册语文优秀课件文言文二则 【】 人教部编本
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了解名作
《列子》,相传战国郑国人列御寇著。 《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。
六年级上册语文优秀课件文言文二则 【】 人教部编本
六年级上册语文优秀课件文言文二则 【】 人教部编本
“伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世上无足复为

六年级上册语文文言文两则

六年级上册语文文言文两则

文言文两则解析
第三章
《学弈》解析
故事背景:春秋 时期弈秋教两个 学生下棋
主要人物:弈秋、 两个学生
故事情节:两个 学生学习态度不 同结果也不同
寓意:学习态度 决定学习效果要 专心致志持之以 恒
《两小儿辩日》解析
故事背景:孔子游历途中遇到两个 小孩在争论太阳距离的远近
争论焦点:太阳距离的远近
添加标题
文言文特点
语言简洁:文言文用词精炼表达简 洁明了
词汇丰富:文言文中有许多成语、 典故等丰富了语言的表达
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
语法特殊:文言文语法与现代汉语 有所不同如倒装句、省略句等
意境深远:文言文往往通过简洁的 语言表达出深远的意境和哲理
文言文与现代汉语的差异
词汇:文言文常用单音节词现代汉语多用双音节词或多音节词 语法:文言文多用倒装句、省略句等现代汉语则更注重语法规范 句式:文言文多用四字句、六字句等现代汉语则更灵活多变 语气:文言文多用文言语气词现代汉语则更注重语气表达
培养语感
多读多背:反复阅 读和背诵文言文培 养语感
理解词义:理解文 言文中的词义提高 语感
学习语法:学习文 言文的语法提高语 感
结合语境:结合上 下文语境理解文言 文的含义提高语感
学会运用
理解文言文含义:通过注释、翻译等方式理解文言文的含义 掌握文言文语法:了解文言文的语法特点如词类活用、句式结构等 积累文言词汇:积累文言文中常见的词汇和成语提高阅读理解能力 练习文言文写作:通过仿写、改写等方式提高文言文写作能力
文言文对现代的意义
第五章
传承中华文化
学习文言文可以了解古代文化传承中华文明 学习文言文可以提高语言表达能力增强文化素养 学习文言文可以培养阅读理解能力提高思维能力 学习文言文可以增强民族自豪感弘扬中华优秀传统文化

2019部编人教版六年级语文上册第21课《文言文二则》精品PPT课件

2019部编人教版六年级语文上册第21课《文言文二则》精品PPT课件

《书戴嵩画牛》
走进作者
戴嵩是唐代画家,韩滉的弟
子,韩滉镇守浙西时,戴嵩为巡官 。擅长画农家、山川田野的景色, 画水牛尤为著名,后人评价他画的 牛“野性筋骨之妙”。相传曾画饮 水之牛,水中倒影,唇鼻相连,可 见他观察得多么细致入微。
知识链接
《斗牛图》是戴嵩的一幅水 墨画,纵44厘米,横40.8 厘米 ,现藏于中国台北“故 宫博物院”,此图绘两牛相
善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
研读感悟
课 文 讲 解
善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
连一连

皎皎
文 讲
徐徐

袅袅
潇潇
萋萋
炊烟 明月 春雨 清风 芳草
研读感悟
想象说话

伯牙鼓琴,志在________,锺子期曰:

讲 “善哉乎鼓琴,_________”志在________,

锺子期曰:“善哉乎鼓琴,__________”
水流大而急的样子。
⑧以为世无足复为鼓琴者:认为世上再没有
值得他为之弹琴的人了。
伯牙鼓琴,锺子期听之。
伯牙弹琴,锺子期听他弹奏。
课 文 讲
方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善 哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”

伯牙刚开始弹琴时,表现出巍巍高山
的心志,锺子期说:“琴弹得真好啊!像
大山一样高峻。”
少选之间而志在流水,锺子期又 曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
资料袋
课 文 讲 解
伯牙是一个技艺高超的音乐家,生活
课 中应该不缺少别人的赞美,但他因为锺子
文 讲
期的死而“终身不复鼓琴”,你怎样看待
解 他的举动?结合课文和“资料袋”内容,
写一写你想对伯牙说的话。

人教版六年级语文上册第21课《文言文二则》优质课件【最新】

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结构:半包围
关键笔画:“戈”的笔画顺序 是先撇后点。
结构:上下
关键笔画:要注意写好“禾” 的点和“女”的 撇点。
结构:左右
关键笔画:书写时注意左右 比例。
板书设计
伯牙鼓琴
伯牙:志在太山 志在流水 破琴绝弦
锺子期:巍巍乎 汤汤乎

若太山 若流水
知高 音山 难流 觅水
第2课时
唐代著名画家戴嵩画了 一幅《斗牛图》。几百年后, 关于这幅图,苏轼写了一篇 文章《书戴嵩画牛》。
伯牙鼓琴而志在高山,锺子期曰:“善哉乎鼓 琴,巍巍乎若太山。”
伯牙鼓琴而志在白雪,锺子期曰:“_善__哉__乎__鼓_ 琴__,__皑__皑__乎__若__白__雪__。__”
伯牙鼓琴而志在清__风__,锺子期曰:“_善__哉__乎__鼓_ _琴__,__徐__徐__乎__若__清__风__。_”
想象趣读,走入情境
自由朗读课文,用“ ”画出描 写杜处士的语句,用“ ”画出描写 牧童的语句,说说他们对待“戴嵩画牛” 不同的表现。
描写杜处士的语句。 表现的地方?
有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉 轴,常以自随。
同学们觉得杜处士会在哪些时候带着 戴嵩画的《斗牛图》?请你想象一下他的 举止,试着说一说。
伯牙鼓琴,锺子期忘我地听着。 伯牙想着流水弹琴,锺子期情不自 禁赞叹道——
善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
想象拓展 伯牙的琴声不仅表现了高山流水,还 表现了哪些美丽动人的场景?
杨柳依依 白雪皑皑 金光闪闪
炊烟袅袅 明月皎皎
清风徐徐 波光粼粼
相识满天下,知音能几人?模仿句式,想
象写话,体验知音心有灵犀一点通。
21 文言文二则
第1课时 第2课时

2019~2020学年部编版六年级上册语文第21课《文言文二则》PPT课件

2019~2020学年部编版六年级上册语文第21课《文言文二则》PPT课件
破琴绝弦:毁琴断弦,表示世无知音,不再鼓琴。 造句:子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
多音字
shāng
汤(浩浩汤汤)

tāng
汤 (鱼汤)
这是一个关于什么的故事?
知音
自由朗读课文,注意停顿,读出文言文的节奏和韵味。
伯牙 鼓琴,钟子期 听之。方 鼓琴 而 志 在 太山,钟子期 曰:“善哉乎 鼓琴,巍巍乎 若 太山。”少选 之间,而 志 在 流水。钟子 期 又 曰:“善哉乎 鼓琴,汤汤乎 若 流水。” 钟子期 死。伯牙 破琴 绝弦,终身 不复 鼓琴, 以为 世 无足 复 为 鼓琴者。
自由朗读课文,注意停顿,读出文言文的节奏和韵味。
书 戴嵩 画牛 蜀中 有杜处士,好书画,所宝 以百数。 有戴嵩 《牛》一轴,尤 所爱,锦囊玉轴, 常 以 自随。 一日 曝书画,有一牧童 见之,拊掌 大 笑,曰:“此画 斗牛也。牛斗,力 在角, 尾 搐入 两股间,今 乃掉尾而斗,谬 矣。” 处士 笑 而然之。古语云:“耕 当问奴,织 当问婢。”不可 改也。
这篇古文所蕴含的道理是什么?
知音难得, 知己难求。
本文讲述了一个千古流传的“高山流水遇知音” 的故事,告诉我们:知音难觅,要珍惜友情。
一、选择正确解释,把序号填入括号。
绝:1.断绝 2.穷尽 3.走不通的 4.独一无二的 5.极、最
伯牙绝琴( ) 斩尽杀绝( ) 绝处逢生( ) 美妙绝伦( ) 绝大多数( ) 悬崖绝壁( )
二、对“知音”一词理解正确的是( B )
A、能弹出美妙音韵的人。 B、理解自己的心意,有共同语言的人。 C、能听懂别人弹琴的人。 D、对音律有研究的人。
君子之交淡如水
唐贞观年间,薛仁贵与妻子住在一个破窑洞中,衣食无着落,全靠王茂生夫妇 接济。后来,薛仁贵参军,在跟随唐太宗御驾东征时,因薛仁贵平辽功劳特别大, 被封为“平辽王”。一登龙门,身价百倍,前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝, 可都被薛仁贵婉言谢绝了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送来的“美酒两坛”。 一打开酒坛,负责启封的执事官吓得面如土色,因为坛中装的不是美酒而是清水! “启禀王爷,此人如此大胆戏弄王爷,请王爷重重地惩罚他!”岂料薛仁贵听了, 不但没有生气,而且命令执事官取来大碗,当众饮下三大碗王茂生送来的清水。在 场的文武百官不解其意,薛仁贵喝完三大碗清水之后说:“我过去落难时,全靠王 兄弟夫妇经常资助,没有他们就没有我今天的荣华富贵。如今我美酒不沾,厚礼不 收,却偏偏要收下王兄弟送来的清水,因为我知道王兄弟贫寒,送清水也是王兄的 一番美意。”这就叫君子之交淡如水。”此后,薛仁贵与王茂生一家关系甚密, “君子之交淡如水”的佳话也就流传了下来。

人教版六年级语文上册第21课《文言文二则》精美课件

人教版六年级语文上册第21课《文言文二则》精美课件

妙解课文
弹。
刚刚。
心志,情志。
伯牙/鼓鼓琴,锺子期/听之。方方鼓琴/而/志志在太山,钟子期曰:
好啊。哉,语气词,表示感叹。
一会儿,不久。
“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在流水,锺子
高大的样子。
像。
期又曰:“善哉乎/鼓琴!汤汤汤汤乎/若/流水。”锺子期死,伯牙/破
水流大而急的样子。
21 文言文二则
六年级上册﹒人教版
互动小课堂
用“√”选择加点字的正确读音。
处士(chǔ chù)
·

好· 书画(h√ào hǎo)
荒谬(niù
·
m√iù)
戴嵩·(s√ōng gāo)
琴弦(xuán xián)
·

曝书画(pù bào)
·

巍峨(wèi
·
w√ēi)
汤汤(shānɡ tānɡ) ·√
书戴嵩画牛爱画锦囊玉轴常以自随曝书画评画牧童拊掌大笑处士笑而然之耕当问奴织当问婢层次梳理文章用简洁的语言平实的手法围绕唐朝画家戴嵩画的斗牛图讲述了一个有趣的故事刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物揭示了耕当问奴织当问婢的道理
22 文言文两则
人教版六年级·上册
第一课时
新课导入
文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了 我国悠久的历史,灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道 理。今天,我们一起学习两篇充满哲理性与韵味的文言文。
无奈世事难料,子期不幸去世。子期去世后, 伯牙做了什么?
锺子期死,伯牙破琴绝 弦,终身不复鼓琴,以为世 无足复为鼓琴者。
伯牙为什么要“破琴绝弦,终身不复鼓琴”?
只有锺子期真正懂得伯牙的琴声,锺子期死 了,意味着伯牙的琴声无人能理解了,意味着伯牙 又要像以前一样寂寞和孤独了。伯牙不堪忍受这种 痛苦,所以就“破琴绝弦,终身不复鼓琴”,以示 对知音锺子期的纪念,可见他俩友谊十分深厚。

2019部编版语文六年级上册21文言文两则课后习题及答案

2019部编版语文六年级上册21文言文两则课后习题及答案

2019部编版语文六年级上册21文言文两则课后习题
及答案
基础积累大巩固
一、给句子中加点的字选择正确的解释。

1.以为世无足.复为鼓琴者。

( )
A.能达到一定的重量或长度标准
B.脚
C.值得
2.伯牙破琴绝.弦。

( )
A.断
B.尽;穷尽
C.极;极端的
D.一定的;肯定的
3.今乃掉.尾而斗。

( )
A.减损;消失
B.摇摆
C.遗失;遗漏
D.落下
阅读能力大提升
二、读《文言文二则》;选择正确答案。

1.
A.锺子期能听懂俞伯牙弹奏的高山和流水的乐曲。

B.锺子期能听懂俞伯牙弹奏的所有的乐曲。

C.两人互相懂得对方的心思;关系十分亲密。

2.
A.牧童有长时间细致的观察;比大画家更了解牛的情况。

B.牧童比画家聪明。

C.牧童的知识比大画家丰富。

D.大画家的画经常出现这样或那样的错误。

思维创新大拓展
三、《书戴嵩画牛》这则文言文;讲了牧童指出大画家错误的故事。

你在学习和生活中遇到过或听过类似的故事吗?请你写出来吧。

参考答案
一、1.C 2.A 3.B 二、1.C 2.A 三、略。

人教版小学六年级必背古诗词+文言文+日积月累(生僻字注音带译文)

人教版小学六年级必背古诗词+文言文+日积月累(生僻字注音带译文)

人教版小学六年级必背古诗词+文言文+日积月累六年级上册(古诗词8首+文言文2则)宿建德江[唐] 孟浩然移舟泊烟渚zh ǔ,日暮客愁新。

野旷天低树,江清月近人。

六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏 轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

七律·长征红军不怕远征难,万水千山只等闲。

五岭逶w ēi 迤y í腾细浪,乌蒙磅p án ɡ礴b ó走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

更喜岷m ín 山千里雪,三军过后尽开颜。

浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去,同到牵牛织女家。

江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭ɡu ō酒旗风。

南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

春日[宋]朱 熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔,花木成畦q í手自栽。

一水护田将绿绕,两山排闼t à送青来。

伯牙鼓琴选自《吕氏春秋·本味》伯牙鼓琴,锺zh ōn ɡ子期听之。

方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。

”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤sh ān ɡ汤sh ān ɡ乎若流水。

”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

书戴嵩s ōn ɡ画牛[宋]苏 轼 蜀sh ǔ中有杜处士,好书画,所宝以百数。

有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。

一日曝书画,有一牧童见之,拊f ǔ掌大笑,曰:“此画斗牛也。

牛斗,力在角,尾搐ch ù人两股间,今乃掉尾而斗,谬mi ù矣。

”处士笑而然之。

古语有云:“耕当问奴n ú,织当问婢b ì。

精编人教部编版2019六年级上册语文课件21 文言文二则

精编人教部编版2019六年级上册语文课件21 文言文二则
艺术的魅力
周国年作品,盗版必究!
布置作业 1. 背诵全文。 2. 把这个故事讲给父母听。
周国年作品,盗版必究!
板书设计 伯牙鼓琴
伯牙:弹琴 志在太山 志在流水 破琴绝弦


锺子期: 巍巍乎 汤汤乎

难 觅
听琴
若太山 若流水
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第2课时
郑板桥的竹
齐白石的虾
周国年作品,盗版必究!
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有关知音的诗词。
酒逢知己千杯少,话不投机半句多。 ——欧阳修
莫愁前路无知己,天下谁人不识君! ——高适
万两黄金容易得,知心一个也难求。 ——曹雪芹
周国年作品,盗版必究!
欲取鸣琴弹,恨无知音赏。 ——孟浩然
酒逢知己饮,诗向会人吟。 ——《增广贤文》
知音难觅
周国年作品,盗版必究!
合作探究 回顾学习文言文的方法,思考一下,要
读懂文言文有哪些方法?
(1)查工具书,如《古汉语词典》。 (2)借助注释来理解。 (3)可以多读,联系上下文理解。 (4)结合插图理解。 (5)小组讨论,问同学。
周国年作品,盗版必究!
1. 先进行自学,而后开展小组讨论。 2. 反馈组内不能解决的问题,教师
自由读课文,用“____”画出写杜处 士的句子,用“ ”画出写小牧童的句 子,用一两个词语写写他们的表现。
周国年作品,盗版必究!
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。 有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常 以自随。
读出杜处士对《斗牛图》 的珍爱。
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此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两 股间,今乃掉尾而斗,谬矣。
周国年作品,盗版必究!

六年级上册语文教学反思1文言文两则_人教版新课标

六年级上册语文教学反思1文言文两则_人教版新课标

六年级上册语文教学反思1文言文两则_人教版新课标六年级上册语文教学反思-1文言文两则人教版新课标2019今天,我教授《文言文两则》。

在通读完教材后,本想将第二单元的《老北京的春节》提前在本学期的开篇课文来上,因为春节刚刚过去,孩子们的生活体验较为清晰,对于理解文中的民俗风情会事半功倍,感同身受,但是思考再三还是未能大胆尝试,因为第二单元都是民风民俗的文章,如果单单为了与节日衔接,未免会让整篇文章在单元中的地位和作用大打折扣,再看《学弈》,编者有意安排在12册的开篇文章真是用心良苦。

孩子在学校学习了六年了,在最后一个学期正是将多年的学习方法进行大胆践行的时刻,一些学生依旧会依赖教师的讲解和帮助,一些学生却会在老师扶着自己走的过程中因为挫折失去前行的恒心韧劲,还有一些学生则认为自己天生脑子笨,甘当中小游。

《学弈》则以两个学生同从一师,一人专心致志,另一人三心二意,最终产生不同的结果,得出“为是其智弗若与?曰:非然也。

”的结论,告诉我们做什么事情都有一心一意的把它做好。

正如先端正学习态度,再讲究学习方法,然后成就学习业绩。

明确了后天的努力程度决定了学生之间的差异。

《两小儿辩日》则以两个孩子争论太阳究竟什么时候离人近?什么时候离人远?的问题各执一词,连博学多才的孔子都不能决也的故事告诉我们为了认识自然,探索真理,就要敢于独立思考,大胆质疑,同时说明宇宙空间是无穷尽的,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的,因而就要知之为知之,不知为不知,谦虚谨慎。

这两则文言文所要告诉我们的不正是孩子在小学的最后阶段学习中需要的态度和方法吗?俗话说:“授之以鱼不如授之以渔”于是放弃了打乱编排顺序进行教学的想法,开始了第一课的学习。

如我所料,按照预设讲课有条不紊的进行着,孩子到底是大了一岁,预习比较到位,对于“之”在不同语境中的意思理解的很透彻,尤其是当悟出之所以老师相同,学习环境一样的两个学生会有差异的原因是学习态度不同的时候我不忘现身说法,启发他们老师相同,在同一个班学习,但是成绩却又差异的原因不是谁的脑瓜聪明,谁的脑瓜愚钝,而是因为听讲的专心程度,对待学习的态度时,班里那几个脑瓜聪明成绩一般的人低下了头,我知道他们已经对号入座了,我满意的为他们背诵了一遍《学弈》。

六年级上册语文课件: 文言文二则

六年级上册语文课件: 文言文二则

六年级上册语文课件: 文言文二则
六年级上册语文课件: 文言文二则
正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。 朗读指导:朗读古文,应特别注意停
顿和语速节奏的处理,要把握好语调的变 化。以《伯牙鼓琴》为例,短文前一部分 写伯牙鼓琴,子期听琴,要用激昂的语调 来读,充分体现朋友间相互理解、相互欣
六年级上册语文课件: 文言文二则
3.锺子期死后伯牙做了什么?体现了什么? 伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为
世无足复为鼓琴者。 悲痛欲绝 深情厚谊
知音难觅
六年级上册语文课件: 文言文二则
六年级上册语文课件: 文言文二则
4.读完课文,说说你对“知音”的理解。 示例:知音,就是理解自己的心意,和
自己有共同语言的人。伯牙精妙的乐曲,只 有通晓音律的锺子期能真正听懂;伯牙的心 意,只有锺子期能真正理解。这就是真正的 知音啊!
半包围结构 左右结构
六级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 课课 件件 :- 文文言言文文二二则则
再读课文,划分节奏。
伯牙鼓琴 伯牙鼓/琴,锺子期听之/。方鼓琴而/ 志在/太/山, 锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎/若太山。”少 选/之间/ 而志在流水,锺子期/又/曰:“善哉乎鼓琴 ,汤汤乎若流水。”/锺子期死,伯牙破/ 琴/ 绝弦, 终身不复/ 鼓琴,以/为世无/ 足复为鼓琴者/ 。 /
4.课文哪句话揭示了这篇短文的道理? 古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”
不可改也。 作者在这里引用谚语指出从事每一种职
业的人都有其擅长的,做事要多问行家,以 免出错。
六年级上册语文课件: 文言文二则
六年级上册语文课件: 文言文二则
5.读完课文,你获得了哪些启示? 示例:要认真、仔细地
观察事物,不能凭空想像。 不能迷信权威,要从客观事 实出发,要因事求人,大家 都有自己的特长。

六上-文言文二则人教

六上-文言文二则人教

(示范教学PPT)六上课件文言文二则 人教-名师课堂
(示范教学PPT)六上课件文言文二则 人教-名师课堂
课文讲解
课文主题 《伯牙鼓琴》这篇文言文,讲述了一个千古流传的高 山流水遇知音的故事,故事的主人公伯牙和锺子期的 真挚情谊让人感动。
(示范教学PPT)六上课件文言文二则 人教-名师课堂
(示范教学PPT)六上课件文言文二则 人教-名师课堂
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课文讲解
(示范教学PPT)六上课件文言文二则 人教-名师课堂
苏轼,字子瞻,号东坡居士,世人称其
为“苏东坡”,与其父苏洵,其弟苏辙并称 “三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、 诗人,唐宋八大家之一,豪放派词人代表。 其诗,词,赋,散文,均成就极高,且擅书 法和绘画,是中国文学艺术史上罕见的全才, 也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣 最杰出的大家之一。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛
拍手
也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃 掉尾而斗,谬矣。”
抽缩 大腿
却 摆动,摇
错误
处士笑而然之。古语云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改
也。
认为他说的对
(示范教学PPT)六上课件文言文二则 人教-名师课堂
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伯牙 破琴绝弦,终身 不复鼓琴,以为 世沙无洲足坝 复为 鼓琴者。 瑞金城
课文讲解
注释:
伯牙 鼓琴,锺子期 听之。方鼓琴 而

志在太山,锺子期曰:“善哉乎 鼓琴,巍
心志、情志 东岳泰山
好啊
巍乎若太山。”少选之间,而志在流水。
像大山一样高峻 形容极短的时间

六年级14.文言文两则 人教 (共12张PPT)教育课件

六年级14.文言文两则 人教 (共12张PPT)教育课件
2.如果没有“鸿鹄将至”那个学弈的 人能专心致志学弈吗?
3.你在学习中是不是也有这种现象,结 合你的学习实际谈一谈。
4.你在今后的学习中打算怎样做?
你还知哪些与本 文相似的事例和人物?
司马警枕 囊萤映雪
囊萤映雪
晋代时,车胤从小好学不倦,但因家境贫困, 父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱, 没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此,他只能 利用这个时间背诵诗文。夏天的一个晚上,他正在 院子里背一篇文章,忽然见许多萤火虫在低空中飞 舞。一闪一闪的光点,在黑暗中显得有些耀眼。他 想,如果把许多萤火虫集中在一起,不就成为一盏 灯了吗?于是,他去找了一只白绢口袋,随即抓了 几十只萤火虫放在里面,再扎住袋口,把它吊起来。 虽然不怎么明亮,但可勉强用来看书了。从此,只 要有萤火虫,他就去抓一把来当作灯用。由于他勤 学苦练,后来终于做了职位很高的官。
凡 事都 是多棱 镜, 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜, 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了, 就会 有个好 心境 ,若 把很 多事 看开 了 ,就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常, 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ,不 计较 ,也 不 刻意执 着; 让生 命中 各种的 喜怒 哀乐 ,就 像风 儿一 样,来 了, 不管 是清 风拂 面,还 是寒 风凛 冽, 都报 以自 然 的微笑 ,坦 然的 接受 命运的 馈赠 ,把 是非 曲折 ,都 当作是 人生 的
弈秋是全国最会下棋的人。让 弈秋教两个人下棋,其中一个人专 心致志,只听弈秋的教导;而另一 个人虽然在听着,可是他心里总以 为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射 它。这样,虽然他同前一个人一起 学习,却学得不如前一个。能说这 是他的聪明才智不如前一个人吗? 我说:不是这样的。

六级上册语文课堂课件文言文二则 人教部编本

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3.遇到知音,伯牙的心情如何?文中写了吗? 没有直接写他遇到知音的欣喜。
却写了他失去知音的悲哀。
六级上册语文课堂课件文言文二则 人教部编本
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4.“锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴”,这 一行为表现了什么?他为什么这么做?
资料袋
伯牙、锺子期相传为春秋时期人,关于他们 二人成为知音的传说,《吕氏春秋》《列子》等 古书均有记载,也流传于民间。由于这个传说, 人们把真正了解自己的人叫作“知音”,用“高 山流水”比喻知音或乐曲高妙。
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学习生字
锺(zhōng)子期 哉巍弦
汤汤(shāng)乎
第七单元
21 文言文二则
伯牙鼓琴
《吕氏春秋·本味》
吕氏春秋
《吕氏春秋》又称《吕览》,先秦杂家代表著作。是在 秦国丞相吕不韦主持下,集合门客们编撰而成的。成书于秦 始皇统一前夕。 全书共分二十六卷,分为十二纪、八览、 六论,一百六十篇,二十余万字。
《吕氏春秋》注重博采众家学说,以儒家学说为主干, 以道家思想为基础,以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学 说为素材,熔诸子百家学说为一炉,闪烁着博大精深的智慧 之光。主要的宗旨属于道家,所以《汉书·艺文志》等将其 列入杂家。
样高峻。巍巍,高大的样子。认为世上再没有值得他为之
若,像。
弹琴的人了。
六级上册语文课堂课件文言文二则 人教部编本
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课文翻译
伯牙鼓琴,锺子期听之。 伯牙弹琴,锺子期听他弹奏。 方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍

小学六年级上册语文人教版精品课件第七单元 22 文言文两则

小学六年级上册语文人教版精品课件第七单元 22 文言文两则
小学语文六年级上册 (人教部编版)
第七单元
文言文两则
课时1
一、用“\”画去下列加点字错误的读音。
巍巍(wēi wèi) 谬矣(miào miù)
汤汤(shānɡ tānɡ) 抽搐(xù chù)
绝弦(xuán xián)
二、给下列加点字选择正确的解释
1.志在太山。
A.记号。
B.文字记录。
2.善哉乎鼓琴。
人们留下了深刻的印象。三天以后,人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕,都说韩
娥之歌“余音绕梁,三日不绝”。
韩娥投宿一家旅店,因为贫困而遭到了旅店主人的侮辱,她伤心透了,“曼声哀哭
”而去。声音是那么悲凉,凡是听到她歌声的人都沉浸在哀怨里。一时间,“老幼悲愁
,垂泪相对,三日不食”,旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“
1. 用“√”给加点字选出括号里正确的读音。
2. 写出下列字词的意思。
绝:__断__绝__,__扯__断____ 3. 写出句。子的意思。
复:____再__。_____
无足:___没__有__值__得__。___
__伯__牙__摔__破__琴__扯__断__弦__,__一__辈__子__不__再__弹__琴__,__他__认__为__世__上__再__没__有__值__得__他__为__之__弹___
4.你觉得韩娥是一个什么样的人? ___韩__娥__是__一__个__嗓__音__优__美__、__心__地__善__良__的__人__。_____________________________
三、拓展提升。
《伯牙鼓琴》让我们感受到了俞伯牙和锺子期之间的深厚情谊。请 写两句歌颂朋友情谊的名言或诗句。 _莫__愁__前__路__无__知__己__,__天__下__谁__人__不__识__君__。_______________________________ _桃__花__潭__水__深__千__尺__,__不__及__汪__伦__送__我__情__。_______________________________ ______________________________________________________________
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1 文言文两则
一、给下面句子中加点的字选择正确的读音,画上横线。

1.为.(wéi wèi)是其智弗若与.(yǔ yú)?
2.此不为.(wéi wèi)远者小而近者大乎?
3.思援弓缴.(jiǎo zhuó)而射之。

4.孔子东游,见两小儿辩斗.(dǒu dòu),问其故。

二、比一比,再组词。

弈( ) 辩( ) 沧( ) 诲( )
奕( ) 辨( ) 苍( ) 悔( )
三、给句子中带点的词选择正确的解释。

其:①其中;②他的,指后一个人;③他,他们。

1.其.一人专心致志,惟弈秋之为听。

( )
2.为是其.智弗若与? ( )
3.劝其.努力学习。

( )
之:①弈秋的教导;②天鹅;③他,指前一个人。

4.一人虽听之.。

( )
5.思援弓缴而射之.。

( )
6.虽与之.俱学,弗若之矣。

( )
四、联系上下文,解释加点字的意思,并写出句子的意思。

1.为.是其智弗.若与?曰:非然也。

为:弗:
2.我以.日始出时去.人近,而日中时远也。

以:去:
3.孰.为汝.多知乎?
孰:汝:
五、朗读下面的句子,停顿不得当的一项是( )
A.思援/弓缴/而射之。

B.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至。

C.为是其智/弗若与?曰:非/然也。

D.日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂。

六、读下面句子,说说它们用了什么修辞方法。

1.为是其智弗若与?曰:非然也。

( ) 2.孰为汝多知乎? ( ) 3.日初出大如车盖,及日中则如盘盂。

( ) 4.此不为近者热而远者凉乎? ( ) 七、读课文,按要求做题。

(一)
弈秋,通国之。

使弈秋,其一人,惟弈秋之为听;一人虽
,一心以为,思援弓缴而射之。

虽与之俱学,。

为是其智弗若与?曰:。

1.按原文填空。

2.文中用的方法叙述二人对待学弈的态度。

3.用文中的话说说一个人“虽与之俱学,弗若之矣”的原因。

4.读了这篇课文,你明白了什么道理?选择正确答案打“√”。

A.学习必须持之以恒,不能半途而废。

( )
B.学习必须专心致志,绝不可三心二意。

( )
C.学习必须不怕困难,知难而进。

( )
(二)
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
1.用“/”画出朗读时的停顿处。

此不为远者小而近者大乎?
2.两小儿辩斗时,一儿从的角度来看,认为“日初出大如车盖”;一儿从的角度来看,认为“日初出沧沧凉凉”。

他们看太阳的角度不同,因此得出的结论不同。

3.从上面短文中,你体会到孔子和两小儿各有哪些美好的品质?
孔子:
两小儿:
4.两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”听了两小儿的话,孔子又会说什么呢?(可以用现在的话来说,也可用文言文来说)
参考答案
一、1.wèi yú 2.wéi 3.zhuó 4.dòu
辩论教诲
二、
神采奕奕分辨苍茫后悔
三、1.① 2.② 3.③ 4.① 5.② 6.③
四、1.为:因为。

弗:不。

难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。

2.以:认为。

去:离。

我认为太阳刚出来时离人近一些,中午的时候离人远一些。

3.孰:谁。

汝:你。

谁说你的知识渊博呢?
五、A
六、1.设问 2.反问 3.比喻 4.反问
七、(一)1. 略
2.对比
3.一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

4.B
(二)1.此/不为/远者小/而/近者大乎?
2.形状温度
3.不知为不知,实事求是。

敢于质疑,敢于辩论。

4.“三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。

”或“知之为知之,不知为不知,是知也。

”。

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