基于统编教材背景下民间故事文体的教学策略初探

龙源期刊网 基于统编教材背景下民间故事文体的教学策略初探

作者：徐继承

来源：《安徽教育科研》2019年第20期

摘要：“为什么小学语文要安排民间故事？民间故事和一般叙事性文体有什么不同？如何渗透文体意识及教学策略？”笔者结合统编小学语文教材国家级培训及课题研究主题研讨活动，基于民间故事的文体特点，探讨如何选择阅读策略、渗透“立德树人”、体现“导学一体”、浸染“文化基因”。通过课题实验的案例，探究基于统编教材背景下的构建生本课堂的途径与策略——只有站在儿童的视角，充分利用课程资源，有效渗透方法和策略，才能让民间故事富含的民族文化基因，激发学生的想象力。

关键词：统编教材 ;民间故事 ;阅读策略 ;导学一体 ;文化基因 ;生本课堂

引言

在这次统编小学语文教材国家级培训中，温儒敏主编就“民间故事”的选编，向我们所有参训者提出了“为什么要安排？”“有什么不同？”这两个问题，并且强调如果我们想明白了这两个问题，那么课型意识也好，文体意识也罢，就都明晰了。

培训归来，我们省级课题研究小组结合这次的统编教材国家级培训，以“民间故事文体的教学策略”为主题开展研讨活动。下面是笔者个人的一些体会与感悟。

一、基于民间故事文体特点，选择“阅读策略”