XX-我想对你说写作指导
《“××,我想对你说”》作文指导及习作评改
《“××,我想对你说”》作文指导及习作评改以“××，我想对你说”为题，写一篇作文。
对谁说，由自己定。
文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。
先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。
写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。
写完以后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了。
如有不妥当的地方认真加以修改。
这是个半命题作文，前面可补充的是“人”，后半局部题目限制了要以第一人称来写，“说”是文题的重点，“你”是指“我说的对象”与前边填充的“人”是复指关系。
文章要交待清楚要说的内容，至于通过这一内容要表达的中心是什么，文章并没有确定。
写好这个题目，关键是确定好中心和选好材料，“要说的”必定是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能是平平常常，无关痛痒的话。
要想写好它，必须注意以下几点：在日常生活当中我们亲身经历、亲眼看到、亲耳听到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事儿，因此要认真回忆这件事（值得写的），并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方，这样的事情表达出来，才会让人有选材新意之感。
对于这个文章你可写“爸爸，我想对你说”或妈妈、老师等等都可以。
比方写“老师，我想对你说”。
内容写的是，老师早出晚归、带病坚持工作，探望生病学生等等，我感谢老师。
这些事可以写，但有些落于俗套，因此对于平日发生的事情必须仔细筛选，就其意义来说，那么是值得告诉的事。
但凡生活中有所感触的事情都可向人倾诉，可以是早发生的旧事，也可以是刚发生的新事，但不管哪一件事必须要完整，有头有尾，切忌东拉西扯，支离破碎。
要把这件事的时间、地点、人物、事情交待清楚，让读者明白文章写了什么人，在什么时候，什么地方发生了什么事。
而且还必须把事情发生的环境写清楚，因为任何事情都是在一定的环境中发生、开展的。
环境写好了，突出了特点，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动感人。
我想对你说作文指导课实录
我想对你说作文指导课实录第一篇：我想对你说作文指导课实录……我想对你说作文指导课实录师：同学们，准备好了吗？生：准备好了。
师：请同学们往这看，这是什么字？（同时板书）生：您！师：没错，心上有你就是您。
看到这个您字你的脑海中立刻想到了谁？你说！生：我想到了有老师，还有父母亲，还有亲人家人。
师：亲人家人他们的年纪比你怎么样？长辈的，对不对？一口气说出来师：哎，对。
这个“您”泛指的就是值得我们尊敬的长辈（板书），在平时的学习生活中我想呢，爸爸妈妈和其他长辈对我们的表现是非常重视的，常常给予或高或低的评价。
今天呢，我们来做角色互换，请你给自己的一位长辈的表现如实地打一个分数。
如果以100分为满分计算，你打算给谁打多少分？想好了，请把长辈的称呼和他的分数写在我们手中的卡片上，开始吧。
生习作，师巡视，及时做出指正师：都写完了吗？请亮分！爸爸100分，妈妈93分，妈妈96分，咦，妈妈80分……请放下来，大家给的分数啊各不相同，我想啊，我们真的很有必要和长辈们好好的交流、沟通。
今天这节课，就让我们想和长辈们说的话好好说一说。
（板书）谁简单说一说刚才你为什么打了这个分数？好，你先说。
生：我给我妈打了99分，是因为她平时关心我，虽然妈妈平时很关心我，但有时候她会误解我。
师：说得非常好，你用一句话概括的说出了妈妈的优点和不足。
（板书）哪位同学也能像她一样概括地说说，自己的优点和不足。
生：我给我妈妈打了99分，因为她平时非常的关爱我，关心我，但是她有时非常的唠叨。
生：我给我爸爸打的是95分，是因为爸爸也很关心我，那是因为他很注重我的学习，但我的爸爸平时总是要我学习，让我觉得生活没有太多的自由。
师：难忘的事情，请举个例子来说说，有谁想说？想想没关系。
这个隐藏在你心中的小故事是什么？你来说说看。
生：我给爸爸打了99分，因为他有一次误解我，那一次是我在家里面写作业，他出去买东西。
回来的时候我已经写了大半，可是他却说我只写了一点点，他就误解了我，所以我就给他打了99分。
作文指导：xx,我想对你说
看开头
• 岁月匆匆，花开花落。转眼间，六年的 小学生活即将画上一个完美的句号。此 时，面对朝夕相处的同学，面对和蔼可 亲的老师，一股眷念之情不禁涌上我的 心头，千言万语的话想要诉说，永无止 境的爱想要表达。
词语优美，充满感情，引起下文。 万能的开头，适于任何人，易导致千篇一律，万人一面，显然没有特色。
题目：老师，我想对你说
• 提示与要求： • 1.小学生活快要结束了，你一定有许多 话想要对老师说，请选择一个方面写一 写。 • 2.内容要具体，语句要鲜活，表达真情 实感。 • 3.层次要清楚，500字以上。
分析：
• 1.对谁说？易忘记一点，你知道吗？ • 2.有许多话说，说些什么呢？易犯一点 错误，你注你说： “你不要再想什么你爷爷会把你接到乡下 家里去。因为你信上面的地址写错了，送 信人根本无法找到你爷爷，即使收到了信， 他也只能眼睁睁地看着你受苦。再说了， 你的信也没有贴上邮票，别人为什么要给 你送去呢？你太天真了。”
1.你觉得这段话该用怎样的语气来读？讽刺挖苦，指责嘲笑
毫无感情，假话连篇；适应于任何人，没有“我”，只有“我们”。满纸空话；
看似激情澎湃，实则装腔作势；看似内容丰富，实则空无一物。
看结尾
• 母校值得回忆的人和事太多了，在此我只想对 您说：“您永远活在我的心中，我永远爱您” • 点评
1.又没有死 2.做个总结，还是值得借鉴的
列个提纲 开始写作
注意，要说积极的话。
•
记住你爷爷永远在你的心灵上支持着 你，你要勇敢地战胜一切，只要战胜了一 切，你才能和你爷爷过你向往的最美好的 生活。 • 凡卡，你要勇敢的，坚强的，你一定 能和你爷爷过上美好的生活。
典型的大话，空话。
结尾要干脆，有力。应该怎样改呢？
【管理资料】某某-我想对你说作文指导(1)汇编
习作范文（一）
妈妈，我想对你说……
妈妈，还记得吗？那是一个星期天，您和爸爸都去干活了，
我独自在家里写作业。过了很久，我觉得有点饿，找了找家里也
没什么可口的东西，就拿出我的小钱包，掏出我仅有的两元钱去
买方便面。在路上，您正好下地回来，您问我：“你干啥去？”
我连忙说：“买方便面。”“快去快回。”我点点头，一路小跑
前不久，在课间，李佳妮跑来邀请我周日上午九 点去她家，她过12岁生日。我当时也没有多想，就漫 不经心地答应了。虽然后来李佳妮也一直提醒我不要 忘记，我还是没有放在心上。到了星期六的晚上，我 忽然想起这事，才发觉第二天我正好要参加一项很重 要的比赛，时间有冲突。我想：算了吧，李佳妮家就 不去了，因为比赛是不能不参加的，况且很多同学都 要参加比赛，肯定也不会去的。第二天，李佳妮打电 话来问我怎么没去她家，我吞吞吐吐地说要参加比赛， 她失望地挂上了电话。
在未来的几天里，爸爸减少了抽烟数，真希望爸爸
彻底的戒掉。我真的好想对爸爸说：爸爸，吸烟危害很 大，多么希望你能真正戒烟，做一个有自控能力的人。 爸爸，也许你的戒烟会换来我们一个更加美好的家庭， 请你别吸烟了，好吗？
习作范文（三）
爸爸，我想对你说……
我的爸爸对工作十分负责，待人热情，让我感到十
分自豪。可就是他染上了抽烟的坏习惯，每当我一回到 家，总会闻到那股呛人的烟味，使我和妈妈透不过气来。 妈妈也经常嘱咐爸爸不要再抽烟了，可爸爸就是当耳边 风。于是我暗暗下定决心要帮爸爸戒烟。
这不，今天爸爸又买来了一大包香烟，开始习惯地
妈妈，您打错了我，我现在也不怪您，永远也不怪 您。您为人正直，为我们家任劳任怨，女儿理解您的好 心，您是为我好，希望我从小做一个诚实的孩子，我会 深深地记在心里。妈妈，请您放心，不管现在，还是长 大了，我都会像妈妈一样，做一个正直的人。
《××,我想对你说》习作指导
事件
记得还有一次……
赞扬 妈妈，我知道你是我成长路上的导航灯，有了
你我才不会迷路，我的目标会更加的正确。但我想， 如果你能接受我的意见，我想你的这盏航灯会更加 您就像长明的灯，点燃了自己，照亮了每一位学生；
老师，您就像一位辛勤的园丁，培育着我们，让我们成为祖国
的栋梁之材；老师，您是我们人生路中的路标，指引我们走上
成功之路；老师，您是我开启智慧大门的钥匙，教会了我无穷
的知识。
记得有一次……
事件
记得还有一次……
赞扬 老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。老师
您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长，老师您是大
海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍……“老师，我爱你……” 这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。
赞扬 妈妈，我想对你说。
妈妈，我一直都很感激您。因为，是您给了我 生命，让我看见了这个多姿多彩、五颜六色的世界。 我有许多话想对您说。
记得有一次……
我想对你说作文指导
心Hale Waihona Puke 描写脉络梳理开头点明对谁说说心里话 选取事例将你想对父 母说的话写清楚
(运用当我…时，妈妈/爸 爸就会…将事情写连贯)
经过 (重点)
结尾
说说自己今后的做法， 把对父母的爱表达清楚
大声说出你的爱
题目：《爸爸/妈妈，我想对您说》 要求： 1、把对父母想说的话写清楚。 2、通过小事将父母对你爱表达清楚。 运用当我…时，妈妈/爸爸就会…将事情写连贯 3、字迹工整，语言通顺。正确运用标点符号。 恰当使用好词好句。
提到说话对象时， 也就是对方时，应该运用 第二人称“您”或者“你 ”来写。
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。 开门见山 妈妈，在您的眼里，我是一个永远 长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的 小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
是严格的要求。可是有段时间，我总是看不懂父母，不理解他们，甚至认为 他们根本不爱我，我还一直不理睬他们，还说了很多他们的坏话 .可我现在想 对您说：“我终于明白了您对我的爱，我爱你们。”
结尾：
现在我终于读懂了妈妈爱，原来妈妈的爱是清凉的风；妈妈的爱是遮 雨的伞；妈妈的爱是滴落的泪；妈妈的爱是甜甜的吻；我在妈妈的爱里一天 天长大。我要大声的说：有你们的爱,我是幸福的！
妈妈，我想对您说 妈妈，您是一个既严厉又温柔的好妈妈。您的严 厉让我进步。当我因为粗心做题出现错误时，您会及 时的给我指出错误，严厉地对我说：“丫丫，你认真 读一读题目，这么简单的题怎么可以出错呢？”从那 以后，我认真的读题目，争取不再出错。当我偷懒不 读书时，您会严厉地批评我，对我说：“书是人类进 步的阶梯，不读书怎么可能会进步呢？”从那以后我 再也不敢偷懒不读书了。当我耍性子不吃饭时，您会 严厉地教导我，对我说：“农民伯伯种田很辛苦，你 这样浪费粮食是非常错误的。”从那以后，我再也不 会糟蹋粮食了。
四年级作文指导某某-我想对你说
妈妈，我想对你说
妈妈，有一件事在我心里憋了好久，总想说给您听，可每次话到嘴边都咽了回去，今天，我实在忍不住了。
那是一个阳光明媚的星期六，您上班去了，我独自一人在家，看了一会儿课外书后，正愁没玩伴。突然，我想到了电脑。可我的耳边仿佛传来您临走时的叮咛：如如，你眼睛不好，一个人在家，不要玩电脑游戏。但我哪经得住电脑游戏的诱惑，那可是我的“最爱”呀！再说我只要在您下班前把电脑关掉，怎么会被发现呢？想到这儿，我早把您说的话抛到九霄云外了，得意洋洋地沉浸在玩电脑游戏的欢乐海洋里了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也不能展翅翱翔。
心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写出触动你有此想法的事情是什么。写出具体的事件，可以让文章的内容丰富，真实，有说服力。
写一件能说明妈妈把你当小孩的事。
比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人上学妈妈担心不允许；你想自己背书包，但妈妈心疼你坚持要她帮你背。
01
02
习作范文
星期一，您好像知道了这件事，把我叫到办公室。您问我昨天有没有去李佳妮家，我摇了摇头；您又问有没有向她请假，我又摇了摇头。您的神情立刻严肃了起来，说：“你怎么能这么没有信用？李佳妮的父母都在外地工作，她是多么想让你们陪她一起过生日啊！你知道吗？她挂上电话的那一刻有多失望！”您叹了口气，继续说：“如果你过生日，邀请了好朋友，但是她们一个都没有来，而且事先不和你打招呼，你会怎么想？”说完你让我回教室慢慢考虑这件事情，并让我向李佳妮道歉。在回教室的路上，我忿忿地想：比赛当然更重要，如果不是有冲突，我也会去她家的。再说我是忘记和她打招呼，又不是故意的，何必这么严肃。
，我想对你说
习作要求：
敞开心扉，写出自己最想说的心里话。请以《______，我想对你说》为题,写一篇作文。
文秘写作之xx我想对你说写作指导
xx我想对你说写作指导【篇一：xx我想对你说作文教案】小学作文教学设计：《xx,我想对你说》上传: 黄良旋更新时间：2012-5-22 22:54:02 小学作文教学设计：《xx,我想对你说》作者：佚名信息来源：本站原创一、设计思路在生活中，同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情，会有许多心里话，由于各种原因未必有机会说出来。
因此，在本次习作中，我引导学生有真情实感地说出心里话.二、习作指导目标小学写作如何做到详略得当、重点突出？1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
2、围绕中心选择典型材料3、训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
三、习作重点、难点小学作文教学设计：怎样进行交流学习如何表达自己的真情实感。
围绕中心选择典型材料三、习作准备l、教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记，练习表达自己内心的情感(记日记时，多则成段成篇，少则一、两句都行)。
2、课前布置学生思考：你想对谁说心里话?说什么?小学作文教学改革的三点思考教学过程：一、谈话导入我们在生活中，在与亲朋好友的接触中，也有许许多多的感动，有许许多多的话语需要倾诉。
请以《我想对你说》为题，完成习作。
要求：内容真实具体，表达出真情实感。
有中心，有条理，语句通顺连贯。
二、指导学生审题。
如何把事情展开、写具体？师：各自默读习作提示，想想本次作文的内容是什么?写好这篇作文应达到哪些要求?指名说出示写作要求三、指导选材，开拓思路。
小学作文怎样练好基本功根据习作题目要求，想想自己给谁说，说些什么话?指名说出示课件四、阅读引路，领悟写法l、回顾本单元学过的课文《秋天的怀念》《再见了亲人》，作者在表达自己真情实感时有哪些方式?找出相关的段落。
(根据学生发言，教师板书：叙事抒情、借景抒情、直接抒情)2、投影仪出示典型片断，自由读记得那一次，天灰蒙蒙的，春雨潇潇地下着，我拖着沉重的身体回到家。
试卷上那血红的数字无情地宣告我的失败。
《xx,我想对你说》教学案例
《xx,我想对你说》教学案例第一篇：《xx,我想对你说》教学案例《××,我想对你说……》——小四第二单元习作教学案例习作指导教学目标：1、指导学生能够把想对别人说的话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2、根据不同对象和情形运用得当的语言，情感表达要真实自然。
3、训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
教学重难点：指导学生抓住中心话题，理清思路，培养学生语言组织能力。
教学过程：一、话题导入。
同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。
有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。
在我们成长的过程中，你是不是也有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，不要留太多作业；对妈妈说我们已经长大了，别在把我当小孩子看；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明，还容易伤人……总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。
说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
写完后自己读一读，看看是不是把想说的都写出来了。
二、明确主题，提出要求下面，我们读读这篇作文的提示，看看作文有什么要求。
（1）指名朗读“习作”要求。
（2）说说什么是“心里话”。
（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？（学生自由说作文的要求。
针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。
）三、联系实际、点拨思路，让学生有话说刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系自己的生活和思想的实际，以“××,我想对你说……”为题目来讨论一下，好吗？那位同学能起来说说你想对谁，说些什么？（学生说，老师适时进行语言指导，帮学生理清思路）此环节的点拨指导必须注意以下三点：第一：先要确定说的内容。
4好.《我想对您说》习作指导
妈妈，其实我已经长大，我已经不再是你眼中 的小孩了。
您还记得那一次吗？您出差不在家，本来吩 咐我俩出去外面的饭店吃饭，但是最后我和爸爸 还是决定自己动手做饭。我们分工合作，爸爸当 大厨师，我在旁边当小助手。我还负责洗碗和洗 菜呢。尽管一开始的时候，我洗得不干净，还把 衣服弄湿了，但爸爸没有责怪我，还教我怎样才 洗得干净，洗得快。最后我出色地完成了任务， 得到了爸爸的赞扬。那一刻，我真的很有成就感， 我觉得我自己长大了，能为父母分担重担了。
看到其他同学在周末能和父母一起出外郊游玩 耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙的工作中抽 出时间，陪陪自己。
希望妈妈不要为自己安排太多的补习班，能 让自己有更多的时间参加体育运动和做自己感 兴趣的事情。
小伙伴——
感谢小伙伴给你帮助。
因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐，想 为自己的过错道歉，重归于好。
妈妈，请你休息一下吧。让我自己也来动动手， 做自己该做的事情，同时也来分担一下您的重担， 尽一点孝心。因为我不再是小孩了。
希望很快我就能站在您的身边，与您一起一 边说笑一边劳动，那是多么温馨的场景啊。
我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影 的时候，当我抚摸到你额间隐约可见的白发的时 候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情 形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈， 您为了照顾好我和爸爸，付出了许多，累坏了自 己，就让我这个做女儿的来尽一点孝心吧，您就 不要阻止我了。
自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮助， 因此要写写心里话表示感谢。
每次见到其他同学举手回答问题得到老师的表扬感 到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无法得到表扬感到的 难过，希望老师能注意自己，给我机会。
妈妈——
妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈表示 感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后自己也能为 妈妈分担。
某某_我想对你说作文指导
邀请我去她家，特意抄给我她家的地址，她那迫切、渴望的眼神 像放电影似的浮现在我脑海里。我想：我是错了，我早就知道要 参加比赛，还不负责任地答应她，即使周六想起来不能去她家， 也应该打电话告诉她。
方老师，我想对您说：“谢谢您！”是你通过这些点点滴滴 的小事，让我知道做人要说到做到，我会永远谨记您的教诲，做 一个守信的、勇于承认错误的好学生。
习作范文（二）
老师，我想对你说……
星期一，您好像知道了这件事，把我叫到办公室。您问我昨 天有没有去李佳妮家，我摇了摇头；您又问有没有向她请假，我 又摇了摇头。您的神情立刻严肃了起来，说：“你怎么能这么没 有信用？李佳妮的父母都在外地工作，她是多么想让你们陪她一 起过生日啊！你知道吗？她挂上电话的那一刻有多失望！”您叹 了口气，继续说：“如果你过生日，邀请了好朋友，但是她们一 个都没有来，而且事先不和你打招呼，你会怎么想？”说完你让 我回教室慢慢考虑这件事情，并让我向李佳妮道歉。在回教室的 路上，我忿忿地想：比赛当然更重要，如果不是有冲突，我也会 去她家的。再说我是忘记和她打招呼，又不是故意的，何必这么 严肃。
过了几天，爸爸在收拾衣服时，发现您上衣 口袋破了，两元钱好好地躺在衣服夹层里。当爸 爸告诉我时，我高兴极了，这下我可清白了。妈 妈，您的确冤枉我了。
妈妈，您打错了我，我现在也不怪您，永远 也不怪您。您为人正直，为我们家任劳任怨，女 儿理解您的好心，您是为我好，希望我从小做一 个诚实的孩子，我会深深地记在心里。妈妈，请 您放心，不管现在，还是长大了，我都会像妈妈 一样，做一个正直的人。
记得刚上小学的时候，一切都是快乐的，我恰似 一条在河里嬉戏的鱼儿，无忧无虑的，想干什么就干 什么，您很少干涉我的课内外生活。可这种快乐在我 上三年级时就停止了，取而代之的是您无穷无尽的?嗦。
《我想对您说》习作指导和范文
《我想对您说》习作指导及范文小学五年级作文写作【写作指导】一、习作内容在我们的生活中，一定有许多心里话想对别人说。
可能是对父母的感激，对老师的建议，对朋友的歉意，或者是对陌生人的感谢。
这次习作，就请你把想对某个人说的话写下来。
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他（她）的情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他（她）了解你的想法；也可以关注他（她）的生活，向他（她）提出建议。
总之，要敞开心扉，把自己最想说的话写出来，表达出自己的真情实感。
二、习作要求1、明确倾诉对象。
要清楚地知道自己是在对谁说话，文章中要用恰当的方式称呼这个对象，比如“亲爱的妈妈”“敬爱的老师”等。
2、真情实感。
这篇习作最看重的就是情感的真实性。
要把自己内心真实的想法和感受写出来，不能虚假造作。
只有真诚的文字，才能打动读者。
3、内容具体。
不能只是泛泛而谈，比如只说“我感谢您”，而要详细写出为什么感谢。
例如，通过描述具体的事例，像妈妈在自己生病时无微不至的照顾，来体现这种感激之情。
4、条理清晰。
文章的结构要合理，开头可以点明倾诉对象，中间叙述事例或者表达想法，结尾总结自己的情感或者希望。
三、审题1、明确对象：“您”是一个敬称，可以是父母、老师、朋友、长辈等。
在写作前，要先确定好倾诉的对象。
2、确定主题：想一想你想对这个人说什么，可以是表达感激、提出建议、诉说委屈、分享快乐等。
主题要明确，避免内容杂乱无章。
3、注意情感：文章要表达出自己的真情实感，让读者能够感受到你对倾诉对象的真挚情感。
四、选材和构思1、选材。
从生活中选取素材，可以是一件小事、一个瞬间、一次对话等，只要能表达出你对“您”的情感和想法即可。
也可以选择一些具有代表性的事件，如父母为你付出的辛勤努力、老师对你的关心和教导、朋友在你困难时给予的帮助等。
还可以结合当前的社会热点或自己的观察思考，向“您”表达自己的看法和建议。
2、构思。
①开头：可以用简洁的语言引出主题，如“妈妈，我想对您说，您辛苦了！”“老师，我有许多心里话想对您说”等。
某某_我想对你说作文指导
圣诞老人我想对你说
您可能不认识我，可我却认识您。我从小就 听到了您的故事，您是一位老人，满头白发。我 非常我崇拜你的精神，因为你每次送圣诞礼物时， 你不需要别人回报你，你总是无私的给你需要帮 助的人送礼物，你总是默默无闻的帮助别人。 这次，又到了圣诞节，不知道您会不会再出 来给我们送礼物。记得我小时候，每到圣诞节的 前一天，都会在心里高喊：“圣诞节来了，我又 可以收到礼物了，好高兴！”于是，我在床头放 上我刚刚洗过的袜子，边放心里边想：我可以收 到礼物了。第二天早上，我一起床就到身边的袜 子旁看看，
我的新发现
我漫步在公园的小道上，我发现春天悄 悄地来了，你看，树绿了，花红了……我们 仿佛来到一个五彩缤纷的童话世界。 河边的垂柳发芽了。绿油油的，像披着长 发的少女。微风一吹顽皮的小嫩芽儿在枝头 玩起了捉迷藏。你碰碰我，我碰碰你，真快 乐。在它的不远处，桃花开了，有红的，有 白的，远远望去桃花粉得如霞，白得如雪。 风婆婆一吹桃花又便成一只只翩翩起舞的蝴 蝶在空中嬉戏。
圣诞爷爷，您一定也会给我送礼物吧。我希望 您送我一条晶莹的绸带。因为把这条美丽的绸带 系在圣诞树上，树会十分美，它能让所有好人变 得乐观、快乐，那样，世界上就不存在悲观和伤 心了。这时的世界该有多么甜蜜、美好呀！ 圣诞爷爷，我还想对您说，世界上还有许多小 朋友孤苦伶仃，流浪街头，请您给他们送去温暖； 世界上还有许多病人，请您给他们送去健康；世 界上还有许多人被黑暗迷惑着，请您给他们送去 光明；世界上还有许多人被残酷的战争困扰着， 请您给他们送去和平…… 圣诞爷爷，您快驾着马车来吧，许多小朋友期 待着您的礼物，许多人们盼望着您的帮助。圣诞 爷爷，您快驾着马车来吧……
细化习作要求：
（1）选择印象深、感受深的事件，说清来龙去脉，实
某某,我想对你说作文指导
《XX,我想对你说》作文教学设计
《XX,我想对你说》作文教学设计设计思路：在生活中，同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情，会有许多心里话，由于各种原因未必有机会说出来。
因此，在本次习作中，我引导学生有真情实感地说出心里话．指导目标1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
2、围绕中心选择典型材料, 训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力。
习作准备l、教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记，练习表达自己内心的情感(记日记时，多则成段成篇，少则一、两句都行)。
2、课前布置学生思考：你想对谁说心里话?说什么?教学过程：一、谈话导入我们在生活中，在与亲朋好友的接触中，也有许许多多的感动，有许许多多的话语需要倾诉。
请以《我想对你说》为题，完成习作。
二、指导学生审题。
师：各自默读习作提示，想想本次作文的内容是什么？写好这篇作文应达到哪些要求？指名说出示写作要求要求：内容真实具体，表达出真情实感。
有中心，有条理，语句通顺连贯。
三、指导选材，开拓思路。
根据习作题目要求，想想自己给谁说，说些什么话？指名说四、阅读引路，领悟写法l、回顾本单元学过的课文《秋天的怀念》《再见了亲人》，作者在表达自己真情实感时有哪些方式?找出相关的段落。
（根据学生发言，教师板书：叙事抒情、借景抒情、直接抒情)2、记得那一次，天灰蒙蒙的，春雨潇潇地下着，我拖着沉重的身体回到家。
试卷上那血红的数字无情地宣告我的失败。
老师要求家长签名，我不知如何向妈妈您交代。
我看见您那沧桑的脸微微抽动，浊黄的眼布满血丝，您说道：“我辛苦的代价换来的竟是你如此差的成绩!”您的冷言冷语使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。
我也没想到我用心学习会换来这样的成绩，一气之下，我冲进房间，重重地把门一甩，还留下这么一句：“您根本不了解我，您不配做我妈妈!”第二天，天生倔强的我没有问您一声，也没有看您一眼。
您匆匆上班去了。
我看到桌子上的试卷，还多了一个本子。
我打开本子一看，啊，令我吃惊的是本子里全是整整齐齐的解题，试卷上也已签了名，原来是您昨晚在为我分析错了的题目。
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写作构思
老师 （1）自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮助， 因此要写写心里话表示感谢。 （2）平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答难 题，你也表示感谢。 （3）每次见到其他同学举手回答问题得到老师的表 扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无法得到表扬 感到的难过，希望老师能注意自己，给我机会。
范文赏析一
老师，我想你说
老师，在这里我代表全班同学向你说声谢谢，并祝你越活越年轻。 俗话说得好，老师是辛勤的“园丁”，培育着祖国的“花朵”;老师是“蜡 烛”，照亮了我们，却燃烧了自己;老师是“摆渡人”，把我们送到知识的彼岸; 老师是一层一层的“阶梯”，让我们踩着去攀登知识的高峰! 我们已经相处了半个学期，我们虽然没有考出令你理想的分数，但是你却为 了我们，早出晚归。记得上次，你还因为早起而感冒了。你苦口婆心地教导我们， 在我们童稚的心灵中播下了美好的种子! 在这里，我要向你再说声对不起。因为这次考试我才考了一个极不理想地83 分，离考试前我还对你说考95分以上的。像我这种学习好的学生足足考90以上， 而我，又忘记了你对我们说的话“考试完要好好检查，不会的题要认真思索”。 老师，请你相信我，我保证期末考试考个理想得分数来报答你对我们的教育 之恩。老师，请你看我的表现吧!
范文赏析三
妈妈，我想对你说
妈妈，有一件事在我心里憋了好久，总想说给您听，可每次话到嘴边都咽了回去，今天，我实在忍不住 了。（文章开门见山） 那是一个阳光明媚的星期六，您上班去了，我独自一人在家，看了一会儿课外书后，正愁没玩伴。突 然，我想到了电脑。可我的耳边仿佛传来您临走时的叮咛：如如，你眼睛不好，一个人在家，不要玩电脑游 戏。但我哪经得住电脑游戏的诱惑，那可是我的“最爱”呀！再说我只要在您下班前把电脑关掉，怎么会被 发现呢？想到这儿，我早把您说的话抛到九霄云外了，得意洋洋地沉浸在玩电脑游戏的欢乐海洋里了。 时间过得好快啊！不知不觉已经到了4点半，我手忙脚乱地关闭电源，可电脑的外壳却滚烫滚烫的， 我焦急地想：妈妈会摸电脑吗？怎么让电脑的温度降下来呢？我灵机一动，拿来蒲扇使劲地为电脑扇风。手 臂酸了，停几分钟再继续；出汗了，为自己也扇扇风。摸摸外壳，只有一点热了，我长长地舒了口气。 正在这时，我忽然听到钥匙转动声，啊，您回来了，我来不及放下蒲扇，慌张地跑出书房。您看到满头 大汗的我，迷惑不解地问：“如如，怎么会出这么多汗？你在书房干嘛？不会是在玩电脑游戏吧！”我自圆 其说道：“没，没打电脑，打电脑怎么会出汗呢？不信，你去摸摸电脑主机，看看热不热？妈妈，我一个人 在锻炼身体呢！”咦？我竟然撒谎了，这可是我破天荒的“第一次”，我向来都是很诚实的啊！您看了看我 ，相信了我说的话，还关心地说：“快休息休息，运动也要适量吗？妈妈给你倒杯饮料去。”望着妈妈去厨 房的身影，我觉得自己的脸一下子红到耳根，真是无地自容，心中像是打翻了五味瓶似的：先是得意，紧接 着是紧张，最后是羞愧，总之，不是个滋味，我终于体会到撒谎后的心情。妈妈，当时，我很想告诉您实情 ，但我怕您责怪我，就不敢开口。 妈妈，这是我第一次撒谎，也将是我的最后一次。以后，我一定时刻提醒自己做一个诚实的人。妈妈 ，请您原谅我，好吗？
范文赏析二
大树，我想对你说
亲爱的大树，你好，你是我们友好的伙伴。 当天气很热很热的时候，你像一把绿色的大伞遮挡着我们，你却被太阳晒得 发亮。我知道你热，可是你休息不了，因为你不像人一样，能四处走动，你是那 么坚强！如果我是一棵大树，我也会像你一样，不怕阳光的暴晒，勇敢的站在原 地直立不动。 当小鸟没有地方住的时候，它就会飞到你身上来搭窝。你像它们每只小鸟的 妈妈一样，用你茂密的枝叶照顾着它们。 当你身上开出美丽芬芳的花时，我们都会停下来，闻一闻你身上的花香。香 味会吸引许多互动飞到你身上来采蜜。 当小虫子在你身上爬来爬去的时候，你也不会生气，随它在叶子上自由自在 的玩耍，随它吃你绿油油的叶子，随它在你这里安家做窝。 大树，我爱你，你有宽广的胸怀，你是那么伟大，那么坚强。
大自然 （1）大树：你给我们带来了树荫、你给我们挡 住了风沙 （2）小草：你不像水仙那么美丽，不像玫瑰那 么高贵；但你有顽强的生命力，你不管在山崖峭 壁，石缝小河旁，只要有你小草的种子，无需浇 水，施肥，只要有太阳雨露，你都能生根发芽 （3）小鸟：长着一身漂亮的羽毛，却从不到处 炫耀 ；每时每刻辛勤的劳动，却从不向谁抱怨； 你是自由的，我很羡慕你的自由，你可以在大自 然中展翅飞翔，在林间自由欢唱。
写作要求 1、语言通畅，思路清晰，干净整洁。
写作构思
朋友， 我想对 你说
小伙伴 （1）感谢小伙伴给你帮助。 （2）因为近日以来和伙伴的争执感 到闷闷不乐，想为自己的过错道歉， 重归于好。 （3）曾因为掩饰自己的错误，对伙 伴撒谎，或对别人撒谎使伙伴受委屈 了，说声对不起。 （4）朋友要离别了，回忆美好的往 事，表达不舍之情。
写作构思
大自然，我想对你说
二：人物 倾诉对象多方面：父母、老师、同学、亲友或其它；
三、事件的起因、经过、结果
表达的内容丰富： 可以与某人分享自己的快乐、荣耀；
可以诉说自己的忧愁、委屈；可以表达自己的歉意；
可以提提自己的合理建议； 也可以探讨对某件事情的看法等等。
写作构思
妈妈，我想 对你说
妈妈 （1）妈妈十月怀胎生下你，对你悉心照顾，爱护你，你要对妈 妈表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后自己也能为妈妈分 担。 （2）看到其他同学在周末能和父母一起出外郊游玩耍，很羡慕， 希望爸爸妈妈能在繁忙的工作中抽出时间，陪陪自己。 （3）希望妈妈不要为自己安排太多的补习班，能让自己有更多 的时间参加体育运动和做自己感兴趣的事情。
审清题意
，我想对你说
1、一般的作文题目上不加任何标点，这一次却与过去不同，在某某 后面加了逗号，加强了题目的感情色彩，很抒情
2、读了题目，会让我们想起许多难以忘怀的事情。要注意的是，这 些心里话，过去从没有说过，现在是“第一次”说给某人听
写作构思
一：时间、地点
时空要开阔：学校、社会、家庭，现在和过去；