用微粒的观点看物质1

实验探究1
培养皿里A中酚酞变红 现 色，
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象
培养皿外C中酚酞不变 色
结 微粒是不断运动的 论
再思考:为什么培养皿外C中的酚酞没有变红色?
从微粒的角度解释：潮湿的衣服为 什么放在阳光下更容易干？ 温度越高，微粒运动的速度越快。
实验探究2 现 混合后的 象 总体积
结 论
<
混合前水和酒精 的体积总和
微粒之间存在一定的空隙
隧道显微镜拍摄的苯分子照片 （图中白色部分表示苯分子）
微粒的性质
微粒很小，但客观存在
实验指导1
按照“导学案”上的实验操作完成两 组实验探究。请同一组同学注意分工， 相互间配合。比一比哪一组同学能在 较短的时间内完成实验，并记录现象。
实验指导2
1、请同组同学交流两组实验探究 的现象及结论，并在“导学案” 相应的位置上填写； 2、整理好桌上的实验用品。
比比谁的力气大?
在固体、液体中，微粒间空隙比较 小；在气体物质中，微粒间的空隙 比较大。
从微粒的角度解释：温度升高时体温计 中水银柱为什么上升？ 温度升高，微粒之间的空隙变大。
通过本节课学习，你 学到了什么？
作业指导
1、请同学们迅速完成“导学案” 的整理与订正； 2、完成“导学案”上的“课堂 反馈”，看谁完成得又对又快。
§3.1
用微粒的观点看物质
戴爱国
高港区永安中学
观察指导
观察老师实验，注意下列变化情况：
①研磨前后高锰酸钾颗粒大小的变化。 ②溶解前后液体颜色的变化。 ③溶解前后高锰酸钾固体的变化情况。
结论：物质可以再分。
物质是由微粒构成的。
数一数：
资料链接：如果10亿人来数一滴水 中的微粒，每人每分钟数100个，日夜 不停，需要3万年才能数完。