人教版一年级下册数学第六单元第6课时-小括号

一_年级_数学_学科备课活页第六章（单元）节 6 课时

决问题也有些许接触，但是学生计算的准确性和速度还需要进一步加强，对用数学解决实际问题方面还需加深理解与练习。

教学目标（一）知识教学点

1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。

2、正确计算带小括号的加、减两步式题。

（二）能力训练点

1、能准确判断两步式题的运算顺序。

2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。

3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。

重点使学生认识小括号及其作用。

难点使学生认识小括号及其作用。

教学方法讨论法、启发法、讲授法、练习法、演示法教具准备

教具准备：PPT课件、小木棒。

学具准备：小木棒。

预设教学流程（含评价设计）

一、复习导入，引入新课

1、说一说先算什么，再算什么。

二、课前检测

师：请同学们打开预习单，针对昨天的预习你们还有哪些问题呢？

师布置任务：

1、师生自查、互查预习单

2、预习存疑，二次探究

通过预习，我收获了什么？

我还有哪些疑问？

针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。

师：看来大部分同学预习的都非常棒！不会的小朋友也不要灰心，接下来就更深入的探究吧。

三、自主探索，合作探究

师：接下来看一下图片，小组合作讨论，说一说你能看出什么数学信息，能提出什么问题？

学生观察教材主题图

（1）从图中你获得了哪些信息？

（2）你能提出一些数学问题吗？

（3）提问:还剩几个？

（4）小组合作，学生交流。

师：根据同学们刚才提出的问题，我们进行讨论，试着列出算式，并说一说你列的算式的意义。

生1：10 – 2 – 3 = 5

生2：10 – 3 – 2 = 5

师：同学们说得不错，但是我们仔细看一看这两个算式都是先剪

一部分，再剪一部分。那我们还有其它方法吗？

生3:先剪掉2个，再剪掉3个，一共剪掉了2+3=5个，再用10-5=5个。

师：那我们能用一个算式来表示吗？

列式：10 –（2 + 3） = 5

师：看来这位同学预习的非常好！这里的“（）”叫小括号，使用它可以改变算式的运算顺序，有“（）”的要先算小括号里面的。

我们再来看两组算式。

师：大部分同学们算的很准确，我们仔细观察，计算加减两步式题，要认真看清算式里有没有括号，有括号的要先算括号里面的，没有括号，就从左往右按顺序计算。

小结：

小括号的认识和运用：

1. 小括号有改变运算顺序的作用。

2.一个算式里有小括号，要先算小括号里面的。

魔法记忆小口决：

小括号，本领大，运算顺序它指挥。

两只耳朵都要有，写完左边写右边。

四、巩固练习，拓展提高

五、课堂总结

说一说本节课的收获。

生自由讨论并发言。

六、布置作业。

1、请完成教材第75页练习十七第1题、第2题、第3题、第4题、第5题。

七、教学板书

小括号

小括号的认识和运用：

1. 小括号有改变运算顺序的作用。

2.一个算式里有小括号，要先算小括号里面的。

教

学

反

思