梅岭三章ppt课件

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死者,表现了关心国家命运、切盼人民解放 的革命精神。
意 第三章:诗入投身革命,以革命为家,预言
反动派必将失败,自由之花必将盛开,表现
了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革
命精神。
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在这三首诗里,作者用革命乐观主义的态度表 现了自己献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产 主义理想必将实现的坚定信念。
日。虑不得脱,得诗 三首留衣底。旋围解。
小序交待了写作背景及缘由,“旋围解”说明是补写的。
分 断头今日意如何? 南国烽烟正十年, 投身革命即为家, 析 创业艰难百战多。 此头须向国门悬。 血雨腥风应有涯。 理 此去泉台招旧部, 后死诸君多努力, 取义成仁今日事, 解 旌旗十万斩阎罗。 捷报飞来当纸钱。 人间遍种自由花。
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1 写作背景


2 课文欣赏

3 思考讨论

4 课文分析
教 学
5 段落大意

6 中心思想

7 写作特点
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一九三四年十月,红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤,留在 中央苏区坚持斗争,后来中央苏区失陷,便在赣粤边区开展游击战。
一九三六年四月,他到梅山地区检查工作。十月,由于叛徒出 卖,陈毅同志在大庾岭遇上险情,马上转回梅山。回到梅山时遇上 敌人搜山,他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山,但天下大
写 雨,山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才伪装撤走,半夜时 作 又如狼似虎地扑回来,但还是一无所获。
当时陈毅同志用刀在陡坡上开出一块一尺宽、五尺长的平地,
去“招旧部”、“斩阎罗”。这就是一个无产阶级革命
者的回答。
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第二首,忆征程,激励战友。表达了作 者对革命必胜的坚定信念。
作者从1927年参加“八一”南昌起义,
课 到1936年恰好是十年。“此头须向国门悬”, 文 活用伍子胥“悬昭东门”的典故,表达在 分 “断头”威胁面前的浩然正气,照应第一章 析 首句。“捷报飞来”想象胜利的喜讯来得又 三 多又快,描绘胜利到来之日的景象。全诗充
背 躺在那里休息。后来敌人从叛徒口中得知山上有“大人物”,再次 景 搜山,一直围搜“二十余日”才“解围”。
这三首诗就是在“虑不得脱”的情况下写的。“得 诗”,说明陈毅同志当时从容、镇定;诗“留衣底”, 又说明陈毅同志当时是准备把它作为遗言留给党和人民 的。
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课 本文在内容和表达上有如下三个问题应当弄清楚。 文 一、诗前的小序对我们理解全诗的思想内容具有重 分 要意义。 析 小序不但告诉我们诗作的时间、地点和事件缘起, 一 更重要的是告诉了我们诗作的背景。深入了解背景
们理解诗人的革命情怀是很有帮助的。
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首句设问 追忆往昔 总领全篇
面对当日 叮咛后者 奋勇杀敌
主动献身 展望未来 预言胜利
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一、小序

二、第一首

三、第二首


ห้องสมุดไป่ตู้
四、第三首
五、总结
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“诗言志”。在这三首诗里,作者用革命乐观主义 的态度表现了自己献身革命的崇高精神和对革命必 胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。
二、这三首诗形式上可以独立成篇,内容上却是一个整 体。每首诗各有侧重。
课 第一首 面临牺牲的考验,立下革命到底的誓言。 表现了革命者视死如归的气概和除恶务尽的决心。

“意如何”是自问:今天面对“断头”的重大考验,
分 想到的是什么呢?究竟应当怎么办?问题不容回避。一
析 二
个真正的革命者,早有充分的思想准备——创业艰难百 战多。百战是为了创业,创业必然艰难重重,要付出重 大代价。如果牺牲了,去到地府,还要为革命战斗,要
满着革命乐观主义的豪情。
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第三首,展望未来。抒写了革命者以解放 全人类为己任,为实现共产主义而奋斗终 生的崇高理想。
“血雨腥风应有涯”,表明诗人从“血
课 雨腥风”的茫茫黑夜中看到了黎明的曙光。 文 这是无产阶级革命家高瞻远瞩的英明预见。 分 诗人赋予“取义成仁”以崭新的内容:决 析 心为共产主义事业献身!而自由之花一定 四 在“人间遍种”——共产主义理想必将在
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第一章:身在必死险境,回顾艰难创业的征 战途程,申明此生不见革命胜利,死后必要 招集旧部英魂,继续战斗,表现了生死不渝、 誓与反动统治血战到底的革命精神。
段 第二章:十年征战,大业未成,诗人死不瞑
落 目,勉励幸存者努力作战,以胜利捷报告慰
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怎样理解诗中的小序?小序在文中起 什么作用?
思 三首诗侧重点有什么不同? 考
讨 论
三首诗表达了怎样的中心?
写作上有什么特点?
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梅岭三章 陈毅
1936年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间20余
梅岭三章 陈毅
1936年冬,梅山被围。余
伤病伏丛 莽间20余日。虑
不得脱,得诗 三首留衣底。
课 旋围解。 文 欣 赏
断头今日意如何? 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部, 旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年, 此头须向国门悬。 后死诸君多努力, 捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家, 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事, 人间遍种自由花。
全世界实现。这是全诗思想感情发展的顶 点,也是对第一章首句自问的圆满回答。
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初中语文第一册第二单元
这三首诗围绕“断头”构思,扣住 “意如何”铺开,从眼前写到未来,从 课 个人写到同志,层层深化,层层扩大, 文 寥寥八十四字,一个坚强的无产阶级革 分 命者的形象,就象挺直、高洁的青松一 析 样,巍然屹立于天地之间。 五
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