九年级化学上册导学案13走进化学实验室3
课题1.3走进化学实验室九年级化学上册导学案
1、 从试剂瓶中取用NaCl固体、AgNO3溶液，需要用到的器材是（ ）
A．甲﹣①，乙﹣①B．甲﹣①，乙 ﹣②C．甲﹣②，乙﹣②D．甲﹣②，乙﹣①
【答案】D
【解析】从试剂瓶中取用NaCl固体，可使用药匙；从试剂瓶中取用AgNO3 溶液，可使用胶头滴管。故需要用到的器材是甲﹣②，乙﹣①。
故选D。
（二）检查装置气密性
请同学们仔细观察视频（或教师演示），结合课本，认真完成下列学案。
1、步骤：连接仪器，把导管的一端 插入水中，用双手紧握容器外壁。
2、现象：若导气管口有 气泡冒出，移开手掌，导管内形成一段水柱，则说明装置不漏气。
（三）洗涤玻璃仪器
请同学们仔细观察视频（或教师演示），结合课本，认真完成下列学案。
A、取用粉末状固体一般用药匙
B、取用少量液体可用滴管吸取
C、称量物品时直接用手取砝码
D、未用完的药品不能放回原试剂瓶中
【答案】C
【解答】A、取用固体粉末状药品一般用的仪器是药匙，故选项说法正确；
B、胶头滴管常用于移取和滴加少量液体，故选项说法正确；
C、添加砝码时，不能直接用手拿，以防锈蚀砝码，要用镊子夹取；故选项说法错误；
C、温度计只能用于测量温度，如果用于搅拌可能会打破温度计，故而C错；
D、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，熄灭后要提一提灯帽．若用嘴吹，由于往灯壶内吹入了空气，灯壶内的酒精蒸汽和空气在灯壶内迅速燃烧，形成很大气流往外猛冲，可能造成危险，故而D错。
故选B。
任务二：化学药品的取用
（一）化学药品的取用原则
请同学们阅读PPT及课本P18的资料卡片的内容，认真完成下列学案
二、自主学习、合作探究
任务一：常用仪器及其用途
呈现各种实验仪器。并点拨各个仪器特点。再同学们阅读课本P156P157的仪器图例，说出每种仪器的名称、用途及使用注意事项，认真完成下列学案。
九年级制学校九年级化学上册1.3+走进化学实验室教案3+新人教版
走进化学实验室教学目标知识技能物质的加热的一般方法及仪器的洗涤与连接过程方法掌握给物质的加热的一般方法及仪器的洗涤与连接情感态度价值观培养学生的观察能力和动手能力。
教学重点用酒精灯的给物质加热的方法及注意事项教学难点用酒精灯的给物质加热的方法及注意事项教学内容及教师活动学生活动设计意图一、物质的加热给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。
1、可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙隔着石棉瓦加热的仪器：烧杯、烧瓶不可以加热的仪器：量筒、集气瓶2、给液体加热注意事顶：（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。
（2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。
（3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为一冷一热，试管容易爆裂。
（4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。
（5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。
3、给试管中固体加热注意点：装置的固定（试管口朝下）铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序二、仪器的洗涤①洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。
②洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股水流下。
练习1．下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。
其中（） A、只有①正确 B、只有②正确 C、只有③正确 D、全部错误2、用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/3；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。
化学人教版九年级上册九年级化学1.3走进化学实验室 教案3
优质资料---欢迎下载1-3 走进化学实验室教学设计一、【前期分析】1.课标分析《走进化学实验室》是学习基本的实验技能的一节重要内容，课程标准中强调，学生能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
2.教材分析本节课既是学生接触化学实验的正式开场，又为以后整个化学的科学探究内容提供了实验操作的基础，同时也是对中考化学实验加试的牛刀小试。
对于本节课的内容，教材首先安排了药品的取用、给物质加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器的教学环节，重点介绍了几种基本实验操作的方法和注意事项，以及不正确实验操作引起的后果。
教材还将简单的化学实验穿插在基本操作之中，一方面避免了将练习基本操作变成机械训练，另一方面将规范的操作有目的、有选择、适时合理地运用在实验过程之中，在巩固学生基本操作技能的同时，提高了他们化学学习的兴趣。
3.学情分析通过之前的学习，学生虽然对一些常见仪器有了初步的了解，但对于化学实验的基本操作，常见仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范地进行实验，还缺乏整体的认识和必要的规范训练。
结合九年级学生对化学还处于比较新鲜的阶段，结合微课，通过课堂翻转的形式，将课堂还给学生为主。
4.教学目标1.知识与技能：观看课前微课视频，知道常用仪器的名称、用途以及注意事项；知道实验室药品的取用原则、固体与液体药品的取用方法通过课堂实战，体验常见固体、液体取用方法2.过程与方法：通过课堂的翻转，交流讨论常见仪器哪些可用于加热，哪些不能加热；动手练习化学实验中常见固体、液体药品的定量与少量的取用；探讨交流量筒、滴管的使用注意事项3.情感态度与价值观：认同实验操作具备的规范性，能遵守基本实验操作的要求，体验良好的实验操作习惯，感受自主学习、合作学习、探究学习的乐趣。
重点难点用量筒量取液体时，仰视或俯视读取刻度，会有怎样的误差教学准备教师准备：微课、导学案、多媒体课件〖课堂评价练习〗随堂练习：试一试你的记忆1、选择仪器的序号填写空①量筒②烧杯③玻璃棒④试管⑤蒸发皿⑥胶头滴管。
九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室导学案(有答案)
课题3 化学实验基本操作导学案一、考点、热点回顾【知识与技能】1、认识常见的化学实验仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。
2、初步学习固体、液体药品的取用和物质的加热等基本的实验操作技能。
3、理解和牢记化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。
4、初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
.重点：实验仪器的特点及用途化学实验基本操作.难点：化学实验安全和基本操作.二、典型例题【目标落实】知识点一、认识常见的化学仪器1、熟悉化学实验室(1)电源一般在实验桌右上方，灭火器在门口的一旁，安全通道在靠窗的地方。
(2)排气扇在窗户的下方，废液缸在实验桌旁。
(3)化学实验仪器和药品分别在仪器橱和药品柜内。
实验中用到的仪器和药品一般摆放在实验桌上。
2、常见仪器的用途及使用时的注意事项仪器名称图片用途注意事项试管(1)在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器;(2)溶解少量固体;(3)收集少量气体，或作简易气体发生装置(1)加热前应擦干试管外壁，先预热后加热，加热后不能骤冷(2)盛放液体不得超过试管容积的1/3(3)加热固体时试管口要略向下倾斜试管夹夹持试管(1)从底部往上套,加在距试管口1/3处;(2)不要把拇指按在试管夹短柄上玻璃棒搅拌、引流(1)搅拌不要碰撞容器壁;(2)用后及时擦洗干净酒精灯加热仪器(1)添加酒精不超过酒精灯容积的2/3，不少于1/4(2)严禁用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯(3)用酒精灯的外焰给物质加热(4)熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭胶头滴管吸取和滴加少量液体(1)垂直悬空;(2)用前用后要清洗滴瓶盛放少量液体药品滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，不用清洗铁架台固定和支持各种仪器夹持玻璃仪器不能太紧，以防破裂烧杯用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器(1)放在石棉网上进行加热;(2)加液量一般不超过容积的1/3量筒用于量取液体的体积(1)不能加热;(2)不能作为反应容器;(3)不能作为配制或稀释溶液的容器集气瓶(1)收集或短时间贮存少量气体;(2)可用作物质在气体中燃烧的反应容器不能加热蒸发皿蒸发液体或浓缩液体(1)不能超过容积的2/3;(2)热的蒸发皿用坩埚钳夹取3、常用仪器的分类反应容器直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙间接加热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶存放仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）加热仪器：酒精灯分离仪器：漏斗计量仪器：托盘天天（秤质量）、量筒（量体积）夹持仪器：试管夹、坩埚钳取用仪器：镊子（块状药品或较大的金属颗粒）药匙（粉末状或小颗粒药品）胶头滴管（少量液体）其它仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽、铁架台等知识点二、化学实验室安全规则1、实验室规则(1)不能在实验室内饮食、嬉戏打闹、大声谈话。
新人教版九年级化学上册导学案：第一单元1.3走进化学实验室教学案(3).doc
1.3《走进化学实验室》（3）教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组【学习目标】1．会正确使用酒精灯，并会对物质加热。
2．了解仪器的洗涤方法【学习重点】酒精灯的使用和对液体加热的方法。
【学习过程】一．定向入境1．旧知回顾⑴蜡烛的火焰分为、、，其中温度最高。
⑵给烧杯、烧瓶加热时为使其受热均匀，要垫上____ 。
2．揭题示标——T：学习目标二．自学建架知识模块——（一）二、1．酒精灯的使用方法Ⅰ．个人自学1．阅读：P20～P21相关内容方法:动笔划重点,看图归纳记忆。
2．精讲建构：点燃前——酒精的量、添加酒精的方法点燃时——如何点、火焰分层熄灭时——如何熄、如何放置事故处理——3．即学即练填空：⑴酒精灯里酒精的量，不要超过总容积的__ ____，太多易；不少于的_ ，太少易。
绝对禁止向燃着的酒精灯里。
⑵绝对禁止用燃着的酒精灯去，酒精灯的火焰是由______、________、_______三部分构成，其中温度最高。
⑶禁止用嘴吹灭酒精灯，应用______ ，放置不用的酒精灯应。
⑷万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用。
Ⅱ．个人（小组）疑问知识模块——（二）二、2．给物质加热Ⅰ．个人自学1．阅读：P21—22相应内容方法:划重点,思考P21四个讨论题、分析P22图1—31图。
2．精讲建构：（结合演示P22实验1-10氢氧化钠与盐酸反应并加热其产物）⑴加热前——试管外壁、液体的量加热时——火焰、试管口、试管夹，预热、移动。
加热后——试管放置⑵烧杯、烧瓶应放在石棉网上加热，量筒不能加热。
3．即学即练填空：对液体物质进行加热时：⑴液体体积不超过试管容积的；试管与桌面成度角，试管口不能朝着；试管夹从往，夹在离试管口处；给烧杯、烧瓶加热时为使其受热均匀，要垫上______ 。
⑵给试管中的液体加热时，发现试管炸裂。
可能的原因是：若在加热开始时炸裂，若在加热过程中炸裂，若在加热结束后炸裂。
Ⅱ．个人（小组）疑问知识模块——（三）三、仪器的洗涤Ⅰ．个人自学1．阅读：P22～23相应内容（三、仪器洗涤）方法：划重点，联系生活。
—九年级化学人教版上册1.3走进化学实验室第3课时教学设计
6.案例分析，提高实验观察能力：通过分析实验案例，引导学生关注实验现象，培养他们的观察力和分析能力。
7.评价与反馈，促进自主学习：运用实验报告、口头报告、小组互评等多种评价方式，及时给予学生反馈，帮助他们发现不足，提高自主学习能力。
2.学生分享自己的学习心得，交流在实验操作过程中的体会和收获。
3.教师强调实验素养的培养，鼓励学生在日常生活中关注化学现象，将所学知识运用到实践中。
4.教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，设计一个简单的化学实验方案，为下一节课做好准备。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，设计一个简单的化学实验方案，要求包含实验目的、实验原理、实验步骤、实验观察及结论等，以书面形式提交。
2.分阶段教学，循序渐进：将实验操作技能的培养分为几个阶段，从简单到复杂，逐步提高学生的实验操作能力。
3.强化实践操作，注重个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的实践操作机会，提高他们的动手能力。
4.理论与实践相结合：将实验理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中掌握理论知识，提高实验素养。
10.定期检查：教师定期检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进度，针对问题进行个别指导。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列实验操作题目，让学生独立完成，检验学生对实验操作技能的掌握程度。
2.学生进行实验操作，教师巡回指导，纠正操作错误，指导学生正确完成实验。
3.教师选取部分学生的实验操作进行点评，分析操作中的优点和不足，引导学生相互学习，提高实验操作水平。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结实验室基本规则、安全知识、实验操作技能等方面的重要知识点。
人教版九年级化学上册导学案1-3走进化学实验室
鼓励学生积极参与小组讨论，各组长作好记录
并把大家的观点统一归纳出来，做好发言准备。
展示纠错：鼓励学生积极发言，并给予激励性评价。
板书设计：
课题3：走进化学实验室
常见仪器的使用及其注意事项
教学反思
1、实验时不宜用作反应容器的是（）
A、烧杯B、烧瓶C、试管D、量筒
2.下列仪器，能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的
是（）A、试管B、量筒C、烧杯D、广口瓶
情景导入：学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。
2、2、试管夹： 用途：夹持试管 注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处②不要把拇指按在试管夹短柄上。
3、3、玻璃棒：（1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。（2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁 ②用后及时擦洗干净
3、3、酒精灯：（1）用途：化学实验室常用的加热仪器。（2）注意事项：①灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。②禁止向燃着的酒精灯内（防止酒精洒出引起火灾） 禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。 应用加热（外焰温度最高）。 用完酒精灯后，必须用盖灭，不可。（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）。⑥不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立
8、量筒：（1）用途：量取液体的体积；（2）注意事项：不能加热,不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。
9．集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）
10．蒸发皿：用途：用于蒸发液体或浓缩溶液。
《走进化学实验室》 导学案
《走进化学实验室》导学案一、学习目标1、了解化学实验室的规则和安全要求。
2、认识常见的化学仪器，能说出其名称、用途和使用注意事项。
3、学习药品的取用、物质的加热、仪器的连接、洗涤等基本实验操作。
二、学习重点1、化学实验室的安全规则。
2、常见化学仪器的名称、用途和使用方法。
3、药品的取用、物质的加热等基本实验操作。
三、学习难点1、量筒和滴管的使用。
2、给物质加热的操作要点。
四、学习过程（一）化学实验室规则1、进实验室前，应先预习实验内容，明确实验目的、步骤和注意事项。
2、进实验室后，不要大声喧哗，要保持安静。
3、未经老师允许，不得随意触摸实验仪器和药品。
4、实验过程中，要严格按照实验步骤进行操作，仔细观察实验现象，如实记录实验数据。
5、实验结束后，要将仪器清洗干净，摆放整齐，整理好实验台。
6、离开实验室时，要关闭水电门窗。
（二）化学实验室安全要求1、不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道。
2、注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般应该按最少量取用：液体取 1～2 mL，固体只需盖满试管底部。
3、实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
4、使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
5、万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。
6、给试管里的液体加热时，液体体积不要超过试管容积的 1/3；加热时，使试管倾斜一定角度（约45°），先预热，再集中加热；加热时，试管口不要对着自己或他人。
7、给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
（三）常见化学仪器1、反应容器（1）可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙等。
试管：用于少量物质的反应容器，在常温或加热时使用。
加热时，要用试管夹夹持，试管夹应夹在距试管口约 1/3 处。
人教版化学-九年级上册-课题3走进化学实验室导学案
课题3走进化学实验室(课时1)学习目标：1．掌握最基本的实验操作方法。
2．了解常用仪器的名称、使用范围。
3.了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
情景导入：可以先组织学生参观化学实验室，在此基础上讨论实验室里的有关常识，然后组织学生练习一些基本操作。
1.认识常见的仪器：将全班同学分成四个小组轮流参观：1组观察实验室的布局，仔细阅读墙上的张贴物；2组进实验准备室，仔细记录在准备室里看见的主要仪器；3组进入药品贮放室，仔细观察药品是怎么贮存的？为什么要这样贮存？4组参观贮放易燃、易爆、有毒物品的设备并记录贮存方法。
讨论交流:1. 你看见了哪些易燃、易爆、有毒物质？易燃、易爆、有毒物品为什么要单独贮放？为什么要加双锁，双人到齐才能打开？2.为什么要放那么多的黄沙？讨论交流：1.走进实验室，你通常能见到一些什么状态的药品，它们一般盛放在什么仪器内？（个人思考，组内交流）2、你认识下列仪器并能说出它们的用途以及使用时的注意事项吗？（个人思考，组内交流）自主学习：用2分钟阅读课本P18页内容，解决以下问题：（一）：固体药品的取用：（1）：固体药品通常保存在，取用固体药品一般用。
有些块状固体应用取。
用过的药匙要立刻以备下次再用。
（2）：把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器，把，再把容器。
（3）：往试管装入固体药末时，可先使试管，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至，然后。
讨论交流：1.如何将块状的药品（如石灰石）装入大试管中？2.如何将粉末状的药品（如碳酸钠）装入试管中？【观察思考】小组内成员进行实验操作，其他同学观察并记录该同学实验过程。
【思考交流】1.对于没有说明用量的实验，药品应取用多少？2.刚才的实验操作中哪些同学做得比较规范，哪些同学出现了错误，怎样改正？（二）：液体药品的取用：讨论交流：回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？自主学习：用2分钟阅读课本P19-20页内容，解决以下问题：1.取用一定量的液体药品，常用量取体积。
人教版九年级化学上册《走进化学实验室》导学案设计
课题 3走进化学实验室学习目标 :1. 熟习初中化学实验常用仪器和药品取用规则。
2．能进行药品的取用、加热、称量、清洗玻璃仪器等基本实验操作。
3．能恪守实验室规则，初步养成优秀的试验习惯。
学习准备 : 初中化学实验常用的仪器和药品取用规则： 1、自学课本 P153 附录Ⅰ及讲义中的内容。
2、挑出一种仪器，能正确说明其使用方法及注意事项。
学习重难点 : 初中化学实验常用仪器和药品取用规则；能进行药品的取用、加热、称量、清洗玻璃仪器等基本实验操作。
知识链接：化学是一门以实验为基础的科学，在实验以前应当知道一些常用的实验仪器。
学法指导 : 自学①不可以加热和量取热的液体，不可以作反响容器，不可以用来量度液体体积，精准度在量筒里稀释溶液。
②量液时，量简一定放平，视野不高。
要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积③选择量筒时要等体积或近体积选择其用于装置反响器，便于注入反他应液长颈漏斗应将长管尾端插入液面下，防备气体逸出仪学习过程 : 检查预习状况：一：常用仪器 1 、常用仪器的使用器仪器名称用途可直用来盛放少量药品、常温或加接热状况下进行少量试剂反响的加容器，可用于制取或采集少量热气体。
的试管仪器用于蒸发液体或浓缩溶液。
烧用作配制溶液和较大批试剂的杯反响容器，在常温或加热时使加用。
热烧瓶时量较大而又有液体物参加反响的容垫器，可分为圆底烧瓶、平底烧瓶石和蒸馏烧瓶。
它们都可用于装置棉气体发生装置，蒸馏烧瓶用于蒸网馏以分别互溶的沸点不一样的物质。
计托盘天平量仪用于精细度要求不高的称量器使用方法及注意事项①用试管夹夹在距试管口 1/3 处。
②放在试管内的液体，不加热时不超出试管容积的l/2 ，加热时不超出l/3 。
③加热液体时，试管口不可以对着自己和他人，防止液体沸腾时喷出伤人。
加热时外壁有水时要擦干，加热后不可以骤冷，防备炸裂。
④给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。
盛液量不该超出蒸发皿容积的 2/3 。
九年级化学上册导学案：1.3.3走进化学实验室
八年级化学导学稿⒋加热时试管中液体体积超过试管容积的1／3⒌加热固体时，没先预热，直接对准试管加热⒍加热液体时，试管口朝向自己和有人的方向⒎称量固体药品时，托盘上没放纸⒏读取量筒内液体体积时，俯视液体凹液面最低处读数⒐取细口瓶里的液滴时，标签未向着手心⒑把容器放在桌上使劲塞进塞子四、当堂反馈课堂巩固⒈下列化学仪器需垫石棉网才能用酒精灯加热的是（）A试管 B 烧杯 C 燃烧匙 D 蒸发皿⒉酒精灯不用时，必须盖上灯帽，其理由是（）A 防止酒精自燃B 酒精易被空气氧化C 酒精蒸发引起中毒D 酒精蒸发后，灯芯上留有水分3准确量取80毫升的液体，应选用的量筒是（）A 10毫升B 20毫升C 50毫升D 100毫升4下列各组仪器能用来加热液体药品的是（）A 试管、量筒、蒸发皿B 试管、蒸发皿、烧杯C 量筒、蒸发皿、烧杯D 试管、蒸发皿、集气瓶5下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是（）A 烧杯B 试管C 蒸发皿D 燃烧匙6某生俯视量筒量度水的体积，读数为20毫升，倒出一部分水后又仰视量度剩余水的体积，读数为115毫升，则该生倒出水的实际体积为（）A 大于5毫升B 等于5毫升C 小于5毫升D 无法得知7某生加热15毫升液体药品应选择的仪器是（）①试管②烧杯③蒸发皿④铁架台⑤石棉网⑥酒精灯A ②③⑥B ①③⑥C ②④⑤⑥D ①④⑤⑥8.实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是A BC D9..下列实验基本操作中，正确的是（）⒈液体药品盛放在，固体药品盛放在，一般取用块状药品时，试管，将药品。
然后将试管，以免。
⒉使用酒精灯的三个绝对禁止是：绝对禁止；绝对禁止；绝对禁止。
⒊洗涤试管应先将废液，然后注入，振荡，若洗不干净，可用试管刷洗，可以或，但不要用力过猛，以免。
洗净的标准时。
Ⅲ指出下列错误实验操作的后果：⒈将胶头滴管伸入容器内沿器壁滴加药液⒉将试管竖直从管口加入锌粒⒊直接加热盛水的烧杯底部⒋加热时试管中液体体积超过试管容积的1／3⒌加热固体时，没先预热，直接对准试管加热⒍加热液体时，试管口朝向自己和有人的方向⒎称量固体药品时，托盘上没放纸⒏读取量筒内液体体积时，俯视液体凹液面最低处读数教师点拨教学反思2020年中考化学模拟试卷一、选择题1．氯化钠和硝酸钾两种固体的溶解度曲线如图所示。
【初三九年级上册化学】1.3走进化学实验室(教案3.人教版)
课题三走进化学实验室教材分析学生在参与了课题2的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的体验，此时引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和认知过程的。
教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字说明阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。
教材没有采用单纯的基本操作训练方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
教学目的要求知识目标：熟悉实验规则，认识部分常用仪器，了解药品存放规则.掌握药品取用中的操作要领及注意事项。
能力目标：能进行药品的取用,加热,洗涤仪器等基本操作情感目标：能知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度,正确的实验原理和操作方法是实验成败的关键.能遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯.教学建议1.在学生走进化学实验室之前,应对学生进行实验的目的性和重要性的教育.如: 遵守实验室规则;注意安全;课前要预习,明确实验要求;实验时要注意观察,认真做好记录,认真分析实验现象,做好实验报告;实验后,废物要妥善处理,仪器要及时清洗…2.在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。
首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲自演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。
整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
.重点：化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用；药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
难点：药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学突破对于教学重点的突破，可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。
教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，然后让学生进行观察、分析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。
初三上册化学 走进化学实验室导学案
课题3 走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器及药品的取用学习目标：1.初步学会使用酒精灯的方法，知道火焰的构成及与温度的关系。
2.初步学会给固体和液体加热的方法；知道用试管加热固体和液体时的注意事项和安全措施。
3.练习蒸发操作，初步掌握操作要领及注意事项。
4.初步学会洗涤玻璃仪器的方法；知道玻璃仪器洗净的标准。
教学重难点1.化学实验常用仪器（重点）认识常见的化学仪器，了解使用方法与注意事项2.实验室药品取用规则及药品的取用知道实验室药品取用原则，学会药品取用方法情景导入学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。
合作探究探究点一化学药品的取用原则提出问题实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结药品取用的基本原则（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。
（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。
（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
知识拓展⑴闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。
⑵药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。
探究点二化学药品的取用提出问题 1. 取用固体药品时应注意什么？2. 取用液体药品时应注意什么？讨论交流阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结1．固体药品的取用固体状态所需仪器操作要点规范操作的原因粉末状药匙或纸槽“一斜、二送、三直立”将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管直立起来，让药品全部落入试管底部以免药品沾在试管内壁块状、颗粒状镊子“一横、二放、三缓立”将试管(或容器)横放，把块状药品或金属颗粒放入试管(或容器)口后，再把试管(或容器)缓缓地竖立起来，使药品缓缓地滑到试管（或容器）的底部防止试管底被砸破3．液体药品的取用规律总结液体药品的取用拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。
新人教版九年级上册1.3《走近化学实验室》导学案
1.3 走近化学实验室学习目的：1，知道化学试验是科学研究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2能进行药品的取用、一起的加热、洗涤仪器等基本实验操作。
学习重点：化学实验基本操作。
一方法导引：1自主阅读，获取信息，牢记六种图片标志的意义，解决问题：（1）化学药品有哪些特点？。
（2）取用化学药品应遵守的规则：（三不）。
（1）常见药品的取用：A固体药品通常保存在里，取用固体药品一般用，有些块状固体药品可用。
同时块状要做到一横二放三滑，应先把容器，把药品或金属颗粒放入，再把容器，是药品容器底部以免。
B液体药品取用：液体药品通常保存在里倾到液体药品通常按：取下瓶塞在实验台上，标签要，瓶口试管口。
量取液体：取用一定体积液体药品常用量取，量液时应注意：。
2尝试练习：某同学用量筒量取液体，将量筒放置好后，俯视量筒内液体凹液面的最低处，读数为20ml，倒出液体后，仰视凹液面最低处读数为5ml,则该同学实际倒出的液体体积（）A等于15ml B大于15ml C小于15m l D无法确定二交流成果，探讨疑难。
尝试总结：可直接加热的仪器有：（1）可加热仪器｛不能直接加热的仪器有：（2）存放仪器有：（3）取用仪器有：（4）称量仪器有：三仪器的使用：重点了解：酒精灯，量筒，胶头滴管，托盘天平。
四；畅谈收获：？五自我检测：1写出下列仪器的名称和用途2，用调节好的托盘天平称量一只小烧杯的质量时，当天平右盘上加上最小的砝码后，发现指针稍微偏向左边，为了使天平平衡，应该（）A把天平右边的平衡螺母向外旋出一些，B把天平右边的平衡螺母向里旋进一些。
C把标尺上的游码向右移一些，D把天平右边底部垫高一些。
3，用量筒量取液体时，某同学如下操作：量筒平放、面对刻度、俯视读数为15ml。
则实际量取的液体体积是（）A15 ml B大于15ml C小于15 ml D无法判断.。
走进化学实验室导学案
课题3 走进化学实验室导学案（3课时）学习目标：1、认识化学实验室的设备，切记化学实验室安全规则；2、了解常用仪器名称、特点和用途；3、练习并初步掌握实验基本操作技能，培养实事求是、严肃认真的科学态度。
学习重点：仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
难点：滴管的使用学习过程：第一课时一、走进化学实验室1、展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性2、学生活动：找一找：实验室中电源、灭火器、安全通道在哪儿？排气扇、废液缸在哪儿，有什么用？化学实验仪器药品放在哪儿？3、认识试管、试管夹、锥形瓶、烧杯、水槽、集气瓶、量筒、胶头滴管、酒精灯、滴瓶，这些仪器的特点和作用。
二、切记化学实验室安全规则1、阅读课本18页，了解实验室药品取用规则；2、认识课本18页化学危险品图标。
第二课时练习实验基本功1、固体药品的取用提出问题：1、要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？展示药品：大理石、碳酸钠学生活动：1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。
交流与讨论：对实验成败进行总结。
2、液体药品的取用展示药品：稀盐酸提出问题：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、如何将稀盐酸倒入试管内？合作讨论：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？4、倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？（观察药品：回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P19液体的倾倒，得出液体取用的方法。
）学生活动：取少量稀盐酸于试管中，并将试管放在试管架上。
交流与讨论：对实验成败进行总结。
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【学习目标】
1.初步学会使用酒精灯的方法，知道火焰的构成及与温度的关系。
2.初步学会给固体和液体加热的方法；知道用试管加热固体和液体时的注意事项和安全措施。
3.初步学会仪器的装配和连接方法，知道检查装置的气密性方法。
4.初步学会洗涤玻璃仪器的方法；知道玻璃仪器洗净的标准。
【学习重难点】给物质加热、酒精灯的使用方法及检查装置的气密性方法。
【自学检测】（温馨提示：阅读教材和教辅后填空。
）
一、教材自读
1.把玻璃管插入带孔橡皮塞：左手拿，右手拿，先把要插入塞子的玻璃管的一端，然后，使它插入。
2.连接玻璃管和胶皮管：左手拿，右手拿，先把玻璃管口，然
后，即可把玻璃管插入胶皮管。
3.在容器口塞橡皮塞：左手拿，右手拿，慢慢转动塞进容器口，切不可，以免。
4.酒精灯的火焰分为、和三部分。
温度最高，用酒精灯加热时，应该用焰。
5.检查装置的气密性时：先将浸在水里，两手紧握容器外壁或用酒精灯加热，导管口有逸出；松开手或停止加热，导管口有一段形成，则说明装置不漏气，否则就需重新连接或更换仪器。
6.洗涤试管时，先倒净，再注入，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。
如果内壁附有不易洗掉的物质，要用刷洗，刷洗时试管刷要，但不能用力过猛，以防。
如果试管里附有油脂，要用或洗去油脂，再用水冲洗干净。
7.做实验必须用的仪器，玻璃仪器洗净的标准：内壁附着的水既不，也不。
洗净的玻璃仪器应放在或。
二、预习自测
1.既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是( )
A.试管
B.烧瓶
C.烧杯
D.蒸发皿
2.下列实验操作正确的是（）
3.使用后不需要用清水刷洗的仪器是（）
A. 试管
B. 烧杯
C. 漏斗
D. 滴瓶中的滴管
【合作探究】
【探究一】物质的加热
（实验）学生练习检查并点燃酒精灯，按要求完成实验1—5，
【拓展学习】
①酒精灯不用时，要盖上灯帽，这是为了防止 。
②用灯帽盖灭酒精灯后，要轻提一下灯帽，再重新盖一次，为什么？
答： 。
2.给物质加热
（1）加热仪器
A 、给液体加热的仪器有： 、 、烧瓶、蒸发皿等。
B 、给固体加热的仪器有：试管，蒸发皿， 等。
C 、直接加热的仪器有：试管， ，坩埚，燃烧匙等。
D 、间接加热的仪器有： ，烧瓶，锥形瓶等。
（2）给试管里的液体加热要注意以下几点：
A 、试管外壁应该 ，防止试管受热不均而爆裂。
试管中液体的量一般不超过试管容积的 。
B 、用试管夹夹持，应由试管 ，试管夹夹在距离试管口约三分之一处，手握试管夹的长柄。
C 、应使试管口向上倾斜与桌面约成45°，加热时不要跟灯芯接触，以免试管破裂。
应先预热（即 ），然后用酒精灯的外焰对准有药品部位固定加热。
D 、加热时试管口不能 ，避免液体沸腾喷出伤人。
E 、加热后的试管，不能立即 。
（3）给试管里的固体加热要注意以下几点：
A 、试管口要 倾斜，防止 。
B 、试管夹夹在 或试管的 部。
C 、加热时要先 ，即在火焰上来回移动试管。
若试管已固定，可移动 。
待试管均匀受热后，再用 集中加热。
（4）（实验）
学生按以上操作要求完成P 实验内容
实验现象
氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液 二禁止 ①禁止 。
②禁止 。
（想想为什么）
三要 ①点燃酒精灯，要用 。
②熄灭酒精灯，要用 ，不可 。
（想想为什么）。
③万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，要立刻用 扑盖。
加热上述反应后生成的物质
实验1－7，按照上述方法连接装置，并检验装置的气密性。
【探究三】洗涤玻璃仪器
1.完成实验1－8。
2.小结洗涤试管的方法。
【课堂检测】
1.下列化学实验操作不正确的有（）
A、给烧杯加热时，要垫上石棉网。
B、给试管里的液体加热时，液体体积不超过试管容积的1/3
C、给试管内药品加热，直接在药品处加热
D、用外焰给盛有1/3水的试管加热，试管与桌面成45°角
2.下列有关酒精灯的使用方法中正确的是（）
4.用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因有：①用酒精灯的外焰加热；
②加热前试管外壁的水没有擦干；③加热时试管底部接触灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/3；⑤加热时没有不时的上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管里的液体。
其中与之相关的是（）
A ①③⑤⑥
B ②④
C ②③⑥
D ③④⑤
【拓展提升】
1.请写出下述错误操作可能造成的后果。
（1）用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯；
(2)给盛有液体体积超过1/3的试管加热；
（3）不垫石棉网，把烧杯放在铁圈上直接加热；
（4）用外壁附水的试管盛碱式碳酸铜固体加热；
（5）加热液体时，试管口朝有人的地方，。
（6）加热试管时，试管碰到酒精灯灯芯：。
（7）加热固体药品时，试管口向上倾斜：
（8）用冷水立即冲洗加热后的试管：。
2.小明同学完成了给液体加热试验后，想试着加热固体：他取了一支试管，加入蔗糖固体后放在酒精灯上加热，但过了一会儿，却发现试管破裂。
请你帮他分析一下，造成试管破裂的原因可能有哪些？（至少写两种）
答：
【收获与疑惑】。