小学语文反问句和陈述句的转换
语文必备：小学语文反问句和陈述句的转换
语文必备：小学语文反问句和陈述句的转换在小学语文的学习中，反问句和陈述句的转换是一项重要的知识点，它不仅能够帮助孩子们更好地理解句子的含义，还能提高他们的语言表达能力和写作水平。
接下来，让我们一起深入探讨这一有趣且实用的语文知识。
首先，我们来了解一下什么是反问句和陈述句。
陈述句是用来陈述一个事实或者表达一个观点，语气比较平稳。
比如：“今天天气很好。
”“他是一个聪明的孩子。
”反问句则是用疑问的句式来表达肯定或否定的观点，语气更为强烈。
例如：“难道今天天气不好吗？”“他难道不是一个聪明的孩子吗？”那么，为什么要进行反问句和陈述句的转换呢？这是因为在不同的语境中，我们需要运用不同的句式来更准确、生动地表达自己的想法。
有时候，反问句能让我们的表达更有感染力和说服力；而在某些情况下，陈述句则更加简洁明了。
接下来，我们学习一下反问句转陈述句的方法。
第一步，去掉反问词。
常见的反问词有“难道”“怎么”“岂”等。
例如，“难道你不知道这件事吗？”去掉“难道”。
第二步，把句中的否定词改为肯定词，或者把肯定词改为否定词。
比如“不知道”改为“知道”，“是”改为“不是”。
第三步，去掉句末的疑问助词“吗”“呢”等，问号改为句号。
按照这三步，“难道你不知道这件事吗？”就可以转换为“你知道这件事。
”再比如，“这怎么能是你的错呢？”去掉“怎么”和“呢”，“能”改为“不能”，就变成了“这不能是你的错。
”陈述句转反问句的方法则与上述步骤相反。
第一步，加上反问词。
第二步，把句中的肯定词改为否定词，或者把否定词改为肯定词。
第三步，加上句末的疑问助词“吗”“呢”等，句号改为问号。
举个例子，“他是一个好人。
”加上反问词“难道”，“是”改为“不是”，句末加上“吗”，问号改成句号，就变成了“难道他不是一个好人吗？”在进行转换的过程中，还需要注意一些特殊情况。
比如，句中如果有“无不、无非、不无、未必不”等词，转换时要去掉这些词，然后按照正常步骤转换。
语文必备：小学语文反问句和陈述句的转换
语文必备：小学语文反问句和陈述句的转换在小学语文中，反问句和陈述句是比较常见的语言形式。
反问句是以问句形式表达的陈述句，常用来表示反感、讽刺、质疑等语气；而陈述句则是表达陈述性语气的句型。
在文章中，我们将会介绍反问句和陈述句的转换方法，帮助同学们更好地理解这两种语言形式。
一、反问句转陈述句反问句转陈述句的方法有以下几种：1. 将反问句中的“是不是”或“难道不”改为“是的”或“当然”。
例如：反问句：这个问题难道你不会回答吗？陈述句：这个问题当然你会回答。
2. 将反问句中的“不”或“没”改为“有”。
例如：反问句：你不是不想去吗？陈述句：你是想去的。
3. 将反问句中的疑问词（谁、什么、哪里等）改为相应的陈述性词语。
例如：反问句：你谁赢了比赛？陈述句：你赢了比赛。
二、陈述句转反问句陈述句转反问句的方法有以下几种：1. 在陈述句后加上“是不是”或“不是吗”。
例如：陈述句：他昨天晚上去超市了。
反问句：他昨天晚上去超市了，是不是？2. 将陈述句中的句首表示疑问的词语（如为什么、怎么样等）删除，并在句尾加上疑问符号。
例如：陈述句：我不知道为什么她生气了。
反问句：我不知道她生气了？3. 将陈述句中的“有”改为“没有”或“无”。
例如：陈述句：这里有一个苹果。
反问句：这里没有苹果？或：这里无苹果？总之，掌握反问句和陈述句的转换方法对于学好语文而言是非常重要的。
同学们可以通过阅读练习题目，多积累一些语言表达的方法和技能，在日常的口语和写作中灵活运用，提高自己的语文水平。
除了反问句和陈述句之间的转换，还有一些相关的语言形式也需要了解和掌握。
下面，我们将介绍一些常见的语言形式，帮助同学们更好地运用语言表达。
一、反问句的特点1. 反问句多用于口语，可以增强语气，表达情感。
2. 反问句的语气主要有讽刺、反感、质疑和反问等。
3. 反问句的语气一般比陈述句强烈，措辞委婉或有讽刺的意味。
二、陈述句的特点1. 陈述句多用于书面语，表达客观事实或主观看法、情感等。
小学语文句式变换之陈述句和反问句的转换
陈述句和反问句的互换一、陈述句和反问句的定义1、陈述句：是对客观事物或现象加以说明的句子。
它包括肯定陈述句和否定陈述句两种，肯定陈述句是对事物进行判断的句子，而否定陈述句都会有否定词“不、没有”等，它的主要目的是用来否定整个句子。
如：这个姑娘不漂亮，河伯不喜欢。
2、反问句：用疑问的形式来表达陈述句的观点，句上常常含有“难道、怎么”，句末有“吗、呢”等语气词，它的语气比陈述句更强烈，更能引起人们的深思。
它虽然是疑问的形式，但不需要回答，答案已经隐含在句子中了，一般句子字面上是肯定的，它的意思就是否定，而字面上是否定的，它的意思就是肯定。
如：这不恰好能说明有数不尽的骆驼吗？二、陈述句改成反问句1、判断句式，先看句子是肯定还是否定，是肯定的要在句子中加上否定词“不”，是否定的要把句子中的“不”字去掉。
2、在句子前加上“难道”（怎么），在句末加上“吗”（呢），再把句末句号改成问号3、读句子是否通顺，和原句的意思是否一致。
如：这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
（改为反问句）○1句中有“不”字，句子的意思表示肯定，所以要把“不”字去掉。
○2、在句首加上“难道”，句末加上“吗”。
或者在能愿动词前加上“怎么”，在句末加上“呢”把句末句号改成问号。
句子就变成了：（难道）这样肮脏、零乱的地方，会让人觉得舒服（吗）？这样肮脏零乱的地方，（怎么）会让人觉得舒服（呢）？○3、读句子，看是否通顺，和原来的意思是否相同。
又如：像她那样品德高尚的人值得赞扬。
（改为反问句）○1、句中没有“不”字，它的意思就是否定，所以要加上“不”。
○2、在句首加上“难道”，句末加上“吗”。
或者在能愿动词前加上“怎么”，在句末加上“呢”把句末句号改成问号。
句子就变成：（难道）她那样品德高尚的人（不）值得赞扬（吗）？像她那样品德高尚的人（怎么）（不）值得赞扬（呢）？○3、读句子是否通顺。
通过上面的讲解练习后，我们可以把陈述句改反问句的过程写成歌诀来帮助记忆：陈述变反问，其实并不难。
小学语文必会知识——陈述句与反问句的互换「简单实用改法」
小学语文必会知识——陈述句与反问句的互换「简单实用改法」陈述句与反问句的互换是小学中高年级语文知识测试的一个重点，要想考试不丢分，方法很重要。
今天，给各位亲分享一个简单的两步修改法：一、陈述句改反问句第一步：判断句子主要表达什么意思，找准重点部分，再在这一部分中找到句子中表示肯定或否定的词，并把它改成相反意思的词。
第二步：在句子中加上“……难道……吗”或“……怎么……呢”注意将句号改为问号。
例如：1.那些美好的记忆，我不会忘记。
这个句子要表达的主要意思在后一句：“我不会忘记”所以，第一步在这一部分找到表示否定的词“不会”将其改为“会”第二步：加上“……难道……吗”或“……怎么……呢”将句号改为问号。
改：难道那些美好的记忆，我会忘记吗？那些美好的记忆，我怎么会忘记呢？需要特别注意的是有些句子有两个表示肯定或否定词，这时就要判断句子要表达的主要意思是什么。
例如：今天是我的生日，我想过一个有意义的生日。
里面有两个表示肯定的词：“是”和“想”，读读句子就知道，要表达的主义意思是“想干什么”而不是“是什么”因此，要改的词就是“想”句子改为：今天是我的生日，我怎么不想过一个有意义的生日呢？今天是我的生日，难道我不想过一个有意义的生日吗？二、反问句改陈述句第一步：判断句子主要表达什么意思，找准重点部分，再在这一部分中找到句子中表示肯定或否定的词，并把它改成相反意思的词。
第二步：去掉句子中“……难道……吗”或“……怎么……呢”注意将问号改为句号。
例如：不劳动，连棵花草也养不活，这难道不是真理吗？句子中有3个表示肯定或否定的词：“不”“养不活”“不是”句子要表达的主要意思是“什么是不是什么”因此，要将“不是”改为“是”然后去掉“难道”“吗”将问号改为句号。
改：不劳动，连棵花草也养不活，这是真理。
【练习】一、将下列句子改为反问句。
1、我不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。
2、留几本书在窗台，在忙碌中休闲一回，是一种不错的体验。
部编人教版小学三年级下册语文《陈述句与反问句的转换》教学课件
反问句改为陈述句练习 一去二变三改号
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 人的聪明与愚笨，不是天生的。
（2）这个故事怎能不使我感动呢？ 这个故事使我感动。
（3）这么深刻的教训，我哪能忘记？ 这么深刻的教训，我不能忘记。
（4）这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？ 这就是对“骄阳似火”最好的解释。
陈述句转为反问句
陈述句：这是伟大的奇观。
反问句：这难道不是伟大的奇观吗？
陈述句转为反问句的步骤：一加二变三改号
1.加上反问词、语气词。 2.把句子由肯定句变为否定句，否定变为肯定。 3.把句子的符号由“。”改为“？”
陈述句改为反问句练习 一加二变三改号
（1）作为有一个市民，应该遵守公共道德。 作为有一个市民，难度不应该遵守公共道德？
（2）它们飞得这么底，不能看到遥远的家。 它们飞得这么底，怎么能看到遥远的家？
（3）没有比这叫声更好听的了。 还有比这叫声更好听的吗？
一去二变三改号
反问句
陈述句
一加二变三改号
课ห้องสมุดไป่ตู้小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
陈述句与反问句的转换
陈述句转为反问句 反问句转为陈述句
陈述句、反问句的特点
陈述句：直接陈述所要表达的意思，语调比
较平稳，以句号结尾。
反问句：用疑问的语气表达跟字面相反的
意思，带有强烈的感情色彩，以句号结尾。
反问句转为陈述句
选择跟原句意思相同的一项（ B ） 浪费时间，难道不是浪费生命的表现吗？ A浪费时间，不是浪费生命的表现。 B浪费时间，就是浪费生命的表现。 C浪费时间，难道是浪费生命的表现？
小学语文：句型转换 --- 陈述句与反问句
反问句与陈述句互换（一）反问句变陈述句方法：1.有“不”去“不”，无“不”加“不”2.去掉“怎、怎么、难道”“呢、吗”3. ？变。
1.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？2.你怎么敢和我相提并论！3.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？4.这个故事怎能不使我感动呢？5.这一池的荷花，不正像一大幅活的画吗？6.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？7.还有比这叫声更好听的吗？8.字典难道不是我们的良师益友吗？9.举世闻名的《清明上河图》难道不是张择端的画吗？10.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？11.这顶香蕉形的帽子难道不好看吗？12.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？13.从鹿身后追来的，不正是一头凶猛的狮子吗？14.海边上不是泛着白色的浪花吗？15.你不是一直想去伯伯家吗？16.难道方帽子戴着舒服吗？17.难道造纸术不是我国四大发明之一吗？18.缸里的小虾进行搏斗的样子不是很有趣吗？19.等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，不就像一颗颗珍珠吗？（二）陈述句改反问句方法：1.有“不”去“不”，无“不”加“不”2.加上“难道......吗”“怎么......呢”3. 。
变？1. 说到盛东西，我不见得就比你差。
2.蜜蜂飞得这么低，不能看到遥远的家。
3.世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了。
4.海底的植物差异很大。
5.我们的世界是一个奇妙的世界。
6.赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。
7.法布尔是法国著名的昆虫学家。
8.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
9.我们遇到困难，不能退缩。
10.不好好学习，不能取得好成绩。
11.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
12.马跑得越快，离楚国就越远了。
（一）反问句变陈述句答案1这清闲的生活无忧无虑，没有什么可以代替。
2.你不敢和我相提并论。
3.这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
4.这个故事使我感动。
5.这一池的荷花，正像一大幅活的画。
6.人的聪明与愚笨，不是天生的。
小学“句式转换题”四年级语文下册技巧+练习(含答案)
小学四年级语文下册“句式转换题”技巧+练习（含答案）目录反问句与陈述句 ----------------------------------------------------------------------------------- 1一、反问句变陈述句 -------------------------------------------------------------- 1 练习：（反问改陈述）--------------------------------------------------------------------------- 2二、陈述句变反问句 -------------------------------------------------------------- 2 练习： ---------------------------------------------------------------------------------------------- 2三、直接引语与间接引语---------------------------------------------------------- 3 对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）--------------------------------------- 3四、缩句--------------------------------------------------------------------------- 4五、修改病句病句类型------------------------------------------------------------- 4 （1）成分残缺------------------------------------------------------------------------------------- 4（2）成分赘余------------------------------------------------------------------------------------- 5（3）表意不明------------------------------------------------------------------------------------- 5（4）搭配不当------------------------------------------------------------------------------------- 5（5）语序不当------------------------------------------------------------------------------------- 6六、“把”字句和“被”字句------------------------------------------------------ 6七、语文句子句型转换练习题------------------------------------------------------ 7一、按要求写句子--------------------------------------------------------------------------------- 7二、照样子写句子--------------------------------------------------------------------------------- 8三、按要求写句 ----------------------------------------------------------------------------------- 9四、把下面的反问句改为陈述句-------------------------------------------------------------- 11五、把下面的陈述句改为反问句-------------------------------------------------------------- 11六、以文明用语的要求，将下列话换个说法------------------------------------------------ 12七、将下列句子改为第三人称转述 ----------------------------------------------------------- 12反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
小学语文必考『反问句与陈述句转换题』方法总结与练习
小学语文必考『反问句与陈述句转换题』方法总结与练习反问句与陈述句的转换一、陈述句改反问句的方法：四步法第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
改正面词(是的，可以，会等。
)转化为否定词(不，不能，不会等。
)在肯定句中，或者改否定词(不，不能，不会等。
)转化为正面的词语(是的，可以，会等。
)在否定句中。
第二步:添加修辞语气词和疑问助词。
在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
句尾加上“呢、吗”等疑问助词。
第三步：句号变问号。
把句末的句号改为问号。
第四步：把句子整理通顺。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？二、反问句改陈述句的方法：四步法第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
把反问句中的肯定句改成否定句，或者把否定句改成肯定句。
第二步:去掉修辞语气词和疑问助词。
去掉修辞语气词(怎么样，怎样，不要等。
)来自反问句。
去掉疑问助词(e，e等。
)在句末。
第三步：问号变句号。
把句末的问号改为句号。
第四步：把句子整理通顺。
反问句在文章中起着强调的作用，所以在把反问句改成陈述句时，最好加上一些表示强调的词语。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
再比如:欧阳海舍命阻止马儿吓唬我们的英雄事迹，我们为什么不感动？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
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最新人教部编版小学语文二年级上册《反问句与陈述句的相互转换》教学课件
反问句→陈述句
1、加反问词（“怎么……呢”、
“难道……吗”、“不是……
吗”、“哪里……呢”等）
2、肯定 ← →否定（“不”、“没
相
有”、“无”等）
3、句号→问号
反
4、读通顺
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
什么是“反问句”?
1、这件事情是谁的错？ 疑问句 2、这件事情是谁的错？是我的错。
设问句 3、这件事情难道不是你的错吗？
反问句：答案在问句里。
什么是“陈述句”?
1、早晨，小鸟在枝头叽叽喳喳地 叫不停。 2、对于不努力的人，成功是一件 不可能的事情。 我们把以句号结尾，并表述 一件事实的句子就叫做陈述句。
2、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 我们难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗？
练习：把下列反问句改成陈述句。
1、那大臣想：难道我还不称职吗？难道我 是愚蠢的吗？ 那大臣想：我很称职，我不愚蠢。
2、不耕耘怎么有收获呢？不学习怎会有知 识呢？ 不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。
陈述句→反问句
语文五年级下册
反问句与陈述句 的互相转换
句型转换
（1）“把”字句与“被”字句 转换
（2）反问句与陈述句的转换 （3）肯定句与否定句的转换 （4）直接叙述和间接叙述转换 （5）缩句与扩句。
在句型这个知识板块，大家 必须牢记一点：
无论怎么变，不能改变 句子的原意，要紧紧围绕中 心思想展开。
小学语文毕业复习之句式转换解题方法及练习题与答案
句式转换题是小学阶段考试必考点，但很多孩子遇到这类题简单的能做，稍微难一点就错误百出，究其原因还是对难点没有掌握，今天给大家总结句式转换中常常遇到的五个类型，一起来看吧！反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
)2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
)3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”(李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
)4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
)5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。
部编版小学语文反问句与陈述句的转换教案
“反问句”与“陈述句”的转换教案“反问句”与“陈述句”的转换一、教学⽬标：1、知识⽬标：通过复习，让学⽬更进⽬步学习和运⽬反问句与陈述句的概念。
2、情感⽬标：通过老师总结的万能公式帮孩子攻克心里难关，变难为易。
3、能⽬⽬标：培养学⽬的观察和分析总结的能⽬，学会在实践过程中总结出学习⽬法。
二、教学重难点1、学会运⽬“反问句”改为“陈述句”的⽬法。
2、学⽬能够掌握“陈述句”改为“反问句”的⽬法。
3、复习反问句与陈述句的互改，找到互改的⽬法和⽬般规律。
三、教学⽬法运⽬多媒体教学，教师引导，学⽬主导，⽬络教学法等。
教学准备：PPT教学时间:⽬课时教学过程：⽬、谈话导⽬：同学们，“反问句”改为“陈述句”三年级就开始学了，可是考试的时候，同学们经常出错。
今天，我们再次温习“反问句”改为“陈述句”，争取今后做题时少丢分！（板书：反问句和陈述句的转换）二、“陈述句”改为“反问句”的⽬法和练习。
例：我们是学生，应该遵守学校的纪律。
——⽬先我们找什么？（⽬说）很好，⽬师根据同学们的回答，经过补充后得出了“陈述句”改为“反问句”的⽬法。
“陈述句”改为“反问句”的⽬法：1找：找肯定词或者否定词。
2加：在其前加“难道······吗”或者“怎么······呢”。
3改：和开始找的肯定词或否定词唱反调。
4改标点（“。
”改为“？”）；改句式（肯定句改为否定句；否定句改为肯定句）。
最后检查：检查改写后的句⽬通不通顺。
（如果句⽬不通顺，可以加上⽬两个字或者删去⽬两个字，但是句⽬的原意不能改变。
）温馨⽬提⽬：只有句末有标点，⽬般“难道”加在最前⽬，“怎么”加在句中间; 句中若有⽬逗号，⽬般“难道”加在逗号后。
“呢”、“吗”总在“？”前。
三、反问句改为陈述句的⽬法和练习：1、反问句和陈述句的转换的万能公式：一找、二加减、三改。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《陈述句与反问句的转换》优质课件
雷锋叔叔不是我们学习的榜样。
↓
雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样。
↓
句尾加上疑问助词 雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？
“吗”，句末“。” 改“？”。
例2：我们不能浪费时间。
将否定词“不能”改
↓
为“能”
我们能浪费时间。
↓
在肯定词前面加上反问 语气词“怎么”
我们怎么能浪费时间。
↓
在句末加上疑问助词 “呢”，“。”改 “？”号
我们怎么能浪费时间呢？
反问句改陈述句时要注意：
1、否定形式的反问句改为陈述句：去掉反问词和语气词及 问号，还要去掉否定词，再加上句号。
例：那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
2、肯定形式的反问句换陈述句：去掉反问词和语气词及问 号，再加上否定词和句号。
例：这比山还高，比水还深的情谊，我们怎能忘怀？ 这比山还高，比水还深的情谊，我们不能忘怀。
陈述句与反问句的转换
陈述句与反问句的互换Байду номын сангаас
陈述句：我不曾留着像游丝样的痕迹。 反问句：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
反问语气词“难道”后面连接的是疑问助词“吗”。 反问语气词“怎么”后面连接的是疑问助词“呢”。
肯定“是”改为否定 “不是”
在否定词前面加上 反问语气词“难道”
例1：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
知识巩固
1、字典正是我无声的朋友和老师。 2、对于这种铺张浪费的现象，我们不能容忍。 3、时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？ 4、人的身躯怎能从狗洞里爬出？
知识要点
陈述句与反问句的相互转换，关键看反问词、否 定词、句尾标点符号。
小学语文反问句与陈述句互换方法和200个例句大全把反问句改为陈述句把陈述句改为反问句
一、反问句与陈述句互换技巧有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句反问句的特征是问中有答，如果能读出句中的答案，那么答案就是反问句即将变成的陈述句。
如果不会，可以按下面的规则来变！1、先删去反问语气词（怎、怎能、怎么、难道、岂、哪里等等），有的句子可适当再加上“很、都”等，使句子表达的意思更准确。
2、将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或将否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；再看，看反问句中有没有否定词（例如：不、无、没有）等，有的话给删去，没有的话给加上。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
例①：如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
解析：先将肯定词“有什么”改为否定词“没有什么”；再将“问号”改为“句号”。
例②：我们怎能言而无信呢？我们不能言而无信。
解析：先去掉反问语气词“怎”；再将将肯定词“能”改为否定词“不能”；最后将疑问助词“呢”去掉，问号改为句号。
例③：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
解析：去掉“怎么”；将“不令”改为“令”；将“呢”去掉，问号改为句号。
（二）陈述句变反问句1、先在肯定词或否定词前面加上反问语气词（怎、怎能、怎么、难道、岂、哪里等等），有的句子可适当再加上“很、都”等，使句子表达的意思更准确。
2、将陈述句的肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或将陈述句的否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；有的，看陈述句中有没有否定词（例如：不、无、没有）等，有的话给删去，没有的话给加上。
3、句末加上疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。
例题（反问句改为陈述句）：1、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?2、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?3、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?4、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?5、我们难道能做损人利己的事吗?6、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?7、人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?8、同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?9、战士们怎能离开自已的阵地呢？10、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？11、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？12、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？13、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？14、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？15、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？16、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？17、字典不正是我们的朋友吗？18、这件事怎能不让人高兴呢？19、冬天来了，春天还会远吗？20、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？22、海边上不是还泛着白色的浪花吗？23、我们遇到困难，怎么能退缩呢？24、说出的话难道可以不算数？25、不好好学习，怎能能取得好成绩呢？26、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？27、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？28、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？29、我们怎能忘记老师的谆谆教导？30、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？31、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？32、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？33、字典不正是我无声的朋友和老师吗？34、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？35、看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？36、外公，这不是您最宝贵的画吗？37、白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？38、这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？39、你们看见过这样的总理吗？40、还有比事实更能说明道理的吗？41、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？42、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？43、十万支箭，三天怎么造得成？44、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？45、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？46、我们怎能忘记老师的谆谆教导？47、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？48、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？49、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？50、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？51、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？52、咱们不是早就分好了吗？20、游览了长城，我怎能不受到教育呢？53、我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？54、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？55、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？56、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？57、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？58、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？59、网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？60、难道我们不相信自己的眼睛吗？61、我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？62、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？63、作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢？64、这样肮脏、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢？65、这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢？66、像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？67、为了把祖国建设得更强盛，我们怎能不努力学习呢？68、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？69、我们现在不好好学习，长大了怎能参加祖国建设呢？70、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，怎能以一个人牵动一个机关呢？71、沿着这条小路走，怎么不能到金明家呢？72、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜怎么不感到心惊肉跳呢？73、为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？74、巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？75、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢？76、你用脏手随便抓东西吃，肚子怎么不会长蛔虫呢？77、登泰山看日出不是我很久以来最大的心愿吗？78、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？79、对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢？80、难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事了吗？81、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？82、我们怎能不把自己培养成为全面发展的人才呢？83、战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢？84、字典难道不是我们的良师益友吗？85、难道那条街不热闹吗？86、难道打仗就是为了多杀人吗？87、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
小学语文基础知识：句式转换解题方法与练习（附答案）
⼩学语⽂基础知识：句式转换解题⽅法与练习（附答案） 今天⼩编给⼤家带来⼩学语⽂基础知识：句式转换解题⽅法与练习(附答案)，希望可以帮助到⼤家。
反问句与陈述句 ⼀、反问句变陈述句 1. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪⾥等等)，有的句⼦可适当再加上“很”“都”等，使句⼦表达的意思更准确。
2. 看句⼦⾥的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语⽓词删去“?”变“。
”。
练习：(反问改陈述) 1. 我们怎能忘记⽼师的淳淳教导? 我们不能忘记⽼师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是⼀⾸欢乐的歌吗? 那浪花所奏的正是⼀⾸欢乐的歌。
3.这⾥的景⾊这么美，怎能不使我们流连往返呢? 这⾥的景⾊这么美，使我们流连往返。
4. 这点⼩事，难道还要妈妈担⼼吗? 这点⼩事，不要妈妈担⼼。
5.⼤千世界，哪⾥没有野花的倩影呢? ⼤千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看⽐赛吗? 你看了⽐赛。
7.你难道不去上体育课了吗? 你去上体育课。
⼆、陈述句变反问句 1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪⾥等等)，有的句⼦可适当再加上“很”“都”等，使句⼦表达的意思更准确。
2. 看句⼦⾥的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语⽓词加上“。
”变“?” 。
练习： 1.我们不能因为学习任务重⽽不参加体育活动。
(我们怎么能因为学习任务重⽽不参加体育活动呢?) 2.这幅画是我们班彩颖画的。
(难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?) 3.⽗母含⾟茹苦地把我们养⼤，我们不应该伤他们的⼼。
(⽗母含⾟茹苦地把我们养⼤，我们怎么能伤他们的⼼呢?) 4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
(对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>) 直接引语与间接引语 对话与转述的互换练习： 1. 外公对⼩英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
” (外公对⼩英说，他告诉⼩英，这是中国最有名的花。
深圳优质课件 小学语文基础知识陈述句与反问句的转换
例子一：难道他会因为下小雨而缺课吗？
一、将“会”改为“不会”。 二、删掉反问词“难道”。 三、删掉疑问助词“吗”。 四、将“？”改为“。”
他不会因为下小雨而缺课。
例子二：他怎么可能有这么荒谬的想法？
一、将“可能”改为“不可能”。 二、删掉反问词“怎么”。 三、将“？”改为“。”
他不可能有这么荒谬的想法。
谢谢！再见！
一、将“是”改为“不是”。 二、加上疑问词“难道”。 三、加上疑问助词“吗”或者不加。 四、将“。”改为“？”
Ａ：难道你的梦想不是做一名时装设计师？ Ｂ：难道你的梦想不是做一名时装设计师吗？
反问句变为陈述句
一、肯定词与否定词的互换 肯定→否定（能→不能、好→不好、是→不是、对→ 不对……） 否定→肯定（不能→能、不好→好、不是→是、不对→对……） 二、删掉反问词 如：怎、怎么、难道…… 三、删掉疑问助词 如：吗、呢…… 四、将“？”改为“。”
小学语文基础知识 陈述句与反问句的转换
陈述句变为反问句
一、肯定词与否定词的互换 肯定→否定（能→不能、好→不好、可以→不可以……） 否定→肯定（不能→能、不好→好、不是→是、不对→对……） 二、加上反问词 如：怎、怎么、难道…… 三、加上疑问助词（有些情况下可以不加） 如：吗、呢…… 四、将“。”改为“？”
方法小结：
一、肯定词与否定词的互换。 二、反问词的增加或删除。 三、疑问助词的增加或删除。 四、“？”和“。”的互换。
考考你： 把反问句改为陈述句：
这比天高，比海深的情谊，我怎能忘记？
这比天高，比海深的情谊，我不能忘记。
考考你： 将陈述句改为反问句 我会好好珍惜这来之不易的生活。
难道我不会好好珍惜这来之不易的生活吗？
例子一：他不会因为一点小事就责怪你。
小学语文常见句式转换方法
小学语文常见句式转换方法及练习（含答案）01反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？”。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）02直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
)2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
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小学语文反问句和陈
述句的转换
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学语文反问句和陈述句的转换
把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出改变句式的方法：
陈述句变反问句：原句+疑问词+-不+语气词-句号+问号
反问句变陈述句：原句-疑问词+不-语气词-问号+句号
反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。
比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。
”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。
”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。
同样，肯定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的地方加一个否定词，才与原句意思一致。
比如：“你应该去看他。
”变为：“难道你不应该去看他吗”
否定句变反问句，去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上一个否定词，才与原句意思相符。
比如：“他不应该看她。
”变为“难道他应该去看她吗”或“难道他不应该不去看她吗”由此可见：反问句的问号，起了一个否定词的作用。
反问句是对一个肯定内容或否定内容的否定。
一、反问句变陈述句：
1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?
2.淮南的柑桔，又大又甜。
可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗?
3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?
4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?
5.不耕耘怎么有收获不学习怎会有知识
6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
7.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?
8.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。
这不是十分清楚的道理吗?
9.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?
10.字典不正是我无声的朋友和老师吗?
11.这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗?
12.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗
13. 在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?
14.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?
15.外公，这不是您最宝贵的画吗?
16.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗?
17.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢?
18.你们看见过这样的总理吗?
二、陈述句变反问句：
1.这幅画是我们班蔡颖画的。
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5.功课没做完，不能去看电影。
6.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10.我们不能被困难吓倒。
11.这就是伟大的奇观。
12.大家都是朋友，这样做真不应该。
13.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。