[最新]小学备课制度参考

小学备课制度参考

大庆路小学备课制度

备课是上课的必要准备,是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、实施教学的过程.为了使教师适应当前教学改革的发展变化,全面落实现代教育的新思想、新目标,切实改进教学方法,真正发挥备课的作用,特提出教师备课的基本要求.

１．每个教师必须认真备课,写好教案才能上课,不能“打无准备之仗”和“信口开河”.教师必须认真钻研教材,掌握好本册教材的

重点,与前后教材的内在联系及函接,各单元之间的知识联系.教师必须弄懂教材的知识,以保证准确、无误地深入浅出地传授给学生.

2．备每一课必须做到:

①备教材:分析教材的重点、难点,确定教学目的要求要明确、恰当.要分节备课.

②备教法:教师应不断探讨新方法,帮助学生掌握重点,突破难点.

③备学生:根据本班学生实际,既使中下生能学会应掌握的基础

知识,又能让学生的智能得到发展.

④备练习:改革课内外练习的形式,激励学生爱练,善练、减轻学生课外负担.

3．每课的教案应包括教学目的要求(智能与思想教育两方面)、

教学内容、教学方法与步骤、必要的答案、练习的安排、作业的设计以及教具准备等内容.

4.建立“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度.各年级备课组要每周组织一次集体备课.可利用校园网的优势,备课小组成员根据本学期的教材,可以电脑备课的形式,分担一至两个单元的备课任务,实现集体备课,资源共享.其他教师在他人的教案上根据自己的教学特点与本班学生的特点,把修改的意见写在自己的备注栏内.修改意见主要从以下几个方面去考虑:1、总的设计思路是否符合我的学生？2、我的学生还会在课堂中出现哪些问题？我将如何解决？3、本教案的哪几个环节使我得到启示,并在自己的课堂教学中运用？课后反思也应有自己的个性.电脑必须按以下六个环节操作:组长分配任务——组员独立备课——教研组集体讨论修改后下发教案——上课教师再修改后执教——撰写课后反思——集中交流反思.提倡在语文书上圈圈点点.

5．语文教学要加强优秀文化熏陶,促进学生可持续发展.开展“与圣贤为友,与经典同行”文化经典(成语、古诗、格言、歇后语、谚语、名著……)诵读活动,及早让儿童接受传统优良文化的教育.每个年级要有自己的特色,并把每周诵读内容在期初做好计划,周周落实.