吕氏春秋两则

（一）引婴投江
有过于江上者，见人方引婴儿而欲投
经过 正在， 正在，正要 牵，拉
之江中。婴儿啼。人问其故，曰：“此其
擅长、善于 原因、缘故 原因、 擅长、
父善游！”其父虽善游，其子岂遽善游哉？ 以此任物，亦必悖矣。
处理 即使 qǐ，难道 ， bèi，荒谬 ， jù，就、遂 ，
翻译
有个人从江边经过， 有个人从江边经过，看见有人正拉着一 个小孩想要把他扔进江里去。小孩放声大哭。 个小孩想要把他扔进江里去。小孩放声大哭。 于是他就问那个人这样做的原因， 于是他就问那个人这样做的原因，那个人回 答说： 这孩子的父亲擅长游泳。 答说：“这孩子的父亲擅长游泳。”孩子的 父亲即使擅长游泳， 父亲即使擅长游泳，他的孩子难道就擅长游 泳吗？用这样的方式处理事情， 泳吗？用这样的方式处理事情，也必定是荒 谬的。 谬的。
寓
意
情况变了， 情况变了，解决问题 的方法、 的方法、手段也要随之变 否则就会失败。 化，否则就会失败。
课堂小结 做事不能主观臆断， 做事不能主观臆断， 而要从实际出发。 而要从实际出发。
一词多义 遽（jù） ）
（1）送信的快车（马） ）送信的快车（ （2）急速、快 ）急速、 （3）恐惧 ） （4）就，遂 ）
荒唐举动 荒唐言论 反问驳斥 表明观点
引婴投江 其父善游 其子岂遽善游哉？ 其子岂遽善游哉？ 以此任物，亦必悖 以此任物，亦必悖矣。
“ 对象”变了，解决问题的方法、手 对象”变了，解决问题的方法、 段也要随之变化，否则，将会酿成大错。 段也要随之变化，否则，将会酿成大错。
（二）刻舟求剑
jù，急忙，快 ，急忙， 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契 zhuì，落下、掉下 qì，用刀刻 ，落下、 渡 ， 其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所 这里是我的剑掉下去的地方。 这里是我的剑掉下去的地方。 是：这 契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此， 糊涂 像这样寻找剑 不亦惑乎？ 惑
译文：
楚国人想要偷袭宋国， 楚国人想要偷袭宋国，派人先在 澭水测量水深，澭水突然上涨， 澭水测量水深，澭水突然上涨，楚国 人不知道，按照测量的结果夜里渡河， 人不知道，按照测量的结果夜里渡河， 淹死者一千多人， 淹死者一千多人，军队惊叫发出的声 音好像房屋倒塌一样。 音好像房屋倒塌一样。先前测量的时 候可以通过， 候可以通过，现在水已经变化而增多 了，楚国人还按照原来测验的结果指 挥军队（强行经过）， ），这就是他们失 挥军队（强行经过），这就是他们失 败的原因。 败的原因。
《吕氏春秋》两则 吕氏春秋》
《吕氏春秋》，又名《吕览》，是战 吕氏春秋》 又名《吕览》 国末期秦国相国吕不韦集结其门客 秦国相国吕不韦集结其 国末期秦国相国吕不韦集结其门客 编 而成的一部杂家 杂家（ 等等） 写而成的一部杂家（儒、法、道 等等） 著作，其中多见寓言故事 寓言故事。 著作，其中多见寓言故事。《吕氏春 杂家”的代表作， 秋》是“杂家”的代表作，此文集结 合百家，总结历史，为秦王提一个长 合百家，总结历史， 治久安的治国方案。 治久安的治国方案。 本课的两则故事选自《吕氏春秋·察 本课的两则故事选自《吕氏春秋· 今》 察今——明察当今实际情况， ——明察当今实际情况 察今——明察当今实际情况，不死守 故法。 故法。
叙述
议论
翻译
楚国有一个坐船渡江的人， 楚国有一个坐船渡江的人，他的剑不小 心从船上掉入水中。 心从船上掉入水中。他急忙在船帮上用刀刻 上记号，并自言自语地说： 上记号，并自言自语地说：“这儿是我的剑 掉下去的地方。 船靠岸后， 掉下去的地方。”船靠岸后，他就从他刻了 记号的地方跳入水中去寻找丢失的剑。 记号的地方跳入水中去寻找丢失的剑。船已 经往前行驶了， 经往前行驶了，但是掉下去的剑并没有和船 一起前行，像这样寻找剑，不是太糊涂了吗！ 一起前行，像这样寻找剑，不是太糊涂了吗！
（三）循表夜涉（荆人涉澭） 循表夜涉（荆人涉澭）
荆人欲袭宋 荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益， 欲袭 人先表澭水。澭水暴益， 暴益
派 不
荆人弗 荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊 表而夜涉 死者千有余人，
nì
突然涨水
沿着 趟水过河 先前 还 通过 现在
而坏都舍。 其先表之时可导 而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益 多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。 多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。