宿新市徐公店课文课件
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儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
抓住哪些景？ 儿童 黄蝶 菜花
走：跑。急走：快跑。 追到没有？ 处：地方。寻：寻找。
用自己的话说说这两句诗的意思。
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜学花习交流丛PPT 中，再也找不到了。 12
油 菜 花
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13
黄蝶
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22
5
宿新市徐公店
宋代诗人 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
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6
Sù
Xú
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宿徐
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疏ū 未
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7
宿新市徐公店
宋.杨万里 篱落|疏疏| 一径| 深， 树头| 花落| 未| 成阴。 儿童| 急走| 追|黄蝶， 飞入| 菜花| 无处| 寻。
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8
宿新市徐公店
解题：宿：过夜。
诗题意思：在新市姓徐的人开 的客店里过夜
作者住在新市徐公店时见到一幅
怎样的画面呢？表Βιβλιοθήκη Baidu了一种怎样的
感情呢？
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9
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深， （远望） 树头花落未成阴。 （近观）
篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。） 径：小路。（深：深远。） 树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。）
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3
自学指导：
1.看图说说图上的景色是什么季节 。
2.初读古诗，标出生字新词多读几 遍。
3.了解诗中写了哪些景物。
4.再读古诗，了解诗意，理解重点 字词意思。
5.有节奏朗读课文，体会诗人所表
达的思想感情。点此播放教学视频 学习交流PPT
4
是什么季节?
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宿《新宿市新市徐徐公公店店》
宋代 杨万里
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1
学习目标：
1.会写生字，会正确书写生字 。
2.正确流利有感情的朗读古诗 ，理解古诗所描绘的美丽景色 ，想象儿童在花丛中捕碟的快 乐。体会诗人对大自然的热爱 之情。
3.学习根据诗句学习交说流PPT 古诗。
2
作者资料：
杨万里（1127-1206），字廷秀，自号 诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤齐名，被 后人推为“南宋四大家”。他一生为官清廉， 为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大 量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平 易自然。因为他长期居住农村，对农村的田 园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更 加真切感人，别有风趣。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。 学习交流PPT
17
宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诗意： 稀疏的篱笆旁有一条 小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油 菜花中找不到了。
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18
小 结：
这首诗作者把景物与人物融为一体，描 绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣， 作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写 之中。 此诗一方面描绘了乡村幽静的风光， 另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天 真的情趣。在这首诗的字里行间，洋溢着诗 人对农家安逸生活的陶醉，也透出了诗人内 心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。
用自己的话说说这两句诗的意思。
稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。
树上的花已经落了，但树叶还不茂密，没有
形成树荫。
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10
篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
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11
这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树， 构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景 下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。
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14
儿童急走追黄蝶 点此播放教学视频
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15
飞入菜花无处寻。
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16
诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写， 全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特 别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如 生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么 呢？听到了什么呢？
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19
所见 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
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20
清明 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
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21
池上 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
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飞入菜花无处寻。
抓住哪些景？ 儿童 黄蝶 菜花
走：跑。急走：快跑。 追到没有？ 处：地方。寻：寻找。
用自己的话说说这两句诗的意思。
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜学花习交流丛PPT 中，再也找不到了。 12
油 菜 花
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13
黄蝶
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宿新市徐公店
宋代诗人 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
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Sù
Xú
I
宿徐
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宿新市徐公店
宋.杨万里 篱落|疏疏| 一径| 深， 树头| 花落| 未| 成阴。 儿童| 急走| 追|黄蝶， 飞入| 菜花| 无处| 寻。
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8
宿新市徐公店
解题：宿：过夜。
诗题意思：在新市姓徐的人开 的客店里过夜
作者住在新市徐公店时见到一幅
怎样的画面呢？表Βιβλιοθήκη Baidu了一种怎样的
感情呢？
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9
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深， （远望） 树头花落未成阴。 （近观）
篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。） 径：小路。（深：深远。） 树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。）
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3
自学指导：
1.看图说说图上的景色是什么季节 。
2.初读古诗，标出生字新词多读几 遍。
3.了解诗中写了哪些景物。
4.再读古诗，了解诗意，理解重点 字词意思。
5.有节奏朗读课文，体会诗人所表
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4
是什么季节?
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宿《新宿市新市徐徐公公店店》
宋代 杨万里
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1
学习目标：
1.会写生字，会正确书写生字 。
2.正确流利有感情的朗读古诗 ，理解古诗所描绘的美丽景色 ，想象儿童在花丛中捕碟的快 乐。体会诗人对大自然的热爱 之情。
3.学习根据诗句学习交说流PPT 古诗。
2
作者资料：
杨万里（1127-1206），字廷秀，自号 诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤齐名，被 后人推为“南宋四大家”。他一生为官清廉， 为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大 量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平 易自然。因为他长期居住农村，对农村的田 园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更 加真切感人，别有风趣。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
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宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诗意： 稀疏的篱笆旁有一条 小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油 菜花中找不到了。
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小 结：
这首诗作者把景物与人物融为一体，描 绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣， 作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写 之中。 此诗一方面描绘了乡村幽静的风光， 另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天 真的情趣。在这首诗的字里行间，洋溢着诗 人对农家安逸生活的陶醉，也透出了诗人内 心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。
用自己的话说说这两句诗的意思。
稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。
树上的花已经落了，但树叶还不茂密，没有
形成树荫。
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10
篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
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11
这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树， 构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景 下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。
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14
儿童急走追黄蝶 点此播放教学视频
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15
飞入菜花无处寻。
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16
诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写， 全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特 别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如 生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么 呢？听到了什么呢？
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19
所见 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
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20
清明 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
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21
池上 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
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