教师教学质量综合考核表

合集下载

教师教学质量综合考核表

姓名：
申报学
任职时申报职填写日期：
单位（盖
注：1、此表由学校
教师教学质量综合考核表
2、填报事项：①按实填写任教班级近几年来学年末考试成绩，或市、区统一调研测试成绩；②任教毕业班年度必须填写中、高考成绩（幼儿园除外）；③音体美、通用技术、幼儿园等学科教师可填报学生获奖情况，尤其是获团体奖情况（均逐年填入“简要说明”栏），初中体育教师任教毕业班年度应填中考成绩；④需要说明的其他实际教学状况，也可填入“简要说明”⑤学校对教师教学质量综合评价按“优、良、中、差”填报，其中“优”的比例不得超过本学年度所有任课教师的30%。

⑤幼儿园、特殊教育学校及小学低年级可提供家长满意度测评。

大学班教师绩效考核表

在教学中有创新或改进举措
备注：以上考核标准仅供参考，具体分值和评定方法可根据实际情况进行调整。考核结果将作为绩效评价的重要依据，对教师的聘用和晋升有直接影响。
大学班教师绩效考核表
1.教学质量考核
考核指标
考核标准
得分
教学内容
教学内容丰富、前沿性强、与时俱进
教学方法
教学方法灵活多样、有针对性、符合学生需求
教学效果
学生掌握知识系统全面、应用能力提高
教学评价
学生评价积极、反馈及时有效
2.科研成果考核
考核指标
考核标准
得分
科研项目
主持或参与科研项目数量和质量
发表论文
发表学术论文数量和质量
著作出版
著作出版数量和质量
科研奖项
获得科研奖项数量和级别
3.学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ指导考核
考核指标
考核标准
得分
指导学生
指导学生人数和学业成绩提高情况
学生评价
学生评价积极、反馈及时有效
4.教学发展考核
考核指标
考核标准
得分
教学培训
参与教学培训的数量和质量
教学研讨
积极参与教学研讨并有建设性贡献
教学创新

教师教学质量综合考核表

分类
序号
材料名称
份数
页码
三
表
1
中小学教师初级专业技术资格呈报表
份
此分册用回形针装订
2
教师政治思想表现考核表
份
3
教师教学质量综合考核表
份
附
件
4
任期内年度考核表（复印件）
份
按顺序装
定，如提供的是复
印件，单
位应在对
照原件核
对无误后,
在复印件
上签字盖
章。
5
毕业证书（复印件）
份
6
自考通过课程证明、大专函授证明
年月日
附件三
教师政治思想表现考核表
被考核人姓名：
（对申报人员思想政治素质、职业道德、团结协作精神、集体观念、敬业精神等方面签署具体详实的意见）
考核等级：
校党组织负责人签字：（党组织公章）
年月日
附件四：
金坛市中小学教师初级专业技术资格
评审、确认年度考核等第汇总表
（任期内年度考核结果汇总表）
2009.6
姓名
任职学校
拟晋升、确认何种专业技术资格
是否破格
任
期
内
年
度
考
核
情
况
年度
考核等第
2007年（2006学年度）
2008年（2007学年度）
2009年（2008学年度）
单位
审核
意见
审核人（签字）：校长（签字）：单位（盖章）
年月日
附件五：
编号：
单位：学科：
金坛市中小学教师初级专业技术资格
评审材料袋
姓名：拟评专业技术资格：
2、“教学质量考核”内容包括：(1)教学管理部门组织的专家随堂听课、学生评教、同行评价的意见；(2)教学材料（包括教案、作业批改、教学总结等）；(3)公开教学、教学评比及所任教班级成绩等。在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合考核等级。

外语教师考核表

外语教师考核表一、教学能力1.1 课堂教学技巧- 在教学过程中，能够灵活运用教学方法和手段，激发学生的研究兴趣和积极性。

- 能够有条理地组织课堂教学，注重知识的系统性和连贯性。

- 能够针对不同学生的研究风格和水平，采取个别化教学措施。

1.2 课程设计与准备- 能够根据学科要求，制定符合学生实际需求的教学计划。

- 能够合理设计教学活动和任务，提高学生的语言运用能力。

- 能够充分准备教材和教学资源，确保教学过程中的顺利进行。

1.3 学生评估和反馈- 能够对学生的研究情况进行客观、准确的评估和反馈。

- 能够及时发现学生的研究问题，并提供有效的帮助和指导。

- 能够鼓励学生参与自我评价和互评，促进学生的研究自主性和合作性。

二、教学质量2.1 教学效果- 能够使学生掌握教学内容，提高学生的语言能力。

- 学生的学业成绩和口语表达能力得到了明显提升。

- 学生的听、说、读、写能力得到均衡发展。

2.2 学生表现与参与- 学生对教学内容表现出浓厚的兴趣和积极的参与态度。

- 学生能够主动提问、回答问题，积极参与课堂讨论。

- 学生的合作能力、自主研究能力得到了培养和提高。

2.3 教学资源利用- 能够合理利用多种教学资源，如PPT、录音、视频等，丰富教学内容。

- 能够给予学生充足的研究资源和参考资料，促进学生全面发展。

- 能够积极推广和应用新的教学技术和工具，提高教学效果。

三、个人发展与自我评价3.1 学科知识与专业素养- 拥有扎实的学科知识和专业素养，能够不断研究和更新自己的知识。

- 能够参与学科教学研究和教学交流，提高自己的专业水平。

- 能够关注学科前沿动态，提升自己对外语教育的认知和理解。

3.2 师德师风- 严格遵守教师职业道德和教育法律法规，具有良好的师德师风。

- 能够尊重学生，关心学生的身心发展。

- 能够与同事积极合作，共同促进学校教育事业的发展。

3.3 教学反思和改进- 能够及时对自己的教学进行反思和总结，找出教学中存在的问题。

幼儿园教学评估考核表格模板

幼儿园教学评估考核表格模板幼儿园教学评估考核表格模板教学目标：本项评估主要是为了了解幼儿园教学质量情况，进一步了解班级和教师的教学水平，在此基础上提出有效的改进措施，提高教学质量。

评估角色：评估人：幼儿园督导、专业教师被评估人：幼儿园各级管理人员、各班教师评估指标：1. 教学计划的编写1.1 教学目标1.2 内容与形式1.3 教学流程规划1.4 作业布置2. 教学过程掌握2.1 教学过程组织与引导2.2 授课语言表达与语音语调2.3 互动方式与方法2.4 学生自主探究的引导3. 教学效果反馈3.1 学习成绩与变化反馈3.2 家长满意度反馈3.3 其他反馈意见评估表格模板：教学计划的编写序号评估项目评估分值评估描述1 教学目标 10分教学目标明确，有针对性2 内容与形式 10分教学内容安排合理，教学形式多样化3 教学流程规划 10分教学流程有组织，节奏明确4 作业布置 10分作业布置科学，充分考虑学生实际情况教学过程掌握序号评估项目评估分值评估描述1 教学过程组织与引导 10分教学过程组织有条不紊，引导恰当2 授课语言表达与语音语调 10分授课语言表达清晰，语音语调标准3 互动方式与方法 10分互动方式多样，方法适用4 学生自主探究的引导 10分学生自主探究意识强，引导恰当教学效果反馈序号评估项目评估分值评估描述1 学习成绩与变化反馈 10分学生学习成绩稳步提高2 家长满意度反馈 10分家长反馈满意度较高3 其他反馈意见 10分听课、分析评估反馈意见全面评估总分：100分评估结果分析：根据对幼儿园教学的评估，可以得到各项指标的得分情况，并且可以总结出该幼儿园在教学上的优势和不足，为幼儿园今后的教学质量提升提供参考。

在评估结果中，我们可以看出该幼儿园在教学计划编写、授课语言表达与语音语调、家长满意度反馈等方面取得了不错的成绩，但是在作业布置、学生自主探究的引导等方面还需要加强。

针对评估结果，该幼儿园应该重视和弥补不足，发挥优势，提高整个学校的教育教学质量，为幼儿教育做出更大的贡献。

教师教学质量综合考核评价意见精选8篇,教师教学质量综合考核表

教师教学质量综合考核评价意见精选8篇,教师教学质量综合考核表一、思想方面：护党的各项方针政策和党组织的要求，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在四裁的图画纸上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。

每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。

而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。

2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。

桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。

并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。

4、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

三、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。

师爱是伟大的、神圣的。

师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。

师爱是"超凡脱俗"的爱。

这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

1、爱就是关怀。

师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

教师绩效考核综合评价表

附件 4:教师绩效考核综合评价表姓名本学年工作岗位指标分解考核要点思想政治 1.志存高远，爱国敬业。

素质(5) 2.遵纪守法，不以非法方式表达诉求。

1.作风正派，为人师表。

德2.尊重学生，不体罚或变相体罚学生，不歧职业道德(10)视学习困难的学生。

(20 分)3.廉洁从教，不从事有偿家教或其它第二职业。

1.具有全局观念和协作精神。

团结协作（5） 2.富有团队合作意识，重视与同事、家长和社区等建立良好的合作伙伴关系。

1.具有一定的班级（或行政）管理的能力，善于调动学生 ( 或教师 ) 的积极性，协调校内外各种关系，胜任班主任（或行政）工作。

2.具有对所教学生和班级发展状况（或教师专业发展）进行评价的能力。

专业技能(10)3.有效指导学生开展各种研究性学习活动及其他课外活动，发展学生特长及爱好。

4.认真学习现代教育理论，具备一定的开发校本课程实验教材能力。

5.积极参加继续教育，业务水平随教龄增长能不断提高。

(20 分） 1.教学基本功扎实，通晓所教学科的知识和教学方法，掌握以信息技术为主的现代教育技术手段辅助教学。

在学科教学中能根据教学内容和学生特点恰当地渗透德育和美育。

2.有较强的教学组织能力，口头与书面表达教学技能(10)能力和驾驭课堂能力。

3.重视学法指导，减轻学生课业负担，作业量不超规定，及时讲评。

4.上好复习课，效率高，效果好。

5. 独立命题水平高，做好成绩统计和对试卷的质量分析。

1.遵守学校考勤制度，不迟到、不早退。

勤2.牢固树立安全第一的思想，共同维护校园工作责任心(10)安全。

（20分）3.对单位忠诚 , 将个人事业与学校发展紧密联系，主动为学校献良策、做贡献。

考核小组测评小分1.勇担重担，承担行政管理、班主任、教学和教科研等工作。

岗位职责 (10) 2.科任教师积极配合班主任管理班级。

教育教学质量（20）3.按时参加学校或学科、年级组织的政治业务学习等集体活动。

1.任教班级学生辍学率低。

教师教育教学质量评价考核表

教师教育教学质量评价考核表教师教育教学质量评价考B3核民意表测领导、同行测评：满意率超过 85%教师姓名任教学科班级总得分评（1 分）的得 1 分，低于 85%的不得分。

1、病假一个月以内超 5 天每天自校标二级指标三级指标考评方法扣分，事假有一天扣分。

评评2、迟到早退一次扣分。

1、拥护党的方针政策，热爱教育 A23、旷课一节扣 1 分，旷职一天扣B1 政治表现（1 分）2、事业，贯彻党的教育方针。

B4 工作态积极参加政治、业务学习勤和集度（5 分）4、5 分。

实行教师课堂教学交接班制此项最多扣 40 分体活动。

5分度，上一节课教师必须等下一1、加强师德行风建设，自觉遵守节课教师到班后方可离开教《中小学教师道德规范》严格室。

违规一次扣分。

遵守规章制度。

有严重违纪行2、自觉维护单位形象，工作日期为的每次扣 5间不饮酒。

分。

B2 师德修 3、不私自向学生推销资料，不从养（3 分）事有偿家教。

4、不体罚和变相体罚学生。

5、安心本职工作，服从学校的合理分工。

6、积极支持学生参加体育、艺术小组的训练。

1、出现安全责任事故的每次扣1、教学过程主要考核备课 5 分、直接责任人 5 分、其他责任人上课 10 分、作业 5 分。

出现2 分。

教学责任事故的，此项不得2、在校级及以上每开放一次活分。

B5 教育动且效果好加 1 分。

此项基本分2、3有0 镇级以上公开课一次加13、被评为“文明班级”的每次分，扣分不超分，教学竞赛镇级以上获奖一工作给班主任加 1 分、副班主任加过 40 分，累计次 1 分，当年获教学骨干称号分（5 分）分。

B加6 教分学不工超过 2的，镇级加 1 分，县级及以上4、学生参加德育竞技、知识类竞分。

作加 2 分。

赛获奖的，有一人次给辅导老3、积极参加教学业务活动 1 分，（25 分）师加分，同时给学生所在班的无故缺席一次扣 1 分，完成听班主任加分。

评课任务 1 分，少一节扣 1分。

4、互听课 2 分，少一节扣 1 分，有镇级论文 1 分，县级发表或获奖加 1 分，市级加分，省级及以上加 2 分1、所教笔试学科名次在全镇前三分之一视为达标，或个人所1、所得分=（班1、规定的校内外学均分÷镇均习、学校例教笔试学科均分与镇均分差分）：（接手会、上课全勤并能认真记录满距比接手班级原均分与镇均分；分的差距，不低于-1 分的视班均分÷镇均2、一学期全勤加 7 分，私假 3分）节之内加 3B7 教学效为达标。

小学教师量化考核表

小学教师量化考核表考核目的本考核表旨在定量评估小学教师的教学能力和综合素质，为学校和教师提供参考依据，促进教师专业发展和教育质量的提升。

考核指标考核指标分为教学能力和综合素质两大类。

一、教学能力指标1. 教学设计与准备：制定教学目标、课程计划和教学资源，合理安排课堂时间和教学活动。

2. 教学过程管理：建立积极的课堂氛围，有效运用教学方法和技巧，培养学生的研究兴趣和参与度。

3. 教学效果评估：科学、客观地评估学生的研究成果，如考试成绩、作业完成情况、研究档案等。

二、综合素质指标1. 师德表现：遵守教育行业的职业道德规范，注重学生的全面发展和个性培养。

2. 业务能力：掌握教学理论和教育法律法规，不断更育知识和教育教学技能。

3. 协作与沟通：积极与同事、家长、学生保持良好的沟通和合作关系，共同促进学校的发展。

考核流程1. 计划阶段：学校领导组织制定考核计划，明确考核时间、内容和评分标准。

2. 实施阶段：教师按照考核计划进行教学活动，并履行相应的考核任务。

3. 评估阶段：学校评估小组根据教师的教学活动和表现，进行综合评估并给出评分。

4. 反馈阶段：学校领导对教师的考核结果进行总结和反馈，提出改进措施和培训需求。

考核结果运用考核结果将用于以下方面：1. 教师自我反思与专业发展：教师可根据评估结果进行个人成长规划，提升自己的教学能力和综合素质。

2. 学校教育质量提升：学校可根据评估结果，发现教学中存在的问题，并采取相应的措施改进教育质量。

3. 教师管理和奖惩：考核结果将作为教师奖惩和晋升的参考依据，为学校管理教师提供依据。

以上为小学教师量化考核表的内容和相关流程，旨在提高教师的教育教学能力和素质，为学校的教育质量和发展做出贡献。

教学质量评价表

教学质量评价表教学质量评价表一、教学内容评价本部分主要考察教学内容是否符合教学目标，是否具有科学性、系统性、创新性和实用性。

评价标准包括：内容是否充实且符合学科要求，是否能够帮助学生掌握知识技能，是否有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。

二、教学方法评价本部分主要考察教师的教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性，是否有助于提高学生的学习效果。

评价标准包括：教学方法是否灵活多样，是否能够吸引学生的注意力，是否能够引导学生进行思考和实践。

三、教师表现评价本部分主要考察教师的教学态度、教学能力和专业素养等方面。

评价标准包括：教师是否认真负责，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性，是否能够引导学生进行思考和实践，是否具有严谨的治学态度和扎实的专业知识。

四、课堂氛围评价本部分主要考察课堂氛围是否积极向上、生动活泼，是否有助于提高学生的学习效果。

评价标准包括：课堂氛围是否轻松愉快，学生是否积极参与课堂活动，课堂秩序是否良好。

五、学生参与度评价本部分主要考察学生的参与程度和表现情况。

评价标准包括：学生是否积极参与课堂活动，是否能够认真完成教师布置的任务，学生之间的互动和合作是否良好。

六、课程结构评价本部分主要考察课程的组织结构是否合理，是否符合学生的认知规律和学习特点。

评价标准包括：课程设置是否合理，知识点之间衔接是否流畅，重点和难点是否突出。

七、教学目标达成度评价本部分主要考察教学目标是否明确且达成度高。

评价标准包括：教学目标是否明确具体，教师是否有针对性地开展教学活动以达成目标，学生的学习效果是否显著提升。

八、反馈与改进评价本部分主要考察教师对学生学习情况的反馈与改进措施的有效性。

评价标准包括：教师是否有及时、具体、有针对性的反馈，是否能帮助学生改进学习方法提高学习效率，是否能根据学生实际情况调整教学策略。

九、整体印象评价本部分主要考察学生对教师及课程的整体印象及满意度。

评价标准包括：学生对教师及课程的总体评价，学生对教学方法、教学内容、课堂氛围等方面的满意度等。

幼儿园教师月度工作质量考核表

本班内或者门前走廊区域内出现问题未解决消除或者未上报，扣3分。主动消除或者解决，一次加1分，累计最高5分。
作为加分因素，记1-5分；如教师引导，家长咨询达成新生报名缴费，加5分，累计最高20分。
当众争执或者因纠纷造成工作互不配合一次扣4分；及时处理调解员工矛盾，避免或解除纠纷的加4分，累计最高20分。
行政巡查
行政巡查
行政记录行政记录行政记录行政记录行政记录行政记录行政记录
工作质量考核表
考核方式
未按要求执行，全扣。
每次迟到扣1分，3次以上“劳动纪律”项全扣，5次以上接旷工处理
自评上级评
发现一次，扣2分，可以累扣。
未按要求执行，全扣。
一次不改进或者不服从工作安排扣5分，累计最高10分。严重违纪者按照相关规定处理。
未完成全每次扣1分。未完成全每次扣1分。活动精心组织效果好，评价为“优”加2分，可累计。
未完成全每次扣1分。
未完成全每次扣1分。评价为“优”加2分，可累计。
未完成全2扣分。通过园所电访回访，家长满意度达100%者加5分，达90%加2分。
发生一例全扣5分。事故严重者扣100分，出现重大事故视情况进行经济赔偿。未完成全2扣分。出现一次体罚，全扣100分，情节严重者按辞退处理。喂错药发生药物过敏者，全扣100分、发生一例全扣5分。发生一例全扣5分；有重大责任事故造成幼儿住院、缝针或者出现家园纠纷、赔偿等，全扣100分。发生一例全扣5分。未完成全扣，视投诉情况进行扣分、赔偿、辞退。未完成全扣，视投诉情况进行扣分、赔偿、辞退。
教师月度工作质量考核表
序号
考核项目
考核内容
考核要求
考核分值
考核依据
1 2

教师月度绩效考核表

2总体实际分数为主管考核总分数具体换算标准如下；按照实际得分总分百分比来计算整体奖金百分比，如;A教师在月度KPl考评中获得XXXX奖金，在主观评分中总分得分80分，实际收入=3000*80%则为XXXX元
教师月度绩效考核表
评分项目
具体阐述
分数
得分
教学质量（20分）
教学质量优秀，超出一般水平
20
教学质量良好
16
教学质量…般，尚可接受
12
教学质量低于一般水平
8
教学质量很差
4
任劳任怨，竭尽所能达成任务，能主动承担工作
20
工作努力，分内工作非常完善
16
有责任心，基本能自动自发完成
12
交付的工作要督促方能完成
8
敷衍了事，无责任心，做事粗心大意
4
工作完成情况（20分）
超额完成计划，课时饱和度高
20
较好完成工作计划
16
基本完成工作计划
12
20%以下工作未完成
8
20%以上工作未完成
4
部门配合与协作（20分）
以大局为重，与他人可以能很好的协作
20
有合作精神，能较好的与他人合作
16
能与人合作，不致产生摩擦与冲突
12
关心自我利益，预制合作很困难
8
本位主义，无法与之合作
4
客户满意度
客户满意，有多次学员续费或经抽查客户满意度高
20
（20分）
没有投诉，经抽查客户比较满意
16ห้องสมุดไป่ตู้
很少有投诉，但经抽查客户满意度一般
12
有一些投诉，但经抽查客户满意度较差
8
客户投诉很多，经抽查了解客户满意度很差

幼儿园课堂教学质量考核评测表

能运用现代教育技术手段辅助教学，会利用废旧物品自制教玩具；能运用教具、学具帮助幼儿理解知识内容。
听课
15-14分
13-12分
11-9分
8分以下
6教学效果(10分）
注意幼儿的参与，课堂气氛活跃，教学目标完成好。
听课教师讨论
10-9分
8-7分
6分
5分以下
总评
11-9分
8分以下
2掌握教材内容的能力（20分)
教学内容正确,能把握教学的重难点；体现保教结合和以游戏为基本活动的原则。
查备课资料、听课、提问
20-18分
17-15分
14-12分
11分以下
3教学组织能力（20分）
能激发幼儿的学习兴趣，注意保护幼儿的好奇性和求知欲；教态自然、亲切，教学过程安排合理，方法灵活，有随机调控能力。
幼儿园课堂教学质量考核评测表
教师
学科
活动名称
测评标准
评价标准
测评方式
得分
优
良
一般
差
项目
完全达到
基本达到
部分达到
少量达到或全未达到
1实现教学目的的能力（15分）
教学目的明确，教学要求具体适度；符合幼儿的知识基础和心理发展水平，注意幼儿品德教育和良好行为习惯的养成目标。
查备课资料、听课
15-14分
13-12分
听课
20-18分
17-15分
14-12分
11分以下
4清晰，普通话标准；体态端庄，板书工整，设计合理，无错别字；能弹、唱、跳、绘画等；讲解深入浅出、形象有趣,教学紧凑、环节衔接自然。
听课
20-18分
17-15分
14-12分
11分以下

教研室教学质量评价

会计教研室教学质量评体系一、教学质量评价的目的：l、促进教师强化质量意识，不断提高教学水平，并对教学过程的各个环节进行有效控制。

2、使教师工作有规可循，逐步实现教学工作的的规范化。

3、以评促教，以计促改，建立激励机制，提高教师的整体素质。

二、评价形式及有关要求评价形式分为学生评价、教研室评价、教师自评、教学管理干部评价四类。

（一）学生评价：在每学期第17-18周，组织学生以班为单位，集中填写“教师教学质社评价表”及“授课教师分级分类提名表”，以完成对每位授课教师的教学质量评价。

（附表1）各班选取5名学生认真的学生，负责收集同学意见，包括教师授课情况，课堂纪律、教师敬业情况等等，定期报办公室。

另设教研室电子邮箱，公布给学生，鼓励学生提建议，包括有关专业建设、学风学纪。

作业布置、对教师的有关建议、对系教学工作的有关建议等等。

（二）教师自评：教师本人应在第18周教研室教学质量评价会上从教学态度、教书育人、教学内容、教学方法、教学效果等方面对自己的教学情况做一小结，并做出实事求是的自我评价。

（附表2）（三）教研室评价：在教师自评基础上，由教研室主任负责组织本室教师，对每位教师的本学期教学质量做出评价。

并于第18周末将教师自评结果和教研室评价结果报系。

（附表3）（四）教学管理干部评价；管理系教学管理干部会同学校督导室专家每学期要分别听课6学时和9学时，并及时与授课教师交换意见，同时认真填写《听课记录》，做出教学质量评价。

（附表4）在评价过程中，根据学生评价、教研室评价的结果，优秀授课教师的人数控制在不超过同级教师总数的20％，其他两类教师的人数比例不做具体规定。

三、教师教学质量评价综合指标：l、备课：任课教师应根据教学大纲、授课任务使用教材，编写学期授课计划和教案。

授课计划的编写要求内容完整，时间分配合理，切实可行。

一式四份，〔自留一份，交教务处、系和教研室各一份。

教案编写要求每两课时编写一个教案。

教案主要内容包括：课题、教学目的和要求、重点和难点、教学方法、教学内容、课堂练习及作业、各环节的时间分配、板书安排等。

教导处考核教师评价表

计划、总结
查看计划总结是否规范
4
备课
以<教案评估细则>得分的8%计入总分
8
课堂教学
以<课堂教学评价细则>得分的10%计入总分
10
作业批改
以<作业布置与批改评价细则>得分的10%计入总分
10
培优辅差
查看辅导记录，调查学生
8
教学反思、考核及质量分析
看教学反思笔记，每周一篇以上；查看教师的质量分析报告
8
每天检查预习情况，“三清”有措施
查看参会人员，看会议记录
6．不能及时上交材料一次扣1分，不能及时补交资料一次扣2分。
看平时积累
加分
1．教师参加教学比赛获奖(含学校技能比赛)，按乡、市、地，依次加2、3、4分。
查看奖励证书
2．教师的专业论文在正式出版的报刊发表，按市、省、国家级，每篇加1、2、3分。未获奖未发表的论文加1分。
看发表证书
3．教师担任各级研讨课，按同级赛课的二分之一计分。
看证书
4．教师指导学生参加比赛活动获奖，按乡、市、地，依次加1、2、3分。
查看证书
合计
( )优9
( )基本60—69合格分；( )不合格60分以下。
100
4
1．制定教师个人读书活动方案
看方案是否具有可操作性
4
2．教师每学期读一本教育家专著，确定每人读书书目，要摘记读书笔记，每月500字，学期末每人上交一份2000字的读书心得。
查看笔记
4
体艺活动
(8)
1．参与开展体育艺术“2+1”活动
查看计划、记录等材料
4
2．教师积极组织大课间活动，保证学生每天体育锻炼一小时。