部编版三年级上册语文 13 胡萝卜先生的长胡子 教案

部编版三年级上册语文 13 胡萝卜先生的长胡子教案

13*胡萝卜先生的长胡子

1.认识“萝、卜、愁、沾、晾”5个生字。

2.能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣;预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。

3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。

重点

能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣;预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。

难点

能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。

1.学习识字

会认字识字时，方法要多样，比如：本课5个生字，加偏旁“秋+心=愁，日+京=晾”认识“愁、晾”；形近字辨析认识“萝—箩”“沾—粘”；减一减的方法“下”减掉横就是“卜”。

2.文章预测

学生通过对文章或书的内容的大胆预测，产生阅读这些文章或书的兴趣。除了先预测后阅读的方式，也可以利用学生已有的课外阅读成果，在预测与阅读之间，加上一个验证的过程。

3.合作学习

个体（学生）可以将其在学习过程中探索、发现的信息与小组中的其他成员共享,互相启发，共同提升。

1.预习提纲

（1）通过查阅字典，进行生字预习，读准字音。

（2）初读课文，自学会认字，学会利用识字方法记忆字形，对生字能组词，可以自己总结易错字的易错地方，并学会和同学交流。结合课文内容理解文中词语的意思。

（3）读课文，能把课文正确流利地读通顺。

（4）回忆《总也倒不了的老屋》的预测方法。

（5）了解本课的作者。

2.多媒体课件

教学课时

1课时。

一、谈话激趣，导入课题。

1.课件出示:“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。”学生猜谜语，教师小结:其实这是胡萝卜啊。

2.看，今天老师给你们带来了什么?（课件出示胡萝卜图片）谁爱吃胡萝卜?今天老师就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事，这个好听的故事藏在一本书里，我们一起来读读吧！

3.观察图片:你看到了谁在干什么?你觉得他看上去是一位怎样的先生?（这位先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的长胡子》。）

课件出示：

4.介绍作者：

王一梅，儿童作家，共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，获得了许多奖项。今天，她给我们带来的这个故事名字叫作——《胡萝卜先生的长胡子》。

齐读课题。（板书:胡萝卜先生的长胡子）

5.看了这个题目，你有什么问题吗?

预设：他的胡子怎么了？

预设：有什么特别之处吗？

二、初读课文，学习生字。

1.师配乐（加音频：贝多芬的《月光》），范读课文，同学们认真倾听课文，感受文章大意。

2.自读课文，学习生字。课件出示自读提示：

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

3.请全班同学正确、流利地朗读课文，注意读准字音。思考文章主要讲了哪几件事？

（按提纲“胡萝卜先生刮胡子胡萝卜先生吃果酱胡萝卜先生的胡子帮助放风筝的小男孩胡萝卜先生的胡子帮助鸟太太”给全文分段，再试着概括段意。）

4.检测生字词的自学情况。