济南版八上生物第二章 动物的生殖和发育第2节《两栖动物的生殖和发育》参考教案

第二节两栖动物的生殖和发育

【教学目标】

1、知识目标：

(１)描述两栖动物的生殖发育过程及特点。

(2)两栖动物的共同特征。

2、能力目标：

培养学生收集、分析、处理信息的能力。

3、情感、态度、价值观：

通过实践活动和资料分析,关注两栖动物的生殖发育与环境的的关系，增强学生的环保意识。

【教学重点】描述两栖动物的生殖发育过程及特点

【课前准备】有关两栖动物生殖和发育的课件,以及一些两栖动物的课件。【教学方法与指导】

学生根据课件上的图片,说出青蛙鸣叫的时间、意义,卵上面和下面的颜色有什么不同,小蝌蚪为什么找不到自己的妈妈。蝌蚪在发育成青蛙的过程中形态、结构发生了哪些变化？

教师针对学生回答中出现的问题进行讲述。这样有利于掌握学情，培养学生自学能力。

【教学过程】

定向示标出示学习目标1知识目标：

（1）描述两栖动物的生殖发育过程及特点。

(重点)

(2）两栖动物的共同特征。

2能力目标:

培养学生收集、分析、处理信息的能力。

3情感、态度、价值观:

通过实践活动和资料分析，关注两栖动物的

生殖发育与环境的的关系,增强学生的环保

意识。

学生积极思考，举

手回答教师的问

题。

学生明确目标，对

本节内容的概况有

了基本了解,有利

于进行自主学习。

激发学生学

习的积极性

和主动性。

通过目标学

生知道了要

学的内容和

要求,更容

易切入知识

的,节省时

间,效率高

。

自主学习自学指导(一）

认真观察下面的三幅图，描述两栖动物的生

殖。结合课本Ｐ57同时思考下列问题:1蛙在

什么时候鸣叫？是不是所有的青蛙都鸣叫？

鸣叫的意义是什么？ 2为什么蛙卵上面颜色

深一些？时间为5分钟。

学生根据自学指导

的内容进行认真自

学，积极思考老师

提出的问题。归纳

出青蛙的生殖特

点。

青蛙的生殖特点：

体外受精、雌雄异

体、有性生殖、卵

生

根据图片学

生更直观地

掌握青蛙的

生殖特点。

加深印象,

有利于对知

识的理解和

记忆。

自学指导(二）

观察图形，结合课本Ｐ5８——59,分析讨论青蛙的发育过程。学生自学，通过图

片，明确了小蝌蚪

为什么总是找不到

自己的妈妈。蝌蚪

在发育成蛙的过程

中形态结构和生活

习性发生了很大变

化。经历了：受精

卵、蝌蚪、幼蛙、

成蛙。是变态发育

过程。

形象的图片

很好地调动

了学生学习

的兴趣，激

发了学习的

热情。有利

于对知识的

掌握。

归纳总结幻灯片放映，根据图片的内容回答下列问题：１稻花香里说丰年，听取蛙声一片。丰年与

蛙声的关系。

。

2归纳出两栖动物生殖和发育的共同特征1、青蛙益虫，它的

食物主要是农业害

虫，蛙多了害虫少。

水稻不受害虫的危

害,因而产量提高,

什么了保护青蛙的

重要性。

2、两栖动物生殖和

发育的共同特征：

体外受精、变态发

育。

学生根据实

际情况回答

问题,有利

于培养学生

细心观察，

搜集信息的

能力。归纳

总结的能

力。

达标检测教师归纳总结本节主要知识点,布置巩固内

容。

学生背、记知识要

点,同位间进行互

查。

及时的巩固

有利于学生

对知识的牢

固掌握。加

深印象。

1、雄蛙在水边高声鸣叫，是为了_____。

2、雄蛙和雌蛙抱对,雌蛙将卵排到水中，雄

蛙也将精子排到水中,卵和精子在水中结

合成_＿___,完成受精作用。

3、蛙的受精卵在____＿中发育成蛙,该过程

依次经过_＿___、_____、__＿_＿、＿＿

__＿属于_____发育。

4、（c)用___＿＿呼吸，（h)用_____呼吸。

5、（ｈ)的食物主要是农业害虫，因此我们

应该_____。这就要求我们首先要保护好

它们的___＿_。

6、青蛙和大鲵的生殖和发育有共同的特征

_____。

7、青蛙的发育属于变态发育的原因_＿＿_

＿。

要求学生认真独立

完成检测题。

通过检测教

师很容易掌

握学生对知

识的掌握情

况，便于发

现问题,了

解详情。

【板书设计】

两栖动物的生殖和发育生殖:雌雄异体、体外受精、有性生殖、卵生

发育: 变态发育

过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙【课后反思】

两栖动物是一类特殊的动物，从其个体发育过程和脊椎动物演变过程来了解,包含两个含义:一是从脊椎动物的演变历史来看,两栖动物是从水生向陆生过渡的一个类群，它既保留了水栖动物的特征又具有陆栖动物的特点。二是从两栖动物的个体发育来看,它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体生活在陆地上也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。在教学中，教师应特别强调，让学生对两栖动物有一个明确的认识和理解。