鉴赏古诗词中的事物形象
诗歌鉴赏分析鉴赏诗歌中的事物形象
参考答案：上片描写了一个喜爱春天、对春天的归去依依不舍的垂杨形象。 (概括形象特点，2 分)春天来到后，楼外垂杨的千万缕枝条想要把春系住，可见 其对春天的喜爱；春天离开后，垂杨不舍春的离去，便飘起柳絮跟随着春要看 它到哪里去。诗人借垂杨含蓄地表达了自己的爱春、惜春之情。(结合具体词句 分析，3 分)
到雕笼的束缚以自比，表达了作者对追求自由而不得的不满及怀才不遇(或：白 白浪费青春年华)的怨恨。
3．解读表达技巧，把握事物形象 诗歌的传情达意，往往还要借助一定的艺术手法，如比喻、拟人、借代、 双关、衬托等修辞手法及托物言志、借景抒情等表现手法。了解诗歌这方面的 特色，有助于对事物形象的把握。
4．明确解题关键点，把握事物形象特点 鉴赏物象需要从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、 品质、感情等。鉴赏时须从以下关键点入手：
二、分析鉴赏事物形象题答题步骤
附口诀： 细读全诗莫慌张，审题揣摩绘形象。 冷暖色调须区分，知人论世看简况。 深层含义要挖掘，关键词句不要忘。 整合答案有模式，先总后分说端详。
[对点通关] 一、(2016· 聊城模拟)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 伤愚溪【注】 刘禹锡 溪水悠悠春自来，草堂无主燕飞回。 隔帘惟见中庭草，一树山榴依旧开。
2．关注色调色彩，辨析物象特征 (1)关注时令色彩。 古典诗词中，不同季节的景物往往带有诗人不同的感情色彩，早春的事物 是欣欣向荣的，流露出的多半是喜悦，暮春则是感伤、惋惜和留恋，秋冬则是 凄清、肃杀和悲凉。同时，把握作品的基调底色，捕捉形象的典型特征，找到 景与情的结合点，有助于体味诗歌独特而深邃的意境。
(2)关注冷暖色调 古诗中所写物象有冷暖之分。暖色调物象流露出的作者情感往往是喜悦和 欢快，冷色调物象流露出的作者情感往往是忧郁和愁绪。 如柳永的《雨霖铃》 ：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪， 留恋处、兰舟催发。 ”开头三句道出时间、地点、景物。以凄清景色揭开了离别 的序曲：清秋节令的“寒蝉” ，衬托着“凄切”悲凉秋景。人将别、日已晚、雨 乍停、蝉声切。惜别的长亭，凄凉的深秋。壮士分别尚且悲伤，更何况对一别 可能成永诀的恋人呢？“都门”几句，写离别时的心情。设宴帐中，本欲多“留 恋”片刻，怎奈“兰舟催发” ，这样的饯别酒，饮起来怎能不“无绪”？欲留不 得，欲饮无绪，矛盾至极。
鉴赏古诗词事物形象
鉴赏古诗词事物形象1、知识储备（1）释义：事物形象，即作者以人格化的事物为具体描写对象，通过对这种象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操、思想情感。
这里最典型的是咏物诗。
（2）事物形象的鉴赏思路：①结合诗句，描述出事物形象。
（绘形）②挖掘物象内在的品格、精神。
（析神）③联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之志。
（悟志）2、范例精讲阅读下面这首宋诗，完成赏析。
寒菊郑思肖①花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
注：①南宋末年的爱国诗人，南宋灭亡以后，作者隐居在苏州一个和尚庙里，终身不出来做官，连坐着、躺着都朝着南方，表示不忘宋朝，这首诗就是在南宋灭亡以后写的。
请赏析“画菊”的形象。
请你试做：老师作答：3、课堂练习阅读元代王冕的一首诗，赏析“白梅”的形象。
白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
自己作答：参考答案：【《寒菊》译文】菊花在秋天盛开，从不与百花为丛。
独立在稀疏的篱笆旁边，独享无穷的乐趣。
宁可在枝头上怀抱着清香而死，绝不会吹落于凛冽的北风之中！【《寒菊》鉴赏】这首自题《寒菊》图诗，集中表现了郑思肖的思想品格和胸怀襟抱。
诗从晚香着笔：百花在春光明媚的时节盛开，独有菊花挺立在凌厉的风霜之中，不与百花争妍斗艳。
郑接着，诗人又写百花已经凋零，只有菊花立于疏篱旁，意趣无穷。
这里的“趣”，既指菊花的傲风拒霜、独放光华的自然之趣，也是画家融入菊花形象中的高洁坚贞、真淳自得的主观之趣。
诗句融入了陶渊明的“采菊东篱下”、“此中有真意”的意趣。
范成大在《范村菊谱序》里提到“以菊比君子”的说法，云：“岁华晼晚，草木变衰，乃独晔然秀发，傲睨风露，此幽人逸士之操。
”范成大序文与郑思肖诗句的题旨是相同的，范文可以帮助我们领悟郑思肖诗歌意象的深刻内蕴。
后两句诗意深转一层。
菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋谢落地，故云“枝头抱香死”。
北风在南宋文学家的笔下象喻来自北方的贵族统治集团的侵扰。
高考语文专题复习：古代诗歌阅读之形象(三)——事物形象
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
（问步骤：1诗）人本是诗展如现何了借耐梅寒展而示立自、迎我风形而象发的的？早梅形象。
（步骤2）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字 表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉， 鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 （步骤3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚 强、超凡脱俗的自我形象。
统一在“垂緌饮清露”的蝉的形象中。次句写蝉的远传之声
，“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人
感受到蝉声的响度与力度。三、四句蕴含深意，表明立身
尊贵而品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名
远播，表达出对高尚品格的热情赞美。
这首诗通过对疏桐上蝉的形态、习性、鸣声(自然属
性)的描写，表明了立身尊贵而品格高洁的人不需要某种
【解题方略】
1、常见提问方式：
（1）诗中的××有何比喻或象征意义？抒发
了诗人怎样的情怀？
（2）诗中的××是个怎样的形象？诗人借这
个形象表达了怎样的主旨？
（3）这首诗为什么写到某一物象？
2、思路点拨：
鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点
（1）明确诗中的事物形象是什么？
（2）所描绘事物的基本特征有哪些？
（3）形象的意义是什么？（作者借以抒发的情
的四句：“惊起却回头”，是说孤鸿惊恐不安， 非常警惕；“有恨无人省”，说它心怀幽恨，却 无人理会；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”， 虽有“栖息地”，却“不肯栖”，是说他孤高、 寂寞。当然“孤鸿”的形. 象首先是“孤”。 11
参考答案
（步骤一）全词刻画了一个飘飞不定、惊 恐不安、心怀幽恨、孤高寂寞的孤鸿形象。
鉴赏古代诗歌的事物形象
3.《严郑公宅同咏竹》（《南方凤凰台》P113） 参考答案： (1) 形象:嫩竹新出,竹影阴凉,雨洗竹净,风送竹 香。(3分) (2) 翠竹的影子投映在书上,使人感到光线暗了 下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。 “晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。 (3分) (3) 要尊重天性,顺应自然。要呵护人才,不要摧 残人才。(或期待得到提携,使自己有所作为)(4 分)
典型例题
（2012天津卷）阅读下面这首律诗，按要求作答。（8 分） 野菊 【宋】杨万里 ① 未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋 菊之落英”句。 ②政：通“正” （1） 颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分） （2） 请自选角度赏析颈联。（3分） （3） 尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志 趣？（3分）
课案 3
鉴赏古代诗歌的事物 形象
学习目标
1.认识古代诗歌中事物形象托 物言志的作用。 2.熟练掌握鉴赏诗歌事物形 象的方法、步骤。
考点分析
事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。这些 物象有的带有诗人的主观色彩，有的通过诗人人格 化的描写，曲折地表现诗人的品格和思想感情。在 诗歌发展过程中，形成了很多传统的物象，它们的 象征意义基本上是固定的，熟悉这些形象，有助于 解读诗歌。鉴赏事物形象要由物及人，从物人一体 的角度来把握事物的特点。高考设题的角度一是物 象的特征，二是物象所寄托的思想感情。 首先要借助相关语句或关键句来把握事物的特 征，分析诗中的描写，再联系作者的创作背景进行 其思想感情的深层分析。
Байду номын сангаас
古代诗歌鉴赏之事物形象
如何规范答题（例）
早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 ★诗人是如何借梅展示自我形象的？ 本诗展现了早梅虽生存环境恶劣但耐寒而立、高 洁脱俗的形象。 （步骤一）寒”字点明早梅生存 条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白 玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早 梅冰清玉洁之质。（步骤二）作者以梅自喻，托 物言志，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡 脱俗的自我形象。（步骤三）
[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。
（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析 意象的内涵：杨柳，代指初春季节， 这首词表达的情感。（ 4分） 暗喻男女离别。飞絮，代指暮春季 节，暗寓青春流逝。表达的情感： 答：“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春 伤春伤别之愁，久别怀人之情。 景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（ 2分）这首 词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。 （2分）
阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分） 野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之 落英”句。②政：通“正”。
（1） 颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）
手法分析：
鉴赏分析思路
1、提炼所写物象描写特征的词语，明确物象的特征。一 般用两个双音节词（如：耐寒、清高）即可。 2、挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点” （物与人一体）。 3 分析诗人写这一“物”的原因 （联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之 情，所言之志。） 4、体会诗人高妙的手法。 （1） 从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟 人、对比。 （2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用 侧面烘托的手法。
鉴赏古诗词中的事物形象
野菊杨万里
未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 问：颔联描绘了怎样的野菊形象?(2分) 答：野菊生长于山野，花色清淡，香气 清馨。不因无人欣赏而自减其香，不 为外部环境而改变内心的高洁。
• 骁腾有如此，万里可横行。
经典例题
卜算子 黄州定慧院寓居作
苏轼
答题模式
• 一 什么物象？
• （总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象）
• 二 物象的基本特征
• （结合色彩，尤其要分析出其内在 神韵）
• 三 结合诗人的经历、思想感情剖析所寄 托的感情
归燕诗
张九龄 海燕岁微渺，乘春亦暂来。 岂知泥滓贱，只见玉堂开。 绣户时双入，华堂日几回。 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 注：此诗写于诗人被罢相后的秋天，当 时朝政大权由奸相李林甫把持。 问：诗中所写的“归雁”有何特点？
• 答：诗中的“归雁”出身微贱，来 自民间；春去秋来，不会就留；燕 子不知“泥滓”之贱，只见“玉堂 "华美，一日数次出入其间，衔泥 作窠；无心与他物竞争，不想惹猛 禽猜忌。诗人借此将隐喻自己出身 低微，在朝廷为相日夜辛劳，惨淡 经营，无心争权夺利。
鉴赏古诗词中的事物形象
• 咏物诗或杂事中蕴含着某种品质或思想的事物 形象（简称“物象”），即被诗人人格化了的 描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来 曲折地表现诗人的品格节操、思想感情，比如 杜甫的这首诗
• 房兵曹胡马
• 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 • 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 • 所向无空阔，真堪托死生。
鉴赏诗歌事物形象
答：上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情 的悠长； 下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、 社会以及历史的感慨。
• 古诗中的事物形象： • 1、具有象征意义的形象 • 2、具有特定含义的形象
物象，即被作者人格化了的描写对象。
诗人通过这种象征性的物象描写来曲折 地表现他的品格节操、思想感情。如山 川河流、花草树木，虫鱼鸟兽等。
作者塑造物象是为了言志、言情、言心
声。
• 咏物诗运用的是托物言志（象征）的手 法，通过对某一具体事物的描绘来表达 自己的某种理想和人格，以物喻人，言 在此而意在彼。
特定意象的内涵 三、花草树木
3、松柏，岁寒然后知松柏之后凋，象 征端正、孤直、顽强。
自小剌头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 杜荀鹤《小松》
• 4、竹，有气节，虚心
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 郑燮 《竹石》
特定意象的内涵
• 其他意象的特殊内涵 ：
特定意象的内涵
一、表离别的意象 1.柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗， 所以有惜别怀远之意。 2、芳草 3、酒
4、长短亭
5、南浦，著名的水滨送别地
6、日暮
特定意象的内涵
• 二、表音信的意象
1、大雁
雁字回时 月满西楼
——李清照《一剪梅》
2、鲤鱼
呼儿烹鲤鱼 中有尺素书 ——《古诗十九首》
3、青鸟
此去蓬山无多路， 青鸟殷勤为探看。 ——李商隐《无题》
（元）王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 • （1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什 么？突出了它的哪些特征？ • （2）作者主要运用了哪些写作手法？ 诗人借 此表达了怎样的思想感情？
鉴赏诗歌事物形象(实用)
颔联描绘了怎样的野菊形象？ 答：____________________________________________ ________________________________________________ 解析 概括野菊形象，要注意野菊通常的 象征性意义，还要先抓住颔联中的“在 野”“幽色”“妙香”等描写其生长环境 和花色、花香的词语概括其自然特征，再 写出反问句揭示的内在品质。 答案 野菊生长于山野，花色清淡，香气 清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外 部环境而改变内心的高洁。
具有特定含意的形象
鹧鸪天
晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自 与行人语，不似流莺取次飞 。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂 是无归意，争奈归期未可期。 ★在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？ 最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感 情？
【参考答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像在
【示例2】 (2012·天津卷)阅读下面这首律诗， 按要求作答。 野 菊 [宋]杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 【注】 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》 “夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。
步骤1：本诗展现了早梅虽生存环境恶劣但耐寒而 立、高洁脱俗的形象。 步骤2：“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥” 字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为 雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 步骤3：作者以梅自喻，托物言志，展示了一个孤 寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
咏物诗一般的意义分类
3、表达志向的
早梅 齐己 万木冻欲折, 孤根暖独回。 前村深雪里, 昨夜一枝开。 风递幽香出, 禽窥素艳来。 明年如应律, 先发望春台。
最实用诗歌鉴赏(4)--事物形象
孤鸿的形象是怎样的？请做简要赏析。
[解析]
“缥缈孤鸿影” ——孤独寂寞 “惊起却回头” ——惊恐不安 “有恨无人省” ——心怀怨恨 “拣尽寒枝不肯栖” —— 品行高洁
[答案]
①孤独寂寞、惊恐不安、心怀怨恨、品行高 洁的孤鸿形象。 ② “缺月、疏桐、漏断、寒枝、冷洲”等词 语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境，用环 境烘托形象，“孤、惊、恨、拣”等词语极 写孤鸿的神态、心理和品质。 ③使用托物言志的手法，自比孤鸿，暗示了 词人的孤寂处境和高洁自许的心境。
诗词鉴赏——
认识形象
1、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 品行高洁的石灰形象 (性格特征) 2、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴
凄清冷寂的梧桐形象
(氛围特征) 3、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 傲雪开放的梅花形象 (形态特征)
典型引路
卜算子· 黄州定惠院寓居作 苏 轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
总复习141《碧玉箫》 ①绚丽多彩的景象。 ②红叶落满山溪，松间小路正好行 走，黄菊绕着篱墙开放。“红、青、 黄”，形成一幅色彩绚丽的画。 ③交待优美的环境，表达词人的喜 爱和赞美之情，为后文抒写向往归 隐作铺垫。
事物形象题
①形象特征
1——3个四字词说特征（性格、氛围、形态） （特征+身份）
②形象体现
抓住意象，描述画面，分析特征来作用
学以致用
总复习142页《小孤山》
①坚强不屈、高大雄伟的小孤山形象。 ②在狂澜中傲然挺立，又如猛士立于战 场，多么坚强的样子；如托孤之臣形象 高大，又发挥着中流砥柱的作用。 ③使用托物言志的手法，自比小孤山， 表达了诗人力挽狂澜、报效国家的坚定 信念。
2025届高考语文复习：鉴赏古诗的事物形象+课件
事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格 化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗 人的品格和思想感情。
事物形象主要包括两种类型
一是具有象征意义的物象。如咏物诗运用的是托物言志（象征） 的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格， 以物喻人，言在此而意在彼。如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象、陆游 《卜算子·咏梅》中“梅”的形象。
指借咏物来阐明超越表象之外的深刻哲理，给读者以深刻的启迪，引起读者共
借物 鸣。这类咏物诗表明诗人所体悟到的超脱于琐碎的现实生活的深刻哲理，在更
明理
高的层面上给人提供了一个思维空间，使人摆脱现实生活中穷达是非的困扰， 达到一种澄澈、宁静、豁达的心灵境界。如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高
层”（王安石《登飞来峰》），表达了作者高瞻远瞩、锐意改革的政治理想。
命题分析
（1）赏析事物形象的特点、内涵。 设问方式：①这首诗（词）描写的事物有什么特征？②诗（词）人描写的事物形象， 有何寓意？ 这类题目要求考生捕捉所写物象的特征，挖掘其物象类比的品格、精神，抓住物与志的 “契合点”。 （2）赏析事物形象的表现手法及作用。 设问方式：这首诗（词）是如何描写某某事物的？有何作用？ 描写事物形象的表现手法，一般有比喻、拟人、象征等，此外还有动静、虚实、远近等。 事物形象的作用与诗（词）所要表达的主旨、情感密不可分，这一点是分析作用的根本。 但面对具体的诗歌、特定的要求，一定要指出其作用的独特性，不可面面俱到或牵强附会。
二是具有特定含义的物象。古代诗歌中有一些物象具有特定的含 义，比如“柳”谐音“留”，古代有折柳送别之俗，所以“柳”有“惜别怀远” 之意。
类别
常见事物形象
古诗鉴赏—事物形象.ppt
参考答案： 这三句描绘了春晚寂静昏暗、风雨凄迷的景象。 暮春时节，眺望江面，风雨连天。篷蔽的茅屋里， 烛灯明灭，悄无人言。开篇营造了一种凄凉孤寂的氛围， 它是为词中的主角“杜鹃”的出场作铺垫。 (或:景语皆情语,为后文表达 词人飘零身世和凄凉心境作铺垫)
•
• • •
鉴赏诗歌的物象 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗 人通过这种象征性的物象描写来曲折地表 现他的品格节操、思想感情。 此物是具有某种特定内涵的事物。 作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 分析思路：提炼所写物象描写特征的词语， 挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的 “契合点”，就能明白作者意在何为，情 为何端。
①注意描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗 中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时 一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以 再创造，语言力求优美。 ②注意概括景物所营造的氛围特点。一般用两个 双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑 壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的 特点和情调。 ③注意联系作者的思想感情。切忌空洞，要答具 体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行 的，应答出为什么而“感伤”。
本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字 表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为 雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清 玉洁之质。
作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚 强、超凡脱俗的自我形象。
阅读元代王冕的一首诗，回答问题 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起， 散作乾坤万里春。 １、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？ 突出了它的哪些特征？ 梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。 ２、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的 思想感情？
古诗词鉴赏之事物形象
古诗词鉴赏之事物形象
事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。
所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。
这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。
鹧鸪天
晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
翠微：青翠的山色，形容山光水色青翠缥缈。
也泛指青翠的山。
取次：随便，任意。
为什么要写杜鹃鸟？
翻译：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”极易勾起游子的思乡之情。
这首词的主题是写游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手，形象生动，委婉含蓄。
连绵十里的亭台楼阁，紧挨着青翠的山色延伸过去，在百花掩映的草树丛中，传来了杜鹃的啼鸣。
它们热切地叫着，仿佛要同出门在外的旅人搭话。
可不像那些轻浮的黄莺儿，只管自由自在地来回乱飞。
从午梦中我被惊醒了，初晴的阳光正在四下里闪动。
“不如归去！不如归去！”那声声的啼叫听来愈加分明。
作为漂泊天涯的游子，我又何尝没有返回家乡的想法？奈何那归去的日期啊，却至今难以确定！
把握事物形象的方法
(1)明确物象特征（借助相关语句把握事物特点，挖掘事物的内在品格、特征。
）
(2)抓物与志的“契合点”（由物及人，抓住物与人的契合点。
挖掘物象内在品格和精神）
(3)分析物象所寄托的情感（结合作者处境、身世、思想情感来分
析物象。
）。
诗歌鉴赏之事物形象
诗歌鉴赏之事物形象诗歌是语言的艺术，也是形象的艺术。
在诗歌中，形象往往承载着诗人对生活的独特理解和感悟，成为诗歌的灵魂。
其中，事物形象在诗歌中占据着重要的地位。
下面，我们就来一起探讨一下诗歌鉴赏之事物形象。
一、什么是事物形象？事物形象，是指诗歌中所描绘的具体事物，如山川、草木、鸟兽、风霜雨雪等。
这些形象并非简单的自然景观，而是经过诗人主观情感加工、提炼、升华的形象，它们往往寄寓着诗人对生活的感悟和情感体验。
二、事物形象的作用1、营造意境：诗歌中的事物形象可以帮助读者构建起一种独特的情感氛围，使诗歌的意境更加深远。
例如，李白的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”通过月光这个形象，营造出一种思乡的意境。
2、表达情感：诗歌中的事物形象往往承载着诗人的情感体验。
例如，杜甫的《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”通过描绘秋风、落叶、长江等形象，表达出诗人对时光流逝、人生无常的感慨。
3、象征寓意：诗歌中的事物形象有时会具有象征意义，寄托着诗人的寓意。
例如，白居易的《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这里的古原草形象，象征着坚韧不拔的生命力，寓意着离别的痛苦和希望的力量。
三、如何鉴赏事物形象？1、深入理解形象：在鉴赏诗歌时，要深入理解诗歌中的事物形象，包括其特点、内涵和象征意义。
例如，《沁园春·雪》中的“雪”这个形象，既是自然的雪，又具有高洁、纯净的象征意义。
2、把握情感体验：在鉴赏事物形象时，要把握好诗人的情感体验，理解其背后的寓意和内涵。
例如，《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，通过描绘壮观的自然景象，表达出诗人对时光流逝的感慨和对生命短暂的思考。
3、时代背景：在鉴赏事物形象时，要到诗人所处的时代背景和文化背景，理解其文化内涵和价值观念。
例如，《春夜喜雨》中的“春雨”这个形象，既表达了诗人对自然的喜爱和对生命的赞美，也体现了中国文化中对滋润万物、造福人类的价值的肯定。
鉴赏诗歌中的事物形象ppt课件
（元稹《菊花》）
【知识储备——古诗中常见的事物形象】 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
意象 常用寓意
作品示例
松柏 杨柳 梧桐 芭蕉
挺拔傲岸，顽强 不屈，忠贞不渝
离别，伤感 春天，青春 年华易逝 世事频更
不惜歌者苦，但伤知音稀。愿为双鸿 鹄，奋翅起高飞。 （《古诗十九首·西北有高楼》） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道 西风瘦马，夕阳西下。断肠人在天涯 。（马致远《秋思》）
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野 阔，月涌大江流。名岂文章著，官应 老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 （杜甫《旅夜书怀》）
落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。 （唐·李群玉《九子坡闻鹧鸪》） 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。（辛弃 疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）
杨花 飘零，惆怅，失落 轻浮
似花还似非花，也无人惜从教坠。……细 看来，不是杨花，点点是离人泪。（苏轼 《水龙吟·次韵章质夫杨花词》）
似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦 损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园，落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。 春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。
步骤三：结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的
情感、理想。 （第二、三步经常合在一起来组织答案）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（2012天津卷）阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）
古诗鉴赏之事物形象课件
古诗鉴赏之事物形象课件
古诗鉴赏的重要性
事物形象在古诗中的作用
表达情感
古诗中的事物形象可以通过 细腻的描绘来传达作者真挚 的情感与感受。
增加意境
事物形象通过比拟、象征等 修辞手法，使诗歌呈现出丰 富的意象和富有想象力的意 境。
传承文化
古诗中的事物形象承载着丰 富的文化内涵，帮助人们更 好地了解和传承历史文化。
奔放的马
马在古诗中是自由、奔放和勇敢 的象征。
古诗中的地理景象形象
1
青山绿水
பைடு நூலகம்
古诗中常常描绘青山绿水，抒发对自然美景的赞美和向往之情。
2
江河湖海
诗人以江河湖海为背景，赋予了古诗极富诗意和浩渺广博的氛围。
3
秋水长天
古诗描绘了秋天的湖水和长天，流露出对季节变迁和时光流逝的感慨。
古诗中的天象形象
1 明月
明月在古诗中常常被描绘 为思乡、痴情和寄托哀思 的象征。
2 星辰
古诗中的星辰形象代表着 美好、神秘和浩瀚无垠的 宇宙。
3 日月
古诗中的日月形象象征着 光明、希望和永恒不变的 存在。
练习与总结
1. 选择一首古诗，分析其中的事物形象并解释其含义。 2. 写一篇关于古诗中动物形象的短文，讨论它们的象征意义和在古诗中
古诗中的花卉形象
1 梅花
梅花在古诗中常常被用来比喻傲雪寒梅中的坚强和高洁的品质。
2 荷花
荷花常常被描绘在水面上，象征纯洁、高雅和对美的追求。
3 牡丹
牡丹是古代中国的国花，代表着富贵、显贵和威严。
古诗中的动物形象
忠诚的狗
风度翩翩的孔雀
狗在古诗中常常被用来象征忠诚、 韧性和坚定的品质。
2025年高考语文古诗词考点梳理：鉴赏古诗形象之人物形象、事物形象
思念故乡茱萸少一人。
”（王维《九月九日忆山东兄弟》）这首诗塑造了一个思念故乡亲人的诗人形象解题策略（一）鉴赏人物形象的抓手1.抓正面描写从人物的肖像（外貌）、语言、行动（动作）、心理、神态、理想、人生态度等角度入手分析，抓住反映感情的词语，探寻人物的形象特点。
2.抓侧面描写注意他人、他物，比如时间、地点、天气、周围景物等环境描写对刻画人物所起的烘托作用，或从次要人物的角度，探寻人物的形象特点。
3.看标题、注释有的诗歌标题有极强的暗示性。
如《最爱东山晴后雪》，通过标题就可以大体揣摩出，本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。
有的诗歌注释也有暗示性。
如《劳停驿》是欧阳修被贬峡州夷陵时所作。
劳停驿，驿站名。
据此可以揣摩出，诗中塑造的是被贬蛮荒、漂泊在外的人物形象。
4.抓作者和时代特征熟悉的作者，可借助生平境遇、写作背景进行分析；不熟悉的作者，可依据其生活的大环境判断作品中的人物形象。
（二）答题步骤第一步：明确指出是什么形象，概括人物形象特征第二步：结合诗句内容具体分析诗歌是如何塑造这一形象的，应先分点说明，再概括；或先概括，再分点说明。
第三步：概括形象的意义（情感、理想、追求、品性等），此步骤有时也可省略典例剖析阅读下面这首唐诗，完成题目。
狂夫杜甫万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。
风含翠筿①娟娟净，雨裛②红蕖冉冉香。
厚禄故人③书断绝，恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。
[注]①筿（xiǎo）：细竹。
②裛（yì）：同“浥”，沾湿。
③故人：指严武。
诗人初到成都时，曾靠严武接济，分赠禄米。
诗中的“狂夫”是一个怎样的形象？请简要分析。
【审题要点】此题明确指出答题指向：人物形象的特点。
答题范围：全诗。
【答题步骤】概括人物形象特点：“恒饥”“填沟壑”“自笑”等词表明“狂夫”是一个虽家境贫寒而乐观狂放的形象。
结合诗句分析：①抓侧面描写，诗的前四句描写草堂的环境，属于侧面描写，借环境烘托人物形象，诗的前四句传神地描写了优美宜人的草堂及浣花溪的环境，这些优美的自然景象烘托了“狂夫”的疏放旷达。
鉴赏诗歌之事物形象
★【旧题新做】
北陂[注]杏花
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【参考答案】
[注]陂：池。这里指池边或池边绿洲 ①诗歌描绘了鲜艳绚丽，坚贞高洁的杏花形象。（2分） 问：请结合诗歌简析“杏花”的形象特点。（ 6分） ② 诗歌前两句写杏花傍水而开，妖娆美丽，水中倒影荡漾 ， 树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。（1分）后两 句运用对比的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于 水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。（1分）③作者 借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身 也不愿陷身污浊。（2分）
诗歌形象之事物形象
★【学情探底】
北陂[注]杏花
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
[注]陂：池。这里指池边或池边绿洲
问：请结合诗歌简析“杏花”的形象特点。（6分）
★【考点指津】 一、诗词中的事物形象分类 1、具有象征意义的形象：咏物诗中常运用托物言 志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘 来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在 此而意在彼。 2、具有丰富意蕴的意象：古诗词中有一些意象具 有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有折 柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。
1.细致解读诗歌，分析每一首诗各自描绘的事物 形象的特点，运用了哪些表达技巧，表达了什 么思想感情。 2.求同析异，分析事物形象特点、刻画形象的方 法技巧以及表达的思想感情的异同。 3.整理思路，组织答案。
★ 【考例精讲】
早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：请简要赏析诗歌中梅的形象 【解题思路】 1、外在特征： 【参考答案】 寒、白玉、迥、先发、冬雪未消
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未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 问：颔联描绘了怎样的野菊形象?(2分) 答：野菊生长于山野，花色清淡，香气 清馨。不因无人欣赏而自减其香，不 为外部环境而改变内心的高洁。
归燕诗
张九龄 海燕岁微渺，乘春亦暂来。 岂知泥滓贱，只见玉堂开。 绣户时双入，华堂日几回。 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 注：此诗写于诗人被罢相后的秋天，当 时朝政大权由奸相李林甫把持。 问：诗中所写的“归雁”有何特点？
• 答：诗中的“归雁”出身微贱，来 自民间；春去秋来，不会就留；燕 子不知“泥滓”之贱，只见“玉堂 "华美，一日数次出入其间，衔泥 作窠；无心与他物竞争，不想惹猛 禽猜忌。诗人借此将隐喻自己出身 低微，在朝廷为相日夜辛劳，惨淡 经营，无心争权夺利。
• 骁腾有如此，万里可横行。
经典例题
卜算子 黄州定慧院寓居作
苏轼
答题模式
• 一 什么物象？
• （总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象）
• 二 物象的基本特征
• （结合诗句分析所歌咏物象的特点，关注描写用 语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在 神韵）
• 三 结合诗人的经历、思想感情剖析所寄 托的感情
鉴赏古诗词中的事物形象
• 咏物诗或杂事中蕴含着某种品质或思想的事物 形象（简称“物象”），即被诗人人格化了的 描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来 曲折地表现诗人的品格节操、思想感情，比如 杜甫的这首诗
• 房兵曹胡马
• 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 • 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 • 所向无空阔，真堪托死生。