装饰设计基础教案

装饰设计基础教案

装饰设计简述

教学安排与方法

本节重点：认识并了解装饰设计。

演示法：通过直接媒体静态演示。利用多媒体课件，从三个方面讲解。并在多媒体课件中插入视频文件，把静态的语言以动态的方式来展现。使学生集中注意。引起兴趣。

强调法：装饰设计就在我们的生活中。提高学生的兴趣。

举例法：图例讲解人与装饰、艺术家与装饰、装饰与美学。加深认识。

讨论法：装饰设计服务我们的是什么？我们在今天的生活中应当如何完成装饰语言的艺术创作。提高对课程的认识。引出新问题。

课堂讲授内容

导言

走进装饰设计

1. 人与装饰文化

当人们在问什么是“装饰”一词时，实际上人们以自身的行为和活动回答了这个问题。〈图例点评〉出嫁装扮的新娘、身缠布兜的孩童、头戴虎头帽的村童、张灯结彩的门楼、刺面和文身的土著人、安塞腰鼓、戏剧表演、皇家宫殿与石狮子、太师椅、家居陈设……启示

•是原始和民间的文化沃土、生长和开放出璀璨夺目的装饰设计之花。是民情、乡俗、是幻想、祈盼，使装饰设计放射出文化光芒。

•装饰是人类文化生活的一种需要，装饰符号具有人类文化的重要特征和标记，它的寓意和象征性往往大于应用性。

•人的装饰行为是人对审美文化的理解和把握，有知识不一定就意味着理解装饰设计和审美文化，这在他对装饰的判断和选择中可以得到印证。

2. 艺术家与装饰设计

是装饰设计真正造就了人世间众多的美术家和工艺美术师，而他们当中多是无名的，也无从考证。但经他们创作出来的装饰作品的影响力却是惊人的，能量也是巨大的。

〈图例点评〉远古时代的岩洞壁画、殷商青铜器、彩陶、漆器、刺绣品、瓷器、木雕、皇宫建筑、敦煌壁画、九龙壁、现代时装表演、世纪坛建筑、民间艺人在剪纸、农家印花布染坊、皮影戏表演、戏剧脸谱、京剧表演、现代陶艺制作、考古发现、农家走访、少数民族地区考察、古玩市场……

启示

•装饰设计是造型艺术的源头和母亲，是艺术家从事造型创造和艺术活动的重要基石。艺术家门将创造出来的丰富多彩的装饰设计带到世界，从而谱写了人类的文明和文化史，构建了

艺术的大厦。

•各种文化考察是我们认识、感受和理解装饰设计的重要途径，而一旦你进入那片生生不息的土地和人群，就会有挡不住的诱惑，就会发现闪闪发光的宝物，重要的是你会经受一次真正文化和艺术的洗礼。

3. 装饰设计与美学

人们是按照美的意识和规律法则创造着装饰设计，它所闪现的正是真正美学意义上的亮点。它凸现出艺术家的审美思想、情感与创造；它以形象化的语言符号诠释着作品中美的张力，展示着美的翅膀，传递着美的信息，它所带给人们的审美欣赏和感悟是如此的深奥。因此，对装饰设计的美学研究永远是一项重要的研究课题，是从事艺术造型创作和审美活动人的必要工作。

•装饰美学的研究对象

—艺术家的装饰美学思想

—装饰美学基本原理

—装饰设计审美功能

•装饰美学的研究方法

—运用哲学唯物史论

—融入综合学科（文化学、艺术学、美术学、工艺学、民俗学等）

第一章装饰设计的本质

教学安排与方法

本节重点：了解装饰设计的本质。

讲授法：

归纳推理讲授。1.提供感性材料。

2.指导学生观察、分析感性材料

3.教师总结。

4.理解两者之间的关系。

5.确定学习的目的。

认识课程的重要性。

问题法：

提出问题。绘画与装饰的不同。提示学生尝试性讲解，答。教师追问。学生补充。

设问：教师自问自答。说明绘画是一切专业基础课的基础，构成是装饰设计的基础，而装饰设计又是专业设计的基础。因此装饰设计是一门重要的基础训练课。

课堂讲授内容

第一节装饰设计的本质

装饰是人类本能欲求的一个方面，是自我精神的一种表现。起源于原始社会时期。

第二节装饰设计的基本特征（概念）字面解释：装点、修饰之意。包括对人的自身生活环境、使用器物的装饰。庆典、娱乐、纪念等活动有关的装饰行为。装饰性、适应性、工艺性是其重要特征。

第三节与写实艺术（绘画）的异同

相同处：表现人的自我精神，通过一定的形式构建其画面。

不同处：装饰画：表现、写意、强调主观感受、富于浪漫主义、多表现主观时空。写实风格绘画：再现、写实、强调客观真实，崇尚现实主义，多表现客观时空。

总结：

让学生了解装饰设计的本质和内涵，充分认识装饰画的风格特征以及主要表现健康向上的内容题材等要点。

思考题

1，装饰艺术与写实风格艺术（绘画）各有哪些特点？举例说明。

2，举出几件作品说明装饰画的三个明显特征。

第二章中国历代装饰设计作品总评

教学安排与方法

提问法：提出问题。提示学生尝试性讲解，答。教师追问。学生补充。

讲授法：演绎性讲授。并分析不同历史时期装饰语言的特点是建筑在文化基础之上的。

1. 彩陶纹饰艺术。

2. 青铜器装饰设计。

3.汉代帛画。

4. 汉代画像石、画像砖。

5. 敦煌莫高壁画。

6. 永乐宫道教壁画《朝元图》。

7. 民间装饰图形。

8. 现代装饰画。

讲授法：归纳推理讲授。

1. 提供感性材料。

2. 指导学生观察、分析感性材料。

3. 教师总结。

课堂讲授内容

第一节彩陶纹饰艺术

仰韶文化的典型代表是西安半坡出土的内彩人面鱼纹彩陶盆。马家窑文化的典型代表是青海大通出土的舞蹈纹彩陶盆

第二节青铜器装饰设计

浅析“宴乐水陆攻占纹壶”

以装饰横带分割上中下三部分，表现戈射、采桑、乐舞、战争情景。人物造型简练、生动，具有强烈的影象效果。

第三节汉代帛画

帛画即在丧葬仪式中打起的幡，表现主题：引道升天，企求天佑。

湖南马王堆出土“ T”字形旌幡，设色浓艳，分上中下三部。上部绘日、月、升龙等形象，中部绘墓主人出行等生活等情景，下部绘神怪、龙蛇等地下生物。

第四节汉代画像石、画像砖

是汉代遗留下来的很有特色的装饰画作品，大量作品反映当时实际生活，如车马出行、乐舞、战争、制盐，也有历史故事和神话传说等内容。

第五节敦煌莫高壁画

敦煌艺术是我国光辉灿烂文化艺术宝库，多表现佛传故事和佛本生故事、历史故事等塑造了无数精美动人的艺术形象。

第六节永乐宫道教壁画《朝元图》

东方十四世纪道教壁画中的精品，傅彩瑰丽。金碧辉煌，所绘人物 286人之多，上下三、