数学教学经验分享演讲稿
论数学教学的演讲稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨一个既古老又充满活力的学科——数学。
数学教学，作为我国教育体系中的重要组成部分，承载着培养国家未来栋梁的重任。
在此，我将以“创新思维，深化数学教学”为主题，谈谈我对数学教学的几点思考。
一、数学教学的重要性数学，作为一门基础学科，是人类智慧的结晶。
它不仅为自然科学、社会科学和工程技术等领域提供了强大的理论支持，而且对培养人们的逻辑思维、创新能力和综合素质具有重要意义。
在新时代背景下，我国高度重视数学教育，将其作为提高国家综合实力的重要途径。
1. 培养逻辑思维能力数学教学有助于培养同学们的逻辑思维能力。
数学是一门严谨的学科，要求我们在解决问题时遵循严密的逻辑推理。
通过学习数学，同学们可以学会如何运用逻辑思维分析问题、解决问题，为今后的学习和工作奠定坚实基础。
2. 增强创新意识数学教学能够激发同学们的创新意识。
在数学领域，许多重大突破都是基于创新思维取得的。
通过数学教学，同学们可以接触到丰富的数学知识，培养敢于质疑、勇于创新的品质。
3. 提高综合素质数学教学有助于提高同学们的综合素质。
在数学学习中，同学们需要掌握各种解题技巧，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
这些素质对于同学们今后的人生道路具有重要意义。
二、创新思维在数学教学中的应用1. 创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。
在数学教学中，教师应创设生动有趣的情境，激发同学们的学习兴趣。
例如，利用多媒体技术展示数学在实际生活中的应用，使同学们感受到数学的魅力。
2. 强化实践，注重体验数学教学应注重实践，让同学们在体验中学习。
教师可以组织同学们进行数学实验、数学游戏等活动，使他们在实践中掌握数学知识，提高解决问题的能力。
3. 跨学科融合，拓展视野数学与其他学科有着密切的联系。
在数学教学中，教师可以引导同学们将数学知识与其他学科相结合，拓展他们的视野。
例如，将数学与物理、化学、生物等学科进行融合，使同学们在跨学科的学习中更好地理解数学。
优秀数学老师演讲稿(12篇)
优秀数学老师演讲稿（12篇）优秀数学老师演讲稿（通用12篇）优秀数学老师演讲稿篇1尊敬的各位家长：大家好！我是我们班的数学老师—王，今后孩子们就会和我一块儿学习数学。
在我带过的学生中，孩子们对数学学习都非常感兴趣，现在的孩子们更是一拨比一拨聪明，一拨比一拨懂事，一拨比一拨有想法，相信我们的孩子们也会把数学学的很棒！下面我说一下数学学科方面需要注意的：首先说一下数学学习方面：1、计算能力。
包括口算和笔算。
先说口算，口算的类型可以多样化，比如可以出示卡片、可以听算、可以做口卡，做口卡的技巧要注意两点：一是一条龙的去做，二是出错后不用橡皮擦，而是划掉错误的直接写正确的。
口算要求有两个，一是准、二是快，刚开始时孩子们可能会慢，大家不要着急，要多鼓励，甚至可以说一些善意的谎言。
比如我在让孩子们做口卡时，刚开始很多孩子5分钟内完不成，我故意把手机暂停，等一等慢的同学，看大家都完成了，这时候闹铃响了，孩子们觉得自己很棒，她的自信心建立起来后，会越做越好、越来越快，这时候我就不需要再暂停，而这时有的孩子两分钟就完成了。
再说笔算，计算能力是整个数学学习过程中起着至关重要的一项能力。
一年级上学期要学到10以内的加减法和20以内的加法。
这些是非常重要的，如果20以内加减法没有学好，在以后学到的100以内的加减法，甚至学乘除法时都会非常吃力，所以20以内的加减法这个基础一定要打实。
合与分这个单元是为计算做铺垫，所以这个地基要打好才能学好20以内的加减法。
2、左右的认识。
这个知识看起来简单，可是却有不少孩子分不清，从左数、从右数经常弄错，家长可以回家看看自己的孩子对左右是不是分得清。
可以从左右手、左右脚的区分开始。
3、认识钟表。
整点孩子们能很快掌握，而半点孩子们容易混淆。
家长现在就可以在家不用刻意教他，只是有意识的让孩子们去看看钟表现在是几点了，慢慢渗透，这样孩子在学习这单元时会比较省力。
其次说一下课堂常规：我们是四环节的教学模式，在这个背景下就要求孩子们能勇于表达自己的.观点。
六年级数学教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够作为六年级数学教师代表，与大家分享一些关于数学教学的心得体会。
六年级是小学阶段的最后一年，也是孩子们学习生涯中一个重要的转折点。
在这个关键时期，作为数学教师，我们肩负着培养孩子们数学思维、激发学习兴趣、为他们的未来发展奠定基础的重任。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的想法。
一、关注学生的个体差异，因材施教每个学生都是独一无二的，他们在数学学习过程中存在着不同的优势和劣势。
作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在数学学习中找到自己的位置。
1. 了解学生的兴趣和需求我们要通过观察、谈话等方式，了解学生对数学的兴趣和需求，针对他们的兴趣点进行教学。
例如，有些学生喜欢动手操作，我们可以设计一些有趣的数学游戏，让他们在游戏中学习数学；有些学生喜欢思考，我们可以提供一些具有挑战性的题目，激发他们的思考能力。
2. 针对学生的弱点进行辅导对于数学学习中的薄弱环节，我们要及时发现，并给予针对性的辅导。
例如，对于计算能力较弱的学生，我们可以通过反复练习、讲解计算方法等方式，帮助他们提高计算能力；对于空间想象能力较弱的学生，我们可以通过实物演示、图形拼接等方式，提高他们的空间思维能力。
二、激发学生的学习兴趣，培养数学思维兴趣是最好的老师。
在六年级数学教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维。
1. 创设情境，激发兴趣数学教学离不开情境的创设。
我们可以通过故事、游戏、实验等多种形式，将抽象的数学知识转化为具体、生动的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在学习分数时，我们可以讲述“分数的故事”，让学生在故事中理解分数的意义。
2. 培养学生的数学思维数学思维是解决数学问题的关键。
我们要在教学中注重培养学生的数学思维，让他们学会观察、分析、归纳、推理等数学方法。
例如，在学习几何图形时，我们可以引导学生观察图形的特点，分析图形之间的关系，从而培养学生的空间想象能力和几何思维能力。
数学教育的演讲稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享关于数学教育的一些想法。
数学，作为一门科学，它不仅仅是一门学科，更是开启智慧大门的钥匙。
在未来的社会，数学的重要性不言而喻。
因此，我们有必要深入探讨如何更好地进行数学教育。
首先，让我们明确数学教育的目标。
数学教育的根本目的是培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新精神。
在这个过程中，我们要注重以下几个方面：一、激发兴趣，培养学习热情兴趣是最好的老师。
在数学教学中，我们要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情。
教师可以通过引入实际生活中的数学问题，让学生感受到数学的魅力，从而提高他们对数学的兴趣。
二、注重基础，循序渐进数学是一门环环相扣的学科，基础知识的掌握至关重要。
在教学中，我们要注重基础知识的传授，让学生打好扎实的数学基础。
同时，我们要根据学生的认知规律，循序渐进地引导他们学习，避免“跳跃式”教学。
三、培养逻辑思维能力数学教学要注重培养学生的逻辑思维能力。
教师可以通过设置具有挑战性的问题，引导学生进行思考、分析、归纳和总结。
在这个过程中，学生的逻辑思维能力会得到有效提升。
四、强化实践，提高应用能力数学学习的最终目的是为了应用。
在教学中，我们要注重实践环节，让学生在实践中学会运用数学知识解决实际问题。
例如，开展数学实验、数学竞赛等活动，提高学生的实践能力。
五、创新教育，培养创新精神创新是民族进步的灵魂。
在数学教学中，我们要注重培养学生的创新精神。
教师可以鼓励学生提出自己的观点，敢于质疑，勇于探索。
同时，要关注学生的个性发展，激发他们的创新潜能。
六、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势。
在教学中，我们要关注个体差异，因材施教。
对于学习困难的学生，我们要给予更多的关爱和指导；对于优秀的学生，我们要鼓励他们不断挑战自我，追求卓越。
总之，数学教育是一项充满挑战和机遇的事业。
让我们携手共进，为培养更多具有创新精神和实践能力的数学人才而努力！最后，祝愿大家在数学学习的道路上越走越远，收获满满！谢谢大家！。
小学数学名师大讲堂发言稿
小学数学名师大讲堂发言稿尊敬的各位家长，老师和同学们：大家好！今天很荣幸能够站在这里和大家分享我的一些关于小学数学教学的观点和经验。
作为一名数学教师，我一直致力于让学生在学习数学的过程中感受到数学的魅力，培养他们对数学的兴趣和自信心。
在接下来的时间里，我将和大家分享一些我在数学教学中的一些心得体会，希望能够对大家有所帮助。
首先，我认为数学教育应该是全面的。
数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。
在小学阶段，我们应该从培养学生的数学兴趣和好奇心入手，让学生在学习数学的过程中体验到数学的乐趣。
除了传授基本的计算技能和概念外，我们也要注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，让他们学会用数学的方法去思考和解决现实生活中的问题。
其次，我认为数学教学应该是个性化的。
每个学生的学习能力和兴趣都是不同的，我们应该针对每个学生的实际情况，采用不同的教学方法和策略，让每个学生都能够在数学学习中找到自己的闪光点。
有的学生可能对数学很感兴趣，学习能力较强，我们可以给他们提供更多的挑战性问题，激发他们对数学的热情；有的学生可能对数学不感兴趣，学习能力较弱，我们可以采用生动有趣的教学方法，激发他们对数学的兴趣，帮助他们建立自信心。
再次，我认为数学教学应该是实践的。
数学是一门实践性很强的学科，学生需要通过不断的练习和实践来掌握数学知识和技能。
在教学中，我们不仅要传授数学知识，还要引导学生参与各种数学实践活动，让他们能够在实践中理解和掌握数学知识，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
比如，我们可以组织学生一起做数学游戏、数学实验、数学探究等活动，让学生在实践中学习，体验数学的美感。
最后，我认为数学教学应该是有趣的。
数学本身就是一门充满乐趣和趣味的学科，我们应该在教学中充分挖掘数学的趣味性，让学生在学习数学的过程中感受到快乐和满足。
我们可以通过讲解有趣的数学故事、设计有趣的数学游戏、举办数学知识竞赛等方式，激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
数学经验交流演讲稿 (定稿)
数学经验交流姜海燕各位老师，大家好！今天和大家坐在一起交流数学教学方面的知识，我感到很高兴，感谢学校给我提供了再学习、再提高的一个平台。
经验谈不上，只不过通过多年的教育教学积累了一点感想和做法，借此机会与大家沟通、交流一下，不妥之处，敬请批评指正。
下面我就从三方面来说。
一、培养学生浓厚的学习数学的兴趣。
兴趣是最好的老师，孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。
因此，教师要真正把学生领进数学殿堂，就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣，并充分调动他们学习的主动性，积极性，从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中，真正变“要我学”为“我要学”。
那么，如何激发学生的学习兴趣呢？首先，我认为教师的亲和力和师生的情感交流是一个重要因素。
友好的师生关系与和谐的课堂教学氛围有利于形成学生积极的学习态度。
因此教师要与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，俯下身来和学生做朋友，在生活学习上多关心他们，热情地帮助他们解决遇到的困难，使学生对老师有较强的信任感、亲近感，那么学生会自然而然地过渡到喜爱你所教的这门课上了，达到“尊其师，信其道”的效果。
其次，激发学生的学习兴趣更重要的是要根据学生的年龄特点选择合适的教学方法，例如，低年级的数学教学，力求形式新颖，采用寓教于乐的方式来增强学生学习的兴趣。
如采用色彩鲜艳的教具或多媒体课件，新颖的谜语，迷人的游戏，生动的故事等都能让学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力。
而对于高年级的数学教学，我们可以巧设一个问题悬念；引发一次认知冲突；创设一个与生活相关的问题情境；提供一次动手实践的机会；恰当运用多媒体等方面来激发学生的学习兴趣,从而有效地提高数学教学效率。
再次，我认为激发学生学习兴趣的又一个因素就是给予学生成功的满足感，树立学习数学的自信心。
每个人都渴望得到成功，在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。
数学教师五分钟演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能有机会与大家分享我的教学心得。
作为一名数学教师，我深知数学教育的责任重大，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
下面，我将用五分钟的时间，与大家探讨一下数学教育的重要性以及如何做好数学教师。
一、数学教育的重要性1. 数学是人类智慧的结晶数学是一门古老而神秘的学科，它起源于人类的生产生活实践，是人类智慧的结晶。
数学的发展推动了人类社会的进步，从古至今，数学在各个领域都发挥着重要作用。
2. 数学是基础学科数学是自然科学、社会科学和工程技术的基础学科。
一个国家的数学教育水平，直接关系到这个国家的科技创新能力和综合国力。
因此，加强数学教育，培养具有数学素养的人才，对于一个国家的发展具有重要意义。
3. 数学是培养学生思维能力的重要途径数学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。
数学课程中的逻辑推理、抽象思维、空间想象等能力，对于学生今后的学习和工作都具有深远的影响。
二、如何做好数学教师1. 热爱教育事业，关爱学生作为一名数学教师，首先要热爱教育事业，关心学生的成长。
我们要时刻关注学生的需求，关注他们的生活，成为他们的良师益友。
2. 严谨治学，提高自身素质数学教师应具备扎实的数学功底和丰富的教学经验。
我们要不断学习，提高自己的专业素养，以适应不断发展的教育事业。
3. 创新教学方法，激发学生学习兴趣传统的数学教学模式往往枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。
作为数学教师，我们要积极探索创新教学方法，将抽象的数学知识用生动、形象的方式呈现给学生，提高他们的学习兴趣。
4. 注重培养学生的数学思维能力数学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维能力。
我们要在教学中注重培养学生的逻辑推理、抽象思维、空间想象等能力，为他们的终身学习奠定基础。
5. 关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，作为数学教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习困难的学生，我们要耐心指导，帮助他们克服困难；对于优秀的学生，我们要鼓励他们发挥特长，不断挑战自我。
数学教师公开课演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的数学教学心得。
数学，作为一门基础学科，承载着培养我们逻辑思维、解决问题能力的重要使命。
作为一名数学教师，我深感责任重大。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的数学教学体会。
一、热爱数学，以兴趣为引首先，我们要热爱数学。
一个优秀的数学教师，必须对数学充满热情。
因为只有热爱，才能更好地去传授知识，激发学生的兴趣。
在课堂上，我们要用生动有趣的语言、形象直观的例子，让学生感受到数学的魅力。
例如，在讲解勾股定理时，我们可以用“勾三股四弦五”的成语来引导学生思考，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。
其次，我们要关注学生的兴趣。
每个学生都有自己的兴趣爱好，我们要善于挖掘他们的兴趣点，将数学与学生的兴趣相结合。
例如，在讲解概率与统计时，我们可以让学生参与班级活动的抽奖活动，让学生在实际操作中理解概率的概念。
二、严谨治学，注重基础数学是一门严谨的学科，我们要注重基础知识的传授。
在教学中，我们要严格按照课程标准，确保每个学生都能掌握基础知识点。
以下是我总结的几点教学方法：1. 突出重点，讲清难点。
在课堂上，我们要明确教学目标，针对重点、难点进行讲解，帮助学生克服学习困难。
2. 注重学生动手操作能力。
数学是一门实践性很强的学科，我们要鼓励学生动手操作，通过实验、探究等活动，提高学生的实践能力。
3. 强化练习，巩固知识。
练习是学习数学的重要环节，我们要布置适量的作业，让学生通过练习巩固所学知识。
4. 营造良好的学习氛围。
我们要关注学生的心理健康，鼓励学生勇于提问、积极思考，让学生在轻松愉快的环境中学习。
三、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优点，我们要关注个体差异，因材施教。
以下是我总结的几点做法：1. 课堂提问要面向全体学生。
在课堂上，我们要关注每个学生的学习状态，提问时要尽量让每个学生都有机会回答。
2. 课后辅导要关注个体需求。
对于学习有困难的学生，我们要耐心辅导，帮助他们克服学习障碍。
数学_教师_即兴演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享一些关于数学教学的心得体会。
首先，请允许我以一个数学教师的角度，谈谈我对数学教育的理解，以及如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
一、数学教育的本质数学是一门研究数量、结构、变化和空间等概念的学科，它具有高度的抽象性和严谨性。
数学教育的本质在于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和创新能力，使他们在解决实际问题的过程中，形成科学的思维方式。
二、激发学生学习兴趣1. 创设情境，激发兴趣在数学教学中，我们要善于创设情境，将抽象的数学知识与学生的生活实际相结合，让学生在熟悉的环境中感受到数学的魅力。
例如，在讲解分数时，可以让学生通过切蛋糕、分配水果等活动，直观地理解分数的意义。
2. 游戏教学，寓教于乐数学教学过程中，我们可以运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，设计一些数学趣味题、智力游戏等，让学生在游戏中提高数学思维能力。
3. 鼓励探究，培养兴趣鼓励学生自主探究，是激发学习兴趣的重要途径。
教师可以引导学生提出问题、分析问题、解决问题，让他们在探究过程中体验到成功的喜悦，从而激发学习兴趣。
三、提高教学质量1. 精讲多练，巩固知识在数学教学中，我们要注重精讲多练，让学生在课堂上充分吸收知识，课后通过大量练习巩固所学。
教师要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
2. 重视基础，循序渐进数学是一门基础学科，打好基础至关重要。
教师要重视基础知识的教学，让学生掌握数学的基本概念、法则和运算技巧。
在此基础上，循序渐进地引导学生学习更高层次的数学知识。
3. 强化训练，提高能力在数学教学中，我们要注重培养学生的计算能力、推理能力、空间想象能力和创新能力。
教师可以通过设计各种类型的题目，让学生在训练中提高这些能力。
四、关注学生个体差异1. 尊重差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，教师要尊重学生的个体差异，因材施教。
2024年小学数学教学经验演讲稿(二篇)
2024年小学数学教学经验演讲稿平行四边形的面积计算是第八册教学内容，在此从前学习了平行四边形、三角形和梯形的认识，清楚了解其特征及底和高的概念。
整个安排体现了线行的、层递的、系统的体系，也完全符合了学生的认识规律和心理特点。
因此学生要想很好地理解与掌握平行四边形面积公式，就必须从长方形的面积计算和平行四边形的特征为基础，运用迁移和同化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识纳入到原有的认识结构中。
同时也为学生自主学习三角形面积和梯形面积计算夯实基础。
教学难点是把平行四边形转化为学过的图形，因此图形的拼组是这节课的重点，同时深入和拓展学习图形的拼组对后面三角形和梯形面积计算的教学起到一个至关重要的铺垫作用。
教学设计从图形的拼组为主体设计了两个部分一)七巧板拼组展示。
出示七巧板拼组过程，是为了让学生感知单一的图形可以组成多元的图案，反之，多元的图案可以分解成单一的图形。
同时，让学生总结出复杂的图形进行任意的组合，它的总面积是不变的。
二)自主分解简单图形并组合图形。
给平行四边形分解再组合，看似简单的操作，更能激出学生对图形结构的认知欲，巩固了学生对图形各部分结构的认识。
学生通过拼组知道了平行四边形可以拼成长方形、梯形、三角形等。
平行四边形面积的推导是建立在前面两点的基础上。
一)学生能将平行四边形组合成长方形，建立了空间概念。
二)拼组前后图形的面积不变，进而水到渠成的推导出平行四边形面积公式。
整个教学设计紧扣教学重点，分解教学难点，又为后面教学作铺垫，充分体现出对学生空间思维的拓展，培养学生自主探索的能力。
2024年小学数学教学经验演讲稿（二）尊敬的评委、老师和亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享我在小学数学教学中的经验和心得。
在这段时间的教学实践中，我深深感受到了数学对学生思维发展的重要性，也体会到了一个优秀数学教师的责任与使命。
下面我将结合自己的教学实践，向大家分享我在小学数学教学中的经验。
数学教师演讲稿(精选7篇)
数学教师演讲稿（精选7篇）数学教师演讲稿篇1各位领导，各位老师：大家好!秋风送爽，在这收获的季节里，我应中心小学领导的安排和要求，介绍一下我上学期教学工作的一些体会，实在有点班门弄斧的感觉。
希望我的发言能起到抛砖引玉的作用，这就是我能鼓足勇气上台与大家交流的原因，更希望各位领导和老师提出批评意见。
上学期成绩的取得，与领导们的关心培养以及同事们的大力扶持是分不开的，在此，首先我向曾经关心过的各方领导、同事表示忠心的感谢。
接下来，我就平时教学中所做的工作谈几点体会：一、业务学习，进一步转变教学观念。
《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑使我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
业务学习，使我对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间交往互动，共同发展。
为保证《新课程标准》的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
三、热爱学生，关注每一位学生的健康发展我所带的学生是寄宿制的学生，他们离家比较远，同时他们缺少家长的关爱。
因为他门的家长大多都在外地打工，平时很少回来。
我就积极地投身到他们中间去，与他们谈心，了解他们的生活情况，和他们交朋友。
就这样，学生与我产生了感情，我的课他们也爱听，学习上有什么困难也能找我解决，久而久之他们养成了不懂就问的好习惯，成绩自然而然就提高了。
另一方面，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。
对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。
让他们恢复自信，走出自我评价的误区。
数学教师经验交流发言稿一等奖
大家好！我是一名普通的数学教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我的教学经验。
在此，我要感谢学校给予我这个展示自我的机会，感谢各位同仁对我的关心与支持。
以下是我的一些教学经验，希望能对大家有所启发。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生作为一名教师，首先要热爱教育事业，这是做好教育教学工作的前提。
我们要时刻关注学生的成长，关爱每一个学生。
在教学过程中，我们要尊重学生的个性，关注学生的需求，让学生在快乐中学习，在关爱中成长。
二、严谨治学，不断提高自身素质教师是学生的引路人，我们要严谨治学，不断提高自身素质。
首先，我们要加强理论学习，掌握数学学科的基本理论、基本方法和基本技能。
其次，我们要关注教育教学改革，学习先进的教育理念，更新教育观念。
最后，我们要关注学生的需求，不断改进教学方法，提高教学质量。
三、关注学生的个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
在教学过程中，我们要善于发现学生的闪光点，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
对于学习困难的学生，我们要耐心辅导，鼓励他们克服困难，树立信心。
四、创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣教学氛围对学生的学习兴趣有着重要影响。
我们要努力创设良好的教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
具体做法如下：1. 课堂氛围：我们要保持课堂的严肃性和活泼性，让学生在紧张的氛围中感受到学习的乐趣。
2. 互动交流：我们要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、生动化，提高学生的学习兴趣。
4. 实践活动：组织学生参加数学实践活动，让学生在动手操作中感受数学的魅力。
五、注重评价，激发学生的学习动力评价是教学的重要组成部分，我们要注重评价，激发学生的学习动力。
具体做法如下：1. 多元化评价：采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、实践评价等，全面了解学生的学习情况。
数学教师教学演讲稿
大家好！我是数学教师XXX，非常荣幸能够在这里发表我的教学演讲。
今天，我想和大家探讨一下数学教学的重要性，以及如何成为一名优秀的数学教师。
一、数学教学的重要性1. 数学是人类智慧的结晶数学是人类智慧的结晶，它不仅是一门科学，更是一种思维方式。
数学教育对于培养学生的逻辑思维、抽象思维、空间想象能力等方面具有重要意义。
在当今社会，数学已经成为各个领域的基础，无论是在科学研究、工程技术、经济管理还是日常生活中，数学都发挥着至关重要的作用。
2. 数学教学是培养学生综合素质的重要途径数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
在数学教学中，学生需要学会如何发现问题、分析问题、解决问题。
这种能力对于学生今后的学习和工作都具有极高的价值。
3. 数学教学有助于培养学生的爱国主义精神数学起源于我国，历经千年，不断发展壮大。
在数学教学中，我们可以向学生介绍我国数学家的伟大成就，激发学生的爱国情怀，培养学生的爱国主义精神。
二、如何成为一名优秀的数学教师1. 热爱教育事业，关爱学生作为一名数学教师，首先要热爱教育事业，关爱学生。
我们要关注学生的成长，关心学生的生活，尊重学生的个性，努力为学生创造一个良好的学习环境。
2. 不断提高自身素质数学教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的教育教学能力。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，以适应不断变化的教育环境。
3. 注重教学方法，激发学生学习兴趣数学教学过程中，我们要注重教学方法，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
例如，我们可以通过游戏、实验、案例等方式，让学生在实践中学习数学，提高他们的学习效果。
4. 培养学生的创新精神数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新精神。
我们要鼓励学生大胆质疑，勇于探索，培养学生的创新思维。
5. 加强与家长的沟通与合作数学教学需要家长的积极配合。
我们要加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同为学生创造良好的学习氛围。
七年级数学教学发言稿
七年级数学教学发言稿各位同学，大家好!我是你们的数学老师，在接下来的一学期里，我将带领大家一起学习数学知识。
数学是一门非常重要的学科，它不仅可以帮助我们解决生活中的实际问题，还能够培养我们的逻辑思维能力和分析问题的能力。
因此，掌握好数学知识对我们未来的学习和工作都至关重要。
在接下来的教学中，我将努力为大家呈现一个生动、有趣的数学世界，让大家在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。
首先，我将和大家一起复习我们的数学基础知识。
我们将从自然数、整数、有理数、实数等概念开始，通过大量的练习，巩固对这些知识点的掌握。
同时，我还会向大家介绍一些数学方法和技巧，帮助大家更轻松地解决数学问题。
在这一阶段，我希望大家能够在理解概念的基础上，熟练掌握各种运算方法，建立起对数学的信心。
接下来，我们将学习代数。
代数是数学的重要分支，它可以帮助我们更好地理解数学问题，简化数学计算的复杂性。
我将向大家介绍代数中的基本概念，如变量、常数、系数、多项式等，并教授大家如何进行代数运算。
我会利用许多实际生活中的例子，让大家更直观地理解代数的概念，树立对代数的兴趣。
除了以上知识点的学习之外，我还将介绍一些数学应用，让大家认识到数学在现实生活中的重要性。
比如，在几何学中，我们将学习到图形的性质，以及如何计算图形的面积和周长。
这些都是我们日常生活中经常会遇到的问题。
另外，在数据处理中，我们将学会如何进行数据收集、整理和分析，这将在未来的学习和生活中都会派上很大的用场。
在这一学期的数学学习中，我希望大家能够从一开始就保持积极的态度，对数学充满兴趣，勇于挑战自己。
数学是一门需要多练习和思考的学科，只有通过实际的练习，才能够真正掌握好数学知识。
所以，我鼓励大家在课后多花一些时间做练习题，巩固今天的学习内容。
此外，如果大家在学习过程中遇到问题，不要害羞，一定要向我提问。
我会竭尽全力地为大家解答疑惑。
另外，我也鼓励大家相互之间进行讨论和交流。
通过互相启发和讨论，我们将会更容易理解一些难点，也会增强我们对数学的理解和兴趣。
小学数学老师教学经验分享发言稿范文(11篇)
小学数学老师教学经验分享发言稿范文（11篇）小学数学老师教学经验分享发言稿 1敬爱的领导，亲爱的老师们：我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。
一、上课。
首先，上课时教师要精讲。
其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。
有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。
要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一，开门见山进行新课的教学。
大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法，假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。
大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？第二，精心设计练习题。
要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。
练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。
同时练习的量要适中，确保学生能完成。
同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。
二、作业。
课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的。
无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，第二天要抽时间补。
家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。
三、复习。
1、复习要有计划，有目的。
无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详细的复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。
有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。
2、复习时要因材施教，进行分层教学。
数学经验交流演讲稿
数学经验交流演讲稿数学经验交流演讲稿数学是必考科目之一，故从一开始就要认真地学习数学。
下面是店铺为你整理的数学经验交流演讲稿，希望对您有用。
数学经验交流演讲稿篇1尊敬的老师，同学们：大家好！时光如梭，转眼又过去了一个学期。
我之所以能在数学教学上取得一些小小的成绩，我想：离不开各位领导一直以来的重视和培养；离不开同事们的理解和支持；更离不开学生们的信任和好学；还有就是自己一直以来坚持了一条原则：凡事尽力而为，但求问心无愧！下面，我就如何提高数学的教学质量问题，谈谈个人的肤浅看法，不当之处，还请大家批评指正。
一、培养良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键。
细节决定成败，习惯成就人生。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。
良好的学习习惯使学生终身受益。
我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。
会学习：包括仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。
课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。
所以我讲课时学生不能做题，必须认真听讲。
会做作业：先审清题目再做，不乱涂乱画。
我布置作业少而精，要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难，慢慢的学生养成了做题认真细心的良好习惯。
二、良好的班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能良好的班风是学生学习的保证。
我所教的班，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
在班级里提倡一种认真、求实的学风，与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了各类学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
同时班内对每组同学设立积分表，看谁积分最高，就对谁组及时奖励，提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础。
在作业中鼓励的评语，课堂上伸出大拇指表扬，优秀作业展览等都是我的一贯做法。
偶尔，也会鼓励学生备课、讲课，让不同的学生都尝到成功的喜悦，始终保持积极向上的学习劲头。
数学教师一等奖演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在数学教学工作中的一些心得体会。
在此，我要感谢评委们的认可，感谢同事们的支持与帮助。
在此，我演讲的题目是《数学，点亮智慧的火花》。
数学，是一门抽象而严谨的学科，它源于生活，又服务于生活。
作为数学教师，我们肩负着培养国家未来建设者和接班人的重任。
在这里，我想谈谈我在数学教学中的几点体会。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生作为一名数学教师，我深知自己的责任重大。
在教育教学工作中，我始终秉持着“以人为本”的教育理念，关爱每一个学生。
我深知，每个学生都是独一无二的，他们都有自己的特长和不足。
因此，我努力做到因材施教，关注学生的个性发展。
在教学过程中，我关注学生的情感需求，努力营造一个温馨、和谐、民主的课堂氛围。
我鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的创新思维和团队协作精神。
同时，我也关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
二、钻研业务，提高自身素质作为一名数学教师，我要具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和较高的教学能力。
为了提高自己的业务水平，我积极参加各类培训和学习，不断提升自己的综合素质。
在备课过程中，我深入研究教材，挖掘教材中的知识点和教学方法，力求使每一节课都充满活力。
同时，我还关注教育前沿动态，学习先进的教学理念和方法，不断丰富自己的教学手段。
三、注重启发式教学，培养学生的思维品质数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维品质。
在教学中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
在课堂上，我尽量减少灌输式教学，而是通过提问、讨论、实验等多种形式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我还注重培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和抽象思维能力，使他们具备较强的综合素质。
四、关注学生全面发展，注重实践与理论相结合数学教学不仅要关注学生的学科成绩，还要关注他们的全面发展。
小学数学教师教学经验分享演讲稿
小学数学教师教学经验分享演讲稿第一部分：引言与个人教学理念尊敬的各位同仁、领导：大家好！我是一名小学数学教师，今天非常荣幸能在这里和大家分享我的教学经验。
在教育教学的道路上，我们都在不断探索、学习，以期为学生提供更好的教育。
以下是我的一些教学心得和感悟。
首先，我想谈谈我的教学理念。
作为一名小学数学教师，我认为教育的核心任务是培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。
因此，在教学过程中，我始终坚持以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
一、关注学生个体差异我们都知道，每个学生都有自己的特点和优势，因此，在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习基础较弱的学生，我们要耐心指导，帮助他们建立信心；对于学习较好的学生，我们要适当提高要求，让他们不断挑战自己。
二、激发学习兴趣兴趣是最好的老师。
要想让学生学好数学，首先要让他们对数学产生兴趣。
在教学过程中，我会运用生动有趣的故事、形象直观的教具、富有挑战性的问题等手段，激发学生的学习兴趣。
三、注重启发式教学在教学过程中，我倡导启发式教学，引导学生主动探究、思考问题。
我会设计各种教学活动，如小组讨论、课堂游戏、竞赛等，让学生在互动中学习，培养他们的思维能力。
四、强化知识巩固与应用在教学过程中，我会注重知识的巩固与应用。
通过布置适量的作业、进行阶段性的检测和总结，帮助学生巩固所学知识。
同时，我会鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
五、关注学生心理健康作为一名小学数学教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的心理健康。
在教学过程中，我会关注学生的情绪变化，及时与他们沟通，帮助他们解决问题，让每个学生都能在快乐中成长。
接下来，我还将分享一些具体的教学案例和策略，希望大家能从中受益。
谢谢大家！（以下为后续部分简要概述，本次分享仅包含第一部分内容）第二部分：具体教学案例分享第三部分：教学策略与技巧探讨第四部分：教育信息化在小学数学教学中的应用第五部分：总结与展望，共同成长进步第二部分：具体教学案例分享在这一部分，我将通过几个具体的案例，与大家分享我在教学过程中的实践与体会。
数学教学分析会发言稿
数学教学分析会发言稿各位老师、同仁们，大家下午好！今天很荣幸能够在这里和大家一起分享数学教学的一些心得和经验。
数学是一门非常重要的学科，它不仅是一门学科，更是一种思维方式和工具。
数学教学对培养学生的逻辑思维能力、创新精神和解决问题的能力都起着非常重要的作用。
作为数学教师，我们肩负着培养学生数学思维能力和发展他们的数学潜能的重要使命。
在这个过程中，我们要不断地去探索教学方法，寻找最适合学生的教学策略，使数学课堂变得更加生动有趣，让学生能够更好地掌握数学知识。
首先，我想和大家分享的是数学教学中的知识传递和思维发展。
数学知识的传递是数学教学的重要内容之一。
但是，简单地进行知识的灌输是远远不够的。
我们应该通过一些生动有趣的案例、实例和故事来引导学生对数学知识的理解和掌握。
生动的案例和实例可以激发学生的兴趣，提高他们对数学的认识和热情。
同时，数学教学应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
数学不只是一种知识，更是一种思维方式。
通过丰富多彩的教学和训练，我们可以帮助学生建立正确的数学思维模式和方法，让他们学会运用数学方法解决实际的问题，提高他们的综合素质。
其次，我想和大家分享的是数学教学中的综合能力培养。
数学知识和技能的掌握是数学教学的基础，但我们不能忽视学生的综合能力的培养。
数学在现实生活中有着广泛的应用，我们要引导学生学会通过数学知识解决实际问题。
这就需要培养学生的综合能力，让他们能够运用数学方法解决实际的问题。
我们可以通过一些案例分析、综合训练和课外实践来提高学生的综合能力，让他们在课堂之外也能够发现数学的美，感受数学的魅力。
最后，我想和大家分享的是数学教学中的创新和个性培养。
数学教学不应该仅仅停留在知识的传授和技能的训练上，我们应该注重培养学生的创新精神和个性发展。
每个学生都是独特的个体，他们在数学学习上也会有自己的兴趣和特长。
我们需要尊重学生的个性，引导他们根据自己的兴趣和能力来发展数学学习。
数学教学能手教师演讲稿
大家好！我是一名数学教师，今天很荣幸能站在这里，与大家分享我在数学教学中的心得体会。
首先，请允许我以一句数学名言作为开场：“数学是思维的体操，是智慧的结晶。
”接下来，我将从以下几个方面谈谈我在数学教学中的实践与感悟。
一、热爱数学，做一名有情怀的数学教师数学是一门充满魅力的学科，它不仅是一门科学，更是一种思维方式。
作为一名数学教师，我深知自己肩负着培养未来数学家的重任。
因此，我对数学怀有深厚的感情，将这份热爱融入到教学工作中。
首先，热爱数学使我更加关注数学的本质。
在教学过程中，我注重引导学生从生活实例中抽象出数学问题，让学生在解决问题的过程中体会到数学的价值。
其次，热爱数学使我更加关注学生的需求。
我坚信，每个学生都是独一无二的，他们的兴趣、特长和思维方式各不相同。
因此，我努力了解学生的个性特点，因材施教，激发他们的学习兴趣。
二、严谨治学，做一名有素养的数学教师数学是一门严谨的学科，要求教师具备扎实的专业知识。
为了成为一名有素养的数学教师，我始终坚持以下几点：1. 不断学习，提升自身素养。
我积极参加各类培训、研讨会，学习先进的教学理念和方法，努力提高自己的教育教学水平。
2. 深入钻研教材，把握教学重点。
我认真研究教材，准确把握教学目标，关注学生易错点，有针对性地进行教学。
3. 注重课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。
我严格要求学生遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
4. 严谨教学，追求卓越。
在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，努力提高教学质量。
三、关爱学生，做一名有温度的数学教师数学教学不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流。
作为一名数学教师，我始终关注学生的心理健康，关心他们的成长。
1. 尊重学生，建立良好的师生关系。
我尊重每个学生的个性，关心他们的生活，与他们建立和谐、融洽的师生关系。
2. 关注学生的情感需求，关爱他们的心理健康。
我关注学生的情感变化，及时发现并解决他们的心理问题，帮助他们健康成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学教学经验分享演讲稿数学是研究数量、结构、变化、空间和信息等概念的1门学科。
第1文档网今天为大家精心准备了数学教学经验分享演讲稿，希望对大家有所帮助!数学教学经验分享演讲稿首先感谢学校领导和老师给我这次交换学习的机会，我们常说：“教学有法，但教无定法”。
对弄好教学工作，每一个人的认识和所采取的方法都不尽相同，下面就我在平时教学活动中的1些感受和做法，向大家汇报，称不起经验，仅想抛砖引玉，与各位共勉，不妥的地方，敬请批评指正。
1、浓厚的学习兴趣是学好数学的条件。
著名心理学家皮亚杰认为：“1切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。
兴趣是最好的老师，孔子也说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。
因此，教师要真正把学生领进数学殿堂，就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣，并充分调动他们学习的主动性，积极性，从而使其自觉自愿地投入到学习的进程中，真正变“要我学”为“我要学”。
那末，如何激起学生的学习兴趣呢?首先，我认为教师的亲和力和师生的情感交换是1个重要因素。
友好的师生关系与和-谐的课堂教学氛围有益于构成学生积极的学习态度。
因此教师要与学生建立民-主、同等、和-谐的师生关系，加强与学生感情的交换，促进与学生的友谊，俯下身来和学生做朋友，在生活学习上多关心他们，热忱地帮助他们解决遇到的困难，使学生对老师有较强的信任感、亲近感，那末学生会自但是然地过渡到爱好你所教的这门课上了，到达“尊其师，信其道”的效果。
其次，激起学生的学习兴趣更重要的是要根据学生的年龄特点选择适合的教学方法，例如，低年级的数学教学，力求情势新颖，采取寓教于乐的方式来增强学生学习的兴趣。
如采取色采艳丽的教具或多媒体课件，新颖的谜语，迷人的游戏，生动的故事等都能让学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力。
而对高年级的数学教学，我们可以巧设1个问题悬念;引发1次认知冲突;创设1个与生活相干的问题情境;提供1次动手实践的机会;恰当应用多媒体等方面来激起学生的学习兴趣,从而有效地提高数学教学效力。
再次，我认为激起学生学习兴趣的又1个因素就是给予学生成功的满足感，建立学习数学的自信心。
每一个人都渴望得到成功，在学习中，学生如果取得成功，就会产生愉快的心情。
这类情绪反复产生，就会使他们对学习有了1定的兴趣。
在教学中，教师要及时发现学生的闪光点，及时肯定学生的成绩，哪怕是1个小小的问题回答正确，都要加以肯定，给予他们成功的满足。
每一个同学智力水平都不相同，教师在教学中，要面向全部学生，设计梯式问题和习题，让所有学生都能取得成功的体验，从而建立自信心，增强学习教学的兴趣，固然还可以组织学生展开比赛，如“看谁算得快”“看谁算得准” “看谁的方法多”等。
让学生都能大显身手。
使每一个学生都能参与进来，在各个层面获得成绩，这样鼓励的作用会更大，学习数学的热忱会大大提高。
2、高效的课堂教学是学好数学的主阵地课堂是教师实现自我，展现自己的舞台;是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、有效和高效的课堂教学是提高教学质量的关键。
现在,每周只有4节数学课, 课越少每节课教学质量就要越要越好。
如何更好的掌控课堂这宝贵的40分钟呢?首先就需要我们把工夫下在课前准备活动上，深入研究教材，发掘知识重难点及内在联系等，精心设计教学环节，设计课堂练习、制作课件等，这样就会保证课堂游刃有余。
其次上课时要怀着愉快的心情面对学生、面对课堂。
3、上课要做到精讲多练，掌控好讲和练的关系，以学生为学习的主体，学生能讲的教师不讲，学生能做的教师不讲;需要教师引导的，教师要站出来引导。
上课时教师要把难点讲清讲透。
4、学以训练为主，让学生多动脑勤动笔，围绕重点进行练习。
有句话说得好“数学只有做出来了才叫做真正会做了”，所以，光练不讲不行，光讲不练等于零。
站在岸上永久学不会游泳，要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼，以基本计算教学为例，要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时加强基本训练。
因此，我在平时的教学中，每堂课前安排的是基本概念和总结的重点知识、方法的背诵，课上5分钟左右的时间坚持每天1题，学生轮番出题，题型灵活多样，再由出题的学生组织完成情势有抢答、个人答、等。
这样锲而不舍，聚沙成塔，既锻炼了学生的胆量，又培养了学生的能力。
5、教学中我还善于让学生总结出学习方法，做到放手让学生多讨论疑问问题，学生能自己总结、自己解决的问题，老师绝不包办、不帮忙，让学生去感受独立解决完问题后的成功感、自豪感。
授之以鱼，不如授之以渔，方法即能力，掌握了方法就等于具有1把打开知识宝库的金钥匙，而这把金钥匙不是靠授与，而是靠习得。
3、良好的学习习惯，是学好数学的关键。
细节决定成败，习惯成绩人生。
小学阶段是学生构成良好学习习惯的最好时期。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效力，收到事半功倍的效果。
良好的学习习惯使学生毕生受益。
我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会造作业。
会学习：包括仔细视察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。
课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。
抓好课堂管理，课堂上，教师不能只是很卖力的讲自己的课，而不管学生听不听、学不学，这样的课堂就不会获得好的效果，所以我讲课时学生不能做题，必须认真听讲。
当讲到1些公式、概念、典型练习，归纳的解题方法和1些特殊数我就提示学生及时的记录下来。
例如，像1/4，3/4,4/5，1/8，，这些常见的分数与小数、百分数之间的互化;还有像2π，3π，4π，这些数的值，要求学生熟记。
这样为今后提高学生计算速度和准确性打下良好基础。
会造作业：先审清题目再做，稳定涂乱画，依照规范的书写格式认真书写，对作业的质量严格要求,班里实行对每次得“优+”的学生由小组长负责记录并在每周操行评比中加分，这样渐渐学生逐渐养成做题认真仔细良好习惯。
3、认真总结及温习的习惯，每一个单元学习结束后，我会引领学生捋顺知识脉络，归纳总结。
针对某1知识点，分析可以如何出题。
例如：学生知道圆的面积如何求，那半圆的面积呢?4分之1圆的面积呢?环形面积呢?如果没有直接告知半径，而是告知周长，如何算面积。
算圆的面积是不是必须知道半径，直径，周长，还有1类题型知道半径的平方就能够算面积。
分数、百分数利用题的类型和解题方法的比较归纳等，最后针对知识点，要求学生办1份数学手抄报或自己出1套涵盖单元知识的试卷，并在班上进行评比，供学生平时练习掌握。
4、良好的班风、学风是学习的保障。
良好的班风是学生学习的保证。
我所教的6(1)班，大部份学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
在班级里提倡1种认真、求实的学风，与此同时，为了提高同学的学习积极性，展开了各类学习比赛活动，在学生中兴起1种你追我赶的学习风气。
提高学生的学习热忱,为教学工作奠定了良好的基础。
在作业中鼓励的评语，课堂上伸出大拇指。
数学教学经验分享演讲稿各位领导、各位老师：大家好!20xx年秋季学期的调研考试，3年级有幸被抽到。
现在我就东风小学3年级所获得的成绩和3年级数学教学心得和大家交换1下，希望能带给大家启发。
我们今天的成绩是在学校领导的重视与支持下获得的，由于有他们正确引领，我们在教学中目标明确，努力的方向准确，不做无用功。
由于有学校搭建的情势各样的交换合作平台，我们在教学中扬长避短教育教学质量才上了1个台阶。
例如：平时每周4下午5时到6时为我们学校各科各年级教研活动时间，学校领导亲临各组参加教研活动。
每个学期学校都要组织几次大型的集体备课活动供各科教师交换学习。
特别是在得知调研我们3年级时学校领导们特地到办公室和我们1起分析学情、商订温习的计划和温习重点。
在本次调研考试中，我们3年级能有所收获决不是1个偶然，我们都有1个共同的感触就是平时就要舍得下工夫用心上好每节课，用心做好教学工作的每个细节，期末的温习只是对本期所学知识的1个梳理，不能到期末才来突击。
下面就我们在教学中的具体操作给大家汇报1下。
1、认真备课，精心设计。
还在开学前10天，我们就分工分章节备完全册教材教学内容，备课前各自认真学习课程标准，特别是深入领会你所备章节的课标精神精华，再研究教材，掌控住重难点制定教学措施，根据学生情况精心设计教学环节。
开学了就各自的备课内容，教学关键、教法选用和教学设计理念等和大家交换讨论，各位老师根据自己的教学教学风格和班级学生的学习情况和进行修改增删最后构成自己的教学设计方案，这也就是我们东风小学的集体备课。
通过对备课和现行调研考试的试卷分析，我们有1个深深的感触就是光书本上那点最基础的知识是满足不了大多数学生的需要的。
这就需要给多数学生适当增加学习内容，但怎样增加才既不加重学生的学业负担又能开阔学生的视野呢?经过反复的商量我们决定给学生进行视野拓展训练，训练的内容定为：书上思考题的变式练习和简单的奥数思惟训练等。
每两次1个内容或类型，第1次重点是学习理解，第2次是巩固练习。
2、用心教育，巧于教学。
课堂是教学的阵地，把好上课的关，就把住了教学质量。
我们的原则是小学生的注意力是有限的，1定要掌控好上课前20分钟，即免去没必要要的温习，开门见山地进行新课教学。
课堂教学以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。
有1句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。
否则，老师讲得再好，学生在课堂上没有充分的练习，那也只能获得事倍功半的效果。
对此我们深有体会，原来课堂上我们老师讲得很详细，大部份学生反应说这样上课比较合适他们，他们在课堂上听得很明白。
课后作业却有很多人不晓得怎样做。
我们3个数学老师1起认真反思缘由何在?最后关键归于课堂上训练的时间不够多，学生当时听懂了，过后就忘了。
因而各班改变课堂风格只讲重点难点内容，加快上课节奏，每节课都保证给学生充足的时间练习。
放手让学生多讨论疑问问题，学生能自己总结、自己解决的问题，老师绝不包办、不帮忙。
让学生去体验独立解决完问题后取得的成功感与自豪感。
通过对课堂教学的改变，我们学生自主学习的意识明显增强。
学习能力得到显著提高。
另外一个方面平时我们不管是谁先教学某个内容，教学中的成功与不足的地方，总是还在下1个班的课还没有开始时，就迫不及待地说出来了，成功的继续沿用，不足的或失败的地方大家共同商量解决办法。
这在很大程度上预防和减少了课堂低效、负效现象的产生。
3、练习设计要想使练习效果明显，课前各班根据学生实情精心挑选与本课新授内容紧密相干的练习。
练习题要有1定的坡度，遵守有易到难的原则。
同时练习的量要适中，确保学生能完成。
练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要常常练习，练后，教师1定要批改，及时发现问题，及时反馈。
课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的，不管质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，不管是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是委曲完成了，质量也不高，面对这类情况，我们是这样做的，及时批阅家庭作业，如果有错，就将错题改在课堂本上，如果没有做家庭作业，第2天要抽时间补。