夸父逐日课本剧
一场别开生面的课本剧表演300字小练笔。
篇一:《展示自我中学课本剧活动串词》“文墨溢香，展示自我”A敬爱的老师们，B亲爱的同学们，合:大家上午好！A为丰富校园文化生活，促进语文课程建设，培养学生创新意识，激发学生创作热情，我们把“课本剧”这种新颖的读书形式纳入了书香校园的建设中。
B 课本剧的编排和表演是对课文进行全身心感受的最有效手段，既锻炼了我们的合作能力，又培养了我们自觉主动地学语文、用语文及口语表达的能力，同学们因此也喜欢上了编演课本剧。
A课堂上老师们把教材中的人物娓娓道来，B舞台上学生们让教材中的人物粉墨登场。
A这里就是师生互动、心灵对话的课堂，B这里就是学生点燃智慧、放飞理想的舞台A我们相信今天的比赛将会是一场别开生面的演出，B我们更相信今天的演出将会是一次艺术和美的体验。
A: 下面公布一下比赛细则一、节目基本要求节目内容健康向上、思想性强；形式活泼、主题突出、艺术性强；服装整齐、动作大方、整体效果好；班级重视、上下场组织有序。
二、评分标准总分100分剧本创作30分（按现成剧本表演的减10分）；表演艺术40分；语言25分；服装、道具5分。
今天参加比赛的评委老师有孙秀慧、袁秋芬、于强强、韩婷婷、刘荣、尹超、周春辉大家掌声欢迎！我宣布“文墨溢香，展示自我”初一年级课本剧表演赛现在开始！1）.5班《吆喝》民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。
关注民俗可以了解民生和民间文化。
老北京最本色的方言，机智幽默，贴切鲜活，极富表现力，再加上生意人吆喝的个性演绎，那会是一种什么感觉呢？2）、2班《丑小鸭》丹麦著名童话作家安徒生写的一篇童话。
距今有两百多年的历史，可是，人们依然对这个作品爱不释手。
丑小鸭那种不屈不折的精神，影响着我们每一代人，给予了人们太多的人生感悟。
3）、4班《三顾茅庐》我国四大古典名著之一的《三国演义》第三十七回写到东汉末年，天下大乱，群雄纷争。
刘备胸怀大志，急于寻求人才辅助自己实现统一中国的大业。
于是历史上就有了《三顾茅庐》这个故事。
《夸父追日》优秀教学设计一等奖
《夸父追日》优秀教学设计一等奖《《夸父追日》优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《夸父追日》优秀教学设计一等奖学习目标：1、了解有关神话和山海经的知识，熟读并背诵课文。
2、掌握并积累“逐”“走”“河”“道”“邓林”等文言词语。
3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。
重点：对课文内容的理解、诵读。
难点：多角度理解夸父这一形象资料链接神话是原始人对于自然现象的解释，它反映了古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，是一种幻想性很强的、不自觉的艺术创作。
神话的起源是在原始社会，幼稚的原始人类看见大自然的变幻无常，如雷鸣、大火、暴风、骤雨、日月运行、云霞聚散等等，惊奇而无法解释，便以为它们都是“神”或者是有“神”在那里支配着。
于是叙述诸神的活动以及他们彼此的矛盾斗争的故事，我们就叫它做神话。
神话虽是出于幻想，但和现实有着一定的联系。
神话所反映出来的现实，是在人们的头脑中经过加工、改造过的.现实，因而神话具有浓厚的浪漫主义色彩。
夸父：中国古代神话人物，是我国古代神话中一个善于奔跑的人。
《山海经·海外北经》还记载着一个“博父国”，经前人考证，“夸父”即“博父”，其国中的人都是巨人。
所以茅盾在《中国神话研究ABC》中认为夸父不仅是人名，也是一个部族的名称。
基础达标：1、《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型_______著作，又是我国古代第一部___________的大汇编。
全书共十八篇，分为《》和《》两个部分。
2、划分句子停顿。
夸父与日逐走饮于河渭北饮大泽3、正确解释下列黑体字词在句中的意思。
逐日（）逐走（）入日（）饮于河（）饮于河（）大泽（）未至（）道渴而死（）化为邓林（）4、对照注释，初步理解文句，有疑难小组内努力解决，遗留问题填写到反馈卡上。
5、用自己的语言创造性地复述“夸父逐日”这则神话故事，比比看谁讲得更生动，感人。
《夸父逐日》译文(通用14篇)
《夸父逐日》译文（通用14篇）《夸父逐日》译文篇1夸父逐日选自《史记》文本译文原文文本夸父与太阳竞跑，始终追逐到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。
还没赶到大湖，就半路渴死了。
他遗弃的手杖，化成桃林。
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
人教网《夸父逐日》 2023/01/01《夸父逐日》译文篇2教学目标:1、背诵全文，积累文言词汇。
2、了解神话故事的含义及夸父形象。
3、（教学重点）4、体会古代劳动人民探究、制服大自然的愿望和意志，培育同学的探究精神和创新力量。
教学重难点：1、拓展思维训练、口语训练。
2、体会古代劳动人民探究、制服大自然的愿望和意志。
教学过程一、导入新课1、神话是我们文学天地中绚烂夺目的珍宝。
女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海）2、叙述神话的产生和特点及《山海经》。
3、誇父：古代神話中的人物。
夸父追日：誇父追趕太陽。
值制服自然的堅強決心。
比方人有大志。
二、整体感悟(品读神话)1、生自由朗读，勾画生字和不理解的词语，师生共同解决。
逐走：竞跑，赛跑。
欲得饮：想要。
饮于河：黄河。
大泽：大湖。
邓林：桃林。
2、展现朗读，同学个体和集体朗读结合，激发爱好。
同学当众朗读，师生一起评点（可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价）。
3、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？明确：逐走，入日——渴，饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓林《夸父逐日》译文夸父与太阳竞跑，始终追到太阳落下的地方，他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。
黄河、渭河的水不够，又去北方的大湖喝水。
还没到大湖，在半路渴死了。
他遗弃的手杖，化成桃林。
三、问题探讨1、这篇短文的主要内容是什么？明确：《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
小学三年级下册《夸父追日》课文及教案
小学三年级下册《夸父追日》课文及教案一、教学内容本节课我们将学习小学三年级下册《夸父追日》这篇课文。
该课文选自《山海经·海外北经》，主要讲述了神祇夸父不畏艰险，追逐太阳，最终化为桃林，福泽后人的传说故事。
教学内容主要包括：课文朗读、生词学习、句子解析、课文理解、文化传承和价值观教育。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 学习夸父勇敢、坚毅、奉献的精神，培养积极向上的人生态度。
3. 了解中国古代神话传说，传承中华民族优秀传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，特别是夸父精神的学习。
教学重点：生字词的学习，课文朗读和句子的解析。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、夸父追日的动画视频。
学生准备：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过播放夸父追日的动画视频，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 学习生字词学生自读课文，教师指导并讲解生字词。
3. 课文朗读学生齐读课文，教师指导朗读技巧。
4. 句子解析教师挑选重点句子，引导学生理解句子含义，深入剖析夸父精神。
5. 课文理解学生分角色朗读课文，进一步理解课文内容。
6. 例题讲解通过讲解夸父追日的相关问题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习学生完成随堂练习，检验学习效果。
8. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《夸父追日》2. 生字词：逐、渴、饮、涸、化、桃林3. 重点句子：夸父逐日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。
4. 夸父精神：勇敢、坚毅、奉献七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用自己的话复述夸父追日的故事，并谈谈你对夸父精神的看法。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《夸父追日》这篇课文，使学生了解了夸父勇敢、坚毅、奉献的精神。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的实际情况进行针对性指导。
小学二年级语文《夸父追日》优选教案(通用
小学二年级语文《夸父追日》优选教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《夸父追日》章节，内容讲述中国古代神话传说中夸父逐日的壮丽故事，旨在让学生了解中国传统文化，感受神话传说的魅力。
详细内容包括：夸父的形象特点、夸父追日的动机与过程、夸父追日的结果及影响。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解夸父追日的故事情节。
2. 能力目标：培养学生朗读、复述故事的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 情感目标：通过学习夸父追日的故事，教育学生树立远大理想，培养勇敢、坚强的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解夸父追日的动机与过程，感受夸父的精神品质。
教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，复述故事。
四、教具与学具准备教师准备：夸父追日的故事课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片展示太阳、夸父等元素，引导学生讨论夸父追日的动机，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，完成生字词的学习，了解夸父追日的故事情节。
3. 讲解：教师针对夸父的形象、动机、过程、结果等方面进行详细讲解。
4. 实践情景引入：学生分组，每组设计一个关于夸父追日的情景剧，进行展示。
5. 例题讲解：教师选取课文中的难点句子，进行解析。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 夸父追日形象：高大、勇敢、坚强动机：追求光明，造福人类过程：逐日、饮河、奔走结果：化为夸父山，影响后世2. 生字词摘录课文中的生字词，进行讲解和练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，复述夸父追日的故事。
（2）用词语造句：追求、勇敢、坚强。
（3）画一幅夸父追日的画。
2. 答案：（1）学生复述故事，教师点评。
（2）例句：我们要勇敢地面对困难，坚强地追求理想。
（3）学生作品展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
优质原创课本剧 夸父追日
夸父追日角色夸父妻子夸父妻老人男老人女族人甲乙等（人数根据需要确定）西山老西边山上的老人西山甲乙等（人数根据需要确定）旁白很久很久以前，在一个原始部落里，住着一个叫夸父的巨人，他一抬脚，能跨过一座山，一举手，能提起一道岭。
看，他来了。
（夸父身背行李上）族人夸父，夸父，你要去哪儿？夸父我要去追赶太阳。
族人什么，你要去追赶太阳？夸父太阳太阳，太任性了，有时候出来，有时候不出来，出来的时候，烈日炎炎，烤得人受不了，不出来的时候，黑咕隆咚，长夜漫漫。
甲是呀，大地都烤干了。
乙庄稼都烤焦了。
丙丁人没法活了。
夸父部落里天天都有人死去，再不想想办法，部落就彻底完蛋了。
族人都是太阳惹的祸啊!夸父我要去追上它，抓住它，让它听我们的指挥，每天从东方升起，在西方落下，让大地永远充满光明。
那时候我们的部落就会风调雨顺，丰衣足食了。
老人男夸父，你别胡思乱想了，别傻了，太阳你能追得上吗？太阳离我们那么远，你一定会累死的。
老人女你可去不得啊，太阳那么热，即使你不在半路上累死，到了太阳跟前，你也会被烤死的。
族人你还是再想想吧。
夸父我早就想好了，为了大家过上好日子，我牺牲，值！族人你真的要去啊？那好，我们陪你去。
夸父谢谢大家，可是你们跑不快，跟我去是我的负担。
妻子（拿手杖上）我陪你去。
夸父你？妻子我是你妻子，路上你需要有人照顾。
夸父不行，我们的孩子需要你的照顾,你留下来好好照顾他，就是对我最大的帮助，如果我回不来,等孩子长大的时候，你就告诉他，他的父亲是为了大家去追日的。
（欲下）妻子等等，（递手杖）拿着。
夸父我走了。
（下）妻子夸父！族人夸父！（齐下）旁白夸父离开亲人，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
他一直追到太阳落下去的地方。
夸父（奔跑动作追上）哈哈，太阳太阳，我就要追到你了，我就要追到你了！西山老（上）这位汉子，你这样急匆匆地赶路，是要到哪里去啊？夸父我要去追赶太阳。
西山老追赶太阳？夸父哈哈，我就要抓住它了，我就要抓住它了！西山老快别再追了，再追，你会先被热死的。
小学三年级下册《夸父追日》课文及精品教案
小学三年级下册《夸父追日》课文及精品教案一、教学内容本节课，我们将学习小学三年级下册语文教材中《夸父追日》一文。
该文属于神话故事章节，详细讲述夸父逐日故事，旨在让学生解中国古代神话传说，感受传统文化魅力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，解夸父追日故事背景。
3. 情感目标：通过学习课文，激发学生对神话故事兴趣，培养学生想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解夸父逐日故事内涵，体会夸父坚持不懈、勇敢追求精神。
2. 教学重点：掌握生字词，能流利地朗读课文，解故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述其他神话故事，如《盘古开天辟地》、《女娲补天》等，引发学生对神话故事兴趣，进而引入本节课学习内容。
2. 自主学习：学生自读课文，借助工具书学习生字词，解夸父追日故事情节。
3. 课堂讲解：a. 逐段分析课文，让学生解夸父逐日经过，体会夸父勇敢追求精神。
b. 讲解生字词，指导学生正确书写。
4. 例题讲解：选取课文中具有代表性句子，进行语法、修辞等方面讲解。
5. 随堂练习：让学生用新学生字词造句，锻炼学生语言表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己话复述夸父追日故事。
c. 选取课文中一个修辞手法，写一个类似句子。
2. 答案：a. 生字词：略。
b. 复述故事：夸父为追求光明，勇敢地追赶太阳，化身为山，留下美丽传说。
c. 修辞手法：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、练习等方式，让学生掌握课文内容，但在课堂互动方面还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他神话故事，解中国传统文化，提高学生语文素养。
重点和难点解析：1. 课堂导入方式2. 自主学习引导3. 课堂讲解深度4. 例题讲解针对性5. 作业设计有效性6. 课后反思深入性一、课堂导入方式我深知课堂导入对于激发学生学习兴趣重要性。
夸父追日教案15篇
夸父追日教案15篇夸父追日教案15篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的夸父追日教案，欢迎阅读与收藏。
夸父追日教案1课题：夸父追日教学日期：教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.了解神话，初步知道神话的特点。
3.体会夸父为民造福，勇于牺牲的。
4.认识8个生字。
教学重点：初步理解什么是神话，体会夸父的品质。
教学时间：一课时教学过程：一、创设情景：1.板书课题，由课题提问题，激发学生的阅读兴趣。
2.学生自读课文。
3.小组互动。
4.集体交流，说说读懂了什么？5.说说夸父是个什么样的人？6.指导朗读。
二、迁移练习：1．检查识字。
（1）巩固生字读音。
（2）小组内认读，老师指读，激发学生的识字兴趣。
（3）交流识字方法。
2．实践活动。
收集神话故事，开一次神话故事会。
板书设计：夸父追日夸父——勇于牺牲——为民造福夸父追日教案2教学目标：１.正确、流利、有感情朗读故事。
２.在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。
３.积累文中的优美词语。
教学过程：一、导入新课。
１.同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的图片，大家想看吗？边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？２.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。
我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了这一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。
这节课，老师也给大家带来一篇非常有趣的神话故事。
板书课题：夸父追日。
（指名读，齐读）３.释题：追日（追赶太阳）让生质疑：为什么追？怎么追？追到了没有？二、初读课文，感知大意。
１.学生自由读文章。
要求把课文读正确、读流利，用波浪线把能解答三个问题的有关语句画下来。
２.交流画好的句子。
（顺便检查画的是否准确，读得是否准确、通顺。
随即指导读词“虞渊”“瀚海”“渭河”“颓然”）为什么追？——每天夜里，……让大地永远充满光明（为什么？）怎么追？——于是夸父拿着手杖……夸父就追到了追到了没有？——第三节、第四节有关语句。
《夸父逐日》教案
《夸父逐日》教案《夸父逐日》教案1【教学目标】1. 节奏分明地朗读并背诵课文;2. 了解我们的祖先很早就有执著的探索精神;3. 学习积累重点词语。
【教学设想】兴趣是最好的老师，要想让同学们对语文感兴趣，我认为办法之一就是不断地换换上课的花样(尤其是文言文)，如：课本剧、朗诵比赛等。
__两篇__篇幅短小，内容并不难懂，故教学时重点应放在朗读和背诵上。
但朗读与背诵离不开字词句的理解，于是我想到了每节课的三分钟演讲，想先让大家整体感悟两个故事，然后引出一场擂台赛。
【课前准备】1.分好两大语文兴趣小组的任务;2.反复朗读两篇短文。
【教学过程】一.整体感悟：1.(第一大组代表)三分钟演讲(由一位同学讲《夸父逐日》的故事，一位同学拿道具太阳、桃林，一位同学演夸父。
)2. 评讲三分钟演讲引出第二大组自认为更胜一筹的节目《两小儿辩日》(旁白1人，两小儿2人，孔子1人，孔子的学生1人，老师可参与扮演孔子。
)13. 两小组皆不认输，引出老师准备好的一场擂台赛。
二.重点研读：1. 老师给两大小组分任务：第一大组负责《夸父逐日》问题解答;第二大组负责《两小儿辩日》问题解答。
2. 老师提要求：a.各大组把本组所负责的__读熟、读透，预测老师可能会提哪些问题。
(字词句读背都要注意。
)b.分组讨论：相互解答本组成员所提出的疑问(侧重读与背)。
c.其间，老师为了让学生全员参与，可把两大组学生的学号分别放在两个抽签盒中。
三.合作探究：1.擂台赛开始：(1).老师先分别从两个抽签盒中各抽一个学号，读本组所负责的课文，老师选出读的最好的为擂主先答题，如答不出来，有两次向本大组求援的机会，答对一次得一分。
(2).老师出题：.《夸父逐日》:(如第一大组为擂主，先出以下各题)a、生字注音：逐渭泽b、生词解释：逐走入日不足大泽邓林虚词：饮于河、渭道渴而死弃其杖c、翻译句子：饮于河、渭道渴而死化为邓林d、删去标点，读全文(略)。
E、三分钟内背诵全文。
新年小学生表演《中国神话的故事》剧本
新年小学生表演《中国神话的故事》剧本背景介绍在中国，新年是一个重要的传统节日。
为了丰富小学生的文化知识，我们决定在新年期间组织一场小学生表演，以中国神话的故事为主题。
这将是一个有趣而富有教育意义的活动，让孩子们更好地了解中国文化。
故事一：女娲补天故事概述：远古时期，天空与地球分离，人类陷入了黑暗中。
女娲为了拯救人类，用五彩石补天。
她用尽全力，最终成功，天空再次明亮起来。
剧本梗概：- 第一幕：人类生活在黑暗中，生活困苦。
- 第二幕：女娲决定补天，她寻找五彩石的故事。
- 第三幕：女娲辛苦地补天，最终成功，天空变得明亮。
- 第四幕：人类感谢女娲，大家一起庆祝。
故事二：夸父追日故事概述：夸父为了追逐太阳，不断奔跑，最终失去了性命。
他的奋斗精神鼓舞人们不断追求自己的梦想。
剧本梗概：- 第一幕：夸父向太阳挑战，决心要追上它。
- 第二幕：夸父不断奔跑，但太阳始终无法追上。
- 第三幕：夸父疲惫不堪，最终倒在地上。
- 第四幕：人们感叹夸父的奋斗精神，决心继续努力追求自己的梦想。
故事三：嫦娥奔月故事概述：嫦娥为了避免药丸被恶人夺取，她选择了飞向月亮，成为了月宫的仙子。
剧本梗概：- 第一幕：嫦娥偷取了长生不老药丸。
- 第二幕：嫦娥被恶人追逐，她选择飞向月亮。
- 第三幕：嫦娥成为月宫的仙子，过上了幸福的生活。
- 第四幕：人们对嫦娥的勇敢表示敬佩，一起观赏月亮。
结束语通过这次小学生表演，孩子们可以了解中国神话的故事，感受中国文化的独特魅力。
同时，他们也能学到追求梦想、奋斗精神等积极的价值观。
希望这场表演能给孩子们留下美好的回忆，激发他们对中国文化的兴趣和热爱。
感谢大家的支持与参与！。
《夸父逐日》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《夸父逐日》教案设计适用年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解并掌握《夸父逐日》的故事内容，理解夸父逐日的寓意。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对古代神话传说的兴趣。
3. 通过分析夸父的形象，培养学生勇于追求、坚持不懈的精神。
教学重点：1. 故事情节的掌握与理解。
2. 夸父形象的分析与鉴赏。
教学难点：1. 夸父逐日寓意的研究与探讨。
2. 学生对神话传说的认知与理解。
二、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、情节、寓意等。
2. 讨论法：引导学生分析夸父形象，探讨夸父逐日的寓意。
3. 欣赏法：品鉴古代神话传说中的美好品质。
三、教学准备1. 教材：《夸父逐日》文本。
2. 课件：故事情节、夸父形象等相关图片和文字。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍《夸父逐日》的背景，激发学生兴趣。
2. 讲述故事：详细讲解《夸父逐日》的故事情节，让学生了解夸父的形象。
3. 分析夸父：引导学生分析夸父勇敢、坚持的品质，讨论夸父逐日的寓意。
4. 品鉴神话：欣赏古代神话传说中的美好品质，引导学生热爱传统文化。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调夸父勇于追求、坚持不懈的精神。
五、课后作业1. 复述《夸父逐日》的故事情节。
2. 写一篇关于夸父勇敢、坚持品质的感悟文章。
3. 搜集其他古代神话传说，下节课分享。
六、教学目标1. 让学生通过自主学习，深入理解《夸父逐日》的故事情节和夸父的形象。
2. 培养学生对古代神话传说的兴趣，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生从夸父逐日的寓意中，感悟到坚持不懈、勇于追求的重要性。
七、教学重难点1. 故事情节的深入理解。
2. 夸父形象的分析与鉴赏。
3. 夸父逐日寓意的研究与探讨。
八、教学方法1. 自主学习法：让学生通过自主阅读，理解故事情节，分析夸父形象。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对夸父逐日寓意的理解。
三年级下语文课本剧32夸父追日_人教新课标
三年级下语文课本剧32夸父追日_人教新课标三年级下语文课本剧-32夸父追日人教新课标室外场景（北方原始部落）人物：夸父长者族众甲乙丙长者率族众祈雨中，长者与众人起舞祈祷，敲腰鼓长者：呜，呜呼！族众齐：呜呜呜!耶耶耶！长者：不见细雨兮，野田无禾；不见骤雨兮，大川无波；不见暴雨兮，其日何烈？炎炎烈日兮，挥汗滂沱！夸父走过来，长者与众人停止祈雨，长者抬头望天。
长者：三个月了，三个月没有见到一丝凉风了，祈了这么多天的雨，也不见雨点落下来，我活了七十岁了，还从来没有见过这么毒辣辣的太阳哩。
部落里天天都有人死去，再不想想办法，部落就彻底完蛋了。
夸父：都是太阳惹的祸啊!去年的一场严寒，大雪铺天盖地地下个没完，一下子冻死了那么多的人，今年又是这个样子，明年，这样下去，能不能挺到明年都很难说啊，是该想想办法了。
族众甲：想想办法吧！族众乙：想想办法吧。
夸父：办法这些天我一直在想的。
我决定了，必须有人去追赶太阳，抓住太阳，把它掌握在我们手中，让它听我们的指挥，那时候我们的部落就会风调雨顺，丰衣足食了。
长者：主意倒是好主意，问题得有人出这个头啊，这可是冒着天大的危险玩命的事儿，到哪里去找这么个勇士呢。
夸父：不用找了，我早就想好了，我是部落的头儿，又是部落里的竞走冠军，我不去追日，谁去追日？责任所在，我必须亲自走这一趟，夸父（吟诵诗句）：路漫漫兮，追烈日兮渉彼山川兮不复返兮不复返兮时令艰兮揽彼红日兮于高天兮智者：这位汉子，你这样急匆匆的赶路，是要到哪里去哩。
夸父：部落里的人过不下去了，我要去追赶太阳……智者：追赶太阳？别傻了！只怕追不到太阳，你先被热死了，你看到路边的那些尸骨了吗？那可都是早些年间追日的人留下的，听我智者一句话，现在回头还来得及！夸父：部落里的人过不下去了，我必须要去追赶太阳……智者：部落里的人过不下去了，那是他们的事，死生有命，祸福在天！该死的就该全死掉，该活的就该活下来，你这样强壮的体格，要死也该死在最后，他们都活着，你有滋有味地做你的首领，他们都死了，换个地方，还可以有机会做你的首领，就凭你这一副好脚板，就算做不成首领，做个运动健将照样有吃有喝，这么快的脚板儿，却要急着赶去送死，实在是傻得很哩！夸父：可是，我一定要追到太阳的，为了大家……夸父继匆匆赶路，夸父远去。
《夸父逐日》教案
《夸父逐日》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版《语文》四年级下册神话故事单元，详细内容为《夸父逐日》一课。
该文讲述了夸父为了追逐太阳，最终化为山脉，造福人类的神话故事。
二、教学目标1. 了解神话故事的特点，理解夸父逐日的故事内容，感受中国古代神话的魅力。
2. 通过对课文的学习，培养学生勇敢、执着、奉献的精神品质。
3. 提高学生的朗读能力和阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解夸父逐日的故事内涵，感悟夸父的品质。
教学重点：掌握神话故事的特点，提高朗读和阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、夸父逐日故事插图。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示夸父逐日插图，引导学生观察并讲述他们所了解的夸父逐日的故事。
2. 自主学习学生自读课文，理解课文内容，了解夸父逐日的过程。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，分析夸父逐日的过程及夸父的品质。
（2）指导学生朗读课文，感受神话故事的语言魅力。
4. 例题讲解分析课文中的一句典型句子，如“夸父奔跑如飞，日行万里”，引导学生理解夸父的勇敢与执着。
5. 随堂练习让学生仿写类似的句子，描述夸父逐日的场景。
6. 小组讨论学生分组讨论，探讨夸父逐日的意义及其对人类的影响。
六、板书设计1. 板书《夸父逐日》2. 主要内容：夸父逐日的过程、夸父的品质、神话故事的特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，复述夸父逐日的故事。
（2）谈谈你对夸父逐日的理解，夸父的品质给你带来了哪些启示？2. 答案：（1）夸父逐日的故事：夸父为了追逐太阳，最终化为山脉，造福人类。
（2）夸父逐日的理解及启示：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对夸父逐日的故事内容掌握较好，但对夸父品质的理解还需加强。
2. 拓展延伸：（1）了解其他中国古代神话故事，如《女娲补天》、《愚公移山》等。
（2）举办“夸父逐日”故事会，让学生用自己的语言讲述夸父逐日的故事，并进行评比。
最新语文S版六年级下册《夸父逐日》课件PPT
“弃其杖，化为邓林”：
夸父追求光明的信念永生不息，为了鼓励追求光明 的人奋勇前行，他临死前奋力抛出手杖，化为一片桃 林，希望树上的鲜果能为追求光明的人解渴，并给予 他们前进的力量，从中再次体会古代先民探索自然、 征服自然的强烈愿望和顽强的意志。
人物分析，夸父是一个怎样的人？
夸父是一个有胆量有决心， 目标远大，气魄非凡，意志坚 强的英雄人物。
讨论交流：夸父逐日的故事寄托着古人怎样 的愿望？
这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强 的精神，反映了古代先民探索自然、征服自然的强 烈愿望和顽强的意志。
请同学们有感情地朗读全文。
是的，这是一篇古文，也 叫文言文，内容虽然简短，但 却讲述着一个动人的神话故事。 这节课，我们就来借助注释和 工具书，读懂课文内容。
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《山海经》中国先秦古籍，是一部充满神奇色 彩的著作。它集地理志、方物志（矿产、动植物）、 民族志、民俗志于一身，既是一部巫书，又保存了 中华民族大量的远古神话传说。《山海经》具有非 凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化等的 研究，均有参考价值。其中的矿物记录，更是世界 上最早的有关文献。
理解词语
逐走——追赶，赛跑。 入日——太阳落山的地方。 欲——想要。 饮——渴。 河、渭——黄河与渭水。 大泽——大湖 至末——道途中。 弃——遗弃。 邓林——桃林。
一定注意古今意义的不同哟！
河：古义----- 专指黄河 今义-----泛指一切河流
走：古义---- 跑 今义---- 步行
走（逐）
是的，课文虽然为我们讲述了夸父逐日 的过程及结果，但仍有许多空白处需要我们 去想象，去了解。这样才能更好地体会夸父 的精神，以及古人所寄托的美好愿望。
相声小品剧本夸父追日(交响诗剧)
三一文库（）/其他范文/相声小品剧本夸父追日（交响诗剧）————献给所有追求着艺术的人人物：夸父太阳（画外音）月亮（画外音）众人（画外音，至少8人）我在光结束的地方开始我在光开始的地方结束（幕前音乐，贝多芬第七交响曲第二乐章）（开幕）（灯光，昏暗）（夸父上）夸父：哦，太阳，永恒的太阳升起来吧，照亮那东方向这大地，施舍你的光芒你的光，还有你的芒然后，一步一步走完你的路途直到完全消失在西天成为另一个世界的日出天天这样，日复一日这是规律，这是不能改变的事你只能在规定的时刻，规定的路线上奔驰而我们的人生，也不过只是如此是啊，这人生，每一天其实都一样那么多活一天，少活十年，又有何妨（灯光渐亮）啊，光，光是多么的神奇那是太阳的一支支画笔画出山，画出水，画出大地把一切都画出来揭出轮廓，涂上色彩把一切都画得那么美丽是啊，这世界是多么的美丽尽管人生那样单调，那样毫无意义但却并不妨碍大地照旧充满了生机而这一切，都是太阳的功绩走吧，黑夜，走远一点尽管我知道你终究还是会来到我眼前但是现在，既然太阳已经出现既然他已照亮了一切，带来了白天既然他已把一切都画在了大地这张画布上面你就还是躲着，有多远躲多远你那里什么也没有，只有寒冷的黑暗，与空虚的睡眠。
（画外音，少女的的声音）少女：你在看什么，夸父？你的头怎么老是朝着天上？夸父：我在看那日出我在看他怎样一点点把一切照亮少女：太阳？太阳又有什么好看的？那再平常不过了（灯光，更亮）夸父：这是正午，正午到了这是光和热的顶点这是燃烧的时刻太阳在燃烧，在炙烤着天地之间我感觉到了，这是生命的感觉这感觉在我体内奔涌，多么地狂烈我的生命被点燃了，我也在燃烧着可是为什么，这燃烧如此恢宏，又如此亲切是的，这才是真正的生命生命就该是这样一直燃烧，一刻不停就像那划过天空的一颗颗流星烧完自己的身体，放出一瞬光明是的，我再也不要循规蹈矩，掩埋自己的热情我不要什么平静，只有死亡那里才有真正的平静而我还活着，这一点比什么都更能肯定既然如此，就不该在平庸的生活中浪费生命（画外音，老汉的声音）老汉：你在看什么，夸父？你的头怎么老是朝着天上？夸父：这是一天中最辉煌的正午停一下吧，看看你头上的太阳老汉：太阳？太阳又有什么好看的那再平常不过了夸父：这些可怜的生命他们总是忙忙碌碌，从早到晚追求着毫无意义的事情却从来也想不起来抬头看一看那最简单、最平凡，却又最伟大的，就在他们头顶。
夸父逐日课本剧
夸父逐日漫长久远的年代，造就伟大的人类进程，无数文人挥笔记下了人类发展历史。
《山海经》就是其中有代表性的作品。
他记述了古人类的轨迹。
反应了民族的精神。
例如夸父与太阳的竞赛是这样描述的。
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
那可敬的夸父与太阳的拼搏是如何展开的呢？下面请欣赏课本剧《夸父逐日》。
太阳(上场)说到:我是一个圆圆的太阳，每天从地球的东边去升起又从西边落下。
大地因为我的存在而草木茂盛。
人类因我的存在而可以繁衍生息。
我是光明和能量的源泉然而偏偏有个不自量力家伙要追赶我。
唉，这个痴心者想在又在干什么呢？←太阳台夸父夸父：（上）：【对旁边的人说】：你们看看，大地满是龟裂，树木焦枯而死，小河枯竭，这都是天上中炽热无比的太阳在作怪，我一定要抓住这个太阳，为大家造福。
旁边的人说：那就快去吧！夸父：【向前急走】→动作到位太阳→台←夸父太阳：夸父，你是在追赶我吗？太阳台夸父我在天上，你在地上，你是永远也抓不到我的，不信，你就来试试。
夸父：【带着笑容疾走，擦汗】：我要实现抓住太阳的梦想！太阳：【面带笑容】：我奉劝你不要干着徒劳的工作。
赶快回到你的部落，过平淡的生活吧！夸父：{我不停地擦汗，大口喘着粗气}我意已决，再苦再累我也不畏缩。
唉！就是太热了，这个火辣辣的太阳，真实与我作对，要是有口水喝多好啊！心想：【手搭凉棚】前面好像有两条大河这是天助我也！【疾走几步】【手捧水不停的喝】旁白：可怜的夸父，啊！你已经喝干了两条大河里的水，你是否感到些很痛快！夸父：【大口喘气】这的水真是太少了！要是还有一些就好了！【抓起手杖】【继续前进，走路渐慢有些摇摆】【倒在地上】旁白：夸父加油啊！全部落的人还等待着你。
太阳【骄傲，讥讽的笑】你真是所谓的蚍蜉（bi三声，fu三声）撼大树，可笑不自量。
夸父，追呀，追呀!夸父：【坐在地上断断续续】你凭着强权灭绝万物，我要为众生讨回公道！【前行，艰难走几步】【最终倒在地上】太阳：【心想】：夸父他真的因为我而死了吗？【摇头】他这种执着的精神太感人了！我也要学他一样为人类造福。
《后羿射日》课本剧剧本：展现人类智慧与勇气(6篇)
《后羿射日》课本剧剧本角色：1. 后羿：神箭手，勇敢无畏，具有强大的神力和正义感，为拯救苍生敢于挑战权威。
2. 嫦娥：后羿的妻子，美丽善良，温柔体贴，深爱着后羿并支持他的行动。
3. 天帝：天界的统治者，起初对人间的苦难漠不关心，后被后羿的行为所触动。
4. 夸父：巨人族勇士，心怀壮志，想要追逐太阳，与后羿有着共同的目标，成为朋友。
5. 村民甲、乙、丙、丁等若干：饱受十日炙烤之苦的普通百姓，对后羿充满感激与期待。
6. 太阳神鸟（金乌）：天帝之子，化为十个太阳后在天空肆意妄为，给人间带来巨大灾难。
第一幕：十日之灾时间：远古时期，烈日当空地点：人间村庄场景：大地干裂，河流干涸，庄稼枯萎。
村民们在酷热中艰难求生，四处寻找水源和阴凉之处。
村民甲：（虚弱地）这日子没法过了，十个太阳天天炙烤着大地，再这样下去，我们都得被烤死。
村民乙：（望着天空，眼神绝望）神啊，救救我们吧，为何要让我们遭受如此苦难？村民丙：（突然指向天空）看，那十个太阳又在天空中横冲直撞，丝毫没有停歇的意思。
（十个巨大的太阳在天空中释放出无尽的热量，烤焦了一切）第二幕：后羿的决心时间：白天地点：后羿家中场景：后羿看着窗外百姓们的惨状，心中充满了愤怒和悲悯。
他决定挺身而出，拯救苍生。
后羿：（紧紧握住拳头）我不能眼睁睁看着百姓受苦，我要射下那些多余的太阳，让人间恢复安宁。
嫦娥：（担忧地看着后羿）后羿，这太危险了。
那些太阳是天帝之子，你若冒犯，定会惹来大祸。
后羿：（轻轻抚摸嫦娥的头发）嫦娥，我知道你在担心我，但我身为神箭手，有能力也有责任保护百姓。
如果我不出手，还有谁能拯救这世间？嫦娥：（无奈地叹了口气）既然你已下定决心，那我便支持你。
但你一定要小心，千万不可莽撞。
后羿：（坚定地点点头）放心吧，我会平安归来的。
第三幕：寻求神弓时间：白天地点：昆仑山场景：后羿踏上了前往昆仑山寻找神弓的征程。
昆仑山高耸入云，山路崎岖险峻，但后羿毫不畏惧，一路披荆斩棘。
后羿：（艰难地攀爬着山路）无论多么艰难，我一定要找到神弓，只有它才能帮助我射下太阳。
夸父追日——大型音乐剧提纲
夸父追日——大型音乐剧提纲
大型音乐剧《追日》取材于中国古代传说，讲述了夸父与日神之间的爱恨纠葛，以及夸父追日的传奇故事。
夸父展开了一场艰苦卓绝的追日之旅，他越过荒野，拔过河山，披荆斩棘，最终来到日神的宫殿。
夸父发现日神被一根铁链紧紧束缚，无法自由活动，这是因为日神担心夸父会抢夺太阳，所以才会被束缚。
夸父看到日神的苦难，发现他的多愁善感，于是决定放过日神，把太阳收起来，让天下人民重回光明。
夸父回到了家乡，人民们终于可以重回光明，万千喜悦洋溢了大地。
他的爱情也终于得到了满足，他最爱的美好也终于到来。
《追日》这部大型音乐剧以古老的神话传说为蓝本，以英雄夸父追日的传奇故事为主线，融合了古典乐曲、舞蹈、武打等多种艺术形式，展现了夸父追日的传奇历程。
它不仅表达了夸父无私奉献、勇敢不畏挑战的精神，更表达了“爱恨纠葛”的深刻内涵，让观众深受感动。
夸父逐日课本剧
故事起源和流传
故事起源：夸父逐日的故事源于中国古代 神话传说，最早见于《山海经》。
流传过程：夸父逐日的故事在中国文学 中有着深远的影响，被广泛运用于诗歌、 戏曲等艺术形式中，成为中华文化的重 要组成部分。
故事寓意：夸父逐日的故事寓意着人类对 于光明和希望的追求，以及不屈不挠、勇 往直前的精神。
现代意义：夸父逐日的故事在当今社会 仍具有重要意义，它启示我们要有追求 真理、不畏艰险、坚韧不拔的精神。
灯光音效：根据剧情需要，设置灯 光和音效，以增强舞台效果。
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道具准备：准备夸父逐日课本剧中 所需的道具，如夸父的手杖、太阳 的模型等。
服装化妆：根据角色需要，准备相 应的服装和化妆，以突出角色的特 点。
表演技巧和艺术手法
演员的肢体语言：夸父逐 日课本剧中，演员需要运 用丰富的肢体语言来表现 角色的情感和性格特点。
台词表达：夸父逐日课 本剧中的台词需要清晰、 有力，能够准确地传达 角色的情感和思想。
音乐和舞蹈：夸父逐日 课本剧中可以运用音乐 和舞蹈来营造氛围，增 强视觉效果。
舞台布景和道具：夸父逐 日课本剧中的舞台布景和 道具需要符合故事背景， 能够为观众提供更真实的 视觉体验。
对传统文化传承的意义
夸父逐日课本剧 能够让观众更深 入地了解中国传 统文化，增强文 化自信。
增强青少年面对困难的勇 气和毅力
帮助青少年理解个人与集 体的关系
提高青少年团队协作和组 织协调能力
促进传统文化传承与创新
对社会文化发展的意义
丰富人民群众精神自信心和认同感
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推动文化产业发展与繁荣
观众反馈和评价
夸父逐日课本剧的剧情紧凑， 引人入胜
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夸父逐日
漫长久远的年代，造就伟大的人类进程，无数文人挥笔记下了人类发展历史。
《山海经》就是其中有代表性的作品。
他记述了古人类的轨迹。
反应了民族的精神。
例如夸父与太阳的竞赛是这样描述的。
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
那可敬的夸父与太阳的拼搏是如何展开的呢？下面请欣赏课本剧《夸父逐日》。
太阳(上场)说到:我是一个圆圆的太阳，每天从地球的东边去升起又从西边落下。
大地因为我的存在而草木茂盛。
人类因我的存在而可以繁衍生息。
我是光明和能量的源泉然而偏偏有个不自量力家伙要追赶我。
唉，这个痴心者想在又在干什么呢？
←太阳台夸父夸父：（上）：【对旁边的人说】：
你们看看，大地满是龟裂，树木焦枯而死，小河枯竭，这都是天上中炽热无比的太阳在作怪，我一定要抓住这个太阳，为大家造福。
旁边的人说：那就快去吧！
夸父：【向前急走】→动作到位太阳→台←夸父
太阳：夸父，你是在追赶我吗？太阳台夸父
我在天上，你在地上，你是永远也抓不到我的，不信，你就来试试。
夸父：【带着笑容疾走，擦汗】：我要实现抓住太阳的梦想！
太阳：【面带笑容】：我奉劝你不要干着徒劳的工作。
赶快回到你的部落，过平淡的生活吧！
夸父：{我不停地擦汗，大口喘着粗气}我意已决，再苦再累我也不畏缩。
唉！就是太热了，这个火辣辣的太阳，真实与我作对，要是有口水喝多好啊！
心想：【手搭凉棚】
前面好像有两条大河这是天助我也！
【疾走几步】
【手捧水不停的喝】
旁白：可怜的夸父，啊！你已经喝干了两条大河里的水，你是否感到些很痛快！
夸父：【大口喘气】这的水真是太少了！要是还有一些就好了！
【抓起手杖】
【继续前进，走路渐慢有些摇摆】【倒在地上】
旁白：夸父加油啊！全部落的人还等待着你。
太阳【骄傲，讥讽的笑】你真是所谓的蚍蜉（bi三声，fu三声）撼大树，可笑不自量。
夸父，追呀，追呀!
夸父：【坐在地上断断续续】
你凭着强权灭绝万物，我要为众生讨回公道！
【前行，艰难走几步】
【最终倒在地上】
太阳：【心想】：夸父他真的因为我而死了吗？【摇头】
他这种执着的精神太感人了！我也要学他一样为人类造福。
旁白：英勇的夸父倒下了!
他的精神并没有消失，夸父丢弃在底下的手杖，借助阳光，雨露的滋润，生长出了桃林。
为后人营造了片片绿荫，带来丝丝甘甜。
【夸父举树】
夸父追赶太阳的竞赛，虽然以夸父的失败而告终，但夸父对梦想追求的精神，如夜空璀璨的明珠，点亮了无数迷茫的心，充实了无数寂寞的头脑，唤醒了无数萌发的思想。
夸父，我们向你学习！我们为你喝彩！
我们的课本剧结束
七年五班。