学前教育专业介绍ppt

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学前教育学第2版全套PPT完整教学课件

学前教育学第2版全套PPT完整教学课件

创新能力
能够不断探索新的教育方法和 手段,提高教育质量。
2024/1/25
23
学前教育教师的专业成长与发展途径
学历教育
通过参加学前教育专业的学历教育,系统学 习专业知识。
在职培训
参加各类在职培训,不断更新教育观念和教 学技能。
自我学习
通过阅读专业书籍、参加学术研讨会等方式 ,拓宽视野,提高专业素养。
具体运算阶段
能够进行简单的逻辑运算,理解事物的可逆性和守恒性。
2024/1/25
教育策略
提供丰富的感知觉刺激,鼓励儿童进行探索和发现;通过 游戏和活动培养儿童的观察力和思维能力;引导儿童进行 简单的逻辑运算和问题解决。
9
学前儿童情感发展与教育
• 情感表达逐渐丰富:学前儿童的情感表达逐渐从单一向多样化发展,能够表达更复杂的情感。 • 情感理解能力增强:开始理解他人的情感,并尝试与他人建立情感联系。 • 情感调节能力初步形成:逐渐学会控制自己的情绪,采取适当的情感调节策略。 • 教育策略:营造温馨、和谐的情感氛围,让儿童感受到关爱和支持;鼓励儿童表达自己的情感,倾听他们的心声;引导儿
2024/1/25
14
学前教育教学方法与手段
01
02
03
教学方法概述
介绍常用的学前教育教学 方法,如直观法、口授法 、游戏法等,并分析各种 方法的优缺点。
2024/1/25
教学手段运用
探讨如何运用各种教学手 段,如多媒体、实物教具 、环境创设等,提高教学 效果。
教学活动设计
阐述如何设计有趣且富有 教育意义的教学活动,包 括活动目标、内容、形式 、评价等方面的考虑。
童理解他人的情感,培养同理心和关爱他人的品质;帮助儿童学会控制自己的情绪,培养情感调节能力。

学前教育学(第二版249页PPT

学前教育学(第二版249页PPT
(二)西方学前教育的发展 18世纪末19世纪初,大工业机器生产在欧洲得
到迅速发展 。生产的社会化带来了学前教育的社 会化,学前教育机构就首先在欧洲诞生了。
第一章 学前教育概述
第二节 学前教育机构的建立和发展
一、中西方学前教育事业发展简史
(二)西方学前教育的发展
欧洲最初出现的简易学前儿童教养机构 在资本主义发展较早的欧洲各国先后出现了简易的学
1求生阶段2强化阶段3求新阶段4成熟阶段第二章学前儿童与教师二教师的专业成长2幼儿教师专业成长的途径1形成并不断反思教育理念2营造和谐的工作环境3拥有专业发展的需要和意识4不断更新的专业知识结构5支持性的社会生态环境三幼儿教师专业化的培养第二章学前儿童与教师一影响教师与儿童相互关系的因素一教师与儿童的相互关系1教育关系2保育关系3合作关系4朋友关系电子教案模版配色1第二章学前儿童与教师一影响教师与儿童相互关系的因素二影响教师与儿童相互关系的因素1文化2教育政策3教师人格特质4教师的教育能力5儿童的个性特征第二章学前儿童与教师二教师与儿童的良性互动儿童与教师达成良性互动的条件
《母育学校》是世界上第一本论述
学前教育的专著;
《世界图解》是世界上第一本依据直观原则编写的课本,
也是一本教给儿童基本知识的带有插图的百科全书。
2.卢梭
《爱弥儿》是一部小说体裁的教育著作,集中

体现了卢梭的自然主义教育思想。

卢梭认为:儿童有自己独特的特性
第一章 学前教育概述
第二节 学前教育机构的建立和发展
发展的最早的学者之一。
1923年陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚
园,创办了我国最早的幼稚教育研究刊物《幼稚教育》(1928年更名为
《儿童教育》)。

《学前教育学》课件

《学前教育学》课件

04
学前教育的发展趋势和挑战
学前教育的发展趋势
早期教育逐渐普及
随着社会对早期教育的重视程度 不断提高,越来越多的家庭开始 重视孩子的学前教育,早期教育
逐渐成为一种普遍现象。
教育方式多元化
传统的学前教育方式已经不能满 足现代社会的需求,因此,教育 方式逐渐向多元化发展,如亲子 教育、社区教育、家庭教育等。
计。
03
学前教育的方法和策略
学前教育的教育方法和手段
观察法
通过观察幼儿的行为、 语言、表情等,了解其 发展状况和需求,为教
育提供依据。
实验法
通过实验设计,对幼儿 进行有目的、有计划的 教育干预,以观察教育
效果。
案例法
通过对幼儿实际生活场 景的描述和分析,提供 具体的教育方案和策略

互动法
通过教师与幼儿之间的 交流、互动,促进幼儿 的语言、认知、情感和
实践方法
组织亲子活动、家长会、家庭教育讲座等,提高家长的教育 素质和参与度。
学前教育的社会应用和实践
社会应用
学前教育机构应与社会各界合作,如社区、企业、公益组织等,共同促进儿童发 展。
实践案例
某幼儿园与当地博物馆合作,开展“小小讲解员”活动,培养儿童的社会适应能 力和语言表达能力。
THANKS
感谢观看
05
学前教育的实践和应用
学前教育的实践模式和案例
实践模式
以儿童为中心,注重游戏化教学,强 调师生互动和家长参与。
案例
某幼儿园采用蒙台梭利教学法,通过 丰富的教具和自由的学习环境促进儿 童全面发展。
学前教育的家庭教育实践
家庭教育的重要性
家长是孩子的第一任教育者,家庭教育对孩子的性格、习惯 和价值观有深远影响。

学前教育学ppt课件完整版

学前教育学ppt课件完整版
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目录
• 学前教育学概述 • 学前儿童发展与教育 • 学前教育目标与内容 • 幼儿园课程与教学活动设计 • 幼儿园环境创设与利用 • 幼儿园教师专业发展
01
学前教育学概述
学前教育学的定义与特点
定义
学前教育学是研究0-6岁幼儿教育 和相应教育机构的教育工作规律 的科学。
特点
社会领域
设计人际交往、社会认知、情 感培养等活动,帮助儿童建立 良好的社会关系。
艺术领域
设计音乐欣赏、美术创作、舞 蹈表演等活动,激发儿童的创 造力和艺术表现力。
05
幼儿园环境创设与利用
幼儿园环境创设的原则与策略
安全性原则
确保环境安全,消除安 全隐患,保障幼儿身心
健康。
教育性原则
环境创设应与教育目标 相一致,有利于幼儿全
伤和感染。
学前儿童生理发展需求
02
合理的营养、充足的睡眠、适当的运动和良好的生活习惯。
学前儿童生理发展教育策略
03
提供均衡的饮食,培养良好的睡眠习惯,鼓励儿童参加户外活
动,加强健康教育。
学前儿童心理发展及教育
学前儿童心理发展特点
感知觉迅速发展,思维具有具体形象性,情绪情感丰富多变,自 我意识开始萌芽。
语言领域
包括倾听与表达、阅读与书写准备两个方面,要求幼儿能认真听并能听懂常用语言,愿意 讲话并能清楚地表达,具有文明的语言习惯,喜欢听故事、看图书,具有初步的阅读理解 能力,具有书面表达的愿望和初步技能。
社会领域
包括人际交往和社会适应两个方面,要求幼儿愿意与人交往,能与同伴友好相处,具有自 尊、自信、自主的表现,关心尊重他人,喜欢并适应群体生活,遵守基本的行为规范,具 有初步的归属感。

幼儿园学前教育学课件

幼儿园学前教育学课件

游戏实施策略
分析如何在幼儿园环境中有效实施游 戏,包括游戏场地布置、玩具选择、 教师角色等。
游戏评价与调整
讨论如何对游戏效果进行评价,并根 据幼儿反馈调整游戏设计,以确保游 戏活动的有效性。
幼儿园学习活动的设计与实施
学习目标的设定
学习内容的选择
解释如何根据课程标准和幼儿发展需求设 定学习目标,确保目标的合理性和可达成 性。
教师应热爱祖国,遵守国家法律法 规,依法履行教育职责。
B
C
D
为人师表
教师应以身作则,树立良好的师德榜样, 注重自身形象和言行举止,为幼儿树立正 面的人生导向。
关爱幼儿
教师应关心爱护每一个幼儿,关注幼儿的 需求和感受,为幼儿营造安全、温馨、和 谐的成长环境。
THANKS.
• 推进教学改革,采用更富有启发性的教学方法 。
幼儿园教育质量的提升策略
01
家园共育
• 加强与家长的沟通,形成教育合力。
02
• 举办家长培训活动,提高家长的教育水平。
03
幼儿园教育质量的提升策略
环境创设与优化
1
2
• 创设丰富多彩的教育环境,激发幼儿的学习兴 趣。
3
• 优化幼儿园设施,提供更好的学习和生活条件 。
兴趣与习惯培养
通过丰富多样的活动,培养幼儿对 学习的兴趣和良好的学习习惯,激 发其求知欲望和创造力。
幼儿园教育的主要内容
健康教育
关注幼儿身体健康, 培养良好的生活习惯 和卫生习惯,增强幼 儿体质。
语言教育
通过听、说、读、写 等活动,提高幼儿的 语言表达和理解能力 。
社会教育
培养幼儿的社会适应 性,学会与他人相处 、合作和分享,了解 并遵守基本的社会行 为规范。

学前教育专业ppt课件

学前教育专业ppt课件

促进社会公平
优质的学前教育能够为家庭提供良好 的教育支持,帮助家庭更好地融入社 会,同时也有助于减少贫困和促进社 会公平。
学前教育的发展历程与趋势
发展历程
我国的学前教育事业经历了多个阶段 的发展,从最初的幼儿园萌芽阶段到 现在的多元化、专业化发展阶段,学 前教育专业也在不断发展和完善。
发展趋势
随着社会经济的发展和人们对儿童早 期教育的重视,我国的学前教育事业 将继续保持快速发展的趋势,同时也 会更加注重专业化和质量提升。
教育资源的均衡分配
在城乡之间、地区之间,学前教育资源的分配存在较大差异。如何实现教育资源的均衡分 配,是学前教育专业发展面临的一个重要问题。
与家长和社会的有效沟通
在当今社会,家长对幼儿教育的期望值越来越高,而社会对幼儿教育的关注度也在不断增 强。如何与家长和社会进行有效沟通,满足他们的需求和期望,是学前教育专业面临的又 一挑战。
幼儿疾病预防
能够及时发现并处理幼儿 的常见疾病和传染病,做 好预防工作。
幼儿教育技能
幼儿教育理论
了解幼儿教育的基本理论 和发展趋势,能够根据不 同年龄段幼儿的认知和情 感特点进行教育。
幼儿教学方法
掌握多种教学方法和技巧 ,能够根据幼儿的兴趣和 特长进行有针对性的教学 。
幼儿教学资源利用
能够充分利用各种教学资 源,为幼儿提供丰富多彩 的学习环境和资源。
总结词
专业、扎实、拼搏进取
详细描述
该幼儿教师通过不断学习和实践,具备了扎实的专业知识和教学技能,积极探索新的教 学方法和理念,注重与家长和同事的沟通和协作,拼搏进取,成为学前教育领域的佼佼
者。
案例三:某幼儿园的特色学前教育实践
总结词
特色、新颖、成果显著

幼儿园学前教育专题PPT课件

幼儿园学前教育专题PPT课件
优化
引入先进的评估理念和方法,建立多元化的评估模式,促进教育评估的科学化和专业化。
05 幼儿园学前教育的挑战与对策
教育资源的不均衡问题
教育资源分配不均
优质教育资源集中在部分幼儿园 ,导致教育机会不公平。
师资力量差异
部分幼儿园缺乏专业、经验丰富 的教师,影响教育质量。
硬件设施不足
一些幼儿园缺乏足够的教育设施 和资源,限制了教育活动的开展
智能化教学辅助
利用AI、大数据等技术 ,实现个性化教学方案 制定、智能评估等,提 升教学效果。
互动式教学手段
运用VR、AR等虚拟现 实技术,打造沉浸式学 习环境,增强学习趣味 性。
在线教育资源
借助互联网平台,整合 优质教育资源,实现资 源共享,促进教育公平 。
学前教育国际化的发展趋势
1 2
国际教育理念引入
合作学习的实施方法
根据幼儿年龄和认知水平,合理分组;明确小组任务和目标,引导幼 儿分工合作、共同完成;鼓励幼儿互相交流、分享经验和成果。
个性化教育
01
个性化教育的定义
针对每个幼儿的兴趣、特长和发展需求,制定个性化的教育方案,促进
每个幼儿全面而有个性的发展。
02
个性化教育的优势
满足每个幼儿的个性化需求,发挥他们的潜能和特长;提高教育的针对
完善培训体系
建立健全教师培训制度,开展多层次、多形式的培训 活动,提升教师综合素质。
拓宽教师来源
鼓励优秀人才进入学前教育领域,拓宽教师来源渠道 ,优化教师队伍结构。
1.谢谢聆 听
评价方式单一
部分幼儿园仅采用单一的评价方式,如考试、测验等,忽视了对幼 儿全面能力的评价。
针对挑战的对策与建议
加强教育资源均衡配置

学前教育专业ppt课件

学前教育专业ppt课件

通过深入研究和实践探索,培养独立 思考和研究能力,为今后从事学前教 育研究和教学工作打下基础。
根据研究报告和答辩表现,对研习生 进行评价和反馈,为进一步深造和职 业发展提供支持。
研习内容
选择研究课题,设计研究方案,进行 实地调查和实验,分析数据并撰写研 究报告。
05
学前教育专业素养与职业道 德
学前教育专业素养
关注幼儿心理健康问题,提供心理辅导和咨询,促进幼儿心理健康发展。
学前教育课程与教学
学前教育课程设计
根据幼儿发展需要和教育教学目 标,设计科学、合理的课程体系 ,包括课程目标、内容、实施和
评价等。
学前教育教学方法
分析不同教学方法的优缺点,探讨 如何根据幼儿身心发展特点选择合 适的教学方法,提高教学效果。
学前教育实习
实习目标
通过实际参与教学和管理 ,提高教学技能和实践能 力,培养独立承担幼儿园 工作的能力。
实习内容
承担一定的教学任务,参 与班级管理和家长沟通, 协助幼儿园举办各类活动 。
实习评价
根据实习表现和评价量表 ,对实习生进行评价和反 馈,为毕业设计和就业提 供参考。
学前教育研习
研习目标
研习评价
学前教育专业的主要课程包括儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课 程设计、幼儿游戏与指导等。
学前教育专业的毕业生可在托幼机构、早教机构、幼儿园等单位从事保 教工作,也可在教育行政部门、社区服务机构、媒体等领域从事与儿童 教育相关的工作。
学前教育专业发展历程
19世纪末,随着工业革命的发 展,社会对劳动者素质的要求提
04
学前教育实践与实习
学前教育见习
01
02
03
见习目标

学前教育学课ppt课件(2024)

学前教育学课ppt课件(2024)
25
学前教育反思与改进策略
2024/1/26
01
教学方法是否灵活多样,能够激 发幼儿的学习积极性?
02
教学评价是否客观公正,能够真 实反映幼儿的发展状况?
26
学前教育反思与改进策略
改进策略
调整教学目标,使其更加符合幼儿的实际情况和发展需求。
2024/1/26
优化教学内容,增加趣味性、实用性和探究性元素。
个体差异表现
每个学前儿童在身心发展、认 知能力、情感表达等方面都存
在差异。
2024/1/26
教育对策制定
针对学前儿童的个体差异,制 定个性化的教育计划,关注每 个孩子的成长需求。
灵活调整教学方法
根据学前儿童的学习特点和兴 趣爱好,灵活调整教学方法和 手段,激发孩子的学习兴趣和 积极性。
家园合作共育
加强家园合作,共同关注学前 儿童的成长和发展,形成教育
2024/1/26
5
学前教育学的发展历程与趋势
发展历程
孕育阶段、初创阶段、发展阶段、深化阶段。
发展趋势
国际化、本土化、多元化、整合化、科学化。
2024/1/26
6
2024/1/26
02
学前儿童发展与教育
7
学前儿童身心发展特点
身体发育迅速
学前儿童身体发育速度非常快,
包括身高、体重、骨骼、肌肉等
方面的增长。
03 家园合作
加强与家长的沟通和合作,共 同促进儿童全面发展。
0 评价方式 4采用形成性评价和终结性评价
相结合的方式,全面了解儿童 的发展状况和学习成果。
14
2024/1/26
04
学前教育方法与手段
15
游戏在学前教育中的运用

新生学前教育专业介绍(课堂PPT)

新生学前教育专业介绍(课堂PPT)
➢ 《关于当前发展学前教育的若干意见》(简称国 十条)
➢ 全国学前教育工作电视电话会议
Page 4
家长的重视
人的智力发展速率是:1岁时达到20%,4岁时
达到50%,8岁时达到80%,那么也就是说,人的智
力的大部分是在入小学前形成的。如今家长都坚信
一句话,不能让自己的孩子输在起跑线上,而这条
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
起跑线不止包括小学,还覆盖了学前教育阶段,划
Page 14
谢谢
15
就专业业去特向色
就业
创业
Page 12
四、考证要求
普通话证书(二级乙等及以上)(必考) 保育员证(必考) 上大专考取幼儿教师资格证 办公软件应用中级操作员证 钢琴、舞蹈等级证
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学前教育专业欢迎大家的到来! 请相信,选择学前教育专业,你的
孩子一定更优秀! 祝同学们学得开心,过得愉快!
Page 6
二、我校学前教育专业的基本情况
基本情况
Page 7
培养目标 课程设置
专业设施 实践环节
(一)培养目标
培养思想正、专业技能精、业务能力强的 幼儿教育的专业人才,毕业生必须具备弹、 跳、唱、画、说、写、玩等七项基本功。掌 握现在幼儿教育理论及幼儿身心发展规律, 懂得电脑操作,能运用现代教育技术进行教 学,并具备良好的职业素质,有健康的心理 和身体素质。
Page 8
(二)课程设置
详情请见2015级教学计划进程表
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(三)专业教学设备设施
我校学前教育专业实训室的配备有:1个数码钢琴 室(内有30台数码钢琴)、5间单间琴房、1间音 乐教室、2个舞蹈室、1个仿真微格教室。
Page 10

2024版学前教育学(全套5PPT课件)

2024版学前教育学(全套5PPT课件)

0102学前教育学是研究0-6岁儿童教育现象和规律的一门科学。

基础性、综合性、实践性、国际性。

定义特点学前教育学的定义与特点01研究对象02任务主要研究0-6岁儿童身心发展的特点、规律、影响因素以及教育策略等。

揭示儿童身心发展的规律,为教育实践提供科学依据;研究儿童教育的原则、方法、手段等,提高教育质量;探讨儿童教育的历史、现状和未来发展趋势,为教育改革提供理论支持。

学前教育学的研究对象与任务学前教育学的发展历程与趋势发展历程从经验主义到科学主义,再到多元主义的发展历程。

趋势国际化趋势加强,跨文化交流增多;教育理念不断更新,注重儿童全面发展;教育手段和方法不断创新,注重个体差异和个性化教育;教育评价更加科学和全面,注重过程性评价和多元评价。

学前儿童身体发育速度非常快,包括身高、体重、骨骼、肌肉等方面的增长。

身体发育迅速随着年龄的增长,学前儿童的粗大动作和精细动作能力逐渐提高,能够完成更复杂的动作。

运动能力提高视觉、听觉、触觉等感觉器官在学前阶段逐渐发育成熟,为儿童感知世界提供了基础。

感觉器官发育学前阶段是养成良好生活习惯的关键时期,如饮食、睡眠、卫生等方面。

健康生活习惯养成认知能力发展学前儿童的认知能力逐渐提高,包括感知、记忆、思维等方面的发展。

情感发展丰富学前儿童的情感世界非常丰富,包括喜怒哀乐等情感的表达和控制。

语言能力提高随着年龄的增长,学前儿童的语言表达能力逐渐提高,能够运用更复杂的词汇和句子。

个性初步形成学前儿童的个性特点开始显现,如性格、兴趣、爱好等方面。

01020304学前儿童开始理解社会规则、道德标准等社会认知方面的内容。

社会认知发展学前儿童的社会情感逐渐丰富,如同情心、责任感等情感的培养。

社会情感发展随着年龄的增长,学前儿童的社会交往能力逐渐提高,能够与他人建立良好的关系。

社会交往能力提高学前阶段是培养儿童社会适应能力的关键时期,如适应新环境、解决人际冲突等方面。

社会适应能力培养学前儿童社会性发展特点及教育01制定依据根据儿童身心发展规律、社会需求和学科特点制定。

学前教育概述ppt课件

学前教育概述ppt课件
胖胖什么。结果,儿子在她的逼迫之下, 要学钢琴、珠心算、围棋、英语、识字, 每天的时间都被各种学习任务安排得满满 的,孩子疲于应付。 • -----思考:你对这位妈妈的做法有什么看 法?为什么?
10
• 案例二
• 小红是小班的幼儿。他是一个很腼腆的孩 子,在班上他很少说话。在绘画课上老师让幼 儿画冰激凌,小红画好了把画拿给老师看,冰 激凌画好了但是冰激凌的周围都是一条条的线 ,老师没有指责而是耐心的询问:为什么有这 么多线呀?小红说:这是冰激凌的热气(这是 冷气)老师肯定了他的作品,并表扬了他观察 的仔细同时给他解释了为什么会有“热气 ”……这一系列做法让小红开心极了,对画画 的兴致更高了。
17
• 其中“保”是指“保育”,是指幼儿园以支援父母育儿为目 的,并利用保育园等各种社会设施,以婴幼儿为中心,如保
育师之类的专业人员,在一定的时间里,照顾幼儿包括游戏 在内的生活;它主要侧重于幼儿的身体与生活的养护与照顾


“教”是指“教育”,是指针对语言和运动功能发展到
一定程度的、一定年龄以上的儿童进行的,由专业的教育人
员针对不同年龄阶段的儿童所进行的生活知识和技术教育, 主要侧重于幼儿的心理机能与习惯的养成。
“保教合一”则指对幼儿保育和教育给予同等重视,并 使两者相互渗透,即保中有教,教中有保,保教结合才能相 得益彰。
18
教合一渗透到幼儿园的一日活动中
在幼儿园的一日生活活动中,教育与保育始终联系在 起,二者相互渗透,涉及到幼儿园的教学、游戏、体 锻炼和日常生活等多方面的活动。
16
• (三)保教结合的原则
1.保教合一的概念
从古到今,“保教”的含义是随着社会的进步不 断充实其内容并赋予新的内涵。保教在古时的涵义是 指遵守教化。《国语·越语下》:“事无闲,时无反, 则抚民保教以须之。” 韦昭 注:“保,守也。” 三 国魏阮籍《通易论》:“‘后’者何也?成君定位, 据业修制,保教守法,畜履治安者也。”而保教在现 代的涵义是指在托幼园所、社会福利机构及其他保育 机构中,对婴幼儿进行保健、养育和教育。

新生学前教育专业介绍 ppt课件

新生学前教育专业介绍  ppt课件
《关于当前发展学前教育的若干意见》(简称国 十条)
全国学前教育工作电视电话会议
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家长的重视

人的智力发展速率是:1岁时达到20%,4岁时
达到50%,8岁时达到80%,那么也就是说,人的智
力的大部分是在入小学前形成的。如今家长都坚信
一句话,不能让自己的孩子输在起跑线上,而这条
起跑线不止包括小学,还覆盖了学前教育阶段,划
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(三)专业教学设备设施
我校学前教育专业实训室的配备有:1个数码钢琴 室(内有30台数码钢琴)、5间单间琴房、1间音 乐教室、2个舞蹈室、1个仿真微格教室。
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(四)实践环节 教育见习
1
教育实习
2
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三、学前教育专业的就业去向
就专业业去特向色
就业
创业
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至少需要新建7万所左右的幼儿园,方能容纳扩招的1400
万名适龄幼儿。对此,中国民办教育协会学前教育专业委
员会理事长郭福昌表示,面对75%的毛入园率所对应的
4000万名在园幼儿数量,未来10年我国幼儿园数量需要大
增。
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二、我校学前教育专业的基本情况
基本情况
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培养目标 课程设置
专业设施 实践环节
在了幼儿园上幼儿园门前彻夜排
队的情况时有发生。
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师幼配比不合理,幼师缺口大

根据《教育规划纲要》确定的发展目标,到2020年,
我国毛入园率要从2009年的50.9%提高到75%。从全国现有
13.8万所幼儿园的“存量”,推算未来10年的“增量”,
谢谢
PPT课件
15
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• (三)补修课:学前教育学、幼儿园课 程论、学前儿童发展心理学。
六、毕业与学位申请
• 1.实行学分制,学生注册后8年内取得的学分 均为有效。 • 2.中央电大按三年业余学习安排教学计划。 • 3.本专业最低毕业学分为71学分。学生通过 学习取得规定的毕业总学分,思想品德经鉴 定符合要求,即准予毕业,并颁发国家承认 的高等教育本科学历毕业证书。 • 4.取得学士学位的条件:必修课程的考核在 75分以上(含75分),学位外语考试及格, 毕业论文成绩良好以上。
2.专业基础课
• 该模块最低中央电大考试学分为20学分, 模块设置最低学分为34学分。 • ① 统设必修课:儿童心理学、学前教育 原理、学前儿童卫生与保健、幼儿园课 程与活动设计、教育研究方法。 • ② 选修课:学前教育史、教育学、心理 学、学前特殊儿童教育。
3.专业课
• 该模块最低中央电大考试学分为14学分,模 块设置最低学分为32学分。 • ① 统设必修课:幼儿游戏与玩具、0~3岁婴 幼儿的保育与教育、儿童发展问题的咨询与 辅导、儿童家庭教育指导。 • ② 选修课:幼儿园语言教育专题、幼儿园科 学教育专题、幼儿园社会性教育专题、学前 儿童健康与体育活动专题、幼儿园艺术教育 专题、儿童文学。
• (一)本专业各模块最低毕业学分依 次是: • 公共基础课:11学分 • 专业基础课:23学分 • 专业课(教师教育方向):20学分 • 专业拓展课:0学分 通识课:2学分 • 综合实践:8学分 补修课:9学分
• (三)本专业学位申请规则: • 统设必修课程平均成绩达到70分以上 (含70分),其他课程平均成绩达到60 分以上(含60分)。 • 2.外语水平通过北京市成人学士学位 英语考试,成绩合格。 • 3.独立完成毕业论文写作并通过答辩, 成绩在良(含良)以上。 • 4.通过毕业审核。
二、学前教育专业本科培养目标
• 专业培养目标:本专业培养德、智、体、 美全面发展,能适应幼教从业人员专业 化和学前教育发展需求,具有较扎实的 学前教育专业知识和技能,富有实践智 慧、创新精神和主动学习能力,能够在 各种儿童教育机构、师资培训和教育行 政部门等从事幼儿教育、科研、管理、 培训等工作的高级专门人才。
• (二)选修课:学位外语(学前教育)、 学位论文指南、学前教育史、教育学、 心理学、学前特殊儿童教育、幼儿园语 言教育专题、幼儿园科学教育专题、幼 儿园社会性教育专题、学前儿童健康与 体育活动专题、幼儿园艺术教育专题、 儿童文学、现代管理学、教研工作管理、 人力资源管理、幼儿园班级管理、管理 心理学概论、企业运营与发展。
学前教育本科 专业介绍
现代社会人们成功的条件: • 1、良好的教育——知识; • 2、能力; • 3、品德——会做人; • 4、机遇。
一、什么是开放教育?
开放教育是相对于封闭教育而
言,开放教育具有如下几个基
本特征:
第一,开放入学
• 对入学者的年龄、职业、地区、 学习资历等方面没有太多的限 制,凡有志向学习者,具备一 定的文化、知识基础的,不需 要参加入学考试,均可以申请 入学
• (二)本专业最低毕业总学分为71 学分(需要补修学生为71+9学分)。 本专业各模块最低毕业学分之和为 64学分(需补修的学生为64+9), 各模块最低中央电大考试学分之和 为45学分。
五、课程说明
• (一)必修课:开放教育学习指南、英语 Ⅱ(1)、英语Ⅱ(2)、计算机应用基础(本)、 儿童心理学、学前教育原理、学前儿童卫生 与保健、幼儿园课程与活动设计、学前教育 科研方法、幼儿游戏与玩具、0~3岁婴幼儿 的保育与教育、儿童家庭教育指导、儿童发 展问题的咨询与辅导、教育法学、幼儿园教 育质量评价、幼儿园组织与管理、现代教育 管理专题。
第二,以学生和学习为中心
• 以学生和学习为中心,而不是 以教师、学校和教学为中心。
第三,教学采用多种媒体教材 和现代信息技术手段
• 在教学上采用多种媒体教材和 现代信息技术手段,取消和突 破种种对学习的限制和障碍。 学生对课程选择和媒体使用有 一定的自主权,在学方式、学 习进度、时间和地点上可由学 生根据需要决定。
4. 通识课
• 该模块最低中央电大考试学分为2学分, 模块设置最低学分为15学分。 • 该模块毕业最低学分为2学分,通识课设 置及通识教育是中央电大人才培养的特色 之一,通识课模块课程不得免修免考;已 取得电大毕业证书的学生,若再次注册学 习电大相关专业,原修专业已注册过的通 识课程,在新修专业中不得再次注册学习 和申请办理课程免修免考,此模块的最低 毕业学分通过修读本模块的其他通识课程 获得。
三、学前教育专业本科知识结构体系及框 架(具体见教学计划)
• 本专业共设7个课程模块:公共基 础课、专业基础课、专业课、通识 课、专业拓展课、综合实践课、补 修课。
1.公共基础课
• 该模块最低中央电大考试学分为11学分, 模块设置最低学分为18学分。 • ① 统设必修课:开放教育学习指南、英 语Ⅱ(1)、英语Ⅱ(2)、计算机应用基 础(本)。 • ② 学位选修课:学位论文指南、学位外 语(学前教育)。
七、学习建议
• 学会学习
• 处理好 专业拓展课
• 该模块最低中央电大考试学分为0学分,模块 设置最低学分为15学分。 • 该模块全部为选修课:综合英语、国际教育 新理念、中国古代诗歌选读、中外教育名著 选读、多媒体课件制作与应用。
6. 综合实践课
• 此环节为统设必修,共8学分,包括毕 业实习和毕业论文,由地方电大根据中 央电大制定的实践环节教学大纲组织实 施。该环节不得免修。本课程的主要内 容:概述现代远程开放教育含义、特点 及其与其他教育形式的区别;介绍广播 电视大学的系统结构、办学形式、运行 机制、教学管理和社会声誉;
7. 补修课
• 补修课程是指在注册开放教育本科(专 科起点)专业学习的学生中,部分不具 备该专业专科学历或不具备学习该专业 相关基础知识的学生必须补修的课程。 本专业需补修课程包括:学前教育学、 幼儿园课程论、学前儿童发展心理学,共 9学分。该学分不计入本科毕业所要求 的71学分内。
四、毕业规则
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