喜看稻菽千重浪课件-高中语文统编版(2019)必修上册
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喜看稻菽千重浪
——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
高一年级 语文
学习目标
1.学会阅读人物通讯，把握报道的立场，提升 媒介素养。 2.学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点 的关系，通过分析典型事件和细节描写，把握 人物精神。 3.深入体会“劳动最光荣、劳动最伟大”的思 想，培养创新的意识与勇气，形成正确的劳动 观念。
物故事必须是真实的，不能艺术化，否则就失去 了新闻的真实性，人物通讯就变成小说了。
②打造动人的细节 曾获普利策新闻Leabharlann Baidu的记者莫林说过，
“一篇理想的新闻报道应该把读者带到现 场，使他能看到、感受到，甚至闻到当时 所发生的一切。要做到这一点，你就得收 集有关细节，如面部表情、音调、姿势 等”。
②打造动人的细节 细节，常被称作“新闻的细胞”“通
再读文章，找出文章第三部分中的“思想线”。
科学家是真理的侍者，是事实的追随者。 袁隆平坚信实践能发现事实，发现真理，并能 验证真理。
再读文章，找出文章第三部分中的“思想线”。
凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事， 他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实，至于是 不是得担风险，袁隆平在所不计。
……就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫 了真理。
再读文章，找出文章第四部分中的“思想线”。
美国学者唐·帕尔伯格在他《走向丰衣足 食的世界》一书中写道：袁隆平使“饥饿的威 胁在退却，袁正引导我们走向一个营养充足的 世界”。
……袁隆平是在世界上最有影响的中国科 学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”。
如何阅读人物通讯？ 1.抓住吸引人的故事。 2.抓住打动人的细节。 3.抓住个性化的语言。 4.抓住影响人的“思想线”。
练习：（1）请仿照本课对细节内容的筛选过程， 自读《“探界者”钟扬》，填写表格。
时代身份 典型事件 精神品质
时代身份
③体现个性化的语言 在具体写作中，人物语言要合乎所写人物
的年龄、身份、职业等，要逼真，要口语化； 还要合乎人物所处的特定环境、特定的时期， 合乎人物的特定心情和特定的说话对象，做到 恰如其分，恰到好处，贴切自然，生动传神。
阅读文章第四部分内容，体会语言特色。
袁隆平是一位世界级的伟大科学家，同时 也是一个凡人，当然要做梦。他高兴地回答： 他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫 帚那么大。
未来
写作特点 采写人物通讯就是为了通过人的思想、
人的精神面貌去教育人，感染人。 光写事迹，不写思想，人物是平面的；
写了思想，人才有了灵魂、生命 ，才能 有感染他人的力量。
①抓住吸引读者的“故事” 首先，要正确选取能够表现人物特点的故事
情节。 其次，要设法增强故事或故事情节的跌宕起
伏、悬念、吸引力。 当然，人物通讯故事化有一条底线，就是人
小标题
典型事件
精神品质
事实是科 学家的空
气 饥饿的威 胁在退却
1992年驳斥“三 不稻”，捍卫事 实与真理。 1986年提出杂交 水稻育种战略设 想并付诸实践。
捍卫真理 实事求是 勇于担当 造福民众
1. 曾记否，到中流击水
起点
2. 创新是科学家的灵魂和本质 当下的
3. 事实是科学家的空气
坚持
4. 饥饿的威胁在退却
1. 曾记否，到中流击水 2. 创新是科学家的灵魂和本质 3. 事实是科学家的空气 4. 饥饿的威胁在退却
小标题
典型事件
精神品质
曾记否， 到中流击 水 创新是科 学家的灵 魂和本质
1961年发现“天 然杂交稻株”， 确定研究方向。 1964年发现天然 雄性不育株，开 创研究新纪元。
重视实践 探索规律 勇于挑战 坚持创新
《最佳普利策新闻奖作品》的序言中有这样一段话： “新闻之所以重要，主要有一个原因，那就是人。它写人， 影响人，而且通常只有它对人有影响时，最无生气的题目 才会显得重要。”
在通讯家族中，人物通讯在数量上所占的比重比较大。 研究并掌握人物通讯的写作方法，反映社会各界多姿多彩 的人物，是时代赋予新闻记者的神圣使命。
阅读文章第一部分内容，联系上下文理解语句。
（3）突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态 特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地 伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动 得几乎要喊出声来！
阅读文章第二部分内容，联系上下文理解语句。
他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种 天然雄性不育株，已经第14天了。突然他的目 光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上， 这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼 天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常， 水稻雄性不育植株，终于找到了。
人物通讯通常有“两条线”，一条是“过 程线”， 一条是“思想线”。
“过程线”是人物生活的经历或事件发展 的过程，它是事物的表面现象。
“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼 出的中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中， 反映着事物的本质意义。
再读文章，找出文章第一部分中的“思想线”。
袁隆平对真理的发现，使他不可避免地要 像国际知名的权威和他们的权威结论发起挑战， 这种挑战之艰难往往使挑战者身心俱疲，落荒 而去。
讯的血肉”。细节，是人物生活中最真实、 最具特色的精华部分，是新闻的活力所在。 形象、真实、可信地表现人物，就是要让 细节说话。
阅读文章第一部分内容，联系上下文理解语句。
（1）袁隆平眯起双眼，出神地打量这一片几 百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田 间。他蹲下身子翻看着土壤。
（2）“泥腿子专家”“泥腿子院士”
再读文章，找出文章第二部分中的“思想线”。
他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼 光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心 义无反顾地坚持研究。
再读文章，找出文章第二部分中的“思想线”。
在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是 尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步 亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个 观点。
——《新闻三昧》2005年 第4期 | 邓涛
人物通讯以人物的新近行动为新闻，重 在表现人物的品质、性格和精神面貌，通 过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达 到揭示时代特征、感染并且教育读者的目 的。
喜看 稻菽 千重浪
——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
理清脉络：
本文是如何表现袁隆平精神品质的？
——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
高一年级 语文
学习目标
1.学会阅读人物通讯，把握报道的立场，提升 媒介素养。 2.学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点 的关系，通过分析典型事件和细节描写，把握 人物精神。 3.深入体会“劳动最光荣、劳动最伟大”的思 想，培养创新的意识与勇气，形成正确的劳动 观念。
物故事必须是真实的，不能艺术化，否则就失去 了新闻的真实性，人物通讯就变成小说了。
②打造动人的细节 曾获普利策新闻Leabharlann Baidu的记者莫林说过，
“一篇理想的新闻报道应该把读者带到现 场，使他能看到、感受到，甚至闻到当时 所发生的一切。要做到这一点，你就得收 集有关细节，如面部表情、音调、姿势 等”。
②打造动人的细节 细节，常被称作“新闻的细胞”“通
再读文章，找出文章第三部分中的“思想线”。
科学家是真理的侍者，是事实的追随者。 袁隆平坚信实践能发现事实，发现真理，并能 验证真理。
再读文章，找出文章第三部分中的“思想线”。
凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事， 他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实，至于是 不是得担风险，袁隆平在所不计。
……就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫 了真理。
再读文章，找出文章第四部分中的“思想线”。
美国学者唐·帕尔伯格在他《走向丰衣足 食的世界》一书中写道：袁隆平使“饥饿的威 胁在退却，袁正引导我们走向一个营养充足的 世界”。
……袁隆平是在世界上最有影响的中国科 学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”。
如何阅读人物通讯？ 1.抓住吸引人的故事。 2.抓住打动人的细节。 3.抓住个性化的语言。 4.抓住影响人的“思想线”。
练习：（1）请仿照本课对细节内容的筛选过程， 自读《“探界者”钟扬》，填写表格。
时代身份 典型事件 精神品质
时代身份
③体现个性化的语言 在具体写作中，人物语言要合乎所写人物
的年龄、身份、职业等，要逼真，要口语化； 还要合乎人物所处的特定环境、特定的时期， 合乎人物的特定心情和特定的说话对象，做到 恰如其分，恰到好处，贴切自然，生动传神。
阅读文章第四部分内容，体会语言特色。
袁隆平是一位世界级的伟大科学家，同时 也是一个凡人，当然要做梦。他高兴地回答： 他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫 帚那么大。
未来
写作特点 采写人物通讯就是为了通过人的思想、
人的精神面貌去教育人，感染人。 光写事迹，不写思想，人物是平面的；
写了思想，人才有了灵魂、生命 ，才能 有感染他人的力量。
①抓住吸引读者的“故事” 首先，要正确选取能够表现人物特点的故事
情节。 其次，要设法增强故事或故事情节的跌宕起
伏、悬念、吸引力。 当然，人物通讯故事化有一条底线，就是人
小标题
典型事件
精神品质
事实是科 学家的空
气 饥饿的威 胁在退却
1992年驳斥“三 不稻”，捍卫事 实与真理。 1986年提出杂交 水稻育种战略设 想并付诸实践。
捍卫真理 实事求是 勇于担当 造福民众
1. 曾记否，到中流击水
起点
2. 创新是科学家的灵魂和本质 当下的
3. 事实是科学家的空气
坚持
4. 饥饿的威胁在退却
1. 曾记否，到中流击水 2. 创新是科学家的灵魂和本质 3. 事实是科学家的空气 4. 饥饿的威胁在退却
小标题
典型事件
精神品质
曾记否， 到中流击 水 创新是科 学家的灵 魂和本质
1961年发现“天 然杂交稻株”， 确定研究方向。 1964年发现天然 雄性不育株，开 创研究新纪元。
重视实践 探索规律 勇于挑战 坚持创新
《最佳普利策新闻奖作品》的序言中有这样一段话： “新闻之所以重要，主要有一个原因，那就是人。它写人， 影响人，而且通常只有它对人有影响时，最无生气的题目 才会显得重要。”
在通讯家族中，人物通讯在数量上所占的比重比较大。 研究并掌握人物通讯的写作方法，反映社会各界多姿多彩 的人物，是时代赋予新闻记者的神圣使命。
阅读文章第一部分内容，联系上下文理解语句。
（3）突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态 特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地 伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动 得几乎要喊出声来！
阅读文章第二部分内容，联系上下文理解语句。
他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种 天然雄性不育株，已经第14天了。突然他的目 光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上， 这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼 天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常， 水稻雄性不育植株，终于找到了。
人物通讯通常有“两条线”，一条是“过 程线”， 一条是“思想线”。
“过程线”是人物生活的经历或事件发展 的过程，它是事物的表面现象。
“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼 出的中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中， 反映着事物的本质意义。
再读文章，找出文章第一部分中的“思想线”。
袁隆平对真理的发现，使他不可避免地要 像国际知名的权威和他们的权威结论发起挑战， 这种挑战之艰难往往使挑战者身心俱疲，落荒 而去。
讯的血肉”。细节，是人物生活中最真实、 最具特色的精华部分，是新闻的活力所在。 形象、真实、可信地表现人物，就是要让 细节说话。
阅读文章第一部分内容，联系上下文理解语句。
（1）袁隆平眯起双眼，出神地打量这一片几 百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田 间。他蹲下身子翻看着土壤。
（2）“泥腿子专家”“泥腿子院士”
再读文章，找出文章第二部分中的“思想线”。
他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼 光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心 义无反顾地坚持研究。
再读文章，找出文章第二部分中的“思想线”。
在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是 尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步 亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个 观点。
——《新闻三昧》2005年 第4期 | 邓涛
人物通讯以人物的新近行动为新闻，重 在表现人物的品质、性格和精神面貌，通 过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达 到揭示时代特征、感染并且教育读者的目 的。
喜看 稻菽 千重浪
——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
理清脉络：
本文是如何表现袁隆平精神品质的？