现代文常见题型

现代文阅读常见题型及应对方法

阅读的三个意识：

一、文本意识：不游离文本任意发挥；能用原文回答的尽量摘取原文，如：说明文的整体和局部内容概括、说明方法的作用、叙事作品的主旨等。

二、层次意识：句、段的作用要从内容和结构形式两方面来考虑，即内容上写了什么？表现了什么？在结构形式方面，联系上下文看看这一句段在结构上有什么作用？句段本身运用了什么修辞、什么手法，效果是什么？

三、主旨（目的）意识：句、段的理解和作用以及阅读感悟、体会，都要指向作品的主旨或写作目的。

说明文阅读的体型和应对策略

一、整体内容概括

1．明确说明对象

2．概括各段内容

3．合并相同内容

2009年中考题《保暖的冰屋子》

通读全文，请用简洁的语言概括本文的主要内容

本文主要说明了雪屋保温的原理、建筑材料、建造方法（建造过程）以及冰屋的优点（建造雪屋技术的发展）

2007年中考题《神奇的长寿树》

通读全文，请用简洁的语言概括本文的主要内容。

主要介绍了地球上已发现的各类神奇的长寿巨树及其特点。

二、下定义

1.剖析对象名称，一般为偏正结构，围绕定语和中心语在文中相应的段落中搜寻本质特点。

2.按照：名称（说明对象）是﹢特征（种差）+范畴（类属）的下定义的一般模式进行归纳整理。

3.尽量摘录原文。

2006年中考题《绿色塑料》

阅读第⑵段文字，根据自己的理解，给“绿色塑料”下一个定义。

绿色塑料是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后，能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。

阅读《走向3D时代》第②段，用简单的语言给3D下个定义。

3D是人的左眼和右眼观察到物体的细微差异，从而感知到的物体在三维空间中的立体图像。

三、局部内容的筛选、提取。

1．审：细审题干，看清要求

2．找：结合题干关键词，找到文中相应的位置

3．选：针对题干问法，选出合适答案，

4．提：提炼关键信息

5．顺：组织语言，答案通顺连贯

09年中考《保暖的冰屋子》

阅读文章的相关语段，说说雪具备怎样的“硬度”和“湿度”最适合建造雪屋？

第一步：细审题干，看清要求，即雪具备怎样的“硬度”和“湿度”最适合建造雪屋？应该从两方面进行回答。第二步：整体感知文本，找到相关段落（第4段）。第三步：研读文本，筛选主要信息（关键词：坚实耐用、检测的办法：用小刀;坚实的潮雪：能握成团，但不出水，既能砌成雪砖，又能…）第四步：分两个答题点，从硬度和湿度概括出“最适合建造雪屋”的材料第五步：通过以上四步组织语言，用通顺的语句概括出答案：硬度：坚实耐用、用小刀才能插入；湿度：能握成团，但不出水(共2分，每项l分，大意正确即可得相应的分)

四、说明文准确严谨的语言

青岛市2007年中考语文试题《神奇的长寿巨树》

说明文注重科学性，用词要准确、严谨，而本文第⑧段文字中则写“据植物学家们估计这棵树约有10000岁。”第⑥段文字中又写了“据估算，这棵将军巨衫总重量达1000吨，也可算是世界上最重的树。”这些句子中用了“估计”“约”“据估算”“可算”等表示估计、揣测的词语，这与用词准确的要求是否矛盾？试说说理由。（4分）

不矛盾。因为目前推算树龄、测定树重的方法还没有达到十分准确的程度，所以只能用这些表示估计、揣测的词语，这是一种尊重科学的态度，也是语言准确性的一种表述方式。(共4分，其中观点l分；理由每个要点l分，大意正确即可得相应的分)

青岛市2009年中考语文试题《保暖的冰屋子》

文章第二段写道，“据了解……”。其中“据了解”一词能否去掉，为什么？(3分)

不能。(1分)因为“据了解”说明了“点篝火时屋里的变化”。这一情况是经过调查得知的，是依据别人的述说而来的，是有依据的；如果去掉，就会变成商接述说，混淆事实的来源(不能说明事实的来源)，不能体现说明文语言的严密性、准确性。所以不能去掉。(2分。大意正确即可得相应的分)

五、说明文生动形象的语言

手法——打比方（比喻）、拟人、摹状貌

作用——生动想象的说明……

例如：

每一个土豪背后都有血泪史，星星也一样。

或：它们发光，并不是它们自愿的，而是生存所迫：它们太巨大，自身的引力总是像催命鬼一样，想把它们压扁，因此它们必须通过某种方式来抵消掉引力才行。

分析：运用打比方的说明方法（或比喻拟人的修辞手法）把发光的星星比作土豪，把引力比作催命鬼（把被迫发光的过程比作血泪史），生动形象地说明了星星为了抵消地球引力而被迫发光的原因。

六、说明方法

常用答题步骤和模式：一般作用+在文句中的具体作用。

常用说明方法及作用：

举例子：列举具体的事例使说明更具体可信

．．．．，更有说服力。

分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理清楚。

．．．．．

作比较：把__________和__________加以比较，突出强调

．．．．了事物的特征/事理。

作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂

．．．．。

打比方：将__________比作__________，从而形象生动

．．．．地说明了事物的特征/事理。

摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象

．．．．。

下定义：更科学、更本质、更概括

．．．．．．．．．．．地揭示事物的特征/事理。

列数字：用具体的数据更准确具体

．．．．说明事物的特征/事理更有说服力、体现科学性。

列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

．．．．．．．引用说明：增强说明的趣味性或增添文采，使文章更有说服力。

七、说明文中（一般是开头）的记叙、描写等表达方式的判断及其作用

思路：写了什么？表现了什么（说明了什么）？引出了说明对象……（对……的说明）？引起阅读兴趣。

2010年《植物预测术》

本文的主要表达方式是说明，而第一自然段则运用了的表达方式。请谈谈运用这种表达方式的目的。

记叙。生动形象地讲述了一个植物能预测天灾人祸的故事。引出下文对“植物预测术”的说明。激起读者的阅读兴趣。

《来自星星的你》文章1、2段用了什么表达方式？有什么作用？

记叙，（1分）写了“我”关注“来自星星的你”的问题，引出本文的说明对象——人体所需的元素来自于星星。（或：引出下文对人体所需元素从星星而来的说明）（1分）生动形象、幽默风趣，激发读者阅读兴趣。（1分）（共3分）

八、说明问题目的作用