作文训练之如何突出中心-附答案
“中心突出”作文升格训练示例及写法指导
“中心突出”作文升格训练示例及写法指导阅读下面的材料,按要求作文。
与梦想相伴,能使荒漠上升起一片绿色,空白处填充一片色彩,孤独时呈现一片喧闹。
与梦想相伴,大地就会多一份生机,生命就会多一份鲜活,心灵也就会多一份归宿。
与梦想相伴,前程会更加灵动。
你对“与梦想相伴”有什么体会、经历或见解呢?请以“与梦想相伴”为标题,写一篇文章,文体自选,不少于800字,不得抄袭。
与梦想相伴什么是梦想?梦想是一个人从心底里憧憬着要去做的事,它能使人拥有要求它的不懈动力并且在其中享受到很大的乐趣,它也会让人望而却步,遥远而不能及……实现梦想,就是人生中最大的乐趣。
为了追求梦想,很多人做出了不断拼搏的努力,源源不断的奋斗。
《送东阳马生序》的作者宋源(知识错误)小时候家贫要常借别人的书,并手抄下来才可读。
长大后又要挨冷寄宿在外去阅读更多的书。
但他却从来未感到疾苦而放弃读书,反而更加渴望读书,读书的梦想不断给予他巨大的精神动力。
刚在 800米自由泳赛场上为中国勇夺时隔40年的男子游泳金牌选手张琳在此前曾经经历了非常艰苦的训练过程以及很多次的失败,但它从来未气馁,他的梦想就是要在世界级赛事上夺金。
由此可看出梦想能激发出人的潜能,使人把付出的痛苦抛到脑后,为此无条件地投入。
当梦想成真之时,便是苦尽甘来,收获甜蜜的一刻。
但是美好梦想,也未必就能开出美丽的花朵要盛开,需要充足的阳光,温度,养料……实现梦想也会受制于诸多的因素,比如:物质的条件亲朋的意见,承担的责职等。
许多美丽梦想到后来还未来得及开花就先枯萎了,再也没有开花的机会。
李白本是性情洒脱,醉心于山水的诗人,却走上了仕官,虽有丰厚的俸绿,却丧失了最渴望的自由放纵,与梦想背离,何会真正快乐?陶渊明虽是“箪瓢屡空”,但仍能每天沉醉于大自然闲适之中,远高官场,无所牵挂。
虽没有吃好的穿好的,却实现了自己与大自然为伴的梦想,精神得到满足,也就快乐了。
所以梦想有大有小,每个人性格不同,梦想也会不同。
如何突出作文的中心
如何突出作文的中心【范文1】如何让自己的作文突出中心？作为一名学生，我们有时候会感到写作文很困难，尤其是在表达中心思想时。
下面我将介绍一些方法，让你的作文突出中心思想，以此提高写作水平。
一、确定中心思想在写作中，首先要确定你要表达的中心思想。
这个中心思想需要贯穿整篇作文，同时，需要清晰明确，不至于让读者产生困惑或理解错误。
二、语言表达语言表达是营造文章风格的关键所在。
通过美好的语言表达，能够让文章更加生动活泼，吸引读者的关注。
选择恰当的单词、短语，以及适当的入扣表达方式，使作文更加有张力，也可以让你的中心思想更加突出。
例如：对于写“成功”这个主题的作文，如果用简单的“成功”来描述，文章的语言显得有些平凡，没有表达出“成功”的真谛，而如果用力量词汇，如“追求卓越、攀登高峰、超越自我”，就能让作文在语言上更加鲜明有力，同时着力突出主题中心。
三、切入主题从开头就把重点放在中心思想上，再配合适当的呼吁或者是引用名言，能够吸引读者的关注，增加其阅读文章的兴趣，同时更好地突出主题中心。
因此在写作文时候，一定要有一个独特的、接地气的开头，让读者产生共鸣，思路能够更加集中，从而表现的有深度。
四、结构布局结构布局也是让文章内容明晰、条理清晰的必要环节。
文章布局紧紧围绕中心思想来展开，能够使所有的段落都与中心思想产生关联，展现出主题鲜明、井然有序的特点。
所以，我们在写作中也要注意结构的安排，比如设置标题、分段，以及其它排版，都要紧跟着文章的主题。
以上，我就为大家介绍了如何突出作文的中心思想，通过这些方法可以让文章在内容和风格上都显现得更好。
相信大家能够在自己的作文中引用本文所述的取之不尽、用之不竭的写作方法，从而提高自己的写作水平，不断攀升阶梯。
【关键点分析】这篇范文主要强调了确定中心思想、语言表达、切入主题、结构布局这几个方面。
在确定中心思想方面，指出它需要贯穿整篇作文，并且要清晰明确；在语言表达方面，强调了要使用恰当的单词、短语，以及适当的入扣表达方式；在切入主题方面，提醒了要从开头就把重点放在中心思想上，并加入吸引人的名言和适当的呼吁；在结构布局方面，指出了文章布局紧紧围绕中心思想，并要井然有序，以此来展现主题鲜明等要点。
第五单元写作 如何突出中心 +题记类作文写作+素材积累 七年级语文上册 2023-2024学年统编版
七年级语文上册第五单元《如何突出中心》写作实践题记类作文写作模板+高频素材积累很多同学喜欢在作文开头使用“题记”，即在作文题目之后，正文之前，写一段简练的文字。
题记运用得好，能够让阅卷老师更快更准确的抓住文章的中心，显出作者的写作水平，成就一篇高分作文。
题记格式：题记类作文写作模板一、第一部分：开头1.先写题记，题记1-2行。
注意格式不能错！2.第一段写一句环境描写的语句，交代环境，点明时间，反衬人物的心情。
（1-2行即可，关键的增色语句要提前打草稿。
）3.环境描写之后，接着总写，引出事件。
（可另起一段，2-3行。
）二、第二部分：正文1.正文，如果是写人，可以把人物性格特点作为总起句。
后面紧跟着具体事例，具体事例要突出表达性格。
一般需要写出人物的三个性格，即三件事。
每一段的开头都可以用性格句子开头。
（每件事可写一段，每段6-8行左右）2.注意描写时要运用描写方法。
3.每件事的结尾的句子要有议论句。
如：也许你并没有注意到人群中的我，也许我对于你而言，仅是一名过客；但你与我而言，却是吹散烦躁的那缕风。
谢谢你让我看到了努力的样子，让我看到了自强不息的力量。
4.每件事的衔接可以设置过渡句，起承上启下的作用。
它衔接上下文，起到重要的“纽带作用”。
可以用关联词语来连接。
过渡句写1句话即可，可单独成段。
如：三、第三部分结尾写出对这个人或事的评价（赞美、学习、批评等）。
特别提醒，结尾段一定要点题。
可适当使用几个修辞美化。
（1-2段，每段3行左右。
）也可穿插环境描写，烘托人物心情。
如：成长如一幅美丽的油画，明暗交织；成长如一道美味的佳肴，五味杂陈。
成长路上，是母亲教会了我勤劳，教会了我节约，是母亲言传身教教会了我一个又一个人生哲理。
母亲，你就是我成长中的榜样！小小改变，收获满满与树为伴，使我改变，改变中又使我获得成长的力量。
——题记来到外婆家，远离了城市的喧嚣，我本该感到宁静。
可期末考试的失利总萦绕在心头，挥之不去，这寒冷的大风中，多了份凄惨，多了些叹息。
作文如何突出中心
写人记事如何突出中心【作文题目】凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想……请以“凝聚”为题目，写一篇文章。
【要求】（1）将题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-1000之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【解析】考生拿到这一题目，首先要仔细审题，理解题目的含义，明确题目所限定的写作内容和写作主题。
此外，还要仔细阅读相关提示语，帮助自己打开思路，以便选择自己的写作素材和主题；然后再细细分析题目及提示语，进一步明确写作的详略和与思路，“凝聚”一词是“积聚、聚集”之意，凝聚，可以是一人为一事，也可以是多人为一事，还可以是一人为几事。
（但凝聚的结果要主题相同）这一题目是非主题式的，考生要根据自己的选材确定中心。
考生首先思考，我选择什么（事情）来表现凝聚？我们不可忽视题目中的提示语“凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想……”这一提示语提供了一定的写作的范围，或者说是大部分考生都会选择的范围“亲情、友情、爱心、智慧、力量……当然，除此之外，还可以选择理解、包容、善良、勤奋、细心等别的内容。
然后再思考，我所选择的内容，能表现什么样的中心，能否表现这一中心，如何安排才能表现这一中心？【范例一】凝聚“乡愁”是一个抽象的词。
在我眼里，它是缥缈的，没有实体的。
它存在于一个人日记的字里行间，或分散在一个人打给家里的电话中的只言片语。
我爸离开家乡26年了。
他从温暖潮湿的江西老家来到寒冷干燥的北方，一住就是26年。
我曾质疑过他身上有否有“乡愁”的这东西的存在。
他不记日记，甚至不写学术论文以外的任何文字；他打给家里的电话中从未泛出过一丝伤感或想念，只是用外人听不懂的南方方言说些简单的问候与叮嘱。
江西是个不起眼的省，不像广东、上海那样天天出现在新闻中。
初中作文指导之突出中心
主题突出、立意深远的妙招一、主题鲜明,中心突出文章的主题即文章的中心思想,是文章的灵魂,也是文章的纲领;集中鲜明的突出文章的主题,是我们写作文的首要任务,也是评析一篇作文好坏的依据;这里所说的主题,是指作文通过其全部内容表现出来的作者的基本观点或意图,也就是作者对客观事物的认识、评价以及愿望、意向等;它的基本要求就是集中、鲜明和突出;第一招：主题鲜明：所谓“主题鲜明”是说所表现的主题必须是明确的,,清清楚楚毫不含糊的;确立了主题,我们还要在作文中调动一切可用的手段为突出主题服务;让主题鲜明的具体方法不少,最常用的两种方法是开门见山和卒章显志;开门见山的提出观点,不断论述揭示题旨;把自己所要表达的中心语句放在最为显豁的位置,就能短时间内让读者清楚的了解文章的观点或主旨;另外一种技巧就是卒章显志;在文章结尾的时候,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫篇末点题;“志”就是文章的中心、主题;“卒”为完毕;恰当的运用这种手法可以增强文章的深刻性、感染力和结构美,有画龙点睛的效果;第二招：中心突出所谓“主题突出”,是指作文能够表现作者的基本观点或鲜明的意图,主题的表现形式,可以是明示的,也可以是含蓄的；可以是理性的概括,也可以具有的浓厚的感情色彩,但它必须是突出的;那么怎样才能做到中心突出呢首先,观点单一,名确主题;做好审题立意的工作,有多个角度最终确定一个主旨;作文的主旨应旗帜鲜明,决不能含糊其辞、模棱两可,否则“意多乱文”;记叙文的主旨不能太泛,议论文的观点应始终不变;其次,精心选材,紧扣主题;凡是与主题关系紧密的、对表现主题突出有力的材料就选用到习作中去,否则就舍去;选好材料后,再从中选出最具新意的材料来;但是如果所选的材料不能紧扣话题,即使是新鲜的、生动的材料,也要忍痛割爱;选好后,还要分析材料是怎样表现主题的,只有这样,所选的材料才能真正为主题服务;再次,巧用技法,凸显主题;要善于点明主题,点题的方式多种多样：从表达方式上看,有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题；从修辞的角度看,有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题；从点题的位置看,可以标题点题、开头点题、结尾点题;例文评析：生命的化妆林清玄我认识一位化妆师;她是真正懂得化妆,而又以化妆闻名的;对于这生活在与我完全不同领域的人,我增添了几分好奇,因为在我的印象里,化妆再有学问,也只是在皮相上用功,实在不是有智慧的人所应追求的;因此,我忍不住问她：“你研究化妆这么多年,到底什么样的人才算会化妆化妆的最高境界到底是什么”对于这样的问题,这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑;她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容,就是‘自然’,最高明的化妆术,是经过非常考究的化妆,让人家看起来好像没有化过妆一样,并且这化出来的妆与主人的身份匹配,能自然表现那个人的个性与气质;次级的化妆是把人突显出来,让她醒目,引起众人的注意;拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆,而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的;最坏的一种化妆,是化过妆以后扭曲了自己的个性,又失去了五官的协调,例如小眼睛的人竟化了浓眉,大脸蛋的人竟化了白脸,阔嘴的人竟化了红唇……”没想到,化妆的最高境界竟是无妆,竟是自然,这可使我刮目相看了;化妆师看我听得出神,继续说：“这不就像你们写文章一样拙劣的文章常常是词句的堆砌,扭曲了作者的个性;好一点的文章是光芒四射,吸引人的视线,但别人知道你是在写文章;最好的文章,是作家自然的流露,他不堆砌,读的时候不觉得是在读文章,而是在读一个生命;”多么有智慧的人呀可是,“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫”我感叹地说; “不对的,化妆师说,“化妆只是最末的一个枝节,它能改变的事实很少;深一层的化妆是改变体质,让一个人改变生活方式;睡眠充足、注意运动与营养,这样她的皮肤改善、精神充足、比化妆有效得多;再深一层的化妆是改变气质,多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严,这样的人就是不化妆也丑不到哪里去,脸上的化妆只是化妆最后的一件小事;我用三句简单的话来说明,三流的化妆是脸上的化妆,二流的化妆是精神的化妆,一流的化妆是生命的化妆;”化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗三流的文章是文字的化妆,二流的文章是精神的化妆,一流的文章是生命的化妆;这样,你懂化妆了吗”我为了这位女性化妆师的智慧而起立向她致敬,深为我最初对化妆师的观点感到惭愧;告别了化妆师,回家的路上我走在夜黑的地方,有了这样深刻的体悟：在这个世界一切的表相都不是独立自存的,一定有它深刻的内在意义,那么,改变表相最好的方法,不是在表相下功夫,一定要从内在里改革;可惜,在表相上用功的人往往不明白这个道理;”点评：智慧的化妆师品味出了智慧人生,灵透的林清玄悟出了真正的人生——如果不能在本质上崇高起来,任何装潢和修饰都只能流于苍白无力;这个主题鲜明的体现在林先生的字里行间;通过和化妆师的交流层层递进、步步渗透,同时又时时刻刻围绕着这个中心,是这一技巧的运用典范;二、立意独特,意境深远立意就是确定文章的主旨,确定文章的中心思想,确定表达什么主题;一篇好作品的打磨是历经多方面的,构思巧、材料好、语言精等,但更需要深刻而独特的立意,深远的意境;立意独特、意境深远的文章,令人看不完,猜不透,咀嚼不尽;让人回味无穷才是作品的高境界;意境主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁而言的,是作品所塑造的形象中蕴含的或者体现出来的含义隽永的境界,是文章中情景交融、形神兼备的艺术境界,它是对形象更高的要求;直白、自然、朴素是一种美,但更多的时候含蓄、艳丽、高雅是人们追求之所在;事丰理显、意境深远其实就是一种含蓄美的体现;第一招：立意独特立意的基本原则是正确和鲜明,所谓正确是指要有正确的世界观、人生观和价值观;真实的反映社会生活,正确地认识事情;鲜明就是观点要明确,赞成什么反对什么,让人一目了然;立意角度的选择对于一篇文章的成功具有举足轻重的作用,它反映着作者的灵魂,作者的思想是独特深刻,还是浅薄庸俗,都可以体现出来;所以选择立意的角度一定要准确、鲜明、集中、深刻、新颖;主要方法有：首先,创新立意;运用逆向思维或求异思维,独辟蹊径,力求新、奇、巧;在符合题意、合乎情理的前提下做到:人所易言,我寡言之：人所难言,我易言之,自不俗;如果你写的文章能达到“人人心中有,个个笔下无”的境界,那么,你的立意就绝对可以在赛场上胜出了;其次,求深立意;求深就是要开掘,挖掘其深层含义,提炼出深刻的富有社会意义的重大主题;考场作文通常所给的题目和材料都比一般作文题目更有深层寓意,或比喻或象征……都需要我们去揣摩,去挖掘;第二招意境深远王国维在人间词话中提到：境,非独谓景物也;喜怒哀乐亦人心中之一境界;故能写真景物真感情者,谓之有境界,否则,谓之无境界;要意境深远可以景物与抒情相结合,通过象征、暗示等含蓄手法或用借景抒情、托物言志的手法把所要表达的感情表达出来,达到情景交融；或是象征隐喻,含义幽远；或是诗情画意,言有尽而意无穷;在议论的同时,注重意境的锤炼,让论证更为深刻;因此,要逼真形象地刻画实境,实中蕴虚,在意象之外传达意境,即所谓的“象外传神”;深刻的意境往往依附于一定的具体事物,也就是说要通过具体的形象来展示作者的思想、观点、认识,表达作者的感情;所以,要达到意境美,必须刻画好意象,写好实境;要“化理为象”;“缀文者性动而辞发,观文者披文以入情;”学习的目的就是要受到启迪和美的熏陶;而考场作文意境深远,就是让评委感受其中,入情其中,从而让你的文章从众多选手中脱颖而出,金榜题名;例文赏析：浮生若茶李雪峰一个屡屡失意的年轻人千里迢迢来到普济寺,慕名寻到老僧释圆,沮丧地对老僧释圆说：“像我这样屡屡失意的人,活着也是苟且,有什么用呢”老僧释圆如入定般坐着,静静听这位年轻人的叹息和絮叨,什么也不说,只是吩咐小和尚说：“施主远途而来,烧一壶温水送过来;”小和尚诺诺着去了;稍顷,小和尚送来一壶温水,释圆老僧抓了一把茶叶放进杯子里,然后用温水沏了,放在年轻人面前的茶几上微微一笑说：“施主,请用茶”年轻人俯着看看杯子,只见杯子里微微地袅出几缕水汽,那些茶叶静静地浮着;年轻人不解地询问释圆说：“贵寺怎么用温水冲茶”释圆微笑不语;只是示意年轻人说：“施主,请用茶吧;”年轻人只好端起杯子,轻轻呷了两口;释圆说：“请问施主,这茶可香”年轻人又呷了两口,细细品了又品,摇摇头说：“这是什么茶一点茶香也没有呀;”释圆笑笑说：“这是福建的名茶铁观音啊,怎么会没有茶香”年轻人听说是上乘的铁观音,又忙端起杯子呷两口,再细细品味,还是放下杯子肯定地说：“真的没有一丝茶香;”老僧释圆微微一笑,吩咐门外的小和尚说：“再去膳房烧一壶沸水送过来;”小和尚又诺诺着去了;稍顷,便提来一壶吱吱吐着浓浓白汽的沸水进来,释圆起身,又取来一个杯子,撮了把茶叶放进去,稍稍朝杯子里注了些沸水;放在年轻人面前的茶几上,年轻人俯首去看杯子里的茶,只见那些茶叶在杯子里上上下下地沉浮,随着茶叶的沉浮,一丝清香便从杯里袅袅地溢出来;嗅着那清清的茶香,年轻人禁不住去端那杯子,释圆忙微微一笑说：“施主稍候;”说着便提起水壶朝杯子里又注了一缕沸水;年轻人再俯首看杯子,见那些茶叶上上下下,沉沉浮浮得更嘈杂了;同时,一缕更醇更醉人的茶香袅袅地升腾出杯子,在禅房里轻轻地弥漫着;释圆如是地注了五次水,杯子终于满了,那绿绿的一杯子茶水,沁得满屋津津生香;释圆笑着问道：“施主可知道同是铁观音,却为什么茶味迥异吗”年轻人思忖说：“一杯用温水冲沏,一杯用沸水冲沏,用水不同吧;”释圆笑笑说,用水不同；则茶叶的沉浮就不同;用温水沏的茶,茶叶就轻轻地浮在水之上,没有沉浮,茶叶怎么会散逸它的清香呢而用沸水冲沏的茶,冲沏了一次又一次,浮了又沉,沉了又浮,沉沉浮浮,茶叶就释出了它春雨般的清幽,夏阳似的炽烈,秋风一样的醇厚,冬霜似的清洌;世间芸芸众生,又何尝不是茶呢那些不经风雨的人,平平静静的生活,就像温水沏的淡茶平静地悬浮着,弥漫不出他们生命和智慧的清香;而那些栉风沐雨饱经沧桑的人,坎坷和不幸一次又一次地袭击他们,就像被沸水沏了一次又一次的酽茶,他们在风风雨雨的岁月中沉沉浮浮,于是像沸水一次次冲沏的茶一样溢出了他们生命的一脉脉清香;是的,浮生若茶;我们何尝不是一撮生命的清茶而命运又何尝不是一壶温水或炽烈的沸水呢茶叶因为沸水才释放了它们本身深蕴的清香;而生命,也只有遭遇一次次的挫折和坎坷,才能留下我们一脉脉人生的幽香赏析：以茶喻人生,角度独特,意境深远;作者仅通过“倒茶冲水”这一日常生活中司空见惯的生活细节,生动传神地表达了一份人生道理,一种社会生存的哲学;以小见大,以浅喻深,充分显示了作者的写作功底;全文叙事与抒情巧妙结合,使读者在不知不觉中接受了一份人生的教诲,从而引发我们深层的思索;写作感悟：感悟一：人生是流动的,生活是流动的;爱却永久的站着,与坚固的站台一起挥手相送……此写送别之情,隽永深刻,回味无穷,贵在立意独特;感悟二：绕梁的紫燕是温柔的,它要用这种美好的东西,来熏陶和哺育幼辈；为烈日暴晒过的月光是温柔的,它将平和、清凉的银辉洒向大地轻缓的抚慰被灼伤的记忆;滴答滴答的台钟是温柔的,它安稳而又体贴地踱着,从不惊扰每个香甜的美梦;写作训练：话题作文生活是一片浩瀚的海洋;每个人生活的环境不同,经历不同;看问题的角度也千差万别,因此对生活的感悟也就因人而异;请围绕“感受生活”这个话题;写一篇文章,文体自选,题目自拟;要求：主题鲜明,立意独特;。
2024-2025学年七年上册语文单元写作：第三单元 如何突出中心
部编版2024-2025学年七年级上册语文单元写作练习：第三单元如何突出中心一、写作题1．（2023七上·金华月考）阅读下面文字，按要求写作。
成长路上，我们会遇到很多“队友”或“对手”，在与他们相处中，我们逐渐长大……请以“感谢你，我的▲（队友／对手）”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。
写作要求：①从括号中（队友／对手）选择一个词将题目补充完整；②写人要抓住特点，叙事要注意细节，思路要清晰，中心要突出；③全文不少于500字，不得出现你的真实信息。
【答案】范文：感谢你，我的对手一叶轻扬的小舟，只有千帆竞渡，才有乘风破浪的无畏勇气；一朵娇艳的玫瑰，只有百花争艳，才有沁人心脾的幽香。
人，需要激烈的竞争，才能释放出自己的潜能。
我是个绘画能手，在班级中一直首屈一指，根本没对手，时间长了不由沾沾自喜。
直到那次比赛，我才真正明白“对手”的含义。
画室的黑板上，赫然摆放着两张“不相上下”的风雨荷花图，台下不时传来老师评价的声音：“还是顾然的好一点，一看就知道临摹过许多大师的画作，把风雨中荷花的柔美以圆润的线条表现出来了，非常棒！”“雨倩的色彩用的恰到好处，但那笔直的线条显得过于生硬。
”台下议论纷纷，明眼人都能看出，顾然的画更胜一筹。
我呆呆地坐着，像个木头人，望着自己的荷花图，那一句句一针见血的点评刺痛着我的耳膜，泪水模糊了我的双眼。
抬头望向顾然，隐约见她的嘴角流露出一丝胜利的嘲讽。
从那刻起，我心中默默地把她当成竞争对手，下定决心要刻苦练画，超越她。
暑假的清晨，天边刚刚泛起鱼肚白，我便带上画册来到公园的荷花池前，开始专心致志地观察起荷花来；傍晚，天空披上晚霞时，我仍坐在荷花池前，拿一支笔，静静地勾勒着流畅的线条；夜晚，皎洁的月光陪我，闪烁的星星伴我，我还在仔细琢磨着月光下的荷花。
我望着一张张与池子里的荷花相似度很低的荷花图，多次想要放弃，可我的脑海里又浮现出她那得意的微笑，我对自己说：“我要超过她！”整个暑期，我起早贪黑，每天都在认真练习，即使是雨天，荷花池前依然有我的身影。
部编版七年级上册第五单元作文：如何突出中心 练习(含解析)
绝密★启用前部编版七年级上册第五单元作文：如何突出中心 练习(含范文)姓名: 得分:注意事项：请仔细阅读题目的回答要求，将答案正确填写在规定位置上一、作文题(共2小题，每小题15分，共30分)(15分)1.评析下文。
丑大嫂我有一位丑大嫂。
她的脸黑黑的，还长着许多麻子；个子不高，还有点驼背。
记得小时候，我看见嫂子就躲，因为实在不敢看她那副“尊容”。
一次，我和几个小伙伴在门口玩耍，嫂子来了，我们几个边跑边大喊：“丑八怪来了，丑八怪来了……”可嫂子一点儿也不介意，只是加快了步子走过去。
听到喧闹声，爷爷出来了，他把我叫进屋里，严肃地对我说：“你嫂子虽然长得不漂亮，但人品好。
她厚道、勤快、善良，咱们村里没有人不夸的。
以后如果再对嫂子无理，我可不饶你！”一天，我正在院子里玩，听到说大小便失禁的奶奶把被褥弄得一塌糊涂。
嫂子赶紧一阵小跑过去，麻利地将弄脏的被褥换下来，接着跑进自己屋里拿出崭新的被单给奶奶换上，并耐心地铺好。
奶奶激动得哭了：“好孙女，你不怕奶奶给你弄脏了吗？”“奶奶，看您说的，您那套换洗的还没干呢，总不能叫您老冰着呀！”嫂子来我们家的第二年，就在南厢房里开了一个小卖部，早上还兼炸大麻花和油条卖，还指导妈妈用科学方法养了好几头大肥猪。
我们家的日子一天天红火起来。
嫂子的手还特别巧，绣花、剪纸最拿手。
每年春节前夕，她总是把剪好的窗花放在小卖部的柜台前，免费送给每一个顾客，而不管人家买不买东西。
拿到窗花的人都称赞说：“好手艺，好漂亮！”是啊，漂亮的不仅仅是嫂子的剪纸，还有她那美丽的心灵。
嫂子真美。
(15分)2.赏析文章，指出文章写得好的地方。
精彩一日①周末回家，途经新华书店，照例进去瞄上一眼。
②书店里静悄悄的，我的目光犹如电子扫描般在一摞摞书籍上掠过。
《搜神记》？什么，《搜神记》！定睛一看，不错，果然是我魂牵梦萦的《搜神记》！③我迫不及待地从书架上取下这本书，一看定价，16.80元，还不算很贵。
咦，怎么只有一本？仔细翻找一遍，还是只有一本。
七年级语文上册第三单元习作《如何突出中心》指导含范文
七年级上册第三单元习作《如何突出中心》指导含范文一、习作内容1.小活动。
书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。
假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？2.我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目......请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。
不少于500字。
如何突出中心中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。
每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。
有了中心，写文章也就有了主心骨:没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。
回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么填写在下表中。
《猫》《动物笑谈》《狼》围绕中心写作是作文的基本要求，为此，写作者要根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序。
为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。
如郑振铎写《猫》，围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历，叙述清晰，不蔓不枝，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。
突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。
能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调;相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。
如《猫》一文中，前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是由于偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写;而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来写。
这样有主有次、有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出起来。
突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。
可以开门见山，点明题旨，如《雨的四季》一文，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨不同的形态、“性格”。
部编版七年级上册语文单元写作练习第五单元如何突出中心
部编版七年级上册语文单元写作练习第五单元如何突出中心部编版2024-2025学年七年级上册语文单元写作练习：第五单元如何突出中心一、写作题1．按要求作文。
温暖是什么？是一双在你迷路时拉你回家的手；是在你受伤时的一张“创可贴"；是在烈日当头，汗流浃背时的一把蒲扇；还可以是冬日午后，一个人坐在窗前沐浴阳光的自在愜意....虽然温暖的时光总是会过去，但有它铺垫，就能找到下一段温暖的时光。
请以“别样的温暖”为题，写一篇文章。
要求：①自选文体，诗歌除外，不少于500字。
②不出现真实的校名、人名等。
③书写工整，卷面整洁。
【答案】别样的温暖时光荏苒，岁月无声。
日子不紧不慢的如涓涓溪水静静的流去，而从身边流去的只有时光，沉淀下来的是与你一路相伴的幸福和快乐，温馨和安暖。
我的心里有一块阴暗的角落，但有一块更大的温暖将它照亮了。
我从幼时开始，生活便是缺了一角的。
身旁伴我长大的是姑姑，我的父母亲的角色都由她来扮演，而我真正的父母却未上场，渐渐的，我上了学，和同龄的小伙伴相比，我是一个特殊的存在，他们嘴边常挂着“爸爸妈妈”，互相攀比的话也是“我爸爸……”。
“我爸爸……”，而我对这两个词只感到陌生。
怀着满心的疑问回到家，我问姑姑：“我的爸爸妈妈呢，我怎么从来没见过他们啊。
”可姑姑只说：“他们工作挺忙的，有时间就来看你了。
"可我只等来了独自看我的爸爸(他也并不常来)，而母亲这个角色一直是空缺着的。
我哭过、闹过、也质问过他们：“我的妈妈呢？”但现在，我已经不在乎了。
我为什么要为了一个不爱我的人去伤了爱我的人呢？我拥有爱我的姑姑，这就够了。
我的姑姑给了我最好的童年，让我无忧无虑的成长。
她总是为我料理一-切，为笨手笨脚的我整理好书包；衣柜里的衣服分类放好；写小便签提醒健忘的我要拿好什么东西，要吃早餐.....小时候我最爱扑在姑姑洗好的衣物被单上，最爱闻那种洗衣粉味混杂着阳光味道的香，那味道总是让我安心，让我想要美美的睡一觉，我想那一定是“妈妈的味道"吧。
作文如何突出中心
满车的乘客霎时安静下来。 给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一
个幸福的人。 这让人心生幸福的风景，从此便深深镌刻在我心底……
作文如何突出中心
四、文章开头 初现中心
学生写作：
下雨了，天空静静地淌着泪，雨像冬天的落叶， 很多很多，就连平时顽强的小草也经不住雨的捶 打。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
《走一步，再走一步》文的中章心中： 心： 1.由事及理。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我 2.从景到情。 在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远 3.事中含情。 在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到
一天，在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响。它就是在 树上知知不休过日子的小东西。那么小声音却那么的响竟响彻一个夏天！曾这样问： 何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！
朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里出 来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了。
由事及理 画龙点睛
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮 拦天空下的荫蔽？
由景到情，巧用比喻
作文如何突出中心
如何在结尾强化中心
教材呈现
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近 月来窗外的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。 ...... 那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！
那是蝉的生命意义！
作文如何突出中心
对比法、插叙法 议论抒情深化等
作文训练之如何突出中心 附答案
作文训练之如何突出中心附答案我喜欢夏天，因为夏天有很多好玩的活动，比如游泳、野餐、露营等等。
我最喜欢的活动是游泳，因为可以在清凉的水里尽情畅游，感觉非常舒服。
材料2：我喜欢夏天，因为夏天有很多好玩的活动，比如游泳、野餐、露营等等。
在这些活动中，我最喜欢的是游泳。
在炎热的天气里，游泳是最好的消暑方式，而且在清凉的水里尽情畅游，感觉非常舒服。
材料3：我喜欢夏天，因为夏天有很多好玩的活动，比如游泳、野餐、露营等等。
在这些活动中，我最喜欢的是游泳。
在炎热的天气里，游泳是最好的消暑方式，因为可以在清凉的水里尽情畅游，感觉非常舒服。
游泳还可以锻炼身体，让自己更加健康。
在非洲大草原上，一只非洲豹正在追逐一群羚羊。
它专注地盯着一只未成年的羚羊，不断追赶，即使它已经跑累了。
其他的羚羊虽然也在它的附近，但它却不去追赶它们。
最终，非洲豹成功地捕获了那只未成年的羚羊。
这个场景告诉我们，成功需要专注和坚持，不要分散注意力，即使身边有很多诱惑。
1）中心句可能是“成长的足迹里饱含着亲情的关爱”。
2）语段围绕中心写，通过回忆童年时父母、同学和老师的关爱来表达这一中心。
3）修改方案：可以将中心句放在开头或结尾，同时在每个具体的例子中加入自己的感受和体会，更加深入地表达出亲情的重要性和对成长的影响。
例如：“回忆起童年时的点滴，我深深感受到成长的足迹里饱含着亲情的关爱。
那些骑在父亲脖子上撒欢儿、倚在妈妈膝上数星星的时光，都是亲情的呵护。
同学们的悉心照顾和老师的赞许与鼓励，更是让我感受到了亲情的力量。
这些关怀我的人，与我同欢笑，同呼吸，让我在成长的路上不再孤单。
”儿时的我，受父亲的影响，被象棋那方寸间的厮杀所吸引。
可父亲棋艺很高，却从不肯让我下棋。
一次次的失败后，我哭红了眼睛向母亲诉苦，母亲对父亲说：“让让她吧！孩子还小。
”父亲却严肃地对我说：“孩子，任何事只有拼搏才有意义，在成功前，你必须先接受失败。
”这句话深深地刻在了我的心里。
虽然当时无法完全理解，但是我知道那很重要。
作文训练之如何突出中心 附答案
作文训练：突出中心导学案教学目标：1、借助文段，帮助学生认识突出中心的重要性。
2、从读到写，学习并体会如何突出中心。
一、自主园地（一）、知识回顾（书本P109）1．中心思想是指：写作文、说话时最核心的内容或话题。
2．中心思想要鲜明突出，首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线索来写；其次还要注意安排好内容的主次和详略。
越是能强化中心的内容，就越需要详细叙述、细致描写，甚至要反复加以强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。
（二）看文段回答问题。
练习一下面三段文字是学校组织夜行军后，3名同学写的，请你说说这几段文字是否有中心？是否突出了中心？为什么？★文段1：天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。
很可惜路上没有厕所，我又喝多了水，实在憋不住了，就选了个没人的地方小便。
你的发现：记叙了夜行军的场景和自己印象最深的事，但文段没有中心；★文段2：昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。
天空飘着蒙蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。
大约走了三分之一的路程，就到了能量补给点，说是能量补给，也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士，然后有一杯姜汤。
不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮有意思的。
你的发现：交代清楚了夜行军的时间、地点、人物，有中心——觉得第一次夜行军有意思，但没有突出中心的内容；★文段3：天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛是在给我们鼓劲儿加油，我看见前面的女生居然摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄赳赳的样子。
耳边是海浪汹涌的声音，一大一小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。
在模糊的夜色里，我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩，我也不由得加快了脚步。
你的发现：有中心——夜行军很快乐，而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一中心的。
七年级语文上册第五单元写作如何突出中心人教部编版(含答案)
七年级语文上册人教部编版：写作如何突出中心中心，是作者想要通过文章传达的基本观点、态度、情感或意图，也就是文章的主旨。
想要做到文章中心突出，可以从以下几方面着手。
1．设置一条贯穿全文的线索。
设置全文线索可以从“事”“物”“时空”“情感”等角度思考。
2．围绕中心选材，安排好内容的主次和详略。
3．采用一些具体的方法、技巧，如：(1)开门见山，点明题旨。
(2)卒章显志，就是在文章结尾通过抒情议论揭示主题。
(3)抑扬对比。
可以是自己与自己的对比，可以是自己与别人的对比，也可以是过去与现在的对比。
4．叙议结合，升华主题。
写作时，我们不妨以叙事描写为主，结合点睛作用的议论、抒情语句，让文章的主旨更明确。
我的书包我的书包，是我的好帮手，也是我的好朋友。
从幼儿园到上小学，再到初中，从小的到大的，我不知用过多少个书包了！每天，风里来，雨里去，不管严寒酷暑，书包总伴随我左右，陪伴我成长。
我现在的书包是桃红色的，它的“脸上”没有太多太大的图片，只有一些小图案，看起来简约大气。
书包一共有三个宽阔的袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。
第一个袋子里住满了说不尽的智慧——书本；第二个袋子里住着我心爱的笔袋，里面塞满了铅笔、钢笔、橡皮、尺子等小伙伴；第三个袋子里则住着一对形影不离的“亲戚”——试卷和本子；至于那两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工。
不过有时候，一些“居民”变成了一只只生机勃勃的“调皮鬼”，住厌了自己的地方，到处乱窜。
每当这个时候，我便会敏捷地抓住它们，把它们送回自己的家。
书包默默无闻地为我服务着。
每天早晨，书包载着一大堆书本文具，跟随我上学去。
当我从书包里拿出学习用品时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“咏欣，你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才能品尝到成功的滋味，所谓‘一分耕耘，一分收获’嘛！我相信你一定能有收获！”这时，我便在心里暗暗下定决心“我一定要勤奋学习，不令我可爱的小书包失望！”书包，你虽小，但是你肚子里的知识是多么丰富，多么精彩啊！我喜爱我的小书包！有了你的鼓励，我怎么能不好好学习，以优异的成绩报答你呢？餐桌前的谈话“吃饭啦！吃饭啦！”随着奶奶一声声召唤，我们一家人除妈妈外都围坐到了餐桌前。
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作文训练：突出中心导学案教学目标：1、借助文段，帮助学生认识突出中心的重要性。
2、从读到写，学习并体会如何突出中心。
一、自主园地（一）、知识回顾（书本P109）1．中心思想是指：写作文、说话时最核心的内容或话题。
2．中心思想要鲜明突出，首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线索来写；其次还要注意安排好内容的主次和详略。
越是能强化中心的内容，就越需要详细叙述、细致描写，甚至要反复加以强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。
（二）看文段回答问题。
练习一下面三段文字是学校组织夜行军后，3名同学写的，请你说说这几段文字是否有中心？是否突出了中心？为什么？★文段1：天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。
很可惜路上没有厕所，我又喝多了水，实在憋不住了，就选了个没人的地方小便。
你的发现：记叙了夜行军的场景和自己印象最深的事，但文段没有中心；★文段2：昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。
天空飘着蒙蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。
大约走了三分之一的路程，就到了能量补给点，说是能量补给，也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士，然后有一杯姜汤。
不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮有意思的。
你的发现：交代清楚了夜行军的时间、地点、人物，有中心——觉得第一次夜行军有意思，但没有突出中心的内容；★文段3：天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛是在给我们鼓劲儿加油，我看见前面的女生居然摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄赳赳的样子。
耳边是海浪汹涌的声音，一大一小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。
在模糊的夜色里，我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩，我也不由得加快了脚步。
你的发现：有中心——夜行军很快乐，而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一中心的。
1）练习二下面三则材料都是一位同学在作文中的一个片段，他在材料一的基础上进行了两次修改，你认为材料二改的好还是材料三改的好？为什么？●材料1在一望无际的非洲大草原上，一群群羚羊在那欢快地觅食，悠闲地散着步。
就在这时，突然，一只非洲豹向羚羊群扑去，羚羊受到惊吓，开始拼命地四散奔逃。
非洲豹眼睛盯着一只未成年的羚羊，穷追不舍。
终于那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在了血泊中。
这位同学要通过这个片段表达一个怎样的中心，确实不大容易让人看出来，所以他在老师的建议下又加了一段文字。
这一次你能看出他要表达的中心吗？●材料2在一望无际的非洲大草原上，一群群羚羊在那欢快地觅食，悠闲地散着步。
就在这时，突然，一只非洲豹向羚羊群扑去，羚羊受到惊吓，开始拼命地四散奔逃。
非洲豹眼睛盯着一只未成年的羚羊，穷追不舍。
终于那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在了血泊中。
非洲豹如果在追赶途中改变了目标，去追其他的羚羊，那么因为其他的羚样并没有跑累，而非洲豹已经跑累，所以其他的羚羊一旦起跑，转瞬之间就会把疲累不堪的非洲豹甩到身后。
因此，非洲豹始终不丢开已经被自己追赶累了的羚羊，最终实现了自己的目标——让羚羊成为自己口中的猎物。
这一次我们基本看出了他要表达的中心。
为什么这一次就能够看出来了呢？因为这一次多了一段话，也就是说这段话起到了一个什么作用？（揭示中心）看来要使作文有“意”，光有事情（材料）还不行，还得有一段能揭示中心的话。
那么请同学们分析一下这位同学后来加的这段话，探究一下怎样的语句才能起到揭示中心的作用。
这位同学通过加了“……非洲豹始终不丢开已经被自己追赶累了的羚羊，最终实现了自己的目标——让羚羊成为自己口中的猎物。
”这样一段话使我们明白了他要表达的中心，可是我们回头再看看他描写的片段，其中并没有这方面的交待。
也就是说加了一段话是揭示出了中心，可是材料本身的描写并没有突出这个中心。
所以老师想请同学们帮帮她，帮她确定个中心，帮她改改，好吗？●材料3在一望无际的非洲大草原上，一群群羚羊在那欢快地觅食，悠闲地散着步。
就在这时，突然，一只非洲豹向羚羊群扑去，羚羊受到惊吓，开始拼命地四散奔逃。
非洲豹眼睛盯着一只未成年的羚羊，穷追不舍。
在追赶这只未成年羚羊的过程中，非洲豹超过了一只又一只站在它旁边惊恐观望的羚羊，它只是一个劲地朝那只未成年的羚羊拼命地追去。
真奇怪，那些和它挨得很近的羚羊它却像未看见一样，一次次放过它们。
终于那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在了血泊中。
非洲豹如果在追赶途中改变了目标，去追其他的羚羊，那么因为其他的羚羊并没有跑累，而非洲豹已经跑累，所以其他的羚羊一旦起跑，转瞬之间就会把疲惫不堪的非洲豹甩到身后。
因此，非洲豹始终不丢开已经被自己追赶累了的羚羊，最终实现了自己的目标——让羚羊成为自己口中的猎物。
这样以后中心是明确了，也突出了，可这只是动物世界中的一个故事，我们又不去猎捕羚羊。
那么写这样一篇作文给别人看究竟要表达怎样深刻的意图呢？单看上面的文字我们不是很明白。
也就是说作文没有做到深化中心。
所以老师想请同学们帮帮她，帮她深化中心，帮她加一段结尾，好吗？其实，梦想就是一只羚羊，如果你想得到它，那么，你就必须一直追下去。
中途很可能出现各种目标的诱惑，它们都在分散你成功的视线，如果你一味地为它们停留，最终将一无所获。
_____总结：表达方式（议论性句子）；内容（由个别推理到一般，由故事联系到现实）______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________ 二、合作探究1）练习一：成长的足迹里饱含着亲情的关爱。
难忘儿时的童稚，骑在父亲脖子上撒欢儿，倚在妈妈膝上数星星。
睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事，半夜里被吓醒，生怕被狼叼走，就钻到妈妈的被窝里，让妈妈紧紧搂住。
不会忘记，生病时室友送到面前的一片片药片、一杯杯开水、一声声问候，那是同学们悉心的照顾。
更不会忘记，取得成绩时老师送来赞许的眼神，考试失败时她又送来鼓励的目光增添了我与挫折斗争的勇气。
所有关怀我的人都与我同欢笑，同呼吸。
思考：（1）语段想要表达的中心句可能是哪句？（2）语段有没有围绕这一中心写。
（3）请你写出修改方案方案1：将生病时同学的关爱和老师的关爱删除，再增加在亲人关爱下成长的事例。
方案2：小作者在自己的成长中，能体会到他人对自己的关爱，能意识到自己的成长离不开亲人朋友们的关爱，这本身就是思想认识上的加深，是成长中应该珍惜的精神财富。
如果能在意识到的同时写出知道自己该怎么去做，中心会更鲜明突出。
方案3：将第一句中的“亲情的”删去，然后把最后一句改为“我成长的每一步都离不开他们对我的关爱啊！”之类的语句，中心就明确集中了。
但这种方案最好不采用，一是因为这样改是未尊重作者本意的。
二是因为这是修改中心去适应材料，而没有修改材料来突出中心。
2）练习二：儿时的我，受父亲的影响，被象棋那方寸间的厮杀引得心神不定，可父亲棋艺很高，却从不肯让我，于是我一次次的失败后，便带着哭红的眼睛向母亲诉苦，母亲便说：“让让她吧！孩子还小。
”父亲则说：“孩子，任何事只有拼搏才有意义，在成功之前，你必须先接受失败。
”虽然我当时无法明白他那语重心长的话，但我知道那很重要。
——哦！成长，教会我接受失败！存在问题：_______________________________________________________________________ 请你修改文段：存在问题：详略不当未突出中心分析：中心是成长教会自己接受失败，这个中心既新颖，又有自己独到的生活体验，可惜详写了不接受失败的表现，教会我接受失败的具体内容没有提及。
中心没有得到突出。
方案：在“但我知道那很重要”后加上自己学会接受失败的内容的叙述和描写，表现自己在与父亲对弈后失败，不再哭泣，潜心思考失败的原因，不断锤炼棋艺战胜父亲的描写。
从而领会到接受失败对于成长的作用。
这样中心就明确集中了。
病例二改后：儿时的我，受父亲的影响，被象棋那方寸间的厮杀引得心神不定，父亲棋艺很高，却从不肯让我，于是在一次次的失败后，我哭红了眼睛向母亲诉苦，母亲对父亲说：“让让她吧！孩子还小。
”父亲却严肃的对我说：“孩子，任何事只有拼搏才有意义，在成功前，你必须先接受失败。
”这话像在我心田里播下了种子，虽然我当时无法完全明白他那语重心长的话语，但是往后败局的我开始擦干泪水，请教父亲败棋的原因、破局的妙招，从一次次失败中总结经验，我的棋艺也渐渐精进，终于能在对弈中战胜父亲了——哦！成长，教会我接受失败，在正视自己的失败后寻找成功的起点！本节课你的收获：______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________。