小学数学青岛版五年级上册小数乘整数教案.docx

小学数学青岛版五年级上册

小数乘整数

教学目：

1、使学生在理解小数乘以整数的意的基上掌握小数乘以整数的意和小数乘以整数的算方法。

2、培养学生的迁移推能力。

3、引学生探索知的，渗透化思想。

教学重点：小数乘以整数的意。

教学点：确定小数乘以整数的的小数点位置的方法。

教学用具：放大的复表格一（投影）。

教学程：

一、激：

1、填表。（投影出示）

因数15150150015000

因数5555

填得数后，引学生察：

(1)先从左往右察因数、的化律。

(2)再从右往左察因数、的化律。引学生

概括：

一个因数不，另一个因数增大（或小）10 倍、 100 倍、 1000 倍⋯⋯；也增大（或小） 10 倍、 100 倍、 1000 倍⋯⋯

2、口答： 15×5 表示什么？整数乘法的意是什么？

3、引新 : 上学期我们学习了整数乘法的意义和积的变化规律，小数乘法是不

是也有这样的规律呢?想通过自己的努力掌握这部分知识吗？今天我们就来研

究有关小数乘法的知识，首先小数乘以整数。（板书课题：小数乘以整数）

二、尝试：

1、小数乘以整数的意义。

⑴出示例 1：风筝 3.5 元一个，买 3 个要多少钱？

⑵引导学生思考：可以怎样列式计算?( 让学生讨论，只列算式不计算，并板书学

生的讨论结果。 )

用加法列式： 3.5+3.5+3.5 ，用乘法列式： ,3.5 ×3 ⑶

3.5 ×3 表示什么 ?（3 个 3.5 或 3.5 的 3 倍是多少）

⑷小数乘以整数与整数乘法的意义相同吗?是求什么？

引导学生得出：小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求 ( 几个相同加数的和的简便计算 ) 。

⑸ 练习：

1、说出下面各式的意义。

0.9 ×463×68.4×15

2、列出乘法算式。

⑴5 个 2.05 是多少？

⑵ 4.95 的 7 倍是多少 ?

2、小数乘以整数的计算法则。

⑴ 小数乘法可以怎么算？（依照整数乘法用竖式计算）

板书：3．5

×5

⑵生试算，指名板演。

⑶ 生算完后，小组讨论计算过程。

⑷示范： 3．5扩大 10 倍6 5

×3× 3

1 0. 5105

缩小 10 倍

⑸回顾对于 3.5 ×3，刚才是怎样进行计算的？

使学生得出：先把被乘数 6.5 扩大 10 倍变成 65，被乘数 6.5 扩大了 10 倍，积也随着扩大了 10 倍，要求原来的积，就把乘出来的积 325 再缩小 10 倍。

⑹做一做： 14 个 9.76 是多少？

⑺通过例 1 和“做一做”，你发现了什么？

引导学生明确：被乘数是一位小数，积是一位小数：被乘数是两位小数，积

也是两位小数。

如果被乘数是三位小数呢？（积的小数位数和被乘数的小数位数相同）

⑻P3 第二题： 0.72 ×5=

0. 7 2扩大 10 倍7 2

× 5× 5

3. 6 0360

缩小 10 倍

去掉最后一个零

(9)怎样计算小数乘以整数？

① 先把小数扩大成整数；

② 按整数乘法的法则算出积；

③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

三、运用

1、填空。

4．5()0 .7 4()

× 3×3×2× 2

( ) 1 3 5() 1 4 8

2、判断下面各式中的积是几位小数。

3.45× 84

4.6 × 250.41 × 56 1.085 × 3050.0076 × 24

2.3 ×5

3、P.3 页 2

四、体验：(1) 今天我们学习了什么 ?

(2) 小数乘以整数的计算方法是什么?

五、作业

P.页 1、3 题。

六、板书：

七、课后反思：