读写联动操作策略培训()PPT教学课件

2020/12/10
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遵循的原则：
1.习作前置，重视习作前指导。 2.贴近孩子生活，创新习作教学内容。 3.一课一得或几课一得，切忌蜻蜓点水，浅尝辄止。 4. 以读促悟，以悟移情，以情带说，以说促写。（心口如一，言文一致 ） 5.时时读写，建立以写为核心的阅读教学。（中高年级） 6.突出闪光点，建立以鼓励为主的评价体系。 ……
习作：写一个特点鲜明的人
《我的傻瓜妈妈和爸爸》 文章用哪几件事来表现人物的这一特点？如果你写《我的妈妈和爸爸》这个题目， 还有哪些好的事例吗？ ▼妈妈很忙，一手提垃圾，一手提快餐，结果把快餐扔进了垃圾筒。 ▼爸爸因为习惯临走时把我锁在屋里呆了两个小时； ▼妈妈替我挡凶恶的狗。 ▼爸爸锻炼我的意志，故意带我在琳琅满目的食品街慢慢地走。
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▼语言：1.积累语言；2.语言的智慧生成。
劳于读书，可逸于作文 。——古语 能读千赋，则善为之矣 。——杨雄 模仿是学习的必经之路。 ——吕淑湘 大匠育人，必先规矩。 ——古语 阅读就是不断发现属于自己的作家。——林雨堂
一、不断寻找语言的秘码，先仿后创。 《桥》：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
“读写联动”的课型简介 联：联，连也。从耳，耳连于颊也；从丝，丝连不绝也。
▼读与写的关系：读中悟写，写中促读。相生相依，相得益彰。 ▼“读写联动”课的几种方式：
1.单元整体习作：读几篇文章，写一篇文章，进行展示。（80分） ﹡2.阅读中的片段训练：以读为主，以写为辅，读写结合。（40分） ﹡ 3.有目的的读写训练：以凝练主题、发掘材料、积累语言、理清结
《安塞腰鼓》：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生， 如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。
交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
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▼主题
荀子说：“略则举大。” （深化主题，立足宏观，） 五上第二组：月是故乡明 片段练习：思乡之情
乡愁在王安石眼中是（一轮明月，朗照着诗人回家的路。）——《泊船瓜洲》 乡愁在张籍心中是（一封家书，说不尽道不明这千万离愁。）——《秋思》 乡愁是纳兰性德梦里（寂无此声的故园。）——《长相思》 乡愁是琦君（童年里摇落的桂花雨）——《桂花雨》 乡愁是谢冰莹记忆中的（小桥流水人家）——《小桥流水人家》 乡愁是老华侨（用血画成的冷艳的梅花。）——《梅花魂》 席慕容说：（乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。）——《乡愁》 我说乡愁是（你心中永不褪色的画，纵使你老了，它仍然还是最初的模样。）
《慈母情深》：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上 方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
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二、找寻文本中的关键点、空白点、质疑点、矛盾点、延展点等进行语言智慧训练。 关键点：《通往广场的路不止一条》（五上）父亲的教导让我一生受用不尽—— 通往广场的路不止一条。你如何理解“通往广场的路不止一条”？ 延展点：《新型玻璃》，如果你设计一种新型玻璃，会是怎样的呢？用上学过的说明 方法来表达。 空白点：《送元二使安西》（四上）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ……
▼只要有一双慧眼，处处可以发现习作的玄机。
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▼结构
精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初， 小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去， 总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手， 塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四 圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰 粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气， 刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推， 咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 ——《小嘎子和胖墩比赛摔跤》
总：站、对
分：（小嘎子）围、蹦、使、下
总：转、抓、挠、揪 分（胖墩）塌、合、鼓、露
分（小嘎子）推拉拽顶扳钩别摔 分（胖墩）推
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比手劲、拔河、羽毛球比赛等
分1：
总
分2：
总
……
分1： 分2：
……Leabharlann Baidu
（加入侧面描写：观众的表现）
……
1.作文前置；2.采用多种方式搜集素材：拍照、采访、谈话等；3.先说后写； 4.注重细节。《母爱如粥》《分一些蚊子进来》
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◇从阅读中拓展材料： 名家写童年趣事： 《吹柳笛放风筝》——刘义邦 《追屁》——赵丽宏 《捅马蜂窝》——冯骥才 《剃头大师》——秦文君 《童年》——马克·吐温 《童年的发现》——费奥多罗夫 我的童年趣事（荒唐事、蠢事、倒霉事、烦心事、恶作剧事、意想天开的事等）：
1.把卷烟里放入小鞭炮。 2.自制汽水，把苏打、醋、酒、糖、姜等混合一起。 3.在哈哈镜前变形。 4.商场“小心地滑”，我误认为小心地滑。 5.养蚕。 6.给自己理发。 7.仿华盛顿砍倒樱桃树承认错误，被爸爸原谅且夸奖；自己打碎鱼缸承认错误， 被爸爸反锁在洗手间三个小时。 8.小时候考试成绩好让妈妈奖励一个月亮。 9.喂兔子吃肉。
构等为主旨的训练课。（40分） 4.口语交际课。写前交流指导。（40分） 5.活动体验课。做实验写作文，听音乐写作文，搞辩论写作文，
搞活动写作文，等等。（40分钟） 5.习作讲评课。（40分钟） 6.习作展示课。（40分钟） ……
2020/12/10
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“读写联动”需要解决的主要问题：
▼主题 ▼材料 ▼语言 ▼结构 ▼表达
1.多文共读，牵一问而动全身。（乡愁是……） 2.在“以文带文”课之后集中呈现，用积累提升表达的质量。 3.注重情感和智慧生成。
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▼材料：1.从阅读中获得；2.从生活中获得。
熟悉的地方没有风景。 勃郎宁有句话说：“故事永远是旧的，也永远是新的。”
五下第六单元：用心画像 ◇在生活中积累材料