五年级下册 语文天地(四)
五年级下册《语文天地四》ppt
这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写 朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。 首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托 送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达 自己开朗胸怀和坚强性格。 全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉， 韵味无穷。
黄鹤楼送孟浩然 • ⑴孟浩然：李白的好朋 友。之：到达。广陵： 之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 • 孤帆远影碧空尽， • 唯见长江天际流。
能说会道 声嘶力竭 痛断肝肠 因祸得福 口干舌燥 一本正经 依依不舍 年轻貌美 贪利忘义 利欲熏心 飞禽走兽 义正词严 忘恩负义 恼羞成怒
唱得山河变色，问得人马无言。
无数飞禽急冲下来去啄弓箭手的眼睛， 无数野兽猛冲上来撕咬御林军的战马。
思 考 ：
• 用一两句话说说课文主要讲了一个什么故事？
这篇文章主要讲了九色鹿救了一位落水的人,但那人却忘恩负义,叫国王 的军队反而来追捕他,幸亏白鸟等兽及时救援,才是九色鹿脱离危险.
欢愉
yōu mò
小心翼翼
幽默
在那儿，我们得到的是人 与人之间的信任和被信任的 喜悦。
lǐn liè
xún mì
凛冽
huái yí
寻觅
tǎn rán
怀疑
坦然
jiān xīn
juéjì
艰辛
màn tiān yào jià
决计
wā kǔ
漫天要价
挖苦
wúdì zì ró ng
jiǒng jìng
无地自容
九色鹿听了，亲切地对狮子说：“嗯！我也同意猩 猩王的看法。”具有超高智商的猴子说：“不！我们可 不能因为这一点而就这样放过他们啊！记住！喇嘛是主 谋，忘恩负义的人和国王是协虫！我觉得他们反省一下 ，在让他们帮我们照顾孩子，保护环境。但喇嘛犯下的 不是小罪，他要判死刑啊！！不然的话，又会有一件这 样的事了！”百禽百兽都同意猴子的看法，九色鹿和白 鸟也没办法，只好同意了。
五年级语文下册第四单元语文天地
遵守诺言就像保卫你的 荣誉一样。
——[法]巴尔扎克
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
透着寒意的雨洒落在大地上，迷蒙的 烟雨笼罩着吴地。清晨,当我送别友人之 时，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。 洛阳的亲朋好友如果向你问起我,就请转 告他们：我的心，依然像一颗珍藏在玉 壶中的冰一样晶莹纯洁。
语文天地
交往 交流 沉浸 欢愉 坦然 艰辛 惭愧 馋涎欲滴 无地自容
真诚 心灵 幽默 凛冽 决计 挖苦 尽收眼底 小心翼翼 嫣然一笑
究竟 醒目 寻觅 怀疑 窘境 纳闷 沁人心脾 漫天要价
在那儿，我们得到的是人与人之间的信任 和被信任的喜悦。 我真惭愧。是我诚实，还是她诚实？是我 信任她，还是她信任我呢？
她那冻肿了的手背，记 录着她经历的风霜艰辛。
吾日三省吾身：为人谋而不忠 乎？与朋友交而不信乎？传不习 乎？
——《论语》
我每天必定用三件事反省自 己：替人谋事有没有不尽心尽 力的地方？与朋友交往是不是 有不诚信之处？师长的传授有 没有复习？
精诚所至，金石为开。
——王充《论衡》
人的诚心所到，能 感动天地，使金石为 之开裂。比喻只要专 心诚意去做，什么疑 难问题都能解决。
Hale Waihona Puke 黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 老朋友孟浩然向我频频挥手，一 起在那告别了黄鹤楼，他在这柳絮 如烟、繁花似锦的阳春三月将去扬 州远游。友人的孤船帆影渐渐地远 去，消失在碧空的尽头，只看见长 江浩浩荡荡地向着天边奔流。
语文天地4
要有细节描写,做到有详有略。
范文示例
真诚的一幕 蒙蒙细雨中，我登上了去姥姥家的公交车。 站在拥挤的车厢内，我无精打采地望着窗外，一 切都浸在朦胧之中。耳畔响起了母亲的话语：不要和 陌生人说话。在这里每个人都将自己包裹起来，戴着 一副虚伪的面具，人与人之间唯独缺少了那份真诚。 唉，我无力地摇摇头。
徐欣：我认为所谓的真诚，体现在用心与人交流， 这样才能引起情感共鸣。用心交流，就像一只快乐鸟， 停留在每一个渴望交流的人的肩头，永驻在每一个真 诚沟通的人的心中。
冯薇：真诚表现在感谢别人时，态度自然、大方、 真诚，突出别人在哪些方面给自己带来了帮助，给自 己带来了哪些好处，感激之情溢于言表。
徐浩：真诚表现在劝告别人时，诚恳地指出他人 的错误，耐心地告诉他这样做的不利影响，仔细分析 这样做给自己、给他人带来的危害，并告诉他应该怎 样做，给他以正确的指导。
【忘恩负义】忘记别人对自己的恩情，做出对不起别 人的事。 运用：从那几件事可以看出，他是一个忘恩负义的人。 【恼羞成怒】由于羞愧和恼恨而发怒。 运用：听了大家的批评，他恼羞成怒，拂袖而去。
第一部分(1~11)：写九色鹿不顾危险救落水者。 第二部分(12~22)：写九色鹿照顾被救者，要求他不 泄露自己的住处。 第三部分(23~26)：写被救者出卖了九色鹿。 第四部分(27~32)：写忘恩负义者最终受到惩罚。
3.交代事情发展的过程，详写表现人物真诚品质的 内容。
4.与同学交流，共同修改。
写法指导
第一步：审题。 运用语言、动作、心理等方面的描写，再现让人
感到真诚相助的一幕。 第二步：立意。
通过具体的事例，表现人物真诚的优秀品质以及 自己的深切感受。
第三步：选材。 1.交代事情发生的场景。 2.事情的过程与自己的深切感受。
语文天地4教案(最新8篇)
语文天地4教案（最新8篇）乐山龙舟会北师大版五年级语文下册的教案篇一一、复习导课同学们，我们上节课学习了《乐山龙舟会》一课，你们还记得这篇文章写了什么事吗？哪一位同学能给大家来概括乐山龙舟会这个故事的盛况？二、检查认读字词及朗读课文。
三、重点理解词句。
1、投影片出示本课词句：2、比一比，再组成词语资弦弋蛟倾姿炫戈狡顷3、理解句子意思绿杨夹岸水平铺各色各状造型的“蛟龙”如箭离弦，顺流而下。
四、交流所查资料哪几个民族举行赛龙舟？人们为什么要举办“赛龙舟”活动？五、布置作业抄写本课词语。
《乐山龙舟会》教案篇二教学目标：1、通过体会重点词句，感受乐山龙舟会热闹的场面。
2、有感情地朗读课文，再将读写结合，指导学生修改场面描写的片段。
一、导入：这节课我们继续学习《乐山龙舟会》。
(板书课题)二、新课(一)初读课文，回顾课文内容。
先请几名同学读课文，大家共同回忆：课文描写了龙舟会上的哪些活动？指名凹答(课文写了龙舟会上的龙舟竞渡、和放漂灯活动)(二)直击重点段。
作者着重写了哪个活动？(抢鸭子比赛)我们来看这段话，请同学们出声读课文，看这个场面给你的总体感受是什么？(紧张、激动人心、热闹……)(三)品读重点段。
1、默读这段话，边读边划，思考：从哪些地方看出捕鸭场面的热闹？2、全班共同交流读书感受。
重点指导：“只见抢鸭子勇士跪蹲船头，双眼凝视着水面，一旦发现目标，便眼疾手快地跃入水中。
”(从“跪蹲”、“双眼凝视”、“眼疾手快”、“跃”感受到抢鸭勇士的勇敢、经验丰富。
)练习读出抢鸭勇士的勇敢、经验丰富。
读出场面的扣人心弦。
指名读，学生评议。
“船上、岸边的人们目不转睛地扫视着水面鸭子一露面，立刻喊声乍起……”(从观众的表现中也能感受到场面的热烈)那么，在对抢鸭勇士和观众的描写中还穿插了对谁的描写，为什么要这样写呢？请同学们再读读课文，认真地想一想。
(把鸭子描写得越狡黠，越能反衬出抢鸭勇士的聪明勇敢)(四)、回度全段，再次感受这热闹的场面。
北师大版五年级下册语文《语文天地四》教学设计
北师大版五年级下册语文《语文天地四》教学设计教材分析本单元安排了一篇神话故事，写了九色鹿冒着生命危险抢救一个落水者，却被落水者出卖，最后忘恩负义受到惩处的故事，颂扬了九色鹿救助别人不求回报的优秀品质，声讨了落水者忘恩负义的可耻行径。
语文天地中围绕着真诚设计了测测你的真诚度和写一篇文章颂扬别人或感激别人或劝辞别人等。
教学目标1．了解神话故事的内容，通过读明白课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。
2．明白得真诚这一品质对人对社会的重要性。
3．能通过具体的情况来颂扬别人或感激劝说他人。
课前预备教师：课件。
学生：预习课文。
课时2课时板书设计九色鹿真诚舍身救人不求回报是人最可贵的品质落水者：恩将仇报忘恩负义教学活动设计第一课时一、谈话：同学们，本单元我们学习有关真诚的课文，真诚是人类最美好的品质。
我们生活的周围处处都能发生着真诚或不真诚的情况。
今天，我们在来学习一篇神话故事，这是一个专门有味的故事。
故事尽管浅显易明白，但包含着深刻的道理。
二、初读课文。
1．自由读课文，摸索本文讲了一件什么情况？2．指名回答。
3．检查生字词。
三、细读课文，明白道理。
1．小组讨论，谈出自己的观点：你认为文中的主人公分别代表哪一类人？你如何样评判他们的行为？2．小组整理答案。
进行集体交流。
3．集体交流：分别对九色鹿和落水者进行评判，并从课文中找出相应的语句来说明。
4．写一写：这骗课文让我们明白了一个什么道理？四、有感情地分角色朗读课文。
五、测测自己的真诚度。
1．招待客人时真诚敷衍虚假承认错误时真诚敷衍虚假颂扬别人时真诚敷衍虚假感谢别人时真诚敷衍虚假劝辞别人时真诚敷衍虚假2．怀着真诚的态度来填写。
3．摸索：真诚关于生活的阻碍。
4．讨论并交流。
5．辩论：做什么情况都应该真诚吗？谈出自己的观点，有依照，有自己独到的见解。
6．教师总结发言。
第二课时一、谈话：同学们，生活中我们会发觉专门多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们要真诚地颂扬他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝说他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。
北师大版五年级下册语文《语文天地四》教学设计
北师大版五年级下册语文《语文天地四》教学设计北师大版五年级下册语文《语文天地四》教学设计教材分析本单元安排了一篇神话故事，写了九色鹿冒着生命危险抢救一个落水者，却被落水者出卖，最后忘恩负义受到惩罚的故事，赞扬了九色鹿救助别人不求回报的优秀品质，谴责了落水者忘恩负义的可耻行径。
语文天地中围绕着真诚设计了测测你的真诚度和写一篇文章赞美别人或感激别人或劝告别人等。
教学目标1．了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。
2．懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。
3．能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。
课前准备教师：课件。
学生：预习课文。
课时 2课时板书设计九色鹿真诚舍身救人不求回报是人最可贵的品质落水者：恩将仇报忘恩负义承认错误时真诚敷衍虚假赞美别人时真诚敷衍虚假感谢别人时真诚敷衍虚假劝告别人时真诚敷衍虚假2．怀着真诚的态度来填写。
3．思考：真诚对于生活的影响。
4．讨论并交流。
5．辩论：做什么事情都应该真诚吗？谈出自己的观点，有根据，有自己独到的见解。
6．教师总结发言。
第二课时一、谈话：同学们，生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。
二、写作指导：如果选择的是要真诚地赞美一个人。
1．要想一想你要赞美他的哪一个或哪几个方面。
2．选择怎样的事例去赞美他？3．这件事情如何写具体、写感人呢？这是写作的重点，在叙述事情的时候一定要抓住事情当中人物的动作、语言、神态来进行细致的刻画。
对话描写要注意不同的语言形式，避免重复单调。
4．注意开头和结尾的写法，力求体现简洁明了，采用别具心裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象。
5．注意起一个合适的题目。
起题目的方法多种多样：点明中心式以事件为题以一件特殊的事物为题含蓄式等等三、构思自己的作文，小组讨论交流。
五年级语文下册 语文天地四
五年级语文下册语文天地四课题：语文天地四总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示【学习目标】1、了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。
2、懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。
3、能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。
【学习重难点】1、了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。
2、懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。
【知识链接】本单元我们学习有关真诚的课文，真诚是人类最美好的品质。
我们生活的周围处处都能发生着真诚或不真诚的事情。
我们今天学习的一篇神话故事，这是一个很有趣的故事。
故事虽然浅显易懂，但包含着深刻的道理。
【学习过程】一、预习交流：自由读课文，思考本文讲了一件什么事情？一、明确学习目标：1、了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。
2、懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。
3、能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。
三、合作交流，问题探究：1．小组讨论，谈出自己的观点：你认为文中的主人公分别代表哪一类人？你怎样评价他们的行为？2．小组整理答案。
进行集体交流。
3、集体交流：分别对九色鹿和落水者进行评价，并从课文中找出相应的语句来说明。
4．想一想：这骗课文让我们明白了一个什么道理？四、拓展延伸：1、小组评分展示2、做什么事情都应该真诚吗？五、达标测评：测测自己的真诚度。
1、招待客人时真诚敷衍虚假承认错误时真诚敷衍虚假赞美别人时真诚敷衍虚假感谢别人时真诚敷衍虚假劝告别人时真诚敷衍虚假2、怀着真诚的态度来填写。
3、思考：真诚对于生活的影响。
这节课我的收获是：五年级语文下册语文天地四课题：语文天地四总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课【学习目标】1、了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。
2、写一篇有关《真诚》的作文。
【学习重难点】1、理解真诚的含义。
小学五年级语文下册《语文天地四》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体、实物展示等手段，为学生营造一个生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，设计不同难度的学习任务，使每位学生都能在适合自己的层面上得到提高。
3.合作探究，互动交流：鼓励学生进行小组合作，通过讨论、探究，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.课堂导入：通过图片展示、故事导入等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
3.新课导入：引导学生自主学习，通过阅读、讨论，理解诗歌、散文的表达方式，感受文本中的美。
4.小组合作：将学生分成小组，进行合作学习，共同探讨文本中的Байду номын сангаас点、重点，提高学生的合作能力。
5.课堂讨论：组织全班同学进行讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力和思维能力。
4.引导学生通过观察、思考、讨论，提高自己的审美情趣和表达能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂导入、自主学习、小组合作、讨论交流等环节，让学生在实践中掌握语文知识。
2.运用启发式、探究式教学方法，引导学生主动发现、感受、体验文本中的美，提高学生的审美能力。
3.创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯。
2.学生的阅读理解能力参差不齐，有的学生能迅速抓住文章主旨，而有的学生则需要在教师的引导下逐步理解。因此，教学中应注重分层教学，因材施教。
3.学生在表达、沟通、合作方面有待提高。在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与讨论、交流，培养他们的团队协作精神。
4.学生对于文本中的情感态度和价值观的理解可能不够深入，需要教师通过案例分析、情境创设等方式，引导学生体会文章所传达的思想感情。
（二）过程与方法
五年级下册-语文天地(四)
洛阳亲友如相问， 情况，就请告诉他们：
一片冰心在玉壶。 我的心依然像一颗珍藏
在玉壶中的冰一般晶莹
纯洁，绝不会改变志向。
2021/2/4
1
12
这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写 朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。
首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托 送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达 自己开朗胸怀和坚强性格。
• 用一两句话说说课文主要讲了一个什么故事？
• 交流：故事中的九色鹿为落水者做了什么，而 落水者又是如何对待九色鹿的？
• 想象一下，正义法庭会怎样审判那个忘恩负义 的人？
2021/2/4
1
19
• 不说那审判经过，只说那只心地 仁慈的九色鹿，到最后，还下不了把 那些衣冠禽兽处死的决心，气得白鸟 冲天大叫，百禽百兽义愤填膺。
料使人感到舒适。 • 沉浸：浸入水中，多比喻处于某种境界或思想
活动中。
• 欢愉：欢乐愉快。
2021/2/4
1
3
• 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形 容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
• 幽默：有趣或可笑而意味深长。
2021/2/4
1
4
• 寻觅：寻找。 • 怀疑：猜测 。 • 坦然：形容心里平静，无顾虑。 • 艰辛：艰苦 。 • 决计：拿定主意；决定。 • 漫天要价：无限度地乱要价。形容所提出的条
• 结局是：百兽吃了衣冠禽兽，山 中又有了和平生活。
2021/2/4
1
20
• 正义最终战胜了邪恶，忘恩负义的人得到 了应有的下场。那么，是谁在故事中伸张正义、 主持公道的？你从何得知？
• 读了这个故事，此刻大家一定深有感触。现在 让我们大家畅所欲言，与大家交流一下自己的 感受、体会或受到的启发吧。
五年级下册语文天地四
——陶行知
• 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
——本.富兰克林
• 做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求
是。
——邓小平
• 忠诚的高尚和可敬，无以伦比。 ——埃勒里
芙蓉楼送辛渐
1、寒雨：寒冷的雨。
(唐）王昌龄 2、平明：清晨天刚亮。
寒雨连江夜入吴， 3、孤：独自，孤单一
平明送客楚山孤。
人。 4、冰心：比喻心的纯
• 读了这个故事，此刻大家一定深有感触。现在 让我们大家畅所欲言，与大家交流一下自己的 感受、体会或受到的启发吧。
• 文中主要运用了什么手法来讲述？为什么？
真诚表现在哪里？
• 承认错误时： • 赞美别人时： • 感谢别人时： • 劝告别人时：
谢谢观赏！
2020/11/5
23
能说会道 声嘶力竭 痛断肝肠 因祸得福 口干舌燥 一本正经 依依不舍 年轻貌美 贪利忘义 利欲熏心 飞禽走兽 义正词严 忘恩负义 恼羞成怒 唱得山河变色，问得人马无言。 无数飞禽急冲下来去啄弓箭手的眼睛， 无数野兽猛冲上来撕咬御林军的战马。
思 考：
• 用一两句话说说课文主要讲了一个什么故事？
• 交流：故事中的九色鹿为落水者做了什么，而 落水者又是如何对待九色鹿的？
• 想象一下，正义法庭会怎样审判那个忘恩负义 的人？
• 不说那审判经过，只说那只心地 仁慈的九色鹿，到最后，还下不了把 那些衣冠禽兽处死的决心，气得白鸟 冲天大叫，百禽百兽义愤填膺。
• 结局是：百兽吃了衣冠禽兽，山 中又有了和平生活。
• 正义最终战胜了邪恶，忘恩负义的人得到 了应有的下场。那么，是谁在故事中伸张正义、 主持公道的？你从何得知？
黄鹤楼送孟浩然
之广陵
在黄鹤楼送老朋友 孟浩然东下扬州的时候，
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在黄鹤楼送老朋友 孟浩然东下扬州的时候， 正是杨柳如烟、繁花似 锦的暮春时节。帆船孤 独远去的影子渐渐消失 在水天相接的地方，只 看见浩淼的江水依然在 向天边默默地奔流。
思考：比较一下这两首诗的异同。
• 这两首诗同样都是脍炙人口的送别诗；不过这 两首诗的写作角度截然不同。第一首重在对朋 友倾诉，表现自己的高风亮节，而第二首重在 分手之时抒发真诚的惜别之情。
这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写 朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。 首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托 送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达 自己开朗胸怀和坚强性格。 全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉， 韵味无穷。
黄鹤楼送孟浩然 • ⑴孟浩然：李白的好朋 友。之：到达。广陵： 之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 • 孤帆远影碧空尽， • 唯见长江天际流。
能说会道 口干舌燥
声嘶力竭 一本正经
痛断肝肠 依依不舍
因祸得福 年轻貌美
贪利忘义
忘恩负义
利欲熏心
恼羞成怒
飞禽走兽
义正词严
唱得山河变色，问得人马无言。 无数飞禽急冲下来去啄弓箭手的眼睛， 无数野兽猛冲上来撕咬御林军的战马。
思 考 ：
• 用一两句话说说课文主要讲了一个什么故事？ • 交流：故事中的九色鹿为落水者做了什么，而 落水者又是如何对待九色鹿的？ • 想象一下，正义法庭会怎样审判那个忘恩负义 的人？
原形容严肃虔敬的样子，现用来形 • 小心翼翼： 容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 • 幽默： 有趣或可笑而意味深长。
• • • • • •
寻找。 寻觅： 猜测 。 怀疑： 形容心里平静，无顾虑。 坦然： 艰辛： 艰苦 。 拿定主意；决定。 决计： 漫天要价： 无限度地乱要价。形容所提出的条 件、要求过高。
• • （唐）李白 • 即扬州。 ⑵烟花： 形容柳絮如 烟，鲜花似锦的春天景 物。 ⑶下：顺流向下而行。 ⑷碧空尽：在碧蓝的天 空消失。尽：尽头。 ⑸唯见：只看见。 天际流：流向天边。天 际：天边。
黄鹤楼送孟浩然 之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
名言警句
• 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友 交而不信乎？传不习乎？——《论语》 • 我每天多次反省自己：替别人办事是不是 竭尽全力了呢？同朋友交往是不是做到真 诚守信了呢？老师教给我的本领是不是复 习了呢？ • 精诚所至，金石为开。——王充《论衡》 • 只要极度诚心，就能感动天地，使金石为 之开裂。
• 做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求 是。 ——邓小平 • 忠诚的高尚和可敬，无以伦比。 ——埃勒里
芙蓉楼送辛渐
1、寒雨：寒冷的雨。 (唐）王昌龄 2、平明：清晨天刚亮。 寒雨连江夜入吴， 3、孤：独自，孤单一 人。 平明送客楚山孤。 4、冰心：比喻心的纯 洛阳亲友如相问， 洁。（作者用它来比 喻自己清廉正直）
• 挖苦： 用尖酸刻薄的话讥刺别人 。 • 无地自容： 没有地方可以让自己藏起来，形容 十分羞惭。 • 纳闷： 疑惑不解。 • 惭愧： 因有缺点﹑错误或未能尽责等而感到 不安或羞耻。
读一读，想想还可以怎样表达下面 这句话的意思。
她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。
看到她那冻肿了的手背，我想：她的生 活一定充满了风霜艰辛。
• 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 — — [法国]巴尔扎克
• • • •
子曰：“人而无信，不知其可也。” —— 《论语》 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅 内不欺己，外不欺人。 ——弘一大师 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知 • 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 ——本.富兰克林
• • • •
交往： 互相来往。 交流： 彼此把自己有的供给对方 。 真诚： 真实诚恳，没一点虚假。 心灵： 内心；思想感情 。
• • • •
究竟： 结果；原委。 醒目： 形容明显，容易看清 。 尽收眼底：全部看在眼里。 沁人心脾：指呼吸道新鲜空气或喝了清凉饮 料使人感到舒适。 浸入水中，多比喻处于某种境界或思想 • 沉浸： 活动中。 • 欢愉： 欢乐愉快。
•
不说那审判经过，只说那只心地 仁慈的九色鹿，到最后，还下不了把 那些衣冠禽兽处死的决心，气得白鸟 冲天大叫，百禽百兽义愤填膺。 • 结局是：百兽吃了衣冠禽兽，山 中又有了和平生活。
•
正义最终战胜了邪恶，忘恩负义的人得到 了应有的下场。那么，是谁在故事中伸张正义、 主持公道的？你从何得知？
• 读了这个故事，此刻大家一定深有感触。现在 让我们大家畅所欲言，与大家交流一下自己的 感受、体会或受到的启发吧。 • 文中主要运用了什么手法来讲述？为什么？
• 看到她那冻肿了的手背，我能想象出她的生活一定是 充满了风霜艰辛。 • 看到她那冻肿了的手背，谁都会想到她的生活一定是 充满了风霜艰辛。 • 她的手背怎么了？是冻肿的吧？她的生活一定是充满 了风霜艰辛。 • 她的生活一定是充满了风霜艰辛，你看她那冻肿了的 手背就知道。 • 她的生活是那样充满了风霜艰辛，以至于她的手背都 是冻肿的。 • 她的生活一定是充满了风霜艰辛，你看，她的手背都 冻肿了。 • 她的生活充满了风霜艰辛，一定是！你看到她那冻肿 了的手背了吗？
真诚表现在哪里？
一片冰心在玉壶。
芙蓉楼送辛渐
(唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
昨天晚上，透着寒 意的雨洒落大地，迷蒙 的烟雨笼罩着江宁。清 晨，当我送辛渐离开时， 感到自己就像楚山一样 孤独寂寞。洛阳的亲朋 好友如果向你问起我的 情况，就请告诉他们： 我的心依然像一颗珍藏 在玉壶中的冰一般晶莹 纯洁，绝不会改变志向。
真诚表现在哪里？
• 承认错误时： • 赞美别人时： • 感谢别人时：
• 劝告别人时：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 承认错误时： • 不文过饰非，大事化小，以退为他人，承认错误， 改正错误。否则就是错上加错。 • 赞美别人时： • 发自内心地替别人高兴，与他人共同分享进步、成 功的喜悦，而不是口是心非，言不由衷。 • 感谢别人时： • 发自内心地表达对他人的感激之情，不虚情假意。 • 劝告别人时： • 无论是直言不讳还是委婉劝解，都能尊重对方，替 对方着想，努力使对方接受意见，而不是强加于人。