多角度描写景物作文课件
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学习描写景物作文 ppt课件(完美版)
写法指导
• 【动静结合，写出景物的生气】
• 自然万物，有的处于相对静止状态，有的 则在不断地发展变化着。因此，描写景物 ，既要写出静止时的优美景色，又要写出 运动变化的动态美，这样文章才不会呆板 沉闷、缺乏生机。写这类文章，一般是先 采取静态描写，然后再根据事件的发展和 需要，进行动态描写。这样写，文章才会 生动活泼。
动静结合。
• 【交流点拨】美感、层次感、立体感。
•
• (4)作者观察的角度有什么变化？
• 【交流点拨】由上到下；由正面到侧面； 黑影浓、倩影淡，整个画面发言，畅谈自己的感受，要结合具体句 子谈)
【佳作展示】
家乡的秋天 寒来暑往，秋收冬藏，家乡的一年四季，各得其 美。缤纷的花朵在春天，皎洁的月亮在夏天，飞舞 的雪花在冬日。而我，最喜欢的却是家乡的秋天。 在秋风的感召下，小草跳起激越的舞蹈，湖水荡 起热情的涟漪，就连树叶也用它那沙哑的声音唱起 了雄浑的赞歌。 秋风虽然远道而来，但它风头依然强劲。它吹走 了夏天的炎热、驱跑了夏天的焦躁。甚至连天空厚 厚的云朵，都变得轻盈飘渺起来。湛蓝的天空下， 白云细如丝、薄如纱。有时像细浪，有时像流沙， 还有时又像巨大的透明的帷幔一样网织在天空。蓝
写法指导
• 【善用修辞，绘出景物的个性】 • 修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，
巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞 方法，不但可以增强语言的表现力，而且 能突出景物的个性特征。
写法指导
• 【寄寓深情，增强景物的魅力】 • 写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要
融进自己的感情，并以此来感染和启迪读 者。带着感情写作，就能给景物涂上一层 鲜明的色彩，即使平凡的景物也会变得充 满魅力。
• 春天，森林里的树木抽出了嫩嫩的 枝条，草儿也把头伸出了大地，我 对春天感到很好奇。你看：果园里 的犁花开了，桃花开了，杏花也开 了，一朵朵雪白的犁花，一束束粉 红的的桃花，一阵微风吹过，花瓣 漫天飞舞，就像各色的小蝴蝶在翩 翩起舞。
优秀写景作文指导PPT课件
三、点题式
• 我爱这有趣的夏天，它给我们带来欢 快……
写景文章
要求：1、抓住特点：仔细观察所写景物， 捕捉在特定季节中所写景物的特点。 2、层次清晰：注意描写有层 次，学会定点观察，移步换景。 3、突出重点：安排好详略， 突出所写景物的最鲜明的特色，不 “平分秋色”。 4、灵活写景：有意识地选用 描写景物的方法：拟人、比喻等（300 字以上）
写景作文的开头
一、对比式
• 把两个同类的景物放在一起，去进行一褒 一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种 方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。
• 使用这种方法能增强文章的说服力，使读 者能更好的体会到作者的写作意图。
• 使用这种方法应注意： 1、要明确的表现出赞扬什么。
2、对比的范围要因人、因事、因景而异。
八、拟人抒情式
• 例如 啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。
春天，好一派迷人的风光！
写景作文的结尾
一、抒情式
• 例如 啊！雪花，你带给人们洁白素雅的
美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰 清玉洁。
二、联想赞美式
• 例如 我赞美凌寒独自开的梅花，我赞美
纯白高洁的雪，我更赞美坚贞不屈、淳朴 高洁的人。
比喻法
仿写练习 • 金黄的稻田远远望去，就像
___________________________ 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白
云。那白云有的像连绵起伏的山峦； 有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓 缓流淌的小河……真是千姿百态， 变幻莫测。
色彩法
仿写练习 雨后，________的橘子，________叶的映衬下， 更显得娇艳动人。 一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶； 湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明 镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是 别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿 子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香， 那黄橙橙的稻田翻着金浪。
作文：多角度描写景物PPT课件
• ——《向爷爷学习》
• 作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人 物心情？
课本中精美的景物描写《药》
• 微风早已停息了，枯草支 支直立，有如铜丝。一丝 发抖的声音，在空气中愈 颤愈细，细到没有，周围 便都是死一般静。两人站 在枯草丛里，仰面看那乌 鸦，那乌鸦也在笔直的树 枝间缩着头，铁铸一般站 着。
6）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过， 他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘 越远
7）洁白的云安静地依偎在蓝天的怀抱里 8）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方
1）白色的云在蓝色的天空中移动 2）蓝蓝的天上白云飘 3）慵懒的云在天空中闲逛 4）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡 5）雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉 戏
让我很难受。于是我让妈妈也给我买一台电脑。 妈妈说等有了钱再说，想想家里的经济状况， 我当时也没坚持。想到这，我吞吞吐吐地说： “是电‥‥‥电脑吗？”妈妈点点头，把我领进房 间，并打开了电脑。
第二天，我迈着轻快的脚步走 进校园。（
） “我有电脑了，我家买了新电脑了。” 我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。
6）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过， 他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘 越远
7）洁白的云安静地依ຫໍສະໝຸດ 在蓝天的怀抱里 8）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方
用“月亮 萤火虫 草丛”，结合自己 的心境，写一段话。
在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写
1、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托 人物内心的兴奋和喜悦。 那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望
------让景物描写点缀你的文章
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫 天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣 味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻 开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘 若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从 后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着， 木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。 ……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊 瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要 好得远。
• 作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人 物心情？
课本中精美的景物描写《药》
• 微风早已停息了，枯草支 支直立，有如铜丝。一丝 发抖的声音，在空气中愈 颤愈细，细到没有，周围 便都是死一般静。两人站 在枯草丛里，仰面看那乌 鸦，那乌鸦也在笔直的树 枝间缩着头，铁铸一般站 着。
6）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过， 他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘 越远
7）洁白的云安静地依偎在蓝天的怀抱里 8）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方
1）白色的云在蓝色的天空中移动 2）蓝蓝的天上白云飘 3）慵懒的云在天空中闲逛 4）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡 5）雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉 戏
让我很难受。于是我让妈妈也给我买一台电脑。 妈妈说等有了钱再说，想想家里的经济状况， 我当时也没坚持。想到这，我吞吞吐吐地说： “是电‥‥‥电脑吗？”妈妈点点头，把我领进房 间，并打开了电脑。
第二天，我迈着轻快的脚步走 进校园。（
） “我有电脑了，我家买了新电脑了。” 我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。
6）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过， 他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘 越远
7）洁白的云安静地依ຫໍສະໝຸດ 在蓝天的怀抱里 8）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方
用“月亮 萤火虫 草丛”，结合自己 的心境，写一段话。
在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写
1、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托 人物内心的兴奋和喜悦。 那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望
------让景物描写点缀你的文章
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫 天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣 味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻 开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘 若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从 后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着， 木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。 ……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊 瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要 好得远。
景物描写课件PPT课件
景物描写的要点
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 三、安排描写顺序 四、运用多种技巧 五、务必融情于景
第5页/共29页
美?
• 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日
本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色 还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件 花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳 光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受 不住大雪的，那些小山太秀气！
第6页/共29页
景物描写的要点
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 感官 三、安排描写顺序 修辞
联想 四、运用多种技巧 想象 五、务必融情于景
第7页/共29页
技巧1：感官法
第8页/共29页
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，（触觉）风里带着些新翻的 泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（嗅觉）鸟 儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子， 跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。（听觉）
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 三、安排描写顺序 四、运用多种技巧 五、务必融情于景
第1页/共29页
抓住特征
到夏天，莲花开放
了。有粉红的，有洁白
的。有的像观音娘娘的
莲花座；有的像害羞的
姑娘，亭亭玉立；有的
含苞欲放，像大洋鼓的
鼓锤。
春天，人们在田里
种的睡莲，冒出了嫩黄
的叶儿，有的像蛋卷，
有的像葵扇，有的像一
多角度描写景物PPT课件
单元作文 多角度描写景物
【写作指导】 在本单元我们畅游了雄奇险拔的三峡，欣赏了积水空明的月光，临 观了钱塘江的宏伟气势，摄取了湖心亭的雪景，这些景物为什么会如 此生动，给人留下深刻印象呢？因为作者能运用各种手法多角度描写 景物。 一、写景总的原则： 选准对象，仔细观察，确定角度，安排层次。
二、描写景物的方法： (1)仔细观察，对景物进行多角度描写。写景角度有：景物的形状、 声音、色彩、味道；远眺近看、俯瞰仰视、正面侧面、整体局部；视觉 、听觉、触觉、味觉、嗅觉各种感官。如《春》中有关“春花”的描写 ：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿……”这段作者调动了视觉、听觉、嗅觉 、触觉多种感官来体会不同的感觉、不同的形象。又如《观潮》中远望 “方其远出海门，仅如银线”。近看“则玉城雪岭际天而来……”这运 用了远眺近看的角度来描写潮水。 (2)仔细观察，对景物进行多层次描写。可按时间顺序分层，也可按 空间顺序分层，还可按逻辑顺序分层，让文章层次分明、条理清楚。
家乡仲秋的晨昏，更是我的所爱之最。 东方一轮才捧出，满眼风光胸臆开。晨曦中，天地一色，清秀天比。环 城湖中，荷叶上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般发出炫目的光。整个湖 面，金光万点，灿若一个刚出浴的绝色佳人，使人一见生情、神魂颠倒。 采莲姑娘轻荡的小舟，时而缓缓地穿越拱桥，掩映于一片荷花绿叶之中， 时而箭一般地射向湖中心的小岛，和惊起的野鸭嬉戏。田野里，泥土的清 香不时地随风扑面袭来，让人感觉宛若吃了仙人果般地沁人心脾。 斜阳西坠，橘红色的光环中，袅袅炊烟缭绕在每一片屋顶的上空，带着 蒸的、煮的、炒的饭味，凝成一片香云，不一会儿便布满了整个村庄。尔 后，又慢慢地向四野扩散，给大地笼罩了一层馨香的薄纱，使一切都充满 了和平和安静的氛围。鸡上窝了，牲畜进棚了。辛劳了一天的人们，很快 松弛下来，渗进这个永恒的世界里……
【写作指导】 在本单元我们畅游了雄奇险拔的三峡，欣赏了积水空明的月光，临 观了钱塘江的宏伟气势，摄取了湖心亭的雪景，这些景物为什么会如 此生动，给人留下深刻印象呢？因为作者能运用各种手法多角度描写 景物。 一、写景总的原则： 选准对象，仔细观察，确定角度，安排层次。
二、描写景物的方法： (1)仔细观察，对景物进行多角度描写。写景角度有：景物的形状、 声音、色彩、味道；远眺近看、俯瞰仰视、正面侧面、整体局部；视觉 、听觉、触觉、味觉、嗅觉各种感官。如《春》中有关“春花”的描写 ：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿……”这段作者调动了视觉、听觉、嗅觉 、触觉多种感官来体会不同的感觉、不同的形象。又如《观潮》中远望 “方其远出海门，仅如银线”。近看“则玉城雪岭际天而来……”这运 用了远眺近看的角度来描写潮水。 (2)仔细观察，对景物进行多层次描写。可按时间顺序分层，也可按 空间顺序分层，还可按逻辑顺序分层，让文章层次分明、条理清楚。
家乡仲秋的晨昏，更是我的所爱之最。 东方一轮才捧出，满眼风光胸臆开。晨曦中，天地一色，清秀天比。环 城湖中，荷叶上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般发出炫目的光。整个湖 面，金光万点，灿若一个刚出浴的绝色佳人，使人一见生情、神魂颠倒。 采莲姑娘轻荡的小舟，时而缓缓地穿越拱桥，掩映于一片荷花绿叶之中， 时而箭一般地射向湖中心的小岛，和惊起的野鸭嬉戏。田野里，泥土的清 香不时地随风扑面袭来，让人感觉宛若吃了仙人果般地沁人心脾。 斜阳西坠，橘红色的光环中，袅袅炊烟缭绕在每一片屋顶的上空，带着 蒸的、煮的、炒的饭味，凝成一片香云，不一会儿便布满了整个村庄。尔 后，又慢慢地向四野扩散，给大地笼罩了一层馨香的薄纱，使一切都充满 了和平和安静的氛围。鸡上窝了，牲畜进棚了。辛劳了一天的人们，很快 松弛下来，渗进这个永恒的世界里……
景物描写作文教学PPT课件
总结词
城市风光是城市中常见的景物类型，包括高楼大厦、街道、 公园、广场等。
详细描述
城市风光通常具有现代、繁华、高效率等特点，能够展现城 市的活力和发展。在描写城市风光时，可以从城市建筑、交 通、环境等方面入手，通过描绘城市的细节和特色来表现其 特点。
乡村景象
总结词
乡村景象是乡村中常见的景物类型，包 括田野、农舍、小溪、山峦等。教学目标 Nhomakorabea01
02
03
知识目标
使学生了解景物描写的概 念、特点和作用。
能力目标
培养学生运用景物描写技 巧进行写作的能力。
情感目标
激发学生对自然景物的热 爱和观察力，培养审美意 识。
02
景物描写的基本技巧
观察与感知
总结词
细致入微，抓住特点
详细描述
观察景物时，要调动五官，用眼睛看，用手触摸，用耳朵 听，用鼻子闻，有时还要尝一尝。通过细致的观察和感知 ，抓住景物的特点，才能描绘出生动的画面。
展示学生的写作成果
在课堂上，教师可以选择几篇优秀的景物描写作文进行展示，让学生们互相学习和借鉴。这些作品可以来自课堂作业、考试 作文或者是学生自主创作的作品。通过展示，学生们可以了解如何运用生动的语言和细腻的描写来描绘景物，增强自己的写 作能力。
教师点评与建议
教师对学生的作品进行点评和指导
在学生作品展示之后，教师可以进行点评和指导。点评可以从语言运用、描写手法、情感表达等方面 入手，指出学生作品的优点和不足之处。同时，教师还可以针对每个学生的具体情况，提出具体的建 议和改进措施，帮助学生进一步提高自己的写作水平。
修辞手法
总结词
比喻、拟人、排比
详细描述
在景物描写中，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使语言更加生动形象， 增强表达效果。比如“那朵朵白云像绵羊一样在天空中悠闲地漫步”，运用了 比喻手法，形象地描绘出白云的形态。
写景抒情作文指导PPT课件
3、选择好的角度观察。首先要确定观察点，
观察点有定点观察和移步换景两种方法，定点
观察也有平视、俯视、仰视、近视、远眺等很
多种，移步换景是不断变换立足点的观察方
法。
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提示二：对大自然的“悟”，首先要有一 定的深度，作文的“意”才能有一定的内 涵，古人云：“意高则文胜。”如果仅仅 写出自然属性，没有把它和我们的现实生 活和深刻体验联系起来，就只能写出现象 而写不出神韵，作文就失去了灵性。其次， 对大自然的“悟”还要集中，不能漫无边 际，浮光掠影。 写“悟”，可以散见于 全文，也可以凝聚于篇尾。
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25
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27
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这对我们鉴赏自然风景有什么 启示?
鉴赏自然美，要注意时间。
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观童 音子
拜
童子拜观音
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30
山象 鼻
骆驼峰
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31
天马望日
人鱼出海
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32
说一说:这对我们鉴赏自然风景 有什么启示?
以情驭景 以景传情
——写景抒情作文指导
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1
学习目标
• 学会运用修辞手法，抓住景物特点， 多角度有序写景的方法；
• 学习融情于景的抒情方式。
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2
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3
文人笔下的冬天
• 天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄
色旷的野浊上云奔。跑东 ，文北 它人风 仿呜 佛笔呜 握下地 着吼锐，叫利景，的肆刀物虐剑地，在能 刺穿严是严人实实化的了皮袄的，景更别物说，那暴景露在外 面的脸中皮含，被情它。划了一刀又一刀，疼痛难
写景作文(完美版)ppt课件
采用定点观察、移步换景、多角度观 察等方法，全面、细致地了解自然环 境的特征和变化。
选取合适角度和视点
选取角度
根据写作目的和表达需求，选择合适 的写作角度，如正面描绘、侧面烘托 、对比等。
确定视点
选择合适的视点进行描绘，如远眺、 近观、仰视、俯视等，使景物呈现更 加立体和生动的效果。
运用修辞手法提升表达效果
打破传统框架
不拘泥于传统的写作框架和思维模式，敢于突破常规，展现个性化 的创作风格。
个性化语言风格塑造
1 2
锤炼语言韵律
注重语言的节奏感和音韵美，通过运用修辞手法 如排比、对仗等，增强作品的艺术感染力。
提炼独特语汇
积累并提炼具有个人特色的语汇和表达方式，形 成独特的语言风格，彰显作者个性。
3
展现地域文化特色
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受，使画面更具感染力和生命力，
如“看着那片郁郁葱葱的树林，我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”
。
03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异，突出各自特色。
细节描绘
深入刻画城乡的标志性建 筑、街道、自然景观等细 节，增强画面感。
作品一
《秋日私语》
点评
该作品以秋天为背景，通过描绘落叶、秋风等景象，表 达了作者对秋天的独特感受。作品语言流畅，情感真挚 ，有一定的艺术感染力。
启示
写景作文要注重观察和感受，善于捕捉景物的特点和美 感，同时要注重语言的锤炼和情感的表达。
作品二
《冬日暖阳》
点评
该作品以冬天为背景，通过描绘暖阳、白雪等景象，展 现了冬天的温暖和宁静。作品构思新颖，语言生动，给 人留下深刻印象。
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六：情景交融
写一写，比一比
写作试锋：校园一角 要求：运用所学景物描写 的方法，把你眼中校园最 独特的一角通过文字的形 式展示出来。
楼前柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝 条，在微微的春风中轻柔地拂动，就 像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。 楼前的月季也开出了鲜艳的花朵，绿 的柳，红的花，真是美极了！ 一阵阵沁人心脾的花香引来许多 小蜜蜂，嗡嗡地边歌边舞。 杨树枝头的芽簇已经颇为肥壮， 嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春 天还会远吗？
法国雕塑家罗丹曾说，美是到处 都有的，对于我们的眼睛不是缺少 美，而是缺少发现。我们生活在大 自然之中，大自然的美可以说是无 处不在的。尤其是我们祖国壮丽的 山河，真是美得令人陶醉，在不同 的季节，不同的地方，展现不同的 风姿，只要你细心观察，选准角度， 运用恰当的描写方法，我相信每位 同学都能写出生动感人的文字。
学习目标
1、让学生明确景物描写内涵，学会 景物描写方法。 2、开发学生的形象思维，提高学生 的写作表达能力。 3、通过景物描写指导，激起学生情 感火花，产生表达冲动，诱发成就 动机，使之自觉投入写作训练。
桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞， 白的像雪。花里 带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满 是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛里，像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。
景物描写方法一：认真观察，找 准景物特征 景物描写方法二：巧用修辞 景物描写方法三：调动感觉器官 景物描写方法四：借助联想、想象 （虚实结合） 景物描写方法五：动静结合、正侧结 合、高低结合 (有顺序)
赏析两段写山林的景物描写，试区分两段文字的不同
1、首先映入眼帘的是高高低低，林木 阴森的山岭，叫人有点害怕。 2、这里山环水绕，绿树成荫，哗哗的 流水声好像在为婆娑起舞的枝条轻轻 地伴奏，简直是绝妙的仙境。
校园的早晨是恬静的，雾气弥漫 在大地，象一层薄纱，把校园围了起 来。太阳渐渐地升起来了。刚开始， 先是一丝一丝的，像一根火红的线。 接下来又像一位害羞的小姑娘露出了 半张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空 而起。太阳升起来了，太阳露出了笑 脸了！他仿佛代表着新的一天的开始。 花草树木们也被唤醒了。你瞧，这朵 花的花瓣上，还带着晶莹剔透的露珠 呢！不一会露珠又从花瓣上滚落下来。 校园里的空气也十分的新鲜，它有点 清凉，有点湿润，也会让你感到十分 的轻松。
写一写，比一比
写作试锋：校园一角 要求：运用所学景物描写 的方法，把你眼中校园最 独特的一角通过文字的形 式展示出来。
楼前柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝 条，在微微的春风中轻柔地拂动，就 像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。 楼前的月季也开出了鲜艳的花朵，绿 的柳，红的花，真是美极了！ 一阵阵沁人心脾的花香引来许多 小蜜蜂，嗡嗡地边歌边舞。 杨树枝头的芽簇已经颇为肥壮， 嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春 天还会远吗？
法国雕塑家罗丹曾说，美是到处 都有的，对于我们的眼睛不是缺少 美，而是缺少发现。我们生活在大 自然之中，大自然的美可以说是无 处不在的。尤其是我们祖国壮丽的 山河，真是美得令人陶醉，在不同 的季节，不同的地方，展现不同的 风姿，只要你细心观察，选准角度， 运用恰当的描写方法，我相信每位 同学都能写出生动感人的文字。
学习目标
1、让学生明确景物描写内涵，学会 景物描写方法。 2、开发学生的形象思维，提高学生 的写作表达能力。 3、通过景物描写指导，激起学生情 感火花，产生表达冲动，诱发成就 动机，使之自觉投入写作训练。
桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞， 白的像雪。花里 带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满 是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛里，像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。
景物描写方法一：认真观察，找 准景物特征 景物描写方法二：巧用修辞 景物描写方法三：调动感觉器官 景物描写方法四：借助联想、想象 （虚实结合） 景物描写方法五：动静结合、正侧结 合、高低结合 (有顺序)
赏析两段写山林的景物描写，试区分两段文字的不同
1、首先映入眼帘的是高高低低，林木 阴森的山岭，叫人有点害怕。 2、这里山环水绕，绿树成荫，哗哗的 流水声好像在为婆娑起舞的枝条轻轻 地伴奏，简直是绝妙的仙境。
校园的早晨是恬静的，雾气弥漫 在大地，象一层薄纱，把校园围了起 来。太阳渐渐地升起来了。刚开始， 先是一丝一丝的，像一根火红的线。 接下来又像一位害羞的小姑娘露出了 半张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空 而起。太阳升起来了，太阳露出了笑 脸了！他仿佛代表着新的一天的开始。 花草树木们也被唤醒了。你瞧，这朵 花的花瓣上，还带着晶莹剔透的露珠 呢！不一会露珠又从花瓣上滚落下来。 校园里的空气也十分的新鲜，它有点 清凉，有点湿润，也会让你感到十分 的轻松。