作文指导18多角度描写景物
写作 多角度描写景物
迎春花的叶子与柳树的叶子有几分相 像，只不过肚子大了些，像我那喝醉了酒的 爸爸。 同学们围着这美丽的迎春花，有的在仔 细地观察，有的在捡落下的花瓣，放在鼻尖 认真地闻了闻。有的完全沉醉在她的美丽之 中，不由得发出一声声赞叹。 终于来到了董园顶端，整个校园尽收眼 底。站在石椅上，享受着新鲜的空气，啊， 这美丽的董园！啊，这美丽的平阳县小！
写 作 技 巧 多角度描写景物
作文理论
许多同学在写作中不懂得景物 描写的特点，有的描写模糊不清，有 的分不清主次，有的缺乏情感，出现 了许多不应有的败笔。那么，在记叙 文的写作中应该怎样去描写自然景色 呢？
多角度描写景物
作文理论
角度，描写的视角。根据表达需要运
用。
远观或近觑, 仰视或俯视.。
作文理论
• 前思后想
《我的老师》教我们跳舞，吃蜂蜜，教读诗，排 除我的纠纷。 《爸爸的花儿落了》赖床，挨打，爸爸送衣服和 铜板，爸爸爱花，给叔叔寄钱。
《芦花荡》一天夜里，带大小菱到芦花荡，玩水， 挂花，自责，第二天中午痛打鬼子。
3.观察和描写景物，要调动视觉、 听觉、嗅觉、触觉等多种器官， 作文指导 体会不同的感觉、不同的形象。
作文理论
2.移步换景（左顾右盼）
就是走动起来，变换远近距离、高 低位置和各种视角，观察同一景物的不
同侧面、局部，以及不同景物的各个方
面，然后依次进行描写。
如《春》一文，按照沿途所见，依次描写春草图，春花图，春 风图，春雨图，迎春图。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景 观随之改换，给人一种身临其境之感。 如《社戏》，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的 连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我 却还以为船慢。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。 那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的 石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港， 于是赵庄便真在眼前了。 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又 显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般， 又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横 笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只 是浓，可知已经到了深夜。”远近结合，各显异彩。
多角度的环境描写小作文
多角度的环境描写小作文
黎明前的湖畔。
哎哟，这天儿还没亮呢，湖面就已经开始闹腾了。
那太阳啊，
跟个害羞的小姑娘似的，一点一点地从天边冒出头来。
风一吹，湖
面就跟着晃悠，跟跳舞似的。
那些柳树，哎呀，垂得跟姑娘的头发
一样，风一吹就飘飘的，真好看。
喧嚣的市集。
市集上那叫一个热闹啊！啥味儿都有，香的、臭的、辣的，混
在一起，简直了！小贩们叫卖声不断，一个个都像是打了鸡血似的。
摊位上的东西啊，看得人眼花缭乱，啥都有。
人们来来往往，有的
挑挑选选，有的急匆匆的，每个人脸上都带着笑容，看着就让人开心。
静谧的森林。
进了这森林啊，整个人都安静下来了。
阳光从树叶缝里漏下来，照在地上，就像一幅画似的。
偶尔有鸟叫两声，那声音真好听。
脚
下的落叶厚厚的，踩上去软绵绵的，跟走在地毯上一样。
空气里都
是泥土和草木的味道，闻着就让人舒服。
繁华的都市夜景。
这都市晚上可真不赖！高楼大厦都亮着灯，霓虹灯一闪一闪的，就像星星一样。
描写春天环境运用多角度 作文
描写春天环境运用多角度作文春天，这个充满生机与活力的季节，总是能让人陶醉其中。
当第一缕春风轻轻拂过脸庞，那种温柔的触感，仿佛是大自然在轻声诉说着它的秘密。
走在公园的小径上，脚下的草地像是一块巨大的绿色绒毯。
仔细瞧去，那些嫩绿的草芽儿，就像一个个好奇的小脑袋，从土地里探出身子，东张西望。
它们是那么的娇小、那么的脆弱，却又充满了无限的生命力。
草叶上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，宛如一颗颗璀璨的钻石。
微风拂过，露珠滚落下来，融入了大地的怀抱，仿佛是在给大地母亲献上一份珍贵的礼物。
路旁的花坛里，各种花朵争奇斗艳。
桃花粉得似霞，一朵挨着一朵，挤满了整个枝条，它们像一群顽皮的孩子，争先恐后地展示着自己的美丽。
有的桃花还是花骨朵儿，像一颗颗粉色的珍珠，饱满而圆润；有的则刚刚绽放，露出了淡黄色的花蕊，宛如羞涩的少女；还有的已经完全盛开，花瓣舒展着，如同翩翩起舞的仙子。
杏花也不甘示弱，白得像雪，远远望去，就像一片白色的海洋。
走近一看，每一朵杏花都有五片花瓣，它们紧密地排列在一起，形成了一个小碗状。
花蕊金黄金黄的，上面还沾着些许花粉，吸引了一群群蜜蜂在花丛中忙碌地穿梭着。
小河边，柳树垂下了嫩绿的枝条。
那细长的柳枝就像姑娘的长发，轻轻地在风中摇曳。
柳芽儿嫩绿嫩绿的，像是镶嵌在柳枝上的翡翠。
河水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。
小鱼们在水中自由自在地嬉戏着，时而跃出水面，时而潜入水底，仿佛在和春天玩捉迷藏。
河面上，一群鸭子悠闲地游来游去，它们时而拍拍翅膀，时而嘎嘎叫几声，那欢快的叫声，仿佛在告诉人们春天的到来。
抬起头，天空湛蓝湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石。
洁白的云朵飘浮在空中，有的像棉花糖，有的像骏马，有的像山峰，变幻无穷。
温暖的阳光洒在身上，让人感到无比的惬意。
空气中弥漫着花香、草香和泥土的气息，那是春天独有的味道，让人陶醉不已。
春天的声音也是丰富多彩的。
鸟儿在枝头欢快地歌唱，它们用清脆的歌喉，唱出了春天的旋律。
六篇多角度描写景物优秀满分作文
六篇多角度描写景物优秀满分作文－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－六篇多角度描写景物优秀满分作文大千世界，无奇不有，绚丽多彩的自然风景，琳琅满目的人文风景。
以下是橙子为大家推荐关于多角度去描写景物的相关作文，欢迎大家参阅!六篇描写景色满分作文多角度描写景物作文篇一：美丽的家乡我的家乡在美丽的西江河畔，中心广场位于我们县城的中心地带，是人们运动、娱乐的休闲场所。
走进广场的正前方，首先映入眼幕的是一排排棕榈树和大榕树。
踏进广场引道，左右两边各有一个长方形的喷水池，池底铺有大大小小的鹅卵石，水池里有相互交错的水管，喷水管喷水时，喷出的水是左右对射的，我们走过去，就像穿过拱形的水帘，水珠落在水池里，发出有节奏的“沙沙沙”的声音，清脆动听极了。
水池两边还有花坛和绿茵茵的草地呢!穿过水池再往前走，就到了广场最开阔的地方——中间有大圆盘似的喷泉区，那些喷水管和彩灯都是埋在地下的，地面上只能看见一圈圈圆形排列的小孔。
白天人们在这里跳舞、打太极……每当夜幕降临，喷泉区的小孔喷水时，那水柱射上空中，相互交错着，此起彼落，在彩灯的确映照下，晶莹透亮，五颜六色，像节日的礼花，洒落人间，又像一幅大彩帘，美丽极壮观极了!围绕广场这喷泉区，有两排弧形牌坊，高大宏伟，像广场的守护神，牌坊后面有一个椭圆形的湖，湖中央有一条小桥，把湖分成两半，----来源网络，搜集整理，仅供参考学习1湖周围有很多茂密的树木，树木下有鹅卵石铺成的小路，还有石凳石桌，环境幽静，是人们打牌，下棋的休闲区。
这就是我们家乡美丽的中心广场，这里的草地、树木、喷泉，湖水，是多么惹人喜爱!我爱我家乡美丽的中心广场，更爱创造了这美丽的中心广场的家乡人民!多角度描写景物作文篇二：美丽的白云我喜欢天上的太阳、月亮、天上的一切一切，可我更喜欢天上美丽的白云。
记得有一次，我在家门前玩耍时，无意中一抬头，看到了天上的白云，我想：这云真美啊!厚而白，很有层次，我为什么不坐下来观赏美丽的云景哪?于是，我便从家里拿出了一个小凳子。
从多角度描写事物的作文
从多角度描写事物的作文咱们学校的操场啊，那可真是个充满故事和活力的地方。
从远处看，操场就像一块巨大的彩色地毯平铺在校园的一角。
绿色的人工草坪像是大地的头发，毛茸茸的，充满生机，每次看到都想上去打个滚儿。
跑道呢，是那种鲜艳的红色，就像给草坪镶了一道火热的红边，在阳光的照耀下，红得耀眼，仿佛在向人们呼喊：“来呀，在我身上尽情奔跑吧！”走到操场近处，你就能听到各种各样的声音。
有同学们跑步时“哒哒哒”的脚步声，那声音就像轻快的鼓点，充满节奏感。
“呼哧呼哧”的喘气声也时不时传来，那是正在锻炼的同学努力的证明。
还有体育老师响亮的哨声，“嘟——”的一声，如同战场上的冲锋号，让大家立刻精神抖擞。
操场的四周啊，种满了各种各样的树。
春天的时候，那些树像是一群爱美的姑娘，纷纷穿上了嫩绿的新衣，微风吹过，树叶沙沙作响，像是在低声细语，又像是在给操场上的同学们加油助威。
夏天呢，大树就像一把把绿色的大伞，为在操场休息的同学们遮挡炽热的阳光。
到了秋天，树叶变得金黄，随风飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，最后轻轻地落在操场上，给操场铺上了一层金色的被子。
冬天的时候，大树虽然只剩下干枯的树枝，但在白雪的覆盖下，又像是一群穿着白色铠甲的卫士，守护着操场。
操场中间是一块很大的空地，这里可是同学们欢乐的海洋。
上体育课时，同学们在这儿做各种运动，跳绳的同学把绳子甩得飞快，像一道道彩色的闪电；踢毽子的同学脚法灵活得像武林高手，毽子在空中飞来飞去，就像听话的小鸟。
课间休息的时候，这儿又变成了大家玩耍的乐园。
同学们有的在玩老鹰捉小鸡，“母鸡”张开双臂拼命保护着身后的“小鸡”，“老鹰”则狡猾地左扑右闪，那场面别提多有趣了；还有的在玩丢沙包，沙包在空中飞来飞去，躲避的同学左躲右闪，像灵活的小兔子，被击中的同学则笑着退场，那笑声回荡在整个操场。
操场的天空也别有一番风味。
白天的时候，天空湛蓝湛蓝的，像一块巨大的蓝色绸缎，偶尔有几朵洁白如雪的云飘过，像是在蓝色绸缎上绣的棉花糖。
多角度写景的方法
多角度写景的方法写景的时候，如果只是从一个角度去写，那景色就像个平面画，没啥立体感。
咱们得学会多角度写景，这样写出来的景才够鲜活呢。
一、高低结合的角度。
你看啊，写一座山的时候，从高的角度写，就像是你站在山顶上，看到的是连绵的山脉，云在脚下飘，那种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。
你可以写远处的山峰像波浪一样起伏，天空像一块巨大的蓝色绸缎。
然后再从低的角度写，比如说在山脚下，抬头看山，看到的是高耸入云的山壁，山上的树木郁郁葱葱，像给山穿上了一件绿色的大衣。
这一高一低，景色就立体起来了。
二、远近结合的角度。
就像画一幅画，有远景有近景才好看。
比如说写一片湖。
远看那湖啊，就像一面镜子，平静得很，周围的青山倒映在湖水里，就像一幅水墨画。
再走近些呢，能看到湖面上有微微的涟漪，是风吹过的痕迹。
走到湖边，还能看到水里的小鱼在游动，水草在轻轻摇曳。
这远和近的景色一搭配，湖就有了不一样的韵味。
三、动静结合的角度。
这可是让景色活起来的好办法。
还说那片湖，湖水是静的，但是湖面上的小船是动的。
小船划开湖水，留下一道道水纹。
或者写树林，树木是静的，但是树林里的鸟儿是动的。
鸟儿在树枝间跳跃、歌唱，让整个树林都充满了生机。
要是只写静的，景色就显得太沉闷；要是只写动的，又会觉得乱糟糟的。
动静一结合，就像给景色注入了灵魂。
四、内外结合的角度。
要是写一个古建筑，这个角度就很有用。
从外面看，古建筑的飞檐斗拱，古色古香的墙壁，那是一种庄严的美。
走进古建筑里面呢，看到精美的木雕，雕花的窗户透进来的光线，还有那带着历史气息的陈设，又有一种神秘的美。
内外不同的景色，能让读者更全面地感受到这个古建筑的魅力。
五、感官结合的角度。
这个可有趣啦。
写景的时候，不光用眼睛看，还可以用耳朵听、鼻子闻、手触摸呢。
比如写海边，眼睛看到的是蓝色的大海、白色的浪花。
耳朵听到的是海浪拍打着沙滩的声音，像在演奏一首交响曲。
鼻子闻到的是海风带来的咸咸的味道。
要是你光脚走在沙滩上，还能感受到沙子的细腻和温暖。
我的家乡作文指导
写作指导1、多角度描写景物观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。
当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。
我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。
2、运用多种修辞方法《我爱家乡的——》、《我的家乡》题意，不但要将××的特点写出来，还要注意在描写××特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。
例如：看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。
然而，雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。
它依然挺直身体，昂起了头，迎接一次又一次的严峻考验。
选自《我爱家乡的雪松》3、适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果。
范文1：我的家乡每个人都有自己的家乡，每个人的家乡一年四季的景色都很美，我的家乡的一年四季的景色也不例外。
现在，让我带你们去看看吧！春天，我的家乡鲜花盛开，淡淡的花香扑入了我的鼻子里，柳树爆出了芽，小河边奔跑边歌唱，春姑娘正在和小花小草玩耍，瞧他们玩得多开心呀！夏天，绿树成荫，枝叶茂密，整个村庄都是绿色的。
人们在树下乘凉，谈天说地，还有许多小朋友与夏哥哥在林海中玩耍。
秋天，凉风吹来，果园里瓜果飘香，田野里的棉花洁白无暇……看！那边有许多金色的海洋。
噢，原来是一块块稻田呀！整个村庄都是金色的，秋姑娘正躲在某个角落吃着那香甜的果子呢！冬天，虽然我的家乡不下雪，但是早上起来，有雾有霜，叶子上还有白白的冰晶呢！小河塘里还浮着几块冰，而冬弟弟正惬意的躺在冰上睡大觉呢！我家乡一年四季的景色真的很美吧！你们喜欢么？喜欢可以抽时间去看看呢！我很欢迎。
范文2：我的家乡蓝天是白云的家，森林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，海洋是贝壳的家……而人杰地灵，风光秀丽，物华天宝的福清就是我的家乡。
多角度描写景物作文指导(30页)
用“月亮 萤火虫 草丛”，结合自己 的心境，写一段话。
在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写 1、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托 人物内心的兴奋和喜悦。 那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望 着我，神秘地说：“你猜我给你买什么 了？”“冰激淋！”我脱口说道。妈妈摇摇头。 我歪着头，转着眼珠，想了一会儿又说：“是篮 球吧？”妈妈又摇了摇头。“该不会是电脑吧。” 想到这，我摇了摇头。 升入初中的时候，班里同学家里大都有电脑， 他们时常玩游戏，QQ聊天，查找学习资料，同 学问我QQ号时，我不知怎么回答，可他们那得 意的神情真
1、绘好色彩 的露珠映着初升的朝阳， 停在 的叶子上。
早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳， 停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的 小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又 像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼 睛。露珠的身体很小，生命也很短暂， 但它却是不平凡的，当夜幕笼罩的时 候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地 滋润着禾苗；每当黎明到来的时候， 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
• 从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、 形态情态、动静）。 • 点出心情。
怎样才能写好景物
仔细观察,抓住特点
注意顺序(定点观察,移步换景)
讲究写法
用动静结合写景 多角度描写景物 妙笔生花 借助于联想与想象 采用多种修辞手法 寓情于情,以情感人
三月的江南，淫雨霏霏。绵绵的细雨，一连几 天，不停地飘洒着，像个调皮的小顽童不闻母亲 的呼唤，任性地自由自在地玩耍——《美好一瞬间》 乡下的早晨，空气有些潮，牵牛花的香味弥漫 在空气中，有些酒香般的醇。 ——《欢乐一家亲》 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头， 一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成 花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山 麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的 黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉 被的春泥。 ——《春之怀古》
描写景物作文指导
描写景物作文指导描写景物作文指导在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的描写景物作文指导，希望对大家有所帮助。
描写景物作文指导1一、拟人妙如神助拟人要用得形象、准确，妙如神助。
示例：1.老舍先生在《林海》中这样描绘兴安岭—兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫，白摔为裙，还穿着绣花鞍。
连树与树之间的空陈也不缺乏色彩:松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。
兴安岭都人模人样地披衫挂裙了。
小花竟身着艳装呼朋引伴了，蝴蝶也像模像样地做客了。
你说景物“活”了没?2.杨柳同学在《晨雾》中这样写雾—走在上学的路上，雾好像跟我捉迷藏似的把我团团围住，一会儿闪开，一会儿聚拢。
我就好像童话故事中腾云驾雾的神仙。
在雾的陪伴下，我来到了了学校教学楼前。
我们班的教室仿佛也害羞地躲了起。
来……我去寻找雾的踪迹，但是雾不见了!我向四周大声喊:“雾，你到哪儿去了?”小作者把雾当做了一位调皮的小朋友，还与她嬉戏玩耍呢!这种亲切的感受，让所描写的景物更加美妙动人。
二、比喻耐人寻味比喻要用得生动、自然，耐人寻味。
1.这样的山围烧着这样的水，这样的水例映着这样的山，再加上空中云雾迷萦，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连纬不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
早已分不清描写的是风景还是画，让读者自然想到“风景如画”一说，便随着作者荡舟碧波、画中神游了。
2.这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着其翅浮在天宇中一般。
亭子变成了浮在天宇的鹰，峭拔不峭拔?灵动不灵动?读者自己想吧。
描写景物作文指导2“动”要与“静”结合花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。
我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。
写作指导：多角度描写景物
要求1：绘好色彩
• _______的露珠映着初升的 朝阳，缀在_______的叶子 上。
要求2：动静结合 • 在上题的基础上，采用动静结合的方
法扩写句子。
要求3：修辞手法
发挥想象，运用常见的修辞手法将这一 景物描写得形象、生动、形成文段。
玲珑透明的露珠映着初升的朝阳，
缀在亮晶晶的叶片上。瓢虫轻爬， 露珠儿串串地滚动着，嬉笑着，推 推攘攘，拥拥挤挤，好不活泼热闹！
游时代广场 星期天，我来到时代广场。放眼望去，这里的景色好美啊！ 广场中间是一个大喷泉，喷出的水柱，随着音乐的起伏，时高时 低，变化不停。有时纤细，像一条条弯曲的彩带；有时像一把宝剑， 直冲蓝天；有时旋转，像九天仙女的花篮。
喷泉中，五位“少女”文雅地 演奏着民族乐器古筝、琵琶、竖琴 笛子、笙。最中间还有三位“少女”, 挥舞着彩带。泉水打在塑像上，“ 叮叮咚咚”，犹如婉转的琴声；泉水 打在水面上，“哗啦哗啦”，仿佛 小溪淙淙。
令人陶醉又令人遐想的雾啊，我真想把你永远揽在怀中！
点评：
这是一首诗，在神奇的秋天晨雾中吟唱；这又是一幅画，勾勒出乡 村秋晨雾中的美景，令人神往，令人陶醉。
全文采用“移步换景”的方法，不断改变观察点，从不同的角度观 察事物，使景物展现在读者的面前，使读者有身临其境之感。
文章从原地观察，感到晨雾中的天空像“被子”；漫步在乡村小路， 又领略了迷人的晨景；街上的种种音响，又组成了“晨鸣曲”……给人 们以清新、神秘的感觉。
我评我点：
秋晨之露
• 清晨，温暖的阳光射入小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上，咦！是什么 唤着闪光？原来是，秋姑娘昨晚留下的眼泪 被大地妈妈知道了让太阳阿姨把它变成似珍 珠般的露珠。农民伯伯出来忙进忙出的景象 留在了露珠中放映着。回旋的空中花瓣把露 珠打下了大地上，让大地感受露珠的滋润， 让大地也看到了人们忙进忙出的景象后明白 人们的辛勤。
写景作文指导
写景作文指导写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情;对于小学生来说,写景作文是接触得比较多的;其实啊,写景的文章并不难写,写的作文一定要真实,动笔之前一定要在脑海里像放电影一样,回忆一下你所要写的景物,不要怕你写不好,细致的描写加上流畅优美的语句,其写的作文一定令人印象深刻;记住,用心去写,用心去感受;祝你成功但是怎样才能把景物写出特色呢我认为要注意以下几点：一、抓住景物的特征,全面细致地观察;观察和感受景物还需要发动各种感觉器官;从不同感觉、有动有静地写景,让人读来身临其境;如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”绵延起伏,温柔可亲;他写林海,工于调色,在他的调色板上,绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手,在他的“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容;”特别是“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式,简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷,使人感到一种说不出来的美;他写花更具特色,你看：“青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋;”恰当的比拟,敏锐的观察,绘声绘色的描绘,美不胜收,妙不可言,怎不令人折服二、把握写景顺序,写出层次;我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等;总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然;描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序,例如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么样子,或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等;三、展开合理的想象;在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象;比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌;”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：桂林山水中,作者在观察的基础上展开联想和想象,作者从桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千,使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情；四、注意情景交融;写景的目的,不应为写景而写景,重要的是反映作者的思想感情;只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章;在考试的时候,我们描写景物,要注意运用好以下的几种写作方法;l、认真观察,细致描写描写景物,第一要认真地观察;只有认真观察,才能具体描写,才能写出生动有趣的内容来;比如我们观察水的特点,可从水面的颜色,流动,浪潮,倒影,水中的船舶等等方面来进行;在观察的时候,要注意细致地观察水面的动态和静态的特点;请看下面的一段文字：小溪是从山间泉水里流下来的,又清又亮,像一幅透明的绸子,抖动着铺向远方;它顺着山势自高向低,“叮咚叮咚”弹着琴弦,“哗啦哗啦”唱着歌儿,再绕过山坡向东流去;水中有许多小鱼、小虾,还有青蛙……这里写小溪的流水的特点,有形状,有颜色,有声音,有静态,有动态,有景物,有情趣……如果小作者没有进行认真地观察,是不可能写出这么优美的文字的;这说明小作者认真地观察了溪水的形状、颜色,声音、静态、动态等等方面;2、运用比喻和拟人在描写景物的文章中,适当运用比喻、拟人,能把景物描写得更加生动;拟人,是指运用想象,把事物当人写;用拟人方法描写景物,能使景物更生动、形象,增加文章的感染力;使用拟人法,必须找到景物与人之间的相似点;比喻,是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物,也叫打比方、比喻用得确切,浅近易懂,能使所描写的景物更美丽动人,给读者留下深刻而鲜明的印象;要使比喻确切,必须学会在观察的同时展开联想：想想这个景物与什么事物相像;再想想;它们在哪些地方相像,找出两者的相似点,相似点找得越准,比喻也就越确切;找相似点,一般可以从下列几方面去考虑;轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等;请看下面的佳作片段：春天,她像童话里的仙女;山顶的嫩绿色的落叶松,像仙女的纱巾;山间的绿树,像仙女的绿袍,其间盛开的白色梨花,就像点缀在绿袍上的花朵;山下的樱桃花丛就像仙女的花裙;山脚下的一片片蒲公英花,就像仙女穿的黄色绣花鞋;这里的比喻浅显易懂,并且把比喻和拟人结合在一块来使用,就更增加了文章的生动性和趣味性,同时,也较好地表达了小作者对春天的喜爱之情;3、立体描写,色、形、音、势都有所谓立体描写,就是抓住景物的形、色、态、势、音、味等方面的特点,全方位地进行生动具体地描写;你看,海潮来了：午后一点钟左右,从远出传来隆隆的响声,好象闷雷在滚动;顿时,人声鼎沸,熟悉江潮的人告诉我们,潮来了;我们踮着脚,向东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化;过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方,出现了一条白线;人们又沸腾起来;那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗,横惯江面,形成一道6米多高的城墙;那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来;这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘,有声——从远出传来隆隆的响声,好象闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来；有形——那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗,横贯江面,形成一道6米多高的白色城墙；有色——白线,白色战马,白色城墙；有势——那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来;写景物,就应该这样,从各个角度来描写;把自己听到的,看到的,想到的,感觉到的等等各个方面都具体地描写出来;4、静态动态相结合抓住景物的静态和动态的特点,进行细腻传神的描写,才能写出景物的情趣,才能得高分;比如我们要描写一个小小的池塘,应该注意到景物的静态和动态;静态和动态相结合,写出来的文章,才有生趣;你看下面的小池塘的静态描写：黄昏,我爱坐在塘边静观,火红的太阳落进水里了,平平稳稳地躺着,像个红脸娃,全身发着红光;四处散开着的绿水,像一张松软平滑的床,轻轻地托住了它;绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳依依向水,多美的一幅画啊在这里,“绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳依依向水,多美的一幅画啊”静得惹人喜爱;小池塘的动态呢更惹人喜爱：清晨,微风唤醒了沉睡的苇塘,芦苇发出沙沙的响声;举目向远处望去,芦苇随风起舞,好像绿绸子在摆动;各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方,有的在芦苇丛中,叽叽喳喳叫个不停;清脆、悦耳的布谷鸟鸣声,不断从芦苇塘深处传来；尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼；一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着；白色的海鸥从这里路过,给这芦苇塘又增添了生趣;在这里,“芦苇随风起舞,好像绿绸子在摆动”,“各种鸟儿,有的盘旋于芦苇上方,有的在芦苇丛中,叽叽喳喳叫个不停;清脆、悦耳的布谷鸟鸣声,不断从芦苇塘深处传来；”还有翠鸟捕鱼,画眉鸟唱歌,白色的海鸥从这里路过……这些动态的细腻描写,情趣无限；犹如一幅幅动态的电影画面……5、条理清楚,写出变化我们描写景物,都要注意时间的变化顺序,要注意通过描述时间的变化,来描写景物的变化;比如我们要写一篇小池塘的作文,就可以按一天中的清晨,中午,傍晚,夜晚的时间变化的顺序来描写;再如我们要描写海潮,就可以按照潮来之前,潮来之时,潮来之后的时间变化的顺序来描述；写雨,就可按照雨前、雨中、雨后的变化来描述;这样写出来的文章,能给人一种条理清楚,层次分明之感;6 、注意渗透情感把自己的思想感情渗透到所写的景物中,是我们练习写作常用的方法,也是应该学会和必须掌握的方法;把感情渗透在景物之中,就是在写景时要抒发作者的真情实感;如,对自然风光的赞美之情,对奇丽景观的陶醉之情,对故乡山水的热爱之情,只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中,文章才会具有感染力,才能使读者也随之动情,才能使文章得高分;佳作欣赏黄山人们都说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳;”我竟也有机会来到黄山,观赏黄山壮丽的景色;我游览过冰雪覆盖的长白山,登临过红叶似火的香山,却从没看见过这“云奇山异”的黄山；黄山可真奇啊,玲珑隽秀,说不尽的千姿百态,奇瑰艳美,使人疑心它不是天然生成,而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊,连绵起伏,耸人云端,从山顶向下看,云在脚下飘浮；黄山可真险啊,危峰兀立,怪石鳞峋,崖壁陡似削,山石削如断,几乎是90度垂直的石梯,隔老远也让人心惊肉跳,似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去,摔得粉身碎骨;我看见过马尾似的卷云,山峰似的积云,飘在天空中的浮云,却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海;黄山的云可真白啊,白得就像一匹白缎,又犹如刚下的白雪,那么洁净,那么润泽,别有一番神采；黄山的云真静啊,静得让你感觉不到它的飘动；黄山的云可真长啊,长得无法望到边际,只让你感觉到它是那样浩瀚,像一张大幕把天地都罩起来了；黄山的云真妙啊,妙就妙在它飘渺恍惚,给人以充分想象的余地,引起美感;这真是“绵绵长飘三万尺,疑是银河降人间;”这样的云环绕着这样的山,这样的山衬托着这样的云,再加上空中五彩缤纷的彩霞,山顶郁郁葱葱的松林,山间红叶似火的枫林,山下淙淙作响的清泉,让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里,这真是“日照香炉生紫烟,遥看云海涌山间,奇山异树云中裹,天下美景归黄山;”佳作评点：本文的小作者用总一分一总的方法结构全文,先概述黄山的壮丽景色,再分述黄山的山和云,最后以描写黄山的云海、奇山、异树的美妙诗句结尾;又采取同一种结构方式描绘出黄山的山和云的特点;山是奇、高、险,云是白、静、妙,这些特点运用排比的形式描述,条理清楚;大量运用比喻,使文章形象、生动,给人以身临其境之感;丰富的想象使文章既具体又充实;纵观全文,表达了小作者热爱祖国大好山河的思想感情;我爱家乡的小溪我的家乡在河北省行唐县南岗底村,村旁边有一条小溪,它缠绕在九顶莲花山脚下;小溪是从山间泉水里流下来的,又清又亮,像一幅透明的绸子,抖动着铺向远方;它顺着山势自高向低,“叮咚叮咚”弹着弦、“哗啦哗啦”唱着歌儿,再绕过山坡向东流去;水中有许多小鱼、小虾,还有青蛙……小溪旁边是梯田;春天,一层一层的梯田里长满金黄色的油菜花、绿油油的麦苗,老远看上去,像一条条彩色链子;田里的农民伯伯在锄草、施肥,辛勤地劳动着;小溪两边有苹果树、梨树、枣树……都开了花,小溪的水里就像落上了五彩的云;秋天来了,大雁南飞,农民伯伯们挥舞着镰刀,收获金黄的稻谷;苹果树、梨树和枣树结满了“红玛瑙”、“金元宝”,树枝都被压得弯下了腰;你知道吗,有时熟透了的果子,还“扑嗒扑嗒”往溪水里掉呢改革开放以来,在咱们农村,人们千方百计利用小溪的水来浇灌庄稼和果树,使两岸的庄稼、果树年年获得大丰收;小溪清清的水里,常常映现出到这里饮用小溪水的人们的笑脸;这条小溪,一年四季静静地流着,像彩色胶卷,把两岸秀丽的景色全拍了下来,照了下来;两岸的景色在变,水里面的画也在变,而且越变越美了……啊,我爱家乡的小溪佳作评点：本文的小作者以清新自然的语言,描绘出了家乡小溪清澈美丽的景色以及人们对它的深情;不论是描写小溪又清又亮的泉水、叮叮咚咚的水声、水中的小鱼小虾,还是描画春天小溪里落上的五彩云霞;秋天摔在溪水里的金色硕果以及映在小溪中人们的笑脸,都仿佛是阵阵清风拂面,给人以“清水出芙蓉,天然去雕饰”之感;小作者正是以清新的语言,清新的意境,再现了家乡小溪充满诗情画意的优美景色;结尾的抒情之笔,表达了小作者热爱家乡的思想感情;日出天刚破晓,淡青色的天空镶嵌着几颗稀落的星星,我便爬上山巅,观看久已向往的日出;此时,大地静悄悄的,四周黑沉沉的;我站在山顶的巨石上,迎着清晨的凉风,呼吸着新鲜的空气;在这种环境中,我的心情舒畅极了;天边,启明星眨着眼睛,好像在提醒我：“请注意,黑夜即将离去,旭日即将升起;”片刻,东方天际露出了鱼肚白,可以看清云朵了;云朵一会儿就变成了浅红色,黑暗正在慢慢消逝;黎明揭开了蒙在大地上的乌纱,只见东边远处的峰峦在朦胧的云雾中连绵起伏,近处苍松翠柏上的露珠映着红霞闪闪发亮;转眼间,天边出现了大块大块的红霞,很快地向四周扩散,大地在不知不觉中披上了红纱;不久东方天际出现了赤红色,只见火红的太阳露出来了,慢慢地从云雾中升起,跃出了山峦;它像一团火球悬挂在东方的山尖上,刹那间,万道霞光沐浴大地,四周披上了五彩的外衣,苍松翠柏在阳光的抚爱下显得郁郁葱葱,生机勃勃;这时候,我不禁想到：我们伟大的祖国,不也正像这红日一样吗她正在冉冉从东方升起……佳作评点：本文的小作者用生动的笔法,具体而又形象地描绘了日出前后的瑰丽景象;细致描绘天空中色彩的变化,是本文的一大特点;黑暗→变白→发亮→红霞→红纱→火红→赤红色→……结尾联想之笔,使文章的意境升华到更高的境界：由赞美日出升华到赞美祖国；由表达对大自然的喜爱之情升华到抒发热爱祖国的思想感情;。
景物描写的角度和方法
景物描写的角度和方法一、描写角度（一）视觉角度1. 形状描写可以详细描绘景物的轮廓、外形等。
例如“那棵老槐树，树干粗壮得需两三人合抱，它的树冠宛如一把巨大的绿伞，不规则地向四周伸展着枝叶。
”2. 颜色描写通过描写景物的色彩来增强画面感。
如“春天的田野像是一块五彩斑斓的画布，嫩绿的麦苗随风摇曳，金黄的油菜花灿烂夺目，还有那星星点点的粉色桃花点缀其间。
”3. 大小描写明确景物的规模大小。
“那座古老的城堡矗立在山顶，高大而雄伟，它的城墙足有十几米高，绵延数千米，仿佛一个沉睡的巨兽。
”4. 远近高低描写远近由远及近或者由近及远地描写景物，可以营造出一种空间感。
例如“远处的山峦在晨雾中若隐若现，像是一幅水墨画。
渐渐地走近，才看清山上的树木郁郁葱葱，林间还不时传来鸟儿的啼鸣声。
”高低描写景物的高低错落，使画面富有层次感。
“那片竹林，高大的竹子直插云霄，而在竹林的脚下，是一丛丛低矮的野草，它们相互映衬，构成了一幅独特的画面。
”（二）听觉角度1. 自然声音描写描写风声、雨声、鸟鸣声等自然声音，能让景物描写更加生动。
“夜晚，窗外淅淅沥沥地下着小雨，雨滴打在树叶上，发出沙沙的声响，偶尔还能听到远处池塘里传来的蛙鸣声。
”2. 人为声音描写如果场景中有人类活动产生的声音，也可以进行描写。
“集市上热闹非凡，小贩们的叫卖声此起彼伏，讨价还价的声音不绝于耳，还有那铁匠铺里传来的叮叮当当的打铁声。
”（三）嗅觉角度1. 香味描写描写花朵的芬芳、食物的香气等。
“走进花园，一股浓郁的玫瑰花香扑鼻而来，那香味甜丝丝的，让人陶醉。
”2. 异味描写在某些特殊场景下，异味也是景物描写的一部分。
“那间废弃的仓库里弥漫着一股腐臭的味道，混合着潮湿的霉味，让人忍不住捂住鼻子。
”（四）触觉角度1. 温度描写描述景物的冷热感觉。
“清晨，走在沙滩上，沙子还带着夜晚的凉意，海水轻轻涌来，冰冷的海水漫过双脚，让人不禁打个寒颤。
”2. 质地描写描写景物的质地，如粗糙、光滑等。
多角度的环境描写小作文
多角度的环境描写小作文
清晨的公园。
哇，这公园清晨的景色真是美翻了！湖面就像撒了层金粉，微
风一吹，那水波就像跳舞的精灵，好美啊。
看那边，几位老大爷在
打太极，动作流畅得跟水流似的，跟这景色搭在一起，简直绝了！
午后的咖啡馆。
午后时光，来杯咖啡，坐在窗边，多惬意啊！阳光撒进来，地
板上都是光影，感觉好温暖。
耳边是轻柔的爵士乐，手上捧着本书，那香味、那音乐、那书页翻动的声音，都混在一起，让人心里舒服
极了。
夜幕下的街头。
晚上出门，霓虹灯都亮起来了，街上人来人往，热闹得不得了。
汽车呼啸而过，行人的笑声、谈话声混成一团，再加上餐馆传来的
香味，简直就是个大型party现场。
还有个街头艺人弹吉他，那旋
律真好听，我都忍不住想跟着哼几句了。
作文多角度描写景物
荷花简介
花有红、 粉红、白、 紫等色， 或有彩文、 镶边。
荷叶
莲藕
莲蓬、莲子、莲心
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头
01
接天莲叶无穷碧
02
映日荷花别样红
01
出淤泥而不染
02
濯清涟而不妖
莲子清如水 低头弄莲子 莲子过人头 采莲南塘秋
课堂练笔
温馨提示
荷花的形状像什么？颜色有哪些？
远看和近看有什么不同？俯瞰和 仰看又有什么不同？你觉得阳光 下和雨中的荷塘又会有什么不同？
荷塘还有哪些东西可写？（青蛙、鱼、 蝴蝶、蜻蜓、水草、露珠）
荷叶的形状像什么？颜色是怎样的？
你想到了哪些写荷花的诗句？可以让 它为你的文章增色吗？
大显身手
写写我们美丽的校园一角，以 《校园之春》为题写一篇作文
同一个景物在不同的时间，不同的心情，不同的人去看时，会有
不同的的感受．
点石成金：景物描写方法
多角度，多感官 描色彩，构美图 用修辞，描情态 巧引用, 善联想 换视角，换情境 情景交融，寓情于景 ……
初试锋芒
综合运用以上几种方法描写荷花
荷花简介
别名：莲花、芙蕖、水芝、 水芙蓉、莲 、水华、玉环 属睡莲科多年生水生草
演讲人姓名 演讲时间
海南风光 请到天涯海角来 这里四季春常在
乱云飞渡仍从容
看美景:黄山松 暮色苍茫看劲松
看美景:庐山瀑布 飞流直下三千尺 疑是银河落九天
看美景：桂林山水
看美景 :大漠
1
大漠孤烟直 长河落日圆
2
大漠孤烟直
3
长河落日圆
作文技法指导-多角度描写景物 主课件
浪峰上的霞光描，又写红景又亮物，时简直，就从像 不同视线角由上到
一失片 了霍 。度霍 而燃 后进烧面行着的的一描火排写焰 ，， 又，闪 闪会烁 烁着着认，，识滚消 更全下近，，面生由，动远细及
动着，感涌了受过更来。完美。
腻地写出了
霞光的动态。
▪ ——峻青《海滨仲夏夜》
秋夜（二）初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋虫在“唧 唧”地叫，但那也只能衬托出夜的寂静。秋庄稼，那些 高粱啦、玉米啦、满身撒满露珠，发散出润湿清新的气 息，只听见它们“咯吧咯吧”拔节的声音。
抓住了秋夜的“静”和秋夜所独有的“秋虫”的叫声、 “秋庄稼”的气息、拔节的声音来进行生动的描写，不但静中 有动，动中显静，同时使读者如身临其境感受到了秋夜独有的
❖ 春有百花秋有月，夏有凉风冬 有雪。一年四季，风景各不同，这 样的美景如何在我们笔下写活呢？ 今天我们就学习写景的方法――多 角度描写景物。
写作 多角度描写景物
——景物描写专项训练 （八年级上册第六单元作文训练）
请你描写一下这幅图景
写景要做到： 1.抓住景物 2.抓住特征
景物描写方法：多角度写景
２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的 蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭， 随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前 飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个 个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩 在身后，闪电般的冲过了终点------
3、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很 生气，就开始打人、骂人，就在那天， 少年无知的我被爸爸打了。
就某一位任课老师从教室门外走进课 堂到正式上课这一过程所表现出的一系列 动作进行细致描写。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
写景的作文运用多角度100字
写景的作文运用多角度100字
1、夏天，查干湖的景色秀丽，湖光山色，湖水更清了，更绿了。
湖里的荷花有的绽开了笑脸有的只开了两三瓣，还有的含苞欲放，像个害羞的小姑娘，很多蜻蜓敢来，立在荷花上，好一副“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”的精美画面。
金色的马蹄莲和粉色的荷花把湖面打扮得更加绚丽。
2、走进月亮湾，首先映入眼帘的是一座既美观又坚固的桥。
它有一个很好听的名字“月亮桥”，因为桥的形状像一弯新月，所以叫月亮桥。
桥的两边和桥柱上还镶着很多小彩灯，一到晚上，那些小彩灯就会发出彩色的光芒，远远望去，仿佛一弯新月倒映在水中。
听说每当月圆的时候，站在桥上许个愿望，说不定还会实现哦！
3、春天，这里的湖水碧绿，岸边的柳树抽出了新的纸条，长出了嫩绿的叶子，在微风的吹拂下，柔轻的枝条随风摆动，像一个美丽的少女在风中梳理着自己的长发。
看看眼前的美景，我不禁想出了贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”的诗句。
小草从地下探出头来，东瞧瞧，西望望，像个刚出生的小娃娃。
游故宫通过多角度观察景物的特点作文
游故宫通过多角度观察景物的特点作文《游故宫》小朋友们，你们去过故宫吗？故宫可大啦，可好玩啦！那天，阳光特别好，我和爸爸妈妈一起去了故宫。
一走进故宫的大门，我就被眼前的景象惊呆了。
好多好多的房子，红墙黄瓦，可漂亮啦！我们先去了太和殿。
哇，那宫殿真的超级大！我站在下面抬头看，脖子都酸了还看不到顶。
听爸爸说，这是皇帝举行重大典礼的地方。
我闭上眼睛，想象着以前皇帝坐在上面，下面好多大臣跪着的样子，感觉好神奇。
然后我们去了乾清宫。
这里是皇帝住的地方，里面有好多精美的家具和装饰品。
我还看到了皇帝的龙床，虽然不能上去躺一躺，但是能看到就已经很满足啦。
走着走着，我们来到了御花园。
这里有好多花花草草，还有假山和池塘。
我在池塘边看到了好多小鱼在游来游去，它们可欢快啦。
故宫里还有好多好多的地方，一天都逛不完。
我一边走一边想，以前的人能建造出这么大这么漂亮的宫殿，真是太厉害啦！等我长大了，我还要再来故宫，好好地看一看！《游故宫》小朋友们，我要跟你们讲讲我去故宫游玩的经历，可有意思啦！一进故宫的门，我就感觉自己好像穿越到了古代。
那高高的城墙，大大的宫门，太壮观啦！我看到了好多宫殿，每个宫殿都有特别的名字。
就说那坤宁宫吧，听说那是皇后住的地方。
我就想啊，皇后在这么大的房子里生活，得多威风呀！还有那些屋檐上的小神兽，一个个排着队，特别可爱。
爸爸告诉我，它们都有自己的名字和作用呢。
走着走着，我还发现故宫的地砖都不一样。
有的上面刻着花纹，有的颜色特别深。
妈妈说，这都是历史的痕迹。
在故宫里，我还看到了好多外国人。
他们也都拿着相机，不停地拍照，看来故宫的魅力真的是全世界都知道呀！我在故宫里跑啊，跳啊，看啊，怎么都看不够。
这一天的游玩，让我对历史更感兴趣啦！我回家一定要好好看书，了解更多关于故宫的故事。
作文怎么进行景物描写写景作文的写作指导
作文怎么进行景物描写写景作文的写作指导一、抓住景物特征世界上没有完全相同的两片树叶，时间不同，景物的特征也不同。
宋代诗人杨万里说得好：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”。
第三单元的课文，分别写到一年四季：春天，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”；夏天，“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城”；秋天，“草野在蟋蟀声中更廖阔了”；冬天，“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，“一道白，一道暗黄”。
同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。
朱自清写《春》，先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。
接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图，而描绘这几幅图景时又分别抓住了它们各自不同的特点，细致描绘出春天“新”、“美”、“力”的总体特征。
二、选好描写角度描写景物要选准观察角度。
对于同一个景物，同一景点，由于观察的角度不同，获得的对景物的印象也会不同。
要选好描写的角度，就要先确立好观察角度。
要指导学生根据表达的需要运用定点观察和动点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰，观察和描写出景物独特的状貌风神。
1．定点观察：即观察景物的立足点是固定的。
所谓立足点，是指人们观察事物时所站的位置。
我们到一个景点去，固定立足点，视线随身体而旋转可以上下左右移动，写景状物也就有了多个角度：仰视、俯视、环视和远视，这样将景物一层层地写下来，从而把景物写得层次清楚，鲜明逼真，给读者以身临其境的感受。
运用定点观察法描写景物，要使学生明白：第一，要注意选准立足点，哪里最能恰当地表现描绘对象，产生最好的艺术效果，就应把立足点选择在哪里。
第二，要把立足点交代清楚。
2．移步换景：就是立足点随着行踪的变化而变化，一边走一边看，走到哪儿，看到哪儿，把景物一步步地写下来。
它是定点观察的连续。
学生运用这种方法写作时，一要注意把立足点的变换交换清楚，如交代不清，就会使读者如堕雾中；二是注意抓住景物的特征进行描写，不能写成“流水账”，一方面，从不同立足点看到的局部景物应各具特色，另一方面，各局部景物合起来又要能反映出描写对象的总面貌、总特征，这样描写景物才能成功。
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实战演练
评一评，议一议
1、蓝蓝的天空，白白的云哟，一望无际的前 方是一片片的狗尾巴草！
2、蓝蓝的天空，白云朵朵，笔直的公路，黄 黄的草，矮矮的山丘，窄窄的路.......
实战演练
品一品 议一议
有一条路它通向未知的远方，路的两旁有金 灿灿的麦田。从路旁向远方眺望，只能望 见一座座连绵起伏不绝的高山，哦，远处 好像还有几处人家。我站在路旁抬头仰望 天空，他是那么的一望无际，朵朵棉花糖 似得白云浮在天空。突然一阵微风轻抚过 麦田，麦苗轻摇，好似与他嬉戏......
请你在三秒内判断图片中的四块积木相同吗？
请你观察下图中这是同一个人吗？
请你比较下图中的气球大小？
这四朵玫瑰相同的吗？
这么多的骷颅头你怕吗？
请你观察下图的正方体有什么特点？
你的发现？
角 度 不 同 ， 效 果 有 别
横 多角度描写景物 远
看
近
成
高 北中 王夏茸
岭
低
侧
各
成
不
峰
同
景物描写的角度
比如：《答谢中书书》 中的“高峰入云，清 流见底。两岸石壁， 五色生辉。青林翠竹， 四时俱备。”先是仰 视，再是俯视，接着 在平视，写景秩序井 然，文章多了一丝灵 动，少了呆板之感。
定点观察 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
移步换景： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同
• 就是走动起来， 变换远近距离， 高低位置和各种 视角，观察同一 景物的不同侧面、 局部，或者不同 景物的各个方面， 然后依次进行描 写。
• 正面侧面结合更突出桃源里环境优美，民 风淳朴。
正面和侧面相结合，动静结合，虚实结合
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
• 如《记承天诗夜游》中“庭下如积水空明”突出 月光明亮，环境静谧，写的是静态美；“水中藻、 荇交横”突出月色清丽淡雅，写的是动态美。动 静结合，写出了月色的不同的特点。
• 朱自清先生的《春》中有这样一段文字：桃树、 杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里 带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏 儿、梨儿。作者运用想象虚写和实写相结合，展 现在我们眼前的就是一副色彩艳丽，层次多样的 春花图。
• 《桃花源记》中：渔人甚 异之，复前行，欲穷其林， 林尽水源，便得一山....... 初极狭，才通人，复行数 十步，豁然开朗.......陶渊 明抓住渔人一路上走来看 见的不同的景物，将我们 一同带进了这个神秘仙境： 世外桃源。激发的读者的 兴趣，避免了平铺直叙。
移步换景 横看成岭侧成峰，远近高低各不同
1、定点观察：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
2、移步换景：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
3、动用多种感官：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
4、正面、侧面，动静，虚实结合
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
定点观察 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
• 观察景物时上看、 下看、远看、近看变 换各种观察角度。就 像一个摄影师，一会 把镜头摇远，一会把 镜头拉近呈大特写， 一会仰视、一会俯视， 一会平视，这样文章 才有动感。
期待你的精彩片段......
课堂总结
不管是生活在喧闹的都市， 还是在宁静的乡村，以及 美丽的校园，只要对我们 的自然心怀浓浓的向往， 依恋之情，充分调动我们 的感官，多角度进行描写 方法，那么我们每个人心 里的那一幅属于自己的自 然美景就会呈现在你我的 面前。
• 善于调动多种感官来写，有嗅觉、视觉、听觉、 触觉，使人身临其境。
正面和侧面相结合，动静结合，虚实结合 飞流直下三千尺，疑是银河落九天
• 《桃花源记》中多处运用正面描写和侧面 描写来描写景物。
• 如土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹 之属。阡陌交通，鸡犬相闻。属于正面描 写，“其中往来种作，男女衣着，悉如外 人”的侧面描写。
动用多种感官 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
充分调动我们心灵的扫描器—— 眼、耳、口、鼻、肤等感官来体会眼前的景物，
并赋予景物于情感。（一切景语皆情语）
鲁迅先生的《社戏》中这样一段描写
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹 杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他 们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听 到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者 也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬， 使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他 弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ”