(2020秋)教科版四年级科学上册第一单元声音单元测试卷 (3套)(含答案)

教科版四年级科学上册第一单元声音单元测试卷（一）班级_________姓名___________学号___________得分_________一、填空题20%1、一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（）的声音。

2、赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的（）而产生的。

3、利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从“话筒”传到“听筒”的。

4、耳蜗将（）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。

5、我们通常把声音的轻重称为声音的（）。

6、用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（）不同。

7、二胡、吉他、古筝等乐器,是靠（）的振动发出高低不同的声音的。

8、橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（）；绷得松，振动发出的声音（）。

二、判断题30％1、风声是自然界发出的声音。

（）2、敲击空心的物体都能发出声音，敲击实心的物体都不能发出声音。

（）3、用手敲击桌面，可以听到声音，但并看不见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。

（）4、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。

（）5、锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。

（）6、远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。

（）7.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。

( )8、音高和音量没有什么区别。

（）9、声音的高低与声音的强弱其实是一回事。

（）10、大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。

（）三、选择题30%1、下列小动物不能发出人耳能听到的声音的是( )。

A.蝴蝶B.蜜蜂C.蟋蟀2、下列声音中，( )属于人为制造的声音。

A.海浪声B.歌声C.风声3、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这响声是由于（）。

A、破裂时气球皮振动发出的响声。

B、气球破裂时引起周围空气振动发出的响声。

C、气球被吹大时球皮振动发出的响声。

4、下列有关声音现象的说法中，正确的是（）。

A、有声音产生，就一定有物体在振动。

B、振动停止后，声音要慢慢消失。

C、有物体振动，人就一定能听到声音。

5、在下面的三种物体中，( )传播声音的能力最佳。

A.空气B.水C.桌面6、外耳由耳郭和( )组成。

A.鼓膜B.外耳道C.听小骨7、在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（）。

A.调节弦的松紧度B.用的力气大一点C.用的力气小一点8、敲击铝片琴较长的铝片和较短的铝片时，( )。

A.较长的铝片发出的声音高B.较短的铝片发出的声音高C.发出的声音音高相同9、橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音就越（）。

A.高B.低C.不一定能听到10、如下图所示是小明制作的“拇指钢琴”，其中最长的钢条发出的声音（）。

A.最高B.最小C.最低（第9题）（第10题）四、填图题5%1、仔细观察下图，写出耳朵各部分的结构名称。

听小骨（）听觉神经耳郭（）（）（）中耳（）五、实验探究题15%下面是研究尺子伸出桌面的长度与音高的变化记录表。

4%尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低6厘米快10厘米较快14厘米较慢18厘米慢1、联系课堂实验，完成上表。

【提示：声音的高低用“高”“高”“较高”或“较低”表示】2、我们能够从记录表中看出：尺子伸出桌面的长度由6厘米变成10厘米、14厘米或18厘米时，音高发生了变化。

音高的变化规律是（）。

3%3、对应尺子伸出桌面的长度，把音高的部分涂成阴影，制成柱形图。

4%4、分析柱形图，我们知道了尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越（）【填“快”或“慢”】，发出的赶时间越（）【填“高”或“低”】；尺子伸出发桌面的长度越长，振动越（）【填“快”或“慢”】，发出的声音越（）【填“高”或“低”】。

4%参考答案：一、填空题1、高2、振动3、棉线4、振动5、强弱6、强弱高低7、弦8、高低二、判断题1、√2、×3、×4、√5、×6、×7、√8、×9、×10、×三、选择题1、A2、B3、B4、A5、C6、B7、B8、B9、A 10、C四、填图题1、仔细观察下图，写出耳朵各部分的结构名称。

听小骨（耳蜗）听觉神经耳郭（外耳道）（鼓膜）（外耳）中耳（内耳）四、实验探究题1、高较高较低低解析：本题考查能否用正确的方法和准确的语言探究并描述尺子伸出桌面不同长度时，发出的声音的变化情况。

2、由高到低解析：本题考查尺子振动频率受尺子振动长度的影响。

这部分的长度会引起音高的变化，越长音高越低，越短音高越高。

3、4、快高慢低解析：本题考查尺子发出的音高受尺子伸出桌面长度的影响，越长音高越低，越短音高越高。

教科版四年级科学上册第一单元声音单元测试卷（二）班级_________姓名___________学号___________得分_________一、填空题20%1、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。

2、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。

3、声音的传播是以（）的形式传播的。

4、人的（）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。

鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（）。

5、声音的强弱可以用（）来描述。

6、声音的高低可以用（）来描述。

7、演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的_（）来改变声音的高低。

8、制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（），发现小乐器的缺点并提出改进建议。

二、判断题30%1、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。

（）2、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。

（）3、声音能引起周围物质的振动。

（）4、听小骨是内耳的一部分。

（）5、用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。

( )6、“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。

（）7、成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。

（）8、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。

（）9、同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。

（）10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。

（）三、选择题30%1、下列对电锯的声音描述正确的是( )。

A.很动听，一会儿高，一会儿低B. 很响，比较刺耳C. 声音清脆，节奏感很强2、下列做法中，（ D ）会发出声音A 拉伸橡皮筋B 揉搓橡皮筋C 用手按压鼓面D 拨动伸出桌面的钢尺3、把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，玻璃罩内闹钟的声音将( )。

A.逐渐变大B.逐渐变小C.不变4、敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。

在这个实验中，( )模拟的是鼓膜的作用。

A.小鼓的鼓面B.纸屏C.泡沫塑料小球5、某一根琴弦发出较强的“5”这个音，和它发出较弱的“5”这个音相比，琴弦振动（）。

A.速度较大B.幅度较大C.幅度较小6、口琴的簧片长短、薄厚和宽窄各不相同。

吹口琴时，( )的簧片发出的声音较低。

A.长、厚、宽 B长、厚、窄 C.长、薄、宽7、如右图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（）。

A.1号弦发出的声音最强B.4号弦发出的声音最强C.4根弦发出的声音一样强8、如上右图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（）。

A.1号弦发出的声音最高B.4号弦发出的声音最高C.4根弦发出的声音一样高9、如下图，当我们敲击( )时，发出的声音最高。

A.装最少水的玻璃杯B.装最多水的玻璃杯C. C.装半杯水的玻璃杯10、敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比,( )。

A.前者较脆B.前者浑厚C.一样四、连线题5%鸟叫声人为的声音电锯声雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五、实验探究题15%右图是宇轩做的实验，他将橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉，观察实验现象。

根据实验装置图完成下面各题。

1、这是模拟( )的装置。

A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音( )。

A.低B.强C.弱3、实验中敲击音叉发出的声音通过( )传到气球皮上。

A.音叉B.空气C.杯子4、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑( )。

A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动5、通过这个实验我们可以知道，我们耳朵里有一个( )，它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音，并产生振动。

A.听小骨B.耳蜗C.鼓膜参考答案：一、填空题1、高低2、振动3、波4、外耳振动5、音量6、音高7、长短8、交流二、判断题1、×2、√3、√4、×5、X6、√7、×8、×9、√10、√三、选择题1、B2、D3、B4、B5、B6、A7、C8、B9、A 10、B四、连线题鸟叫声人为的声音电锯声雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五、实验探究题1、 B2、B3、B4、C5、C综合解析：用小锤敲击音叉，会使音叉产生振动而发出声音。

将发声的音叉靠近气球皮，声音会通过空气传到气球皮上，引发气球皮的振动，从而使气球皮上的碎纸屑上下跳动。

这是一个模拟实验，气球皮模拟的是人耳朵里的鼓膜听到声音时的状态。

教科版四年级科学上册第一单元声音单元测试卷（三）班级_________姓名___________学号___________得分_________一、填空题20%1、在“do、re、mi”这三个音节中， do 的声音是最低的，用数字“1”表示；（）的声音是最高的，用数字（）表示。

2、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。

3、声音的传播方向是向（）的。

4、把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时大，这说明耳郭的作用是（）。

5、声音的强弱和物体（）有关。

6、尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。

7、音调是由物体振动的（）决定的。

8、如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（），发出的声音音调从左至右依次（）（填“升高”“降低”或“不变”）。

二、判断题30%1、下雨声属于人类生活发出的声音。

（）2、被敲击后的音叉放在水里水花飞溅，是音叉在振动。

（）3、声音是以直线的形式传播的。

（）4、做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。

（）5、医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。

（）6、耳蜗中充满液体。

（）7、用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。

（）8、改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。

（）9、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。