人教版小学数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二) 》集体备课主讲稿

二年级二单元《100以内的加法和减法(二) 》单元内容分析：

本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数的基础上编排的。教材安排了一幅“参观博物馆”的情景图，让学生从熟悉的环境中学习不进位和进位加法。安排了“北京赢了”为教学不退位减法和退位减法提供了实际背景,将枯燥的数据赋予了振奋人心的的实际意义,同时为进行爱国主义教育提供良好的素材。连加、连减和加减混合实际上是前面所学的100以内的加法和减法知识的综合应用，除计算顺序外没有多少新知识。加减法估算主要是结合具体情景，让学生体会加、减法的估算的实际意义。

教学目标：

1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。

2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。

3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一-些简单问题。

4、培养学生计算能力和估算的能力、解决问题的实践能力、分析对比的能力、自主探索知识的能力、从日常生活中发现数学问题的意识和能力。

5、使学生知道数学问题的提出是有现实意义的,感受数学与实际

生活的密切联系。

6、鼓励学生提问题的意识和习惯。

7、结合课本内容对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

使学生会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。

突破重点预案：

1、充分利用教材中的情景图。用情景图去激发学生学习新知识的兴趣。使抽象的加减计算变得生动具体，也进--步体现加减法计算在生活中的应用。

2、引导学生充分利用两位数加、减- -位数的旧知识学习新知识。

3、关注学生对计算过程和方法的理解。淡化法则的文字表述，重在学生对其计算方法的理解和灵活运用。

4、沟通口算、笔算、估算的联系。

5、重视学生的合作学习。在合作学习中要帮助学习确定好合作研讨的主题。充分调动每-一个学生的学习积极性，让全体学生都能积极主动的参与，让学生学会与人合作交流。

教学难点

使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的--些简单问题。

突破难点预案：

在解决问题的教学中要特别关注学生解决问题的过程和方法的

探索，改变过去应用题教学片面强调用什么方法计算的做法，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学时，可用多媒体将教材上的情景图逐步展示出来，如先出情景和“我们二(2)班比你们少3面，是( )面”的问题，让学生仔细观察并思考:这个问题现在能解决吗?还需要知道什么信息?组织学生分组讨论。然后出示“二(1)班得16面红旗”的信息，让学生探讨解答的方法。教师可以启发学生联系上一册“求比一个数多(少)几”的思路。也可以让学生使用学具摆一*摆，使他们在摆的过程中感受“求比一个数少几的数”的过程和方法。