看图写话《观猴》教案

二年级看图写话《观猴》教案

南宁市五里亭一小蒙胜

教学目标：

1、通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。

2 引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。

教学重难点：

引导学生抓住猴子的外貌、动作进行描写，在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。

教学过程：

1、师：小朋友们，你们去过动物园吗？动物园里有许许多多的小动物，你最喜欢什么动物？

生：我喜欢大熊猫，它胖胖的很可爱。

……

2、师：老师给我最喜欢的小动物拍了一些照片，想看吗？（课件出示有关图片资料）

3、师：看着这些小猴子，你想到那些词来形容它们？

生: 机灵。

生:抓耳挠腮、活泼可爱。

……

师：这些词中，哪些是写样子的？哪些是写小猴子的动作的？

板书：样子

动作

4、师：下面我们就一起到动物园的猴山仔细地观察这些小猴子吧。

板书：看图写话观猴

师：请大家闭上眼睛想象,一个阳光明媚的早上，我们坐上公共汽车高高兴兴地向动物园出发，不一会儿就来到了目的地。请大家睁开眼睛，这是哪儿？（课件出示图片）

5、师：我们现在站在假山边上，远远地观赏这些猴子，它们在干什么？你能用这样的句式说一说吗？

假山上的猴子真（）呀！它们有的（），有的（），还有的（）。

6、师：这是整体看猴山，我们看到了许多有趣的猴子。在这些顽皮的猴子中，哪一只最吸引你？

生：我喜欢倒挂的这只小猴子。

师：这只小猴子在干什么？

生：小猴子在津津有味地吃苹果。

师：小猴子会想什么？说什么？

生：小猴子想，苹果真香啊！小朋友你们想吃吗？

……

7、师：老师最喜欢假山下这只调皮的小猴子，瞧瞧它在干什么？

课件出示：

最引人注目的是那只假山下（什么地方）的小猴子。你瞧它把香蕉皮顶在头上当帽子，咿咿呀呀，手舞足蹈，好像在跳摇摆舞。它滑稽的样子惹得大家哈哈大笑。

师：你能像老师这样，选一只你最喜欢的小猴子说一说吗？四人小组练习说。

指名说。

8、师：说得真具体，真有趣！这是选了一只猴子具体写。（板书：具体写）

你们能把这两段话连起来说吗？同桌练习说。

（出示课件：

假山上的猴子真（）呀！它们有的（），有的（），还有的（）。

最的是那只_____（什么地方）的小猴子。你瞧它___________________， _____ ___________________， __________________。）（指名说）

9、师：写了这两段，还不是一篇完整的作文。还缺什么？

生：开头和结尾。

师：开头怎么写？

（出示课件：_____（什么时候）_____（谁）来到_______（什么地方）_________（干什么）。）

结尾一般写写自己观猴的感受。

10、在写话之前，老师再次提醒写话的要求，相信同学们一定会写得很精彩的。

（课件出示：写话要求

1开头空两格，标点符号独立占格。

2把字写工整，没学过的字可以用拼音代替。

3 用准词语，写通句子。）

11、学生写话。

附：板书设计

开头

整体看

看图写话观猴样子

具体写动作

结尾