课程教学大纲排版要求

课堂教学类课程《课程教学大纲》格式与要求

《课程名称》教学大纲课程编码学分（学时）（）适用专业一、课程性质、目的和任务本课程在人才培养过程中的地位与作用，概括说明本课程的指导思想，提出本课程的任务。

说明本课程的性质。

在总体培养目标下着重掌握的基本知识和基本技能。

学生学习本课程后在知识、能力和素质等方面应达到的目标。

二、课程教学内容和基本要求简述课程的主要内容，并按“了解”、“熟悉”、“掌握”三个层次提出要求。

“了解”是指学生能辨认的科学事实、概念、原则、术语、知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。

“熟悉”指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，说出它们彼此的内在联系或与其他事物的关系。

“掌握”指学生根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合实例加以应用分析和综合。

提出课程教学的现场基本要求，指出课程教学内容的重点、难点。

三、学时分配四、主要教学参考书序号作者《主要教学参考书名称》出版社出版时间五、本大纲的特色1、着重阐述本门课程中课程内容整合的情况；2、坚持学做合一，采用“典型工作任务”和“完整工作过程”实施教学的章节和范例。

《综合实训课程名称》教学大纲课程编码学分（时间）（）适用专业一、综合实训课程（实训）的性质、目的和任务本课程在人才培养过程中的地位及作用，概括说明本课程的指导思想，提出本课程的任务，明确通过本课程学生得到哪些实际训练，掌握哪些基本操作与技能。

二、课程教学内容和基本要求1、项目名称2、工作任务分析3、实训内容（项目指导细则）学生实训要求应按以下三个层次描述：“认识体会”——对该实训的认识与理解，对就业岗位的感性认识；熟悉项目任务及相关工作原理。

“掌握技能”——学生能在实训过程的环境中熟练进行操作，并掌握某方面技能，具有处理一般实际操作问题的能力。

“完成任务”——学生在掌握某方面技能的基础上，完成规定的工作任务。

三、考核标准四、主要教学参考书。

教学大纲编写要求与说明

附件1教学大纲编写要求与说明一、大纲编写要求课程教学大纲是执行专业人才培养方案、实现培养目标要求的教学指导性文件，是实施教学与考核的主要依据。

课程教学大纲一般包括说明部分和本文部分，说明部分要明确课程性质、教学目标和要求，注重理论联系实际，体现科学性、思想性和实践性，贯彻“少而精”原则，做到规范与灵活相统一；本文部分是教学大纲的基本部分，分章节或单元说明（章节或单元）教学目标、教学时数、教学内容、教法建议、考核要求以及参考书目等。

凡列入培养方案的各门课程，均应由课程归属教学单位根据有关规定和要求在开课前组织教研室或任课教师制（修）订教学大纲。

教学大纲应经所在教研室讨论审核，经学院批准后方可执行，并报教务处备案。

各专业课程教学大纲应与人才培养方案相配套，并汇编成册。

二、文档格式要求1．教学大纲统一用Word文档排版打印，页面设置为：A4纸型；页边距：左2.8cm、右2.5cm、上2.5cm、下2.5cm、页眉1.5cm、页脚1.0cm，标准字间距，行距1.5倍，段前段后间距均设为0，标点符号全角录入。

2．标题、正文的字体及字号要求：一级标题：（《XXXX》教学大纲）三号宋体加粗；二级标题：小四号宋体加粗；其余正文内容：小四号宋体。

三、填写内容说明1．关于教学目标具体参见理论课的教学目标陈述要求及参考样例，教学目标一定要反映学生的学习结果，要反映不同的知识类型和层次。

2．实验类课程中的“类型”是指基本（演示、验证等）、综合、设计等；如是上机课程“类型”是指单项训练、综合训练等。

3．非独立设置的课内实践环节教学大纲可以参照独立设置实验课程教学大纲格式编写，课内实践教学大纲应作为理论课程教学大纲的一部分，课程编号、学分以理论课程为准，要注明总学时、理论学时和具体实践学时。

4．实习、毕业设计（论文）的学时一般填写××周。

《×××》（理论课程名称）教学大纲（三号宋体加粗）课程名称：（按专业培养方案的课程名称填写）课程编号：课程类别：（按专业培养方案填写课程模块及必/选修课程属性）学时/学分：（按专业培养方案规定填写学分；理论学时、课内实践学时、课外学时等）开设学期：开设单位：*****学院适用专业：说明（四号宋体加粗）一、课程性质与说明1．课程性质通识课、专业基础课、专业方向课/必修课、限选课、任选课2．课程说明【明确课程在专业培养方案“知识体系”中所属的知识领域，课程纵、横逻辑关系以及基本的教学要求等。

教学大纲排版

教学大纲排版教学大纲排版教学大纲是教育教学活动中的重要组成部分，它是教学内容和教学目标的总结和概括。

一个好的教学大纲不仅要能够清晰地传达教学内容和目标，还要具备良好的排版，以便教师和学生能够更加方便地使用和理解。

本文将从排版的角度探讨教学大纲的排版问题，并提出一些建议。

一、字体选择教学大纲的字体选择是排版的重要一环。

一般来说，正文字体应该选择清晰、易读的字体，如宋体、黑体等。

而标题可以选择一些比较醒目的字体，以吸引读者的注意力。

但是，字体的选择也要考虑到教学大纲的实际情况和使用环境，避免选择过于花哨或难以辨认的字体。

二、字号和行距字号和行距的设置对于教学大纲的可读性和美观度有着重要的影响。

一般来说，正文的字号可以选择12号或14号，标题的字号可以选择稍大一些，如16号或18号。

行距可以适当加大，以便让读者更加轻松地阅读。

此外，还可以通过调整段落间距来增加版面的层次感和美观度。

三、段落结构教学大纲的段落结构应该清晰明了，以便读者能够迅速地找到所需信息。

可以通过使用有序列表或无序列表来呈现教学大纲的各个部分和子部分。

同时，要注意段落之间的过渡和衔接，避免出现信息断层或重复的情况。

四、图表和插图适当地使用图表和插图可以使教学大纲更加生动有趣。

可以使用流程图、表格、图表等形式来展示教学内容的逻辑关系和层次结构。

同时，要注意图表和插图的大小和位置，以免影响整体的排版效果。

五、页眉页脚教学大纲的页眉页脚是排版中容易被忽视的部分。

在页眉中可以包含教学大纲的标题或缩写，以便读者能够快速地辨认。

而在页脚中可以包含页码和日期等信息，方便读者进行参考和查找。

六、版面设计教学大纲的版面设计要考虑到信息的呈现和整体的美观度。

可以使用分栏或分节的方式来呈现不同的教学内容，以便读者能够更加清晰地理解。

同时，还可以使用一些装饰性的线条或背景色来增加版面的美观度和吸引力。

七、打印和保存教学大纲在打印和保存时也需要注意一些细节。

在打印时，要选择合适的纸张和打印质量，以确保教学大纲的清晰度和耐久性。

课程教学大纲要求及模版

关于编写课程教学大纲的原则意见和管理办法（附模版）（一）编写课程教学大纲的原则意见1、课程教学大纲的地位、作用和基本要求（1）课程教学大纲是执行教学计划，实现课程目标要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进行课程教学质量评估和教学管理的主要依据。

（2）凡是已纳入教学计划的所有课程，都必须编写符合规定的课程教学大纲。

（3）课程教学大纲必须明确规定课程的教学目的和要求，教学内容和进度，使授课教师了解本课程在该专业人才培养中的地位、作用和任务；准确地把握讲授的基本内容、重点、难点等。

2、编写课程教学大纲的原则意见（1）以邓小平“三个面向” 为理论指导，体现职业教育观念。

（2）符合教学计划整体要求，明确本课程在实现培养目标中的地位和作用，注意相关课程间的联系、分工与衔接，避免不必要的重复和遗漏。

（3）遵循教学规律，注重科学性，注意理论性，贯彻少而精的原则。

突出实践教学内容，强化学生能力培养。

依据学生素质的不同，明确基本内容和选修内容的不同要求，以利于因材施教。

（4）课程教学大纲应在课程内容更新与拓宽上有所突破，在课程的教学环节安排上有所创新，力求在教学中贯彻知识、能力、素质培养的协调发展，突出培养学生的创新精神和实践能力。

3、教学大纲的内容（1）明确本课程的教学目的和要求；（2）明确本课程与相关课程的联系与衔接；（3）明确教学内容（具体章节、重点、难点）；（4）明确完成教学内容必须达到的深度和广度，并提出具体要求：学时、学分、开课学期、教学方式、考核方式等；（5）明确完成教学内容中各个环节的具体措施，布置实验、实习作业的具体要求，使用的教材和参考资料等；（6）对教学大纲的必要说明。

4、实验课教学大纲和实习大纲（1）实验课教学大纲a、实验课教学应达到科学理论的验证、掌握实验测试技术、培养科学实验能力、养成良好科学作风。

要制定实验教学大纲，实验课教学大纲应包括课程教学目的和要求、教学内容的基本要求及学时分、必要的大纲说明等。

课程教学大纲排版要求

课程教学大纲排版要求1. 引言本文档旨在提供课程教学大纲的排版要求，包括字体、字号、标题层次结构、文本对齐等方面的规范。

遵循这些要求可以提高教学大纲的可读性和一致性。

2. 字体和字号要求在撰写教学大纲时，建议使用以下字体和字号：•主标题（一级标题）：使用粗体，字号为24或更大。

•二级标题：使用粗体，字号为20或更大。

•三级标题：使用粗体，字号为16或更大。

•正文：使用常规字体，字号为14。

•强调内容：使用斜体或粗体强调。

3. 标题层次结构为了使教学大纲结构清晰，应按照层次结构编写标题。

以下是标题层次结构的建议：3.1 一级标题一级标题用于表示整个教学大纲的主题，是最高级别的标题。

3.2 二级标题二级标题用于表示教学大纲的主要部分或主题。

3.3 三级标题三级标题用于细分二级标题下的内容。

4. 文本对齐为了使教学大纲看起来整齐、易读，建议使用左对齐对文本进行排版。

在教学大纲中，可以使用无序列表和有序列表来列出要点或步骤。

•无序列表示例–无序列表项1–无序列表项2–无序列表项3•有序列表示例1.有序列表项12.有序列表项23.有序列表项36. 插入图片如果需要在教学大纲中插入图片，建议使用Markdown语法进行插入，例如：图片描述7. 引用如果需要引用外部资料或其他教学资源，建议使用引用的格式。

例如：引用的内容8. 总结本文档介绍了课程教学大纲排版的要求，包括字体、字号、标题层次结构、文本对齐等方面的规范。

遵循这些要求可以提高教学大纲的可读性和一致性。

希望本文档对撰写教学大纲有所帮助，并能够规范教学大纲的格式。

教学大纲的撰写格式与要求

附件1：教学大纲的撰写格式与要求为保证教学大纲的排版印刷质量，请严格按照格式要求撰写，格式要求如下：1．教学大纲采用Word 2003排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：（1）纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。

（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。

正文宋体，数字或英文使用Times New Roman字体。

文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。

（3）正文行间距设为固定值20磅。

段前段后间距均设为0。

2．教学大纲的目录根据先课程后实习的原则，按培养方案的开课顺序排列，实验大纲紧跟在相关理论课程的后面。

实习大纲按培养方案中的顺序排序。

3．适用专业要写清专业名称或专业所属学科类别。

具体要求如下：（1）通识教育平台课程面向全校开设，写为：全校各专业；（2）教师教育课程面向全校开设的，写为：全校非教育专业的师范类专业（3）一般来说，学科教育平台课按专业目录上的二级学科门类来写，如植物生产类各专业、动物医学类各专业等；（4）专业教育平台课程（除教师教育课程外）写具体专业名称。

4．分若干学期完成的课程只写一个教学大纲，若干个课程编码应标注齐全。

如大学英语AI、大学英语AII、大学英语AIII、大学英语AIV。

课程名称：大学英语A。

4个课程编码占一行（11001040 11002040 11003040 11004040），中间不加标点符号。

学时/学分写成四个学期的总和：256/16。

5. 不含实验的课程大纲，自行删除（二）实验教学部分，同时在另两处修改：一是删除标题【（一）理论教学部分】，二是课程教学学时分配表中【实验学时】这一列删除，即表中不要有空白列。

根据窗口自动调整表格。

6. 课程编码不同的课程一般要制订不同的教学大纲，教学大纲中的课程名称、学时、课程性质、课程编码等必须与培养方案中一致。

教学大纲印制要求

教学大纲印制要求一、纸张选择。

1. 咱可别用那种薄得像卫生纸一样的纸哈。

纸张得有一定的厚度，最好是80克或者更厚的A4纸。

这样拿在手里有质感，翻起来也不容易破，而且写起字来或者打印的时候也不会透到背面去，要不然那看着可太乱啦。

2. 颜色嘛，就白色就行。

白色看起来干净、清爽，像那些花花绿绿的纸可不符合咱教学大纲严肃又专业的身份哦。

二、字体与字号。

1. 标题字体可以稍微花哨一点，但也别太夸张哈。

比如说用个微软雅黑加粗，字号就弄成二号字，这样够醒目，让人一眼就知道这是大纲的重要部分。

2. 正文呢，就用宋体或者楷体，这俩字体看着舒服，就像规规矩矩听话的好学生。

字号就用小四号字，不大不小，刚刚好。

如果字号太大，大纲就会变得厚厚的像个砖头；字号太小呢，那眼睛都得瞅瞎了，可不行。

3. 还有啊，千万不能用那些奇奇怪怪让人看不清楚的艺术字体，这可不是搞艺术创作的时候。

三、排版。

1. 行距要有，可不能让字都挤在一起，跟下饺子似的。

1.5倍行距就很合适，这样看起来松松快快的，每一行的字都能舒舒服服地待着，咱们读起来也不费劲。

2. 段落之间得空行，就像人与人之间要保持点距离一样。

空个一行就好，这样能让大纲的结构看起来更清晰，哪块是一个部分，一目了然。

3. 页码也不能少，要放在页面的底部中间位置。

这样方便大家查找内容，就像给每个部分都编了个号一样，找起来不迷糊。

四、装订要求。

2. 要是页数比较多，就可以考虑用胶装。

胶装后的大纲就像一本小书一样，翻起来方便，也不容易散架。

而且胶装的边边要裁切得平平整整的，可别像狗啃的似的。

五、色彩要求（如果有特殊需求）1. 如果需要突出某些重点内容，咱可以用彩色来区分。

但是颜色别太多，最多三种就够了，比如说红色用来表示重要的概念，蓝色表示案例或者补充内容，绿色表示一些提示或者注意事项。

但如果不是必要的话，尽量还是保持单色印刷，简单就是美嘛。

2. 要是有封面的话，封面的色彩搭配要简洁大方。

可以是学校的代表色，或者是与课程主题相关的颜色，但别弄得花里胡哨的，像个小丑的衣服可不行。

课程教学大纲的编写格式要求

课程教学大纲的编写格式要求为保证教学大纲的排版及印刷质量，请严格按照格式要求撰写，要求如下：1．通识教育课、学科基础课和教师教育必修课等公共性课程教学大纲由教务处编印大纲合订本，学院分册主要编写本学院各专业开出的专业基础课、专业核心课、专业选修课和实践教学课程等，分册目录根据先课程后实践的原则，按课程编码排列，单列的实验课程大纲紧跟在相关理论课程的后面，实习大纲按培养方案中的顺序排序。

有特殊需求的专业，可将课程教学大纲单独编印成册。

2．教学大纲采用Word 排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：（1）纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。

（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。

正文宋体，数字或英文使用Times New Roman字体。

文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。

（3）正文行间距设为固定值20磅。

段前段后间距均设为0。

3．课程的适用专业要写清专业名称或专业所属学科类别。

具体要求如下：（1）通识教育课程面向全校开设，写为：全校各专业；（2）教师教育课程面向全校开设的，写为：全校教师教育类专业（3）一般来说，学科基础课程按专业目录上的学科门类或专业类来写，如植物生产类各专业、动物医学类各专业等；（4）专业教育课程（除教师教育课程外）写具体专业名称。

4．分若干学期完成的某门课程可只写一个教学大纲，若干个课程编码应标注齐全。

如某课程名称：XXXXXX，分三个学期分别为XXXXXX I、XXXXXXX II、XXXXX III。

3个课程编码占一行并列（如），中间不加标点符号，学时/学分写成三个学期的总和，并同时列出各学期的学时学分，例如：192/12 （64/4 64/4 64/4）。

5. 单列的实验课程单独写实验教学大纲，未单列的实验课程不再单独写实验大纲，实验内容写入课程教学大纲之中。

关于编写课程教学大纲的要求

关于编写课程教学大纲的要求课程教学大纲是执行专业人才培养计划、实现培养目标的教学指导性文件，是教师进行课程教学工作的指南,也是编订教材以及质量评价和教学管理的主要依据。

为进一步加强我校课程教学大纲的管理工作，科学、合理、规范地完成课程教学大纲的编制与修订工作，现提出以下要求。

一、总体要求1、教学大纲是对课程的总体设计，编制教学大纲必须以专业教学计划为依据，为贯彻落实教学计划服务；2、教学大纲应从整体上规定本课程的性质及其在课程体系中的地位，规定本课程的教学目的和任务、内容以及编排教学内容的顺序等。

3、教学大纲还应安排教学时数、教学活动、课外活动，以及作业量等的要求，提出适用的教学方法、教学手段和教学参考书的建议和指导等。

4、课程教学大纲的制定要符合时代要求，突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变，从培养目标出发，体现新的教育思想观念和改革精神，积极吸取已有的教学内容和课程体系改革研究成果，吸收学科专业的新知识、新内容，注重各课程内容的有机衔接，服从课程结构及教学安排的整体需要，并注重教学方法与手段的改革，体现素质教育的思想。

二、内容组成㈠课程的基本信息部分主要包括：课程名称、英文名称、课程编号、学时数（包括实验学时、课外学时）、学分数、适用的专业等㈡教学大纲的主体部分主要包括1、课程的性质、目的和任务说明本课程的性质，是属于公共基础课、学科专业基础课、专业课、专业选修课还是综合素质选修课等，对实现培养目标（人才培养计划）所起的作用，学生通过学习该课程后对知识、内容的掌握程度以及在能力培养等方面应达到的目标。

2、课程教学内容的基本要求、重点和难点按“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”等层次，明确写出对每章、节的教学要求。

了解：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化趋势，包括必要的记忆；理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释和归纳；掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用；熟练掌握：是指学生能够依据所学的知识能综合分析问题、解决问题。

课程教学大纲排版要求

课程教学大纲排版要求第一篇：课程教学大纲排版要求人才培养方案及课程教学大纲排版要求1.页面统一设置为A4，上边距设为3厘米，下边距设为2.8，左、右边距各设为2.8厘米。

2.首页主标题为二号宋体（加粗）。

3.一级标题为小三号黑体。

段前0.5、段后0，首行缩进两字符。

行距，固定值24磅。

4.二级标题为宋体四号加粗。

段前0、段后0，首行缩进两字符。

行距，固定值24磅。

5.正文文字使用四号仿宋GB2312体字，段前0、段后0，首行缩进两字符。

行距，固定值24磅。

7.文中表格根据窗口调整表格大小，行高尽量设置成最小值0.6cm，文字使用仿宋GB2312五号、左对齐，上下居中，单倍行距，表头文字宋体五号加粗，上下左右居中8.插图采用四周环绕方式，尽量占满整行，防止两侧出现文字。

9.如出现表格或插图不在一页的情况，尽量通过调整行距或表格、插图大小等方式调整到一页10、封面内容为：桐城师范高等专科学校XXXX专业课程教学大纲 XXXX系二〇一四年十二月第二篇：排舞课程教学大纲排舞课程教学大纲一、目的要求排舞，是一种排成一排排跳的舞蹈，它源于70年代的美国西部乡村舞曲。

起先用吉它和拍手的方式起舞，随着时代的发展，后来融入了欧洲宫廷和拉丁式的舞步，舞步多元，风格创新，简单易学，是一种即可个人独享，又可与团体共乐的舞蹈。

每一首舞曲，可由32拍，48拍，或64拍等不同的循环节奏所组成。

所以每首曲子的舞步也随着特定的循环节奏而重复。

本课程通过规范的教学，使学员不但从中学到优雅的姿势，还可以放松心情，舒缓紧张的情绪，并且轻松达到健身减肥的效果，让生活更加健康美好。

最终通过本课程的学习，提高人体中枢神经系统和运动分析器官的机能，改善心肺功能，增强身体素质。

二、学制教材排舞学制二年，四学期；每学期16周，每周2学时，共128学时。

教材《LINE DANCE MUSIC(VCD)》上海市排舞专业委员会三、内容课时第一学期1、排舞基本姿势、排舞基本步伐入门——恰恰2学时2、排舞《爱的恰恰》4学时3、排舞基本手法、排舞《满场飞》4学时4、身体素质训练——协调性练习2学时5、排舞《南方欢乐》4学时第二学期1、排舞基本步伐入门——桑巴2学时2、排舞《永恒的舞蹈》4学时3、排舞《玫瑰之泪》4学时4、身体素质训练——柔韧性练习5、排舞《糖果派》第三学期1、排舞基本步伐入门——伦巴2、排舞《慢慢燃烧》3、排舞《你叫谁达令》4、身体素质训练——腰腹力量练习5、排舞《说出来》第四学期1、排舞基本步伐入门——牛仔2、排舞《按我的铃》3、排舞《一夜》4、身体素质训练——四肢力量练习5、排舞《尝试》2学时 4学时 2学时 4学时 4学时 2学时 4学时 2学时 4学时 4学时 2学时 4学时四、原则方法1、循序渐进原则。

教学大纲模板及格式要求

教学大纲模板及格式要求
以下是 7 条关于教学大纲模板及格式要求的内容：
1. 嘿，教学大纲那可得有个清晰的结构呀！就像盖房子先要有稳固的框架一样。

比如说，课程目标就好比是房子的基石，得明确、坚实，才能支撑起整个教学呢！教学内容呢，就像一砖一瓦，得丰富、合适，这样房子才漂亮实用呀！那咱们的大纲可不能乱七八糟的，得有条有理的，对不对？
2. 哇塞，教学大纲的格式那也是很重要咦！好比一个人的穿着打扮，得整整齐齐、干干净净嘛！章节划分不就得像整理衣柜一样，清清楚楚呀！像目录设计，就得像指引牌一样清晰易懂吧，让人一下子能找到想去的地方，这多重要呀！
3. 你想想看呀，教学大纲就得像一部精彩的电影剧本！开头得吸引人吧，课程简介不就是这样吗！中间情节得丰富有料吧，教学方法和过程就得这样啊！最后还得有个好结局，那考核方式就是检验成果的关键呀，这大纲可不能马虎呀！
4. 嘿呀，教学大纲里的重点和难点可不能乱标呀！这就像是在地图上标注重要地点一样。

重点就是那些关键的地标，得突出呀！难点呢，就是那崎岖的路段，得特别注意呀！要是标错了，那不就像导航出错一样，可就麻烦啦，你说是不是？
5. 教学大纲的时间安排可得合理哟！就如同安排一天的行程，每个时间段都得恰到好处。

不能太松松垮垮啦，也不能太紧紧张张呀！像实践环节就得给足时间，让学生好好去体验呀，这多关键呐！
6. 哎呀，教学大纲的修订不就像是给车子做保养嘛！发现问题及时调整，让大纲始终保持良好状态呀！要是一直不修订，那可就像车子不保养会出故障一样，怎么能行呢！
7. 总之，教学大纲就是教学的指南针呀！它得准确、实用、吸引人！我们可不能随随便便对待它呀，得认真去设计、去完善，这样才能让教学效果更好、让学生更有收获呀！。

高校教学大纲格式

课程教学大纲标准正文格式说明：1.正文标题：黑体，小二号，居中，课程名称加书名号《》。

2.正文内容：中文采用宋体，数字和英文字符采用Times New Roman字体，小四，行距1.5倍。

正文标题：宋体，小四，加粗。

首行缩进2个字符。

3.标题与内容之间不要空行，两门课程教学大纲之间空一行。

4.文件名字：某专业课程教学大纲。

例如：国际商务专业课程教学大纲.doc。

5.表格中文字：宋体，五号，数字和英文字符采用Times New Roman字体，表格属性对齐方式居中，无文字环绕。

6.页面为A4纸，页边距采用WORD默认值。

7.正文内容顺序：理论教学课程标准，实践教学环节课程标准。

课程标准的排列顺序与专业人才培养方案中课程的排列顺序一致8.汇总教学大纲时，应在首页编制目录。

目录输出格式：宋体、小四号字、A4纸，默认边距；行间距：固定值25镑；“目录”二字要求黑体、3号字、居中。

课程教学大纲具体格式：《×××××》课程教学大纲课程名称（中文/英文）：课程性质：适用专业：学时数：其中：实验/上机学时：学分数：考核方式：先修课程：后续课程：教学参考书：×××编. ××××××. ×××出版社.出版时间×××编. ××××××. ×××出版社.出版时间开课部门：××××××系××××××教研室课程简介：（200～500字）本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：1.2.3.第一章×××××（××学时）教学目的和要求×××××教学重点和难点×××××教学方法×××××教学主要内容一、×××××1. ×××××2. ×××××二、×××××1. ×××××2. ×××××执笔人：审核人：课程教学大纲撰写要求一、教学大纲基本内容教学大纲的内容包括：课程基本信息、课程简介、教学目的和要求、教学重点和难点、教学方法、教学主要内容。

教案教学大纲格式及相关要求

课程教学大纲格式与相关要求：(课程大纲统一采用A4纸印刷，上下左右边距2.5cm，电子文挡按每页40行排版)*******课程教学大纲------小二、楷体、居中、加粗（*** *** ***）[课程英文名称] ------四号、宋体、居中、首字母大写、上下空0.5行一、课程基本信息（黑体，五号，顶格）课程编号（五号、黑体、顶格）：******（五号、宋体）课程类别（五号、黑体、顶格）：******（五号、宋体）[课程类别分为：通修课、学科基础课、专业核心课、专业选修课、实践性教学、公共选修课]适用专业（五号、黑体、顶格）：******专业（五号、宋体）[专业全称]学分（五号、黑体、顶格）：**（五号、宋体）总学时（五号、黑体、顶格）：***（五号、宋体）其中理论学时:*** , 实验学时:*** [总学时为理论学时与二分之一实验学时之和]先修课程（五号、黑体、顶格）：******（五号、宋体）[体现课程之间的呼应关系]后续课程（五号、黑体、顶格）：******（五号、宋体）[体现课程之间的呼应关系]课程简介（五号、黑体、顶格）：××××××××××××（五号、宋体、首行缩进两字）主要教学方法与手段（五号、黑体、顶格）：××××××××××××（五号、宋体、首行缩进两字）选用教材（五号、黑体、顶格）：××××××××××××[M].北京：高等教育出版社，2010 （五号、宋体、首行缩进两字）[说明：1、优先选用近三年(相对于开课学期）出版的精品教材、获奖教材、国家级规划教材、全国统编教材;2、也可选用经过学校批准立项且公开出版的自编教材；3、其他课本选为教材，由教研室推荐，经院教学委员会批准且备案。

课程教学大纲要求及模板01

课程教学大纲编写要求及模板
（一）前置部分
1.课程名称、课程性质、开课单位、适用专业、先修课程等标题用五号黑体，内容用五号宋体。

2.学时数、学分
标题五号黑体，学时数为阿拉伯数字，字体TimesNewRoman。

分为理论学时和实践学时。

学分数，学分数为阿拉伯数字，字体TimesNewRoman。

（二）正文部分
正文部分标题均为小四黑体、加粗。

正文部分内容为五号、宋体，正文行间距设为固定值18磅。

段落（以每一点、每一章为一个段落）间距0.5行，手动编号，首行缩进2字符。

正文所有阿拉伯数字的字体均为TimesNewRoman，若作为序号标明顺序，序号后用宋体圆点“.”
注：页面设置为纸型：A4；页边距：上2.0cm，下2cm，左3.0cm，右2.0cm
特别注意：课程设计、实习、纯实验课程必须编写“XX任务书”。

附：课程教学大纲模板。

理论课程教学大纲排版格式

附件1
理论课程教学大纲排版格式
一、页面设置
1、纸型：A4
2、页边距：上、下、左、右：2.5厘米
3、页眉：页眉居中设置于页面上部。

奇数页眉的文字为“XXX学院本科课程教学大纲”；偶数页页眉的文字为“XXX课程教学大纲”。

页眉文字用小五号宋体。

页眉文字下面为一条横线（横线的长度与版芯尺寸相同，线粗为0.75mm），页眉、页脚边距分别为2.2cm和1.75cm
4、页码：页码采用阿拉伯数字，居中标于页面底部
二、字体字号
1、文头：×××课程教学大纲
标题居中排放，黑体、三号，行距16磅，段前、段后各空2行。

2、“英文名称、课程编码、学时、学分、课程性质、课程类别、先修课程、开课学期、适用专业”黑体、五号。

3、英文字母和阿拉伯数字一律采用Times New Roman字体。

4、正文层次编排
大标题：一、×××××，顶格书写，黑体、小四号。

小标题：1、××××，宋体、五号，标题前空2字符。

正文及表内字体：宋体、五号。

三、行间距
大标题采用固定值16磅，段前段后各0.5行；
小标题及正文采用固定值18磅。

四、备注
英文名称、学时、课程性质依次分三行顶格对齐，课程编码、学分、课程类别亦分三行依次排版在英文名称、学时、课程性质后并上下行对齐。

大纲排版要求

附件1：教学大纲格式范例和要求（本周五前上交）
1.Ａ４纸张，页边距各２，行距１．５培，首行缩进２字符
2.小写数字后统一用“.”大写数字后统一“、”严禁统一生成编号。

3.统一安大标题项目顺序编排
名称（三号字加粗居中）
一、课程任务（四号字加粗）
《健康评估》是中等卫生职业教育助产专业的一门重要专业课。

本课程的主要内容包括学时安排54节，理论36节，实验18节。

（小四号）
二、课程目标（四号字加粗）
1.了解健康评估的概念及内容。

（小四号）
2.掌握健康史的评估方法及内容。

三、教学内容和要求（四号字加粗）
第三节头部、面部和颈部评估（四号字加粗居中）【学时安排】（小四号字加粗）
理论教学2学时（小四号字低2个字）
【目的要求】
1．掌握头颅检查的内容。

（小四号字低2个字）
2．熟悉头部器官的检查内容及正常情况。

【重点】
1．头颅检查的内容。

2．眼球及瞳孔的检查。

【难点】
1．眼球及瞳孔检查的方法和临床意义。

2．咽、扁桃体检查的方法及扁桃体肿大的分度。

【教学内容】
1.头部外形、常见头颅外形
2.颈部甲状腺、气管检查
【教学方法】
多媒体讲授
【实践教学】
一、学时安排：2学时
二、教学内容：
1．掌握头面部的检查内容及检查手法
三、教学方法：
教师先示教，学生分组进行互相操作，教师巡查指导，进行提问考核。

或（临床见习）
大专教学大纲编制工作安排
大专教学大纲编制工作安排。