护理业务查房与护理教学查房的区别
科室教学—何谓业务查房、业务学习、教学查房
带教老师在护理教学查房中的作用
• 组织作用 病例、目标、时间、地点、气氛等
• 教育作用 知识传授、技能指导
• 咨询作用 应有预见性，回答患者、护生提出的 问题
• 治疗作用 监护护理措施的有效性、合理性、引 导患者配合治疗护理措施，消除患者紧张情绪等。
带教老师在护理教学查房中的作用
• 角色效应认同 是保证 要明确自己所承担的重要 作用。
• 患者
护理业务查房人员站位
护理业务查房实施步骤
• 主查者介绍自己、参与护士或学生，取得患者配合 • 前言，说明查房目的 • 护理评估 • 护士或学生汇报病历 • 查体 • 主查者边看边点评
护理业务查房实施步骤
• 护理诊断 • 要求护士或学生说出护理诊断 • 强调首优、中优、次优问题 • 护理计划可依据护理临床路径 • 护理措施 • 主查者与患者交流，了解患者的需求，确定重点
何谓业务查房、教学 查房、业务学习
2023.01
业务查房
业务查房的目的
护理查房能有效解决病人的护理问题、 提升专科护理内涵；
建立护士教育、培训的长效机制；
是一个提供护士学习、运用专科知识 与技能的平台。
护理业务查房流程及实施步骤
• 人员 准备充分、分工明确、患者配合； • 用物准备 环境明亮、床铺整洁、物品齐备； • 文档 完整病例、幻灯片、查房文档。
最后
• 我们来讲一讲 • 怎么更好的去落实？！ • 怎么让每一次查房、学习变得有效？！
要解决的问题 • 针对问题，护士或学生制定护理措施 • 期间要有操作，操作要规范
护理业务查房实施步骤
• 护理评价双方（患者及护士、学生）评价可采用 提问方式
• 评价患者知识掌握情况 • 评价护士（学生）护理查房内容掌握情况
护理业务查房之解析
护理业务查房之解析随着人们对健康和疾病的认知加深，充分理解到“三分治疗，七分治疗”的深层含义，对临床医务工作人员的素质要求，知识层面，解决问题的能力也就相对应的提高，也确定了护士在临床工作中的重要性。
这就要求临床护士在临床工作中具有高素质，高效率，解决问题的高能力。
近年来，各大院校护理学院的建立，护士文凭的提升，也在对实习护生的要求不断提高。
护理查房是一种直观的教育形式，在临床工作中，通过对具体真实病例的现场展示和分析讨论，有效提高各层护士发现问题，分析问题和解决问题的综合能力，同时也为各层级护士搭建了学习知识、运用知识、展示自我的平台。
[1]护理业务查房分为三类：临床护理查房、护理个案查房、护理教学查房。
今天，我们就临床护理业务查房来进行解析，使我们能充分认识到护理查房的重要性，使护士的成就感和价值感得到充分体现。
1.概念与目的1.1临床护理查房是对新入、危重病人的现存护理问题、措施、效果及护理质量进行的护理查房。
其目的是检查、指导责任护士的工作质量，及修正指导护理措施。
1.2个案护理查房是针对疑难、复杂、特殊、新开展的治疗护理项目等病人的护理方案、护理措施以及护理质量进行的查房。
其目的是指导解决修正病人的护理方案，护理措施。
1.3护理教学查房是根据教学大纲的要求，选择专科疾病的典型病例的护理方案进行的查房。
其目的是了解病人的护理质量，了解护生运用护理程序的能力，责护带教的质量，复习疾病的相关知识。
2.查房形式2.1临床护理查房此类查房一般安排在交接班时或临床护理措施实施之后，通过责任护士对病人现存护理问题、措施及效果的汇报，护士长对病人的专科查体及交流，了解病人的护理效果，病人的需求，评价责任护士的工作质量及对病人的护理效果，对存在的问题提出修正意见。
2.2个案护理查房病区护士长根据复杂疑难病人病情及医疗护理特殊状况的需要有计划安排的。
由护士长主持，高职称护师参加，根据责任护士的病情报告，查房者对病人的护理查体，与病人及家属的交流，对病人的护理方案、护理问题、护理措施、护理难点进行检查、讨论、修正，制定新的护理措施。
护理查房知识
护理查房知识护理查房知识大全护理查房是护士工作的一部分，根据接受查房病人病情的不同，根据查房的内容、目的的不同，护理业务查房分为三种形式：临床护理查房、护理个案查房、护理教学查房。
临床护理查房临床护理查房是通过责任护士对病人现存护理问题、措施及效果的汇报，护士长对病人的专科查体及交流，了解病人的护理效果、病人的需求，评价责任护士的工作质量及对病人的护理效果，对现存问题提出修正意见的过程。
查房时间：一般安排在床头交接班时或治疗护理措施基本完成后。
如：在交接班时，则遵循简短实用的原则解决实际护理问题;如为计划安排的，则按照规范的护理查房的形式进行。
病人应选择新入院、危重、病情复杂、采用新开展的治疗护理措施的病人，主要对病人现存的护理问题进行查房。
目的：了解病人情况，掌握责任护士工作质量，随时指导责任护士，保证病人达到护理效果的目的。
护理个案查房护理个案查房是根据病人病情及医疗护理特殊状况的需要有计划安排的，以解决病人的护理方案为中心的查房形式。
需要讨论解决一些特殊及疑难的问题，要拿出一些新的措施或指导性意见的，一般由本护理单元内的各级护士参加，需要时，应请主诊组医生及其相关专业人员(如营养师、药剂师等)参加。
可事先安排或因病情及责任护士的需要，临时安排查房时间。
目的：解决复杂疑难问题为主要目标的护理查房形式。
护理教学查房护理教学查房是临床总代教老师，根据本专业教学大纲的要求，选择本病区各种病种、病情相对复杂、非急性期的病人为查房对象。
通过责任护生的病情报告，责任护士的补充，总代教老师的护理查体，与病人及家属的交流，对所查病人的护理方案、护理措施、护理效果进行评价分析指导，对疾病所涉及的相关知识、前沿信息进行讨论讲解指导的过程。
目的：引导护生实际运用护理程序护理病人，掌握专科病种病人护理问题的'确定，护理措施的制定实施，护理效果评价，达到锻炼专科理论知识与实践结合能力的目标。
病人选择：各专科主要病种、病情相对复杂、典型的涉及相关知识较广的病例。
护理行政、业务查房内容
护理行政查房、业务查房、教学查房内容及要求
一、行政查房
内容：
1、查护理质量，尤其是重危病人的护理质量。
2、查服务态度、规章制度的执行情况。
3、查岗位职责落实情况。
4、查护理记录。
5、查护理操作。
6、查病房管理。
7、查护理安全隐患。
要求：
1、护理部查房：由护理部主持，护士长参加，每月一次以上，有重点检查内容。
2、病区护士长查房：有计划地安排检查内容，每月一次。
3、做好查房记录。
二、业务查房
内容：
1、分析讨论重危病人、典型、疑难、死亡病例的护理。
2、查基础护理、专科护理落实情况。
3、结合病例学习国内外护理新动态、新业务、新技术。
要求：
1、护理部组织每季全院业务查房一次。
2、护士长组织业务查房，每月一次。
3、病区护士长参加医生查房每月1-2次。
4、查房前预先告知有关人员查房的内容、目的，做好查房记录，保存资料。
三、教学查房
内容：
1、分析典型病例，指导护生运用护理程序。
2、检查教学计划、教学目标落实情况。
3、指导或示范护理技术操作。
要求：
1、负责教学的护理部主任应参与护理教学查房。
2、带教老师应负责组织教学查房，每一轮学生至少一次。
3、护士长安排护生每月参加护理查房一次。
甘孜县人民医院护理部2014年1月。
中西医护理查房制度
中西医护理查房制度
（一）各级护理查房应体现“以病人为中心”的原则，按照护理程序的步骤进行，做好查房记录。
（二）护理查房的种类：护理查房包括管理查房、业务查房、教学查房。
1、管理查房重点查与护理相关的法律、法规、规章制度、常规的执行情况、护理单元的质量管理及节假日、夜班岗位职责的落实等。
2、业务查房主要包括疑难、危重、大手术、特殊个案及开展新业务、新技术等。
3、教学查房主要包括临床护理教学计划的组织与落实，对教学质量和效果进行评价。
（三）护理查房的时间：护理部组织全院每季度1次、科护士长组织片区每两月1次、护士长组织病房每月1次。
（四）护理查房的要求
1、查房前要做好充分准备，目的明确，查房病例具有代表性。
2、查房时运用护理程序方法，采取多种形式，保证查房质量。
3、业务查房属护理部、科室常规业务活动，以提高本科护理业务为主。
4、中医护理查房，责任护士汇报病历资料，必须体现中医特色；床旁查看患者，必须运用中医四诊手段；护理诊断中至少有一个要素体现中医特色；护理措施体现必须具备中医特色。
（五）管理查房的资料归护理部，业务查房资料归业务管理档案中，教学查房资料归教学管理档案中。
医院护理查房制度
医院护理查房制度
（一）护理业务查房
1.全院护理查房由护理部每季度组织1次。
主要对象为新收危重患者、手术患者、住院期间患者发生病情变化或口头/书面通知病重/病危特殊检查治疗患者、压疮评分超过标准的患者，院外带入Ⅱ期以上压疮、院内发生压疮诊断未明确或护理效果不佳的患者，潜在安全意外事件高危患者、特殊病例等。
重点检查专科护理质量、基础护理质量、护理记录等，并对护理工作提出指导意见。
2.病房护理查房每月组织1次。
由护士长或护理组长主持责任护士准备相关资料，提出重点需要解决的问题，病房护理人员参加，对护理问题提出解决方法。
总护士长定期参加病房护理查房并对患者护理给予指导。
（二）护理教学查房
1.全院护理教学查房由护理部每季度组织1次。
全院护士参加，由查房科室护士长主持，检查护理教学计划组织与落实，对教学质量和效果进行评价，并详细记录。
2.科室教学查房每月组织1次。
针对患者实际情况给予指导由护士长或组长主持，并详细记录。
3.专科护理教学查房由临床带教组长每学年至少组织1次。
采取以学生为主理论联系实际、老师指导的方式进行。
4.建立临床教学查房评价表，对查房情况进行评价。
（三）护士长查房
1.由护理部组织全院护士长轮流对全院各科室进行查房。
2.检查当班护在岗情况及病房护理、治疗、管理落实情况。
3.协助指导各科室护士进行抢救工作，解决夜间病房发生的疑难复杂问题。
4值班护士长填写查房记录。
护理业务查房与护理教学查房的区别
汇报人： 日期:
目 录
• 查房目的的区别 • 参与人员的区别 • 查房内容的区别 • 实施过程的区别 • 效果评价的区别 • 适用范围的区别的区别
01
查房目的的区别
护理业务查房的目的
评估护理质量
通过护理业务查房，对患者的护 理过程进行评估，发现护理工作 中的不足之处，提出改进措施，
从而提高护理质量。
促进团队合作
护理业务查房过程中，护士长与责 任护士、医生和其他医务人员共同 参与，相互协作，促进团队合作。
提高护士专业水平
通过护理业务查房，护士可以学习 到其他人的先进经验和护理技巧， 提高自身的专业水平。
护理教学思维能力
护理教学查房将理论知识与实际操作 相结合，使学生能够更好地理解和掌 握护理知识，提高实际操作能力。
护理教学查房可以帮助学生培养临床 思维能力，学会分析和解决实际问题 ，为未来的临床工作打下基础。
提高教学质量
通过护理教学查房，教师可以及时发 现教学中存在的问题，及时调整教学 策略和方法，提高教学质量。
02
参与人员的区别
护理业务查房参与人员
医生
医生通常会参与护理业务查房， 与护士共同评估病人状况，讨论 并制定进一步的治疗和护理计划
。
护士
护士是护理业务查房的主要参与 人员，负责详细介绍病人的情况 ，提出护理诊断，汇报护理措施 及效果，并回答医生和其他护士
的提问。
病人及家属
病人及家属也会参与到护理业务 查房中，提供关于自身病情和感 受的信息，以便医生和护士更全
面地了解病情。
护理教学查房参与人员
教师
作为教学的组织者和引导者，教师会参与护理教学查房，指导并 解答学生们的问题。
护理教学查房
四.床旁查房
入病房
1.主查护生和老师在前，及其他人员随其后，按要求站位。 2.注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及家属配合，保 护性医疗，注意病房其他病人的反应。
四.床旁查房
护理评估
1.护理查体:要求学生结合病人具体情况作重点体格检查。 生命体征、皮肤管道、肢体功能、专科情况等(结合目标， 有重点)。 2.带教老师指导:带教老师应结合本次查房目标及病人实 际情况，进行现场指导、操作示教等。 3.查体的发现与护理问题、观察病情和评估疗效等结合起 来，教师起指导作用。
腹泻患儿的特点主要是腹泻大便次数增多、胃肠道症状、全 身中毒症状、水、电解质及酸碱平衡紊乱表现。
例:小儿腹泻病的护理教学查房
4.汇报病史，床边收集资料，重点收集阳性症状、体征 (由学生完成，责任护士或老师补充)
患者XX，男，11月，因“腹泻4天，呕吐1天” 入住 院。患儿家属诉患儿于入院前4天无明显诱因出现，每次 量较少，约5-6次/天，无粘液脓血便，呕吐胃内容物2次， 1天前症状加重，小便减少，患儿神志清楚，精神差，食 欲差，睡眠可。入院查体：T:36.7℃ P:110次/分 R:22次 /分。阳性体征：WBC、C反应蛋白均有明显升高，大便常 规：轮状病毒（-）。
重点;操作流程、注意事项及管理方法示教或指导
护理教学查房的形式
4.以护理管理为中心的管理性查房:
方式:由护士长主持，各班工作职责落实、病区管理、查对 制度、消毒隔离制度等落实情况。
目的: 增强护生管理意识，全方位承担护士的技术责任与 管理责任。(护理部查房形式)
护理教学查房的形式
(三).按教学查房指导思想分类:
以检查护生解决实际问题的能力
护理教学查房的形式
2.以护理质量为中心的评价性查房:
护理业务查房与护理教学查房的区别
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CONTENTS
01. 学习目标 02. 查房的目的 03. 查房的分类 04. 业务查房与教学查房的区别 05. 内容大纲 06. 业务查房与教学查房的区别
疾病相关基础知识、针对性护 理
典型、涉及知识广的病例Biblioteka 40min带教老师
重点！
查房的目的
四．跟进前期（班）护理工作，关注护理重点 对象
五．了解并满足病人的需要 六．解决临床护理工作中的疑难问题 七．保持护理工作的连续性 八．为接班或交班做准备
查房的分类
护理查房制度
护理 行政 查房
护理 技能 查房
护理 教学 查房
临床 案例 教学
临床 带教 查房
护理 业务 查房
业务查房与教学查房的区别
区别点
参与人员 查房目标
查房重点 病例难度
时间 查房者
护理业务查房
具备独立工作能力的护士 评价护理质量、进一步指导下 级提高护理水平
提供针对性个性化的护理
疑难、危重、本科少见的案例 20min 护士长、教学秘书、护理组长
护理教学查房
护生、各层级护士
巩固知识、指导学生用理论与 实际相结合、提高临床思维
学习目标
1
了解：查房的分类
2
掌握：业务查房与教 学查房的区别 重点！
查房的目的
01
解决临床护理工 作中的问题，不 断提升专科护理 内涵和质量，提 高护士的专业能 力，保持护理工 作的连续性
02
通过护理查房建 立临床护士教育 训练的长效机制， 让护士学习、应 用临床专科知识 和技术
护理业务查房与护理教学查房的区别ppt课件
查房的分类
护理查房制度
护理 行政 查房
护理 教学 查房
护理 技能 查房
临床 案例 教学
临床 带教 查房
护理 业务 查房
护理业务查房与护理教学查房的区别
业务查房与教学查房的区别
区别点
参与人员
查房目标 查房重点 病例难度
护理业务查房
具备独立工作能力的护士
护理教学查房
护生、各层级护士
护理业务查房与 护理教学查房的区别
护理业务查房与护理教学查房的区别
内容大纲
பைடு நூலகம்
学习目标
03 查房的分类
01 查房的目的
业务查房与教学查房的区别
02 04
护理业务查房与护理教学查房的区别
学习目标
1
了解：查房的分类
2
掌握：业务查房与教 学查房的区别
重点！
护理业务查房与护理教学查房的区别
查房的目的
1、解决临床护理工作中的问题，不断提升专科护 理内涵和质量，提高护士的专业能力，保持护理 工作的连续性
2、通过护理查房建立临床护士教育训练的长效机 制，让护士学习、应用临床专科知识和技术
3、护理查房也是一个临床分层级管理机制，形成 传帮带的管理过程
护理业务查房与护理教学查房的区别
查房的目的
4、 跟进前期（班）护理工作，关注护理重点对象 5、 了解并满足病人的需要 6、 解决临床护理工作中的疑难问题 7、保持护理工作的连续性 8、为接班或交班做准备
评价护理质量、进一步指导下 级提高护理水平
提供针对性个性化的护理
疑难、危重、本科少见的案例
巩固知识、指导学生用理论 与实际相结合、提高临床思 维
护理业务查房方法
如何进行护理业务查房?护理查房制度是护理工作管理规范7项核心工作制度之一，三级护理查房制度的落实是临床护理工作的难点。
1、护理行政查房：2、护理教学查房：（1）护理技能查房（2）临床案例教学（3）临床带教查房3、护理业务查房：如何做好护理业务查房？“为什么要求医疗机构规范地执行？三级查房制度是如何出台的？1982年1月，卫生部出台的《全国医院工作条例》第8条。
1982年4月卫生部颁布的《医院工作制度》中，单常列了“查房制度“。
二、护理查房的意义：1、护理查房至少具有5种作用：一是保证护理质量，不同级别的护士代表不同的责任和水平。
二是保证护理安全，护理查房可能防范护理差错。
三是培养人才。
四是体现出不同护士的岗位职责，查房体现的是护士执业过程。
五、是护士本人也可以通过查房逐步学习、实践、积累临床知识和经验。
2、护患沟通融入其中三、医师三级查房与护理业务查房异同1、查房内容：护士查房：上级护士对下级护士护理病人的情况、当前护理问题、病情观察，护理措施及实施效果，下一步护理意见。
医师查房：上级医师对患者知情、诊断、鉴别诊断，当前治疗措施、疗效的分析，下一步诊疗意见。
2、对象：护士查房：新收危重病人，住院期间发生病情变化，或口头/书面通知病重/病危，压疮评分超过标准的病人，院外带入Ⅱ期以上压疮，院内发生压疮，诊断未明确或护理效果不佳的病人，潜在安全意外事件（如跌倒、坠床、走失、自杀等）高危病人。
医师查房：所有病人3、方法：护士查房：（1）护长、责任护士每天早上组织对新入重病人或大手术前的病人进行查房。
（2）用护理程序的方法：评估——确定护理问题——实施护理措施——效果评价（3）其它的查房对象，可以每周对查房记录1次。
医师查房：（1）主治医师首次查房是患者入院48h内完成，以后主治医师查房至少每5天1次。
（2）对疑难、危重病例，副主任医师以上职称医师查房，每周1次。
4、记录护士查房：（1）下级护士将上级护士提出护理措施，将客观情况记录在护理记录单上。
妇科护理业务查房范文(必备10篇)
妇科护理业务查房范文(必备10篇)您好！我来说上几句.一、护理业务查房：1、临床临床护理查房：是对新入、危重病人的现存护理问题、措施、护理效果、护理质量进行的护理查房，目的是检查、指导责任护士的工作质量，及修正指导护理措施。
时间在20分钟内。
2、个案护理查房：是针对疑难、复杂、特殊、新开展的治疗护理项目等病人，护理方案、护理措施以及护理质量进行的查房。
目的是指导解决修正病人的护理方案，护理措施。
时间应在30—40分钟。
3、护理教学查房：根据教学大纲的要求，选择专科疾病的典型病例的护理方案进行的查房。
目的是了解病人的护理质量，了解指导护生运用护理程序的能力，责护带教的质量，复习疾病的相关知识。
二、护理行政查房：1、院级护理行政查房：院级护理质量组织对临床护理单元的护理行政管理进行检查，了解，指导，协调修正护理行政管理质量的过程。
2、科级护理行政查房；科护理管理组织对护理单元进行护理行政管理质量检查，了解，指导，协调修正护理行政管理质量的过程。
2、分管护士汇报病人存在的护理问题。
3、脑室体外引流护理要点。
4、病人健侧、瘫痪侧、平卧位正确卧位。
5、为偏瘫病人翻身（两人实际操作）。
6、瘫痪侧肢体功能锻炼（分管护士演示）。
7、健康教育评价：问患者家属如何预防便秘？肢体功能锻炼（实际操作）。
就这样了希望能够帮助到你！。
护理查房的分类：1按查房性质分为临床业务性查房、教学指导性查房和常规评价性查房。
临床业务性查房是以临床罕见病例、特殊危重病例、复杂大手术、新业务新技术、特殊检查、护理工作中经常遇到的问题及工作中的经验教训等为主要内容的护理查房。
教学指导性查房包括两种：一种是由带教老师负责，按护生所在学校的教学大纲组织护生进行的护理查房；另一种是有临床护士参加的，由护士长或护理部组织的，从临床业务查房内容中选择一种疾病或问题为重点而进行的护理查房。
常规评价性查房是以检查护理程序的实施情况，如护理措施的落实、护理效果等，从而改进护理方法，提高护理质量为主要内容的护理查房。
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3、护理查房也是一个临床分层级管理机制，形 成传帮带的管理过程
查房的目的
4、 跟进前期（班）护理工作，关注护理重点对象 5、 了解并满足病人的需要 6、 解决临床护理工作中的疑难问题 7、保持护理工作的连续性 8、为接班或交班做准备
护理业务查房与 护理教学查房的区别
内容大纲
学习目标
01
02 查房的目的
03
查房的分类 04
业务查房与教学查房的区别
学习目标
1
了解：查房的分类
2
掌握：业务查房与教 学查房的区别 重点！
查房的目的
1、解决临床护理工作中的问题，不断提升专科 护理内涵和质量，提高护士的专业能力，保持 护理工作的连续性
查房的分类
护理查房制度
护理 行政 查房
护理 技能 查房
护理 教学 查房
临床 案例 教学
临床 带教 查房
护理 业务 查房
业务查房与教学查房的区别
区别点
参与人员
查房目标 查房重点 病例难度
护理业务查房
具备独立工作能力的护士
护理教学查房
护生、各层级护士
评价护理质量、进一步指导下 级提高护理水平
提供针对性个性化的护理
疑难、危重、本科少见的案例
巩固知识、指导学生用理论 与实际相结合、提高临床思 维
疾病相关基础知识、针对性 护理
典型、涉及知识广的病例
时间
20min
40min
查 房 者 护士长、教学秘书、护理组长
带教老师
重点！