【K12学习】一年级上册期末复习课教案(认数)
【K12学习】XX一年级数学上册期末复习教案(苏教版)
XX一年级数学上册期末复习教案（苏教版）课时：《数一数、比一比》复习目标：知识与技能：通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。
并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。
过程与方法：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
培养学生互助合作精神和用数学的意识。
复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
复习难点：发现并提出比较的简单数学问题。
复习过程：一、动手游戏《数一数、比一比》谈话:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。
老师说学生边说边做二、说一说小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？学生自由发言看到老师的图片，你还能比较什么？同学们观察的真细致。
闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示，我们到哪儿了啊？你能在这儿比较什么？接着去旅游出示我们又来到哪儿了啊？我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。
看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。
学生动手老师巡视。
三、练一练：．数数练习：全班同学一起报数，看看全班有多少人．让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应．要求按顺序一个一个地数数．同学随便说个数，数出后面五个数来．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．○14 18○1510○105○4○20 9○136○89○0说一说，是对还是错．＞106＞57＞8四、单元试题检测数一数，每一种物品有几个?个苹果个杯子个球看图圈数。
【配套K12]一年级数学上册 全册教案(新版)新人教版
![【配套K12]一年级数学上册 全册教案(新版)新人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/791eae6aad02de80d4d8408b.png)
教学计划（一）一、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
二、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、教学措施1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
【K12学习】人教版一年级数学上册教案
人教版一年级数学上册教案第一篇：人教版一年级上册数学教案人教版一年级上册数学教案——6～10的认识和加减法1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3．使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
7．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
本单元是在学生系统学习“1～5的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。
全单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。
这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。
本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
1．教材编写的主要特点。
相对集中安排6～10的认识。
教材改变了传统教学逐一认识10以内的数的作法，采用相对集中的办法，将6和7、8和9分别放在一起认识，这样不仅可以节约教学时间，提高教学效率，同时还有利于学生更好地理解相邻两个自然数之间的联系和比较大小。
由于数“10”是由两个数字组合而成的，学生认识10特别是它的写法，相对要比前面所学的数困难一些，因此教材单独安排了10的认识，这有利于学生更好地掌握10的概念。
认数与计算紧密结合。
教材将6～10的认识和相应的加减法计算有机地结合起来穿插安排，学习一组数后紧接着引导学生通过动手操作、直观或数的组成学习相应的加法和减法。
总复习—数的认识(教案)人教版一年级上册数学
总复习—数的认识（教案）人教版一年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我始终认为，教学的总复习环节至关重要。
因此，针对人教版一年级上册数学的"总复习—数的认识"章节，我做了如下的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括数的认识。
具体涉及到1~10各数的学习，以及数数、数的组成、数的大小比较等知识点的复习。
二、教学目标通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握1~10各数的读写能力，了解数的组成，能够进行数的大小比较，提高学生的数的认识水平。
三、教学难点与重点本节课的重点是1~10各数的读写能力和数的组成的理解，难点是数的大小比较。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了数字卡片、计数器、小棒等教具和学具。
五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为1~10的物品，并说出来。
2.数的认识：通过数字卡片，让学生认识1~10各数，并练习读写。
3.数的组成：让学生通过小组合作，用小棒表示数的组成，例如2可以表示为1+1。
4.数的大小比较：通过计数器，让学生练习数的大小比较，例如3比2大，2比1大。
5.随堂练习：让学生完成练习册上的相关练习题。
六、板书设计板书设计如下：1~10各数的读写数的组成：1+1=2，2+1=3，数的大小比较：3>2，2>1，七、作业设计1.作业题目：完成练习册上的第1~5题。
2.答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果良好，学生对1~10各数的认识有了更深入的理解，但在数的大小比较方面，部分学生还需要进一步的练习。
因此，在今后的教学中，我会加强对数的大小比较的练习，提高学生的掌握程度。
同时，我也会尝试更多的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学水平。
重点和难点解析一、实践情景引入将学生熟悉的教室环境与数学知识相结合，是我引入新课程的一种常用方法。
通过让学生观察并数出教室中数量为1~10的物品，学生能够将抽象的数学概念与实际生活情境相联系，增强他们对数的认识的理解。
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：认数和认图形》教学设计
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：认数和认图形》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：认数和认图形》主要内容有数的认识、数的运算、图形认识等。
这部分内容是小学数学的基础，对于培养学生对数学的兴趣和认知具有重要作用。
本节课的教学内容是让学生通过复习对数的认识和图形的认识有一个全面的了解，提高他们的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了一定的数学知识，对数的认识和图形的认识有一定的基础。
但是，由于学生的学习程度和接受能力不同，他们对知识的理解和掌握程度也有所不同。
因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
三. 教学目标1.让学生通过复习，掌握数的认识和图形的认识，提高学生的数学素养。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识和图形的认识。
2.教学难点：运用数的知识解决实际问题，对图形的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握数学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.分组合作学习：培养学生团队合作的精神，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教具：数学卡片、图形卡片、教学课件等。
2.学具：学生数学课本、练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的数学问题，如“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有几个苹果？”引起学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现数的认识和图形的认识的内容，让学生对这部分知识有一个全面的了解。
3.操练（15分钟）教师通过数学卡片和图形卡片，让学生进行认数和认图形的练习。
教师可以设置一些游戏，如“快速问答”、“找不同”等，提高学生的学习积极性。
4.巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用数的知识进行解决。
一年级上册数学教案-11.1复习—认数丨苏教版
一年级上册数学教案11.1 复习—认数丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的口吻，为您呈现一份一年级上册数学教案，主题为复习——认数。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章至第五章的相关知识点，具体包括：数的认识、数的读写、数的比较、数的运算以及数的分类。
通过本节课的学习，使学生对数的概念有更深入的了解，提高他们的数数、识数、用数的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握数的基本概念，能够正确读写和比较数，并进行简单的运算。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的读写、比较和运算。
2. 教学重点：数的分类和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出相同的数量，并说出它们的数量。
2. 数的概念讲解：通过示例，讲解数的认识，使学生掌握数的读写方法。
3. 数的比较：引导学生学会比较数的大小，并通过实际操作进行练习。
4. 数的运算：讲解数的加减法运算，并通过例题演示和练习，使学生掌握运算方法。
5. 数的分类：让学生学会按照一定的标准对数进行分类，培养他们的分类能力。
6. 小组合作：学生分组进行讨论，解决实际问题，如：教室里有多少个桌子？多少个椅子？7. 随堂练习：布置一些有关数的读写、比较和运算的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括数的认识、数的读写、数的比较、数的运算和数的分类等知识点，通过简洁的文字和清晰的图表，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的读写：请写出1100的数字，并读出来。
2. 答案：（1）数的读写：略（2）数的比较：＜；＜；＞（3）数的运算：（23+45）=68；（7628）=48（4）数的分类：一组：12、37；二组：56、89八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习认数的相关知识，使学生对数的概念有了更深入的了解。
【配套K12]一年级数学上册 认数教案1 北京版
![【配套K12]一年级数学上册 认数教案1 北京版](https://img.taocdn.com/s3/m/5abd74b2a0116c175f0e48a2.png)
认数1、2、3、4、5教学目标：1. 使学生会用1—5各数表示物体的个数，知道1—5的数序，能认读1—5各数，建立初步的数感。
2. 培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3. 体验与同伴互相交流学习的乐趣。
教学重点：理解5以内各数的含义，初步培养学生的数感，会读、会写5以内各数，掌握数的顺序。
教学具准备：1—5数字卡片、5个圆片、5根小棍、点子图。
教学过程：一、创设情境同学们，你们去过游乐园吗？你们瞧，今天是一个好天气，老师带你们去游乐园看一看。
二、探究新知1. 出示主体图，抽象出数。
说说你看到了什么？分别有几个？和同桌说一说。
学生交流后汇报：有1个太阳、2只小鸟、3个小朋友在玩秋千、4个小朋友在玩跷跷板、5个小朋友在玩转椅。
师把数字卡片1—5贴在黑板上认读。
学生把自己的数字卡片摆在桌子上。
2. 反馈实践1）老师说一个数字，你能用圆片表示吗？（如5、3等）学生摆圆片。
2）老师说2个苹果，你能用自己喜欢的方式表示吗？（可以举小棍，可以摆圆片，可以伸手指等）3. 感知数的顺序1）逐次感知1—5的顺序。
老师示范，学生跟着摆。
先摆1个圆片，再摆1个圆片是几个？是怎么得来的？再摆1个得到几？是怎么来的？学生活动后回答：1添上1得来2。
2添上1得来3。
……依次感知4、5的来源。
2）整体感知出示点子图，谁能给它们排排队？请两名同学到前面来排。
排好后问：5的前面是几？3的后面是几？学生回答，同桌间互问互答。
4. 指导书写1）说说1—5这几个数字像什么？2）指导示范。
3）书写。
4）独立书写。
三、巩固练习1. 基本练习19—20页1、2题。
2. 综合练习20页3题。
猜数游戏：问：这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？这个数在4的前面，有可能是几？这个数在3的后面，在5的前面，可能是几？还有可能是其它数字吗？为什么？四、小结这节课你学会了哪些知识？。
【K12学习】一年级数学上册第五单元认数(一)教案
一年级数学上册第五单元认数（一）教案第五单元分析一单元教材分析本单元教学10以内数的认识，分1~5各数、0、6～9各数、10四段安排。
在认识1～5各数后插入几和第几的教学，在认识0后插入=、＞和＜的教学，全单元还编排了两个练习。
10以内的数都比较小，学生在生活中经常接触这些数，已经积累了一些感性认识。
教材把1～5各数和6～9各数相对集中起来教学，能充分利用学生的已有经验，节省教学时间，提高效率。
适时安排几和第几，=、＞和＜的教学，能促进学生理解数的意义。
0在生活中有广泛的应用，而且不同场合往往有不同的含义。
10对以后的学习有十分重要的基础作用。
因此，教材把0和10的认识单独安排。
二单元目标要求1、能熟练地数出数量是10以内的物体个数，理解10以内每个数的具体含义、会读、会写0～10各数。
2、掌握10以内数的顺序，能够区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序。
初步学习用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”以及“多”、“少”的含义，认识符号=、>和<的含义，会用符号和词语来描述10以内数的大小。
3、培养学生的学习兴趣，积极参与数学学习活动，在活动中学会交流；体会数存在于日常生活里，初步培养用数学的观念观察事物的习惯。
三单元设计意图1.把认识1～10各数的教学都安排成四个环节。
学生认、读、写1～10各数并不困难，但初步形成这些数的概念却不容易，后者是教学的重点。
为此，教材把认数教学分成四个连贯的环节，让学生经历认数的过程，体会数的意义。
下面以1～5各数的教学为例，分析这四个环节。
（1）在现实情境中数物体的个数。
例题的主题图中有人和许多物体，数量各不相同。
让学生仔细看图，分别数出各种物体的个数，一方面获得认数的感性材料，另一方面感受数（ｓｈù）产生于数（ｓｈǔ）。
数图中的物体，可以看到什么数什么。
如1块黑板，上面有5个字；3个女孩跳舞，1个男孩拉手风琴……通过指出物体及其数量的活动，体会数能反映物体的量的属性。
一年级上册数学复习教案【精选13篇】
一年级上册数学复习教案【精选13篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学上册期末复习教案（精选14篇）
一年级数学上册期末复习教案一年级数学上册期末复习教案（精选14篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的一年级数学上册期末复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级数学上册期末复习教案篇1教学目标：1、通过学习使学生认识“0”，能正确读、写“0”。
2、联系实际了解“0”的含义，并能正确运用“0”。
3、掌握0的排数，能正确完成看图写数、读数和排数练习。
教学重点：理解“0”的'含义，“0”的读、写及排数、写数。
教学难点：理解“0”的含义、“0”的写数和排数。
教学准备：课件、红花、数字卡片、头饰和答题卡。
教学过程：一、联系生活，激趣导入。
1、唱一唱。
出示课件，播放儿歌《数字歌》1像铅笔细又长2像小鸭水上漂3像耳朵听声音4像小旗随风飘5像秤钩来买菜6像豆芽咧嘴笑7像镰刀割青草8像麻花拧一遭9像勺子能吃饭0像鸡蛋做蛋糕2、认一认。
出示数字，分别点学生认读数字1~9，边读边写出数字。
3、说一说。
(1)()只小兔(2)()只小熊(3)()只小鸟二、创设情境，探究新知。
1、认识0。
引导学生观察图画，“小鸟一只只地飞走了，天上还剩下几只鸟呢?”学生分别回答“5、4、3、2、1”。
当鸟全部飞走时，教师问“还剩下几只鸟呢?”引导学生回答“天上没有鸟了”。
一只鸟都没有了也可以用数字表示：出示数字“0”。
2、导读“0”。
引导学生分小组读“0”，边读边用手跟着老师书空写“0”。
3、理解“0”。
(1)四只小鸟飞走了，(没有小鸟了)树上还有“0”只小鸟;(2)小白兔把胡萝卜吃完了，(没有胡萝卜了)还有“0”个胡萝卜;(3)四个气球飞走了，(没有气球了)还有“0”个气球。
什么都没有可以用数字“0”表示。
4、演示“0”。
请一个小组的同学扮演蝴蝶，另两个小组读数、写数。
5、写写“0”。
引导学生在田字格中写“0”，分小组比赛，看哪个组写得又快又好。
[K12学习]一年级数学上册《数数和认数》教育学习学案及教案北师大版
![[K12学习]一年级数学上册《数数和认数》教育学习学案及教案北师大版](https://img.taocdn.com/s3/m/1a1eac5daf1ffc4ffe47ac58.png)
一年级数学上册《数数和认数》教案北师大版教学目标（一）初步了解学生数数的能力和认数情况。
（二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。
（三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。
教学重点和难点重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。
难点：学会分类方法。
课前准备（一）教具：三幅教学图及1～10数字卡片。
（二）学具：10根小棒。
教学过程设计（一）教师谈话同学们，我们今天开始上数学课。
我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。
现在请同学们看一幅图。
（二）学习新课．初步建立方位概念。
请同学们看看这幅图上都有什么？图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。
今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。
下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？（要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁）2．学习数数：出示“学校新学年开学”图。
师说：这幅图画的是开学了，同学们高高兴兴地来到学校。
开始新的学习生活。
大家仔细看看图上都画了些什么。
（1）引导学生按照一定顺序进行数数：图上有几位老师？几个同学？（一组一组地数）一共有几个人？图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？（从左往右数）（2）数周围的实物：数一数你们小组一共有多少人？数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？3．学习分类。
（1）看书上图提问：图上画的是什么？（铅笔和球）为什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。
铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。
（2）出示图片：请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，教师圈上圈。
一年级数学上册期末复习教案
一年级数学上册期末复习教案一年级数学上册期末复习教案10篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的一年级数学上册期末复习教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学上册期末复习教案1教学目标1.使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能正确解答三步计算的应用题.2.提高学生分析、解答应用题的能力.3.初步培养学生认真审题和检验的习惯.教学重点学会用综合算式解答三步计算的应用题.教学难点分析应用题的数量关系.教学过程一、谈话引入教师：我们解答过许多应用题，有一步计算的、也有两步计算的今天我们继续学习解答较复杂的应用题，并归纳出解答应用题的.步骤和检验的方法.教师板书：应用题二、讲授新课(一)教学例1例1.一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的要3天做完，平均每天要做多少套?1.学生分组讨论思考题(1)找出已知条件和问题(2)怎样用线段图表示题意?如何分析数量关系?(3)怎样分步列式?怎样列综合算式?(4)怎样验证是否正确?2.汇报讨论结果(1)课件演示：一般应用题1(出示摘录的已知条件和问题，及线段图)(2)提问：要求剩下的平均每天做多少套，要先求出什么?后3天做了多少套怎么求呢?已经做的套数怎么求?(3)学生列式分步：755=375(套)660-375=285(套)2853=95(套)综合：(660-755)3=(660-375)3= 2853= 95(套)(4)教师小结检验过程.方法一：按照原来的题意，依次检验每一步列式和计算是不是对.方法二：把最后结果当做已知数，按照题意倒着一步一步地计算，看结果是不是符合原来的一个已知条件.3.规纳概括(1)课件演示：一般应用题2(2)教师提问：这四步你感觉你应把主要精力放在哪一步上?哪一步最重要?(3)小结：解答应用题时，我们应把主要精力放在理解题意上，因为解题思路是根据题意确定的第二步是最重要的，它决定着思路是否正确.三、巩固练习(一)四年级和五年级要给500棵树浇水，四年级每天浇50棵，浇了4天;剩下的由五年级来浇，浇了5天.五年级每天浇多少棵?(二)李小胜拿3.2元钱买文具，买了4支铅笔，每支0.6元.剩下的钱买图画纸，每张0.2元，可以买几张?(三)新丰农具厂赶制540件农具，前10天平均每天制32件，余下的要在5天完成，平均每天要制多少件?(四)一个装订小组要装订2640本书，3小时装订了240本.照这样计算，剩下的书还需要多少小时能装订完?1.学生独立完成.2.教师出示不同算法，请同学讨论是否正确.四、质疑调节1.今天的学习你有什么收获?2.审题除了以上方法外，还有什么方法检验呢?解答应用题为什么要检验?(讨论)五、课后作业(一)学校买来280千克大米，计划吃7天，实际每天比计划少吃5千克，这批大米实际吃了多少天?(二)甲乙两地相距300千米，一辆大车从甲地到乙地计划行6小时，实际每小时比原计划多行10千米，实际几小时到达?(三)装订小组计划装订一批书，每小时装订180本，10小时可以装订完.如果每小时比原计划多装订20本，几小时可以装订完?一年级数学上册期末复习教案2教学目标：1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。
【配套K12】国标本一年级数学上册期末复习教案9
国标本一年级数学上册期末复习教案9课题：分类复习总课时：9课时本课时：第9课时教学目标：通过复习，进一步熟练进位加法的计算，提高计算的正确率和速度。
进一步熟练凑十法。
在实际应用的解决问题。
教学重点：10以上的进位加法。
教学难点：解决问题。
教学对策：通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：实物投影教学过程：一、口算。
规定学生在5分钟内完成。
教师巡视指导。
交流。
修改：复习导入出示口算卡片：+4=9+0=9+7=9+9=+8=9+2=9+3=9+10=+1=9+5=9+6=0+9=学生集体读算，开小火车。
挑选9+4和9+8两题让学生说说计算过程。
二、独立完成提醒：要先计算，再比较。
学生独立完成。
交流。
三、从6、7、8、15四个数中选出三个数，列出两道加法算式。
在这几个数字中，你选哪三个数？8、15为什么？因为7+8=158+7=15学生填写四、填表。
学生自己填写，然后交流。
五、看图写算式？看图，从图上你知道了什么？左面有7只猫，右边有8只猫。
求什么？一共有多少只猫？么列算式？+8=15学生自己完成其余几题。
交流最后1小题。
最后一题，求什么？一共有几个三角形？我们可以在图上知道哪一些已知条件？堆有3个，第二堆有4个，第三堆有5个。
怎么列算式？+4+5=12六、解决问题。
）小红栽了5棵树，小明栽了7棵，一共栽了多少棵树？）小红上午写了8个大字，下午写的和上午一样多，小红写了多少个大字？）原来有16个苹果，拿走了10个，还剩几个？）猴子梅花鹿小狗只4只7只猴子比梅花鹿，梅花鹿比小狗。
猴子和梅花鹿一共有多少只？梅花鹿和小狗一共有多少只？）小红拍了9下，小明和小红一样多。
一共拍了多少下？）看图填空：原来有个鸡蛋，做蛋糕用去个，还有。
学生独立完成交流答案。
板书设计：分类复习+4+5=12。
K12学习认识数字12345教学设计及反思.docx
认识数字1 2 3 4 5教学设计及反思认识数字1 2 3 4 5教学设计及反思教学目标：1：会数数1 2 3 4 5,能准确的按数人物。
2：体验数学游戏的乐趣，激发幼儿对学习数学的兴趣教学准备：1到5数字卡若干，圆点图卡5张，1到5 爱心数字卡十张，圆点若干，找朋友音乐，礼物若干。
教学过程：—:课前调控：小手拍起来。
二：导入：师：今天有五位数字朋友要来月亮二班做客, 不知道你们还认不认得它们。
惠老师先不跟你们说是谁，下面我们来玩个游戏我来敲鼓你来听，然后告诉惠老师你听到的结果，例如惠老师拍2下铃鼓，你们就用数字2来表示，知道游戏的玩法了吗？生：知道了师拍铃鼓2下3下4下5下1下生：23451师出示数字卡请幼儿认读如：出示数字3的字卡，它的名字叫做？生：33333（以相同方法操作其他4位数字师出示圆点卡请幼儿认读，比比谁的反应快，师出示两K12学习教育个圆点卡，数数这是几？生:22222 （以相同方法操作其他4位数字）师：小朋友表现的太棒了，下面我们来玩个游戏，小眼睛生：看黑板师：黑板上面有很多的爱心数字宝宝，他们迷路了，想请你们把它们送回相应的圆点家中，你们有信心吗？（有）师请6到8位小朋友上台来分两组进行比赛，师在黑板上贴1到5的爱心数字卡若干打乱他们的顺序，让幼儿把他们贴在对应的圆点下边，师师范一遍）游戏现在开始了，让我们一起为他们加油吧（加油加油加油加油）师：掌声送给这五位小朋友，现在奖励你们一个“我来说，你来做”的游戏，惠老师给你们每人发一张数字卡，记得你手中数字卡的名字，如：22摸耳朵，那拿到数字2的小朋友就要摸耳朵，准备好了吗？（好了）师：33笑一笑，44哭一哭，请下面的小朋友认真观看, 看谁的动作慢了或是做错了，那我们就要跟他说再见。
某某小朋友赢得了胜利，来我的大礼物送给你。
下面我们一起来玩“找朋友”的游戏（师发1到5其中一张数字卡到每个小朋友手中，请小朋友拿的自己的数字卡找与你数字卡相同的长方形朋友，看谁的朋友最多。
【K12学习】一年级上册数学全册教案(人教版)
一年级上册数学全册教案(人教版)义务教育课程一年级上册数学教案教学目标：熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、和圆。
初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
初步认识钟表，会认识整时和半时。
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
认真作业、书写整洁的良好习惯。
0、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点：0以内的加减法和20以内的进位加法。
教学难点：0以内的进位加法的计算方法。
课时安排：单元：数一数教学内容：教科书第2～5页内容。
教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。
培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。
课时安排：1课时教学过程：一.按要求观察。
看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。
汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？学生独立观察。
二.汇报。
生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有……双杠、跳绳、门柱个数是3的有……石凳、帽子个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？个数是5的有……高楼、个数是6的有……花、大树、个数是7的有……小鸟、个数是8的有……小树个数是9的有……女同学个数是10的有……男同学指板书，这些数你能数一数吗？能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。
一年级数学上册期末复习教案
一年级数学上册期末复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握一年级上册数学的基本知识和技能，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
二、教学内容1. 数数和数的认识：复习1-100的自然数，巩固数的组成、数数、比较大小、序数等知识。
2. 数的运算：复习加减法运算，巩固运算规律，提高运算速度和准确性。
3. 几何图形：复习平面图形（如圆形、正方形、长方形等）的名称和特征，巩固图形的分类和转化。
4. 计量单位：复习长度、面积、质量、时间等计量单位，巩固单位之间的换算。
5. 应用题：复习简单的一步计算和两步计算应用题，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固一年级上册数学的基本知识和技能，提高学生的数学思维水平。
2. 教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题，提高学生的运算速度和准确性。
四、教学方法1. 采用游戏、竞赛、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 运用直观教具和现代教育技术手段，帮助学生形象地理解和掌握知识。
五、教学安排1. 数数和数的认识：安排2课时进行复习。
2. 数的运算：安排3课时进行复习。
3. 几何图形：安排2课时进行复习。
4. 计量单位：安排2课时进行复习。
5. 应用题：安排3课时进行复习。
6. 期末考试前进行一次全面复习，巩固所学知识。
六、教学策略1. 创造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习数学。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的时间和空间去思考、探索。
3. 运用多种教学手段，如图片、实物、游戏等，激发学生的学习兴趣。
4. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用数学知识，感受数学的价值。
复习(教案)2023-2024学年数学一年级上册
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该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后，我们将协助您分析给出。
1.2 企业画像类别内容行业租赁业-机械设备经营租赁资质空产品服务微型客车租赁经营服务；代驾服务；国内货物1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11 土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。
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一年级上册期末复习课教案（认数）
复习内容：
苏教版一年级数学(上册)第100—101页的第1—5题。
复习目标：
1.系统认识20以内数和顺序及大小。
2．熟练掌握数的组成；理解和掌握计数单位“一”和“十”、比多比少等概念。
3．对钟表及整点时间有初步的认识。
4．感受知识之间的联系，提高学习数学的兴趣和信心。
复习过程：
一、“糖葫芦儿串一串”——忆一忆
师：时间老人的脚步可真快!在这将近一学期的时间里，小朋友们都学到了哪些本领?你们能把这知识的“糖葫芦”串得长又长吗?
(出示糖葫芦图）
学生畅所欲言，教师随机在红圈圈里填上相应的内容如“比一比”、“分一分”、“认位置”等。
[设计意图：用“糖葫芦”新颖的创意调动学生的学习热情，以积极的状态提取大脑中的信息，大大提高了学生的有效参与度。
]
二、“智慧岛上走一走”——理一理
师：刚才小朋友串的糖葫芦可真是又长又甜呀!为了奖励你们，我决定带你们去“智慧岛”，愿意吗?
1．第一站：“直尺上的学问”。
师：(出示直尺)这是一把神奇的小尺，上面有许多学问呢!谁来当“小老师”考考大家?
生：谁能从大到小数出小尺上的数?
生：你会2个2个数吗?你还会怎样数?．．．．．
生：比9小1的数是多少?9后面的一个数是几?
生：15左面有几个数?12和7，谁离10近一些?
生：从右面数，第4个数是多少?
……
(学生对于自己有机会上台做“小老师”考同伴很是得意)
2．第二站：“计数器上的操练”。
(1)师：(出示计数器)从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?
(2)教师在计数器上拨出11，让学生读数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?
(3)“你说我拨”活动：(分为男子组与女子组)
由一生随意说数，另一生上台拨计数器，并说出是由几个十和几个一组成的。
(其他学生“检阅”)
3．第三站：“画张智慧图”。
在老师的引导或合作下，把相关联的知识连点成线，连线成面。
如：
[设计意图：本环节重在引导学生系统地建构知识：“第一站”简简单单的直尺上却涉及到数的大小、顺序、数数、左右、前后、几与第几等知识，“牵一发而动全身”!“第二站”的计数器操作突出了复习的重点，并以“你说我拨”的比赛活动推向一个高潮。
“第三站”则逐步引导学生学会整理知识，把相关联的知识初步用图表示出来。
最后以一面“数形结合”的红旗激励他们继续探索数学的奥秘。
]
三、“练功场上比一比”——练一练
1．做书上第2、3题。
(包括数的顺序、组成)
2．书上第4题：“小明的一天”(认钟表)。
师：出示图，问小明在干什么?
(学生交流讨论)
师追问：为什么是2时?为什么要写清楚是“下午2时”、“晚上8时”?
(同桌互相交流方法，再填在书上)
3．做第5题。
(这题综合了认物体、分一分以及统计等方面的知识)
(1)分小组讨论、填表，并在小组里相互说一说，然后集体交流。
(2)讨论：“还可以怎么分?”(可以按颜色分，或按有
无曲面来分等，只要说得合理就要肯定)
(3)让学生说说统计的方法?怎样统计就能又对又快?
4．拓展题：按规律填空，看谁方法多?
( )( )10( )( )
[设计意图：练习设计中既安排了基础知识的训练，如书上的第2、3、5题等，也安排了需要与生活紧密相连的实践能力的训练，如结合情境认钟表，更有思维发散与拓展的训练，如对物体分类的多样性与按规律填空的不唯一性。
可谓是“循序渐进”。
]
四、回顾复习说感受——课堂总结
学生说一说本节课的学习有什么收获?还有什么不明白的地方?课后与同学共同分享复习的好方法。