情绪诱发方法研究综述

调查思考情绪诱发方法研究综述

付玉

(湖北大学心理学系，湖北武汉430062)

摘要:情绪是注意、记忆、决策等认知活动的背景，它不同程度地悄然影响着认知活动，而诱发情绪的材料十分丰富，因而标准情绪材料库的建立，在情绪研究中有着重要意义。通过阅读文献，对情绪诱发方法及存在问题进行梳理，并提出了一些建议，希望能够为之后关于情绪的研究有所帮助。

关键词:情绪诱发；标准化；存在问题；建议

1诱发方法

1.1材料诱发

⑴语句。一种方法是与自我相关,Velten是将被试随机分到3个实验组和2个控制组中，让积极组和消极组被试阅读60句积极或消极自我参照的陈述句冲性组阅读与自我及情绪无关的陈述句,2个控制组接受要求特征的控制处理，其中一组模仿积极组行为，另一组模仿消极组行为。另外一种是与自我参照无关。美国国立精神卫生研究所推出的英语情感词系统和英文情感短文系统都是得到广泛认可的文字情绪刺激材料库。但是文字诱发方法存在跨

3.1健全外部保障体系

当前高职院校的教育教学工作受到社会各界的广泛重视，在此过程中必须要加强顶层时能够推动图书馆组织与政府机关、智库机构等各项机构的联盟,能够将智库指导意见与战略规划制定完善的协作方案，进一步推动云计算与物联网、联网和大数据的有沁用,进一步统筹并协调相关资源，融入国家整体战略布局。同时要制定科学完善的法律法规以及各项优惠政策，对于高职院校图书馆构建新型智库以及信息化服务平台进行一定的扶持。要确保高职院校图书馆新型智库的有效开展，加强安全知识产权的科学保护。在互联网背景下，高职院校可以有效应用信息技术进行知识产权保护，由于互联网具有开放性与共享性等众多特征，所以应当引导管内人员进行知识产权保护。

3.2发挥职业院校特色优势

基于制度背景,高职院校进行图书馆服务建设,必须要结合本校的发展特色，进一步拓展学科范围能够实现地域科学化发展。同时在新型智库建设过程中，应当加强资源的有效收集突出学科特色，结合高职院校的办学优势，包含具有特色专业的权威资料，同时也应当进行人才优化配置,高水平的师资队伍结合师资特点配备专员，有助于构建新型智库团队，切实为高职院校图书馆服务发展提供支持。

3.3加强区域合作共享

在智库背景下,高职院校应当加强产学研政有效合作,文化差异,国内研究者以相关研究为基础，将国外的刺激材料本土化，经过修订推出了汉语情感词系统。通过让被试阅读文字材料,体会文字内涵，诱发相应情绪。

(2)图片°NIMH建立了国际情绪图片系统,较为标准,现在很多实验采用图片诱发特定情绪。由于跨文化差异,国内研究者也进行了修订和完善，建立了中国情绪图片系统。通过给被试连续呈现积极、消极和中性图片评估被试情绪的变化。但是图片诱发情绪持续时间较短。

(3)视频。电影剪辑融合视觉,听觉刺激的优点,髓时间长，效果较好。例如一般用《憨豆先生》片段诱发快乐情绪;《不要和陌生人说话》片段诱发愤怒情绪;《春诗》片段诱发中性情绪。视频能创造一个情境让被试深入其中,但视频片段包含的信息内容通常较多,诱发的情绪也不止一种,其特指性较差。如《唐山大地震》中当母亲选择救弟弟时，有些人可能会感到很愤怒，觉得这个母亲重男轻女;有些人也会产生悲伤情绪，同情弟弟。其次，也要严格控制视频片段的时间。视频诱发情绪这种方法缺乏标准化和系统化。

形成服务与教学、科研于一体的发展决策能够进行相互支撑，实现共赢。构建网络资源共享平台，能够提高网络资源的应用与价值，同时图书馆要发挥地域优势,同时要提供具有影响力的智库产品，高职院校结合图书馆特点以及人力资源情况与图书馆服务功能、区域特色，加强各项机构的有效协同，根据具体问题进行综合分析,通过深入交流和探讨构建专项资源库以及共享机构报告，能够实现智库结果的产品化发展,既能够推动高职院校图书服务工作有效进展,也能够提高图书馆的影响力。

4总结

我们能够看出高职院校进行图书馆服务创新，必须要结合互联网技术进行服务，转型升级,切实提高智库服务的有效性与针对性应用，互联网技术能够使读书资源分析更加方便快捷。但是要想提高高职院校图书馆服务水平，必须要重视人才应用,切实提高服务川培养,不仅要加强外部体系建设，也应当加强与区域间的合作交流共享，突出职业院校办学特色。

参考文献：

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(收稿日期：2019-05-04)

《湖北农机化》2019年第16期

调查思考

(4)音乐。音乐诱发情绪是目械果最好的诱发方法。这种方法持续时间较长，诱发程度较深。首先，一些音乐诱发的情绪已经得到公认，如巴赫的“勃兰登堡协奏曲”或贝多芬的'第六交响乐”通常能够诱发愉快情绪;巴伯的“弦乐柔板”能够诱发出悲伤情绪。但音乐诱发其也有缺点，如很难找到引起愤怒情绪的音乐。其次，也可以用自然声音诱发。鸟叫声、婴儿哭泣声、下雨声、打雷声、炸弹爆炸声等自然界的声音为材料,更具真实感。第三，目前已经建立了中国情感数码声音系统，声音诱发情绪已经有了标准化的工具。

(5)嗅觉。不同气味会唤起被试不同的感觉。生理方面的研究表明，使用嗅觉刺激材料能够使被试心跳、皮肤传导性等生理参数发生变化,这些变化被认为和个体的情绪反应之间有直接的联系。如有的人闻到榴莲味或臭豆腐味会产生不解感，进而诱发消极情绪。但是这种刺激材料的储藏较困难，且不同的人对于同一气味的感受也会不同,因此这种方法不适用于实验研究。

1.2情境诱发

(1)想象。在指导语的引导下让被试想象一些积极、消极或中性情境。这种方法的优点是简单易行，生态效度高。运用这种方法时需要注意,首先它需要被试高度的配合，其次指导语的设计显得非常重要,指导语要足够详细,能够更深AM诱发被试情绪期反M3彳预实验确保其诱

(2)回忆。通过指导语际让被试回忆3件积极、消极、中性情绪的事件，通过回忆能切身体会当时的情境，产生相应的情绪。回忆法需要被试有较高的合作意识，身临其境感受当时的氛围，体验当时的情绪，避免了普通诱发方法忽略被试感受性差异的缺点。这种方法比想象法更好。主试能够更为严格地控制情绪唤起的强度和时机。

(3)互联网。传统的情绪诱发技术和互联网技术的融合。短时间内有大量被试可以参与情绪诱发,而且如果被试觉得难以忍受,还可以跳过此步骤。网络游戏也是一种不错的诱发方法，将传统诱发方法与互联网巧妙结合。游戏更具带入性，被试玩游戏时通常会更投入,沉迷于场景中而忽视外界环境，能够更深入地体会并产生相应情绪。这种方法需要良好的网络技术支持,需要记录被试的表情、声音、肢体动作等,并进行录像记录,也需要大量被试便于无关数据剔除。

(4)虚拟现实。此方法将实验室和虚拟现实技术融合,让被试有身临其境的感觉迪能实现情景之间的快速转换。这样便于实现多场景对于不同情绪的诱发。不足就是模拟情景的真实感需要进一步提高，网络技术水平有待提高，有利于增加被试的参与度。

(5)博弈任务。博弈游戏通常涉及到自私、利他、助人等各种行为,既可以作为情绪诱发方法，同时也可以作为行为指标。当被试的行为所得回报高于预期时，就会产生积极情绪,低于预期时则会产生消极情绪。情境设置时,如果是机器给出的结果很难诱发被试情绪，被试会认为这是随机产生的,并不能很好诱发情绪，对方为真人时效果更好。2存在问题

并不是所有的情绪诱发方法都是合理的，有些情绪诱发方法存在问题：其一是时间偏差。自我报告作为情绪评定的一种方法，通常在情绪诱发及实验结束后进行。由于存在时间误差，诱发的情绪强度会逐渐减弱。所以我们一般会在诱发情绪后采用情绪评定量表，来确认是否正确诱发该情绪。其二是个体差异。每个被试对于情绪诱发方法的易感性不同。这与个人性别、认知风格、气质特征等有关。如以嗅觉刺激诱发为例，不同的人对同一气味会产生不同的情绪和感受。榴莲气味会让有些人觉得难以忍受、十分痛苦，但爱吃榴莲的人闻到可能会产生满满的幸福感和愉快的情绪体验。而且女性对嗅觉刺激更加敏感。所以相同方法诱发出的情绪在每个被试身上的效果是不同的。以生活状态为例，有的人生活中经常处于积极乐观状态,那么积极的情绪诱发对他影响不大。其三是伦理道德问题。实验过程中诱发了被试的悲伤、愤怒等消极情绪,我们需要在测验结束后核查其情绪是否回到正常水平。避免后期被试产生焦虑、害怕等消极情绪，影响其正常生活。

3建议

第一,不能将情绪简单划分为积极、消极冲性3类。积极情绪包括高兴、喜悦、愉快等情绪，消极情绪中也包括悲伤、愤怒、难过等情绪。我们在做研究时,应该仔细考虑我们要研究什么情绪，哪一种材料能更好地诱发这种情绪。第二，情绪诱发方法缺乏系统化、标准化。除了视觉和听觉诱发材料建立了标准的信息库，现有中国情感数码声音系统和中国情绪图片系统，其他方法尚未标准化,缺少科学性。再者我们还需要将情躺发的流程标准化。第三，做研究时,必须要充分确认诱发情绪。一般要采用情轩定量表，没有成功诱发情绪的数据视为无效，后期进行剔除。第四，生态化问题。被试诱发产生的情绪是否与生活中的一致,材料诱发和情境诱发2种方法各有千秋，有时针对情况而异，特指性和真实性方面有待提高。第五,随着网络技术地不断进步和发展，互联网和情境的组合诱发情绪逐渐引起人类的关注，也更加方便和快捷，方便信息的处理。在今后选择情绪诱发方法时，我们应该进行对比，选择最合适的方法。网络技术对情绪的诱发和测量也将是未来的一个重要发展方向O 参考文献：

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[4]海曼，熊俊梅,段晓明，等.网络学习情绪诱发与测量综述

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《湖北农机化》2019年第16期