(新教材)教科版四年级上册科学：1.6声音的高与低教案

（新教材）教科版四年级上册科学：1.6声音的高与低教案

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音作业设计（含答案）

作业练习

1.我们可以用（）、强弱、（）、刺耳、（）、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是（）

A.鸟的叫声

B.琴声

C.挖掘机的轰鸣声

3.轻轻敲门，敲门声( )：重重敲门，敲门声( )。(填“强”或“弱”)

4.按下列要求列举声音

自然界的声音：

动物的声音：

人类生产生活发出的声音：

参考答案：

1.1听听声音

作业练习

1.我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是( C )

A.鸟的叫声

B.琴声

C.挖掘机的轰鸣声

3.轻轻敲门，敲门声( 弱 )：重重敲门，敲门声( 强 )。(填“强”或“弱”)

4.按下列要求列举声音

自然界的声音：

风声——呼呼

雨声——哗哗、沙沙、噼噼啪啪、淅淅沥沥

雷声——轰隆隆

流水声——哗哗、哗啦啦

泉水——叮咚、叮咚

树叶——沙沙

动物的声音：

青蛙——呱呱呱呱

蜜蜂——嗡嗡嗡嗡

小鸟——唧唧喳喳

马蹄——嗒嗒嗒嗒

小鸡——叽叽

人类生产生活发出的声音：

说话的声音、敲打声、噪声

音乐声、歌声、读书声

机器的轰鸣声

（新教材）教科版四年级上册科学：1.4《我们是怎样听到声音的》练习题

一、填空。

（1）一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生，振动的空气到达我们的耳朵，引起振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经----产生了，接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

（2）用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变（填

“大”或“小”）了。

二、选择。

（1）下列保护我们听力的方法中错误的是（）。

A.远离噪声

B.控制物体发声

C.耳机音量开到最大

（2）我们把手放在耳廓后面，是为了（）。

A.扩大耳廓听得更清楚

B.控制声音进入耳朵

C.为了好看

三、根据你对耳朵的了解，完成下表。

耳朵的结构作用

耳廓收集（）

耳道传递（）到中耳

鼓膜将声波转化为（）

听小骨将振动传递到内耳

耳蜗将振动转化为（）

听觉神经将听觉信号传递到（）

四、写出下图各部分的名称。

五、实验探究

右图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实

实验装置图完成下列问题。

（1）这是模拟（）的装置。

A.物体振动产生声音

B.耳朵鼓膜振动

C.液体溶解

（2）实验中敲击音叉发出的声音通过（）传到气球皮上。

A.音叉

B.空气

C.杯子

（3）实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。

A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动

（4）实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。

A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样

（5）通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。

A.耳道

B.鼓膜

C.听小骨

六、培优训练

观察下面这张图，同学丙在写字同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。

（1）同学甲和同学乙听到的声音相比，（）。

A.同学甲听到的声音会更清楚此

B.同学乙听到的声音会更清楚些

C.他们听到的声音样清楚

（2）甲同学听到的声音是通过（）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（）传播到她耳朵的。

A.固体

B.气体

C.液体

参考答案：

1.（1）振动鼓膜信号大脑（2）大

2. （1）C （2）A

3.声音声波振动信号大脑

4.

5. （1）B （2）B （3）C （4）B （5）B

6. （1）A （2）A B