浙科版高中生物必修二《遗传与进化》全册课件
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浙教版进化与遗传PPT教学幻灯片
多
基因
具有稳指定性
存在变异
基因白变化异病人
生物性状变化
白化病人不能合成黑色素是因为细胞内控
制黑色素合成的基因发生变异而引起的。
白化病
遗传病：由于遗传物质（染色体、DNA、基因）
的改传物质的载体
生物群体中不同基因传递给子代的机会是有差异的，有些基因所控制的性状对环境的适应能力强，则这些基因在子代的生物群体中会 越来越多； 育种方法:人工选择、杂交育种 所谓转基因生物，即为了达到特定的目的而将DNA进行人为改造的生物。
越来越多；
袁隆平
杂交水稻、骡
1、杂种优势：杂 种 的 生 命 力 比 双
亲强的现象,叫杂种优
马32对 势。
驴31对
骡63条
杂种优势
2、基因工程：
人们设想用一些优良的基因组合起来，
基因决定着生物的性状：
创造出一些具有优良性状的新生物。这种完 疾病、遗传病诊断、治疗；
2000年4月底，中国科学家完成1％人类基因组的工作框架图。 生物体的遗传物质在哪里？有哪些？ 保持生物生命特征的物质是细胞核中的基因（DNA）。
转基因食品
转基因食品就是移动动植物的基因并加以改变，制 造出具备新特征的食品种类。人们可以用鲜鱼的基 因帮助西红柿、草莓等普通植物来抵御寒冷；把某 些细菌的基因接入玉米、大豆的植株中，就可以更 好地保护它们不受害虫的侵袭。而以这些转基因生 物为原料加工生产的食品就是转基因食品。
培育转基因鼠的过程：
全按照人的意愿重新组合基因的技术叫基因 新兴的基因工程提供了一种更直接改造动物、植物遗传物质的技术。
2000年6月26日，科学家公布人类基因组工作草图。 反之，某些基因所控制的生物性状对环境的适应能力弱，则这些基因在子代的生物群体中会越来越少。
浙科版生物必修2遗传与进化全套课件ppt 教科版5
×
(杂交)
高茎
反交
(子一代)
F1
高茎
F1
(子一代)
高茎
●
一对相对性状的研究
(亲本)
P
高茎
(杂交)
×
矮茎 为什么子一代中 只表现一个亲本 的性状（高茎）， 而不表现另一个 亲本的性状或不 高不矮？
(子一代)
F1
高茎
●
一对相对性状的研究
高茎 (自交) ×
F1
F2
(子二代)
在F1代中， 另一个亲本 的性状是永 远消失了还 是暂时隐藏 起来了呢？
直到1900 孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现， 年， 遗传学就同这个“再发现”一起诞生了！
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料
？ 豌 豆
为何选豌豆为实验材料容易成功 自花传粉 闭花受粉
自然状态下永远是纯种
实验结果容易分析而且可靠
豌豆具有多个易于区分的性状
性状----生物体的 形态特征或 生理特征 相对性状----一种生物的同一个性状 的不同表现类型
矮茎
高茎
显性性状 隐性性状
●
一对相对性状的研究
F1 高茎
(自交) ×
性状分离
这种在杂 种后代中, 2 同时出现 (子二代) 显性性状 矮茎 高茎 和隐性性 3 ∶ 1 状的现象 F2中的3：1是不是巧合呢？
F
七对相对性状的遗传试验数据
性状 茎的高度 种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色 一种性状 787（高） 5474（圆滑） 6022（黄色） 651（叶腋） 705（灰色） 882（饱满） 428（绿色） 另一种性状 277（矮） 1850（皱缩） 2001（绿色） 207（茎顶） 224（白色） 299（不饱满） 152（黄色） F2的比
浙科版生物必修2遗传与进化全套课件PPT课件全解 教科版10
小结
不遗传的变异
表现型 （改变）
基因型 环境条件（改变） （改变）
可遗传的变异
基因突变
来源 基因重组 诱因 染色体变异
产生新的基因（基因分子
基因突变 结构改变），而产生新的
区
基因型
别
不产生新的基因（基因分
基因重组 子结构不变），但重组产
生新的基因型
转基因抗虫棉 转基因杂交稻
•
3. 下列关于“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验的叙述，正确的是
•
A. 通过观察细胞内染色体的行为判断细胞所处的时期
•
B. 装片的制作流程是：解离染色→漂洗→制片
•
C. 显微镜下观察到处于有丝分裂中期的细胞最多
•
D. 显微镜下观察到的分生区细胞呈正方形，细胞继续分裂
•
【答案】A
•
【解析】有丝分裂不同时期，染色体的行为不同，所以可以通过观察细胞内染色体的行为判断细胞所处的时期，A正确；观察洋葱根尖细胞有丝分裂过程中，装片的制作过程为：解离、漂洗、染色、制片，B错误；有丝分裂过程中，分裂间期占有的时间最长，所以显微镜下观察到处于有丝分裂间期的细胞最多，C错误；观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，解离步骤细胞已经被杀死，所以不可能看见细胞继续分裂，D错误。
•
4. 下列关于“细胞大小与物质运输的关系”实验的叙述，错误的是
•
A. 实验的材料和试剂可用马铃薯小方块和蓝墨水替代
•
B. NaOH在体积不同的琼脂块内扩散的速率相同
•
C. 琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而增大
•
D. NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小
•
【答案】C
浙教版 遗传与进化PPT课件2
11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁
17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
第 5 节 遗传与进化
3.我国婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是（ B ）
A．近亲婚配其后代必患遗传病
B．近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增加
C．人类的疾病都是由隐性基因控制的
D．近亲婚配其后代必患伴性遗传病
第 5 节 遗传与进化
解析 本题考查运用隐性遗传病的传递规律等有关知识解决实际问题的能力。 隐性致病基因只有在纯合时才表现为患病。据科学家推测，每个人都是携 带5～6个不同的隐性致病基因携带者，在随机婚配时，夫妇双方携带同一 种隐性致病基因的机会很少。但近亲婚配的双方，从共同的祖先那里继承 同一种隐性致病基因的机会大大增加，即双方很可能都是同一种隐性致病
第 5 节 遗传与进化
8. ［杭州中考］多莉绵羊的培育过程如图1-5-12所示，请据图回答下 列问题。
第 5 节 遗传与进化
（1）培育多莉绵羊的技术称为
克隆
。
分裂
（2）图中重组细胞在体外培养过程中通过 程发育成早期胚胎。 （3）多莉绵羊的遗传性状与图中 （4）丙绵羊所起的主要作用是
甲
、生长和
分化
第1章
第5节
演化的自然
遗传与进化
第 1 章 演化的自然
第 5 节 遗传与进化
浙科版高中生物 必修二 遗传与进化 “遗传的细胞学基础 表观遗传”教学建议 课件(共85张PPT)(共85张PPT)
白眼 雌
后代 红眼雌：白眼雄=1：1
分析：
假设二：控制眼色的基因在X染色体上，而Y 上含有它的等位基因。
野生型 XAYA × XaXa（实验二得）
配子
XA YA
Xa
F1
XAXa
XaYA
F1雌雄都为红色，与实验结果（雄性都为白眼）不符。
×
假设三：控制眼色的基因在X染色体上，而Y 上含有它的等位基因。
基因的传递 规律
基因在哪里
基因在行使 功能时所受
的影响
基因在传递 中的变化
基因的本质 是什么，怎 样行使功能
基因在进化 中的变化
必修二 遗传与进化
• 注重生物科学史和科学本质的学习
孟德尔的遗 传实验
遗传的细胞 学基础
遗传的物质 基础
基因表达的 调控
生物的变异
生物的进化
新课标具体的内容要求
• 以大概念为核心组织教学内容
中 期 同源染色体排列在细胞中央的赤道板上
后 期 同源染色体分离，非同源染色体自由组合
末 期 染色体平分到两个子细胞中，减半
前期
中期 后期 末期
着丝点分裂，染色单体分离，染色体 加倍后平分
同 源 染 色 体 分 离
姐妹染 色单体 分离
非姐妹染色单体的交叉互换增加了遗传的多样性
性原
复制
初级性母
联会（非姐妹染 色单体交叉互换）
减数分裂中的染色体数目如何减半？
• 猜想： • A：不复制，成对的染色体分开
复制
• B：复制一次，分裂两次，第一次姐妹染色单体分开，第二次 成对的染色体分开
• C：复制一次，分裂两次，第一次成对染色体分开，第二次姐妹 染色单体分开
【生物课件】浙科版生物必修2遗传与进化全套课件教学PPT课件 教科版3
的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目 标，也 比漫无 目的地 徘徊的 人走得 快。 —— 莱 辛 37、生活只有在平淡无味的人看来才是 空虚而 平淡无 味的。 —— 车尔尼雪夫斯基
38、先相信你自己，然后别人才会相 信你。 —— 屠格涅夫
39、谁给我一滴水，我便回报他整个 大海。 —— 华 梅
达尔文的自然选择学说
1、提出 十九世纪中期 描述生物学阶段
2、内容
过度繁殖、生存斗争、 遗传变异、适者生存
3、评价 优点：能生够物科的学多地样解性释和生适物应进性化，的对原于因人，们以正及确
地认识生物界具有重要的意义。
由于受到当时科学发展水平的限制，对
缺点：于遗传和变异的本质，还不能作出科学
的解释，达尔文对生物进化的解释只局 限于个体水平。
达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿
产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；
它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；
它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长
的能吃到树叶生存下来，
颈短的却
因吃不到树叶而
最终饿死了（适者
生存）。
过鱼度繁殖：
荚迷
群 各种生物都具有很强的繁殖能力，产生很
多的后代。远远超过环境的承受能力。
毛泽东 52、一分钟一秒钟自满，在这一分一 秒间就 停止了 自己吸 收的生 命和排 泄的生 命。只 有接受 批评才 能排泄 精神的 一切渣 滓。只 有吸收 他人的 意见。 我才能 添加精 神上新 的滋养 品。— —
徐特立 53、知识是从刻苦劳动中得来的，任 何成就 都是刻 苦劳动 的结果 。
—— 宋庆龄 54、形成天才的决定因素应该是勤奋 。…… 有几分 勤学苦 练是成 正比例 的。 —— 郭沫若 55、自觉心是进步之母，自贱心是堕 落之源 ，故自 觉心不 可无， 自贱心 不可有 。 —— 邹韬奋 56、在劳力上劳心，是一切发明之母 。事事 在劳力 上劳心 ，变可 得事物 之真理 。 —— 陶行知 91、理想是指路明灯。没有理想，就没 有坚定 的方向 ，而没 有方向 ，就没 有生活 。 —— 托尔斯泰
38、先相信你自己，然后别人才会相 信你。 —— 屠格涅夫
39、谁给我一滴水，我便回报他整个 大海。 —— 华 梅
达尔文的自然选择学说
1、提出 十九世纪中期 描述生物学阶段
2、内容
过度繁殖、生存斗争、 遗传变异、适者生存
3、评价 优点：能生够物科的学多地样解性释和生适物应进性化，的对原于因人，们以正及确
地认识生物界具有重要的意义。
由于受到当时科学发展水平的限制，对
缺点：于遗传和变异的本质，还不能作出科学
的解释，达尔文对生物进化的解释只局 限于个体水平。
达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿
产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；
它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；
它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长
的能吃到树叶生存下来，
颈短的却
因吃不到树叶而
最终饿死了（适者
生存）。
过鱼度繁殖：
荚迷
群 各种生物都具有很强的繁殖能力，产生很
多的后代。远远超过环境的承受能力。
毛泽东 52、一分钟一秒钟自满，在这一分一 秒间就 停止了 自己吸 收的生 命和排 泄的生 命。只 有接受 批评才 能排泄 精神的 一切渣 滓。只 有吸收 他人的 意见。 我才能 添加精 神上新 的滋养 品。— —
徐特立 53、知识是从刻苦劳动中得来的，任 何成就 都是刻 苦劳动 的结果 。
—— 宋庆龄 54、形成天才的决定因素应该是勤奋 。…… 有几分 勤学苦 练是成 正比例 的。 —— 郭沫若 55、自觉心是进步之母，自贱心是堕 落之源 ，故自 觉心不 可无， 自贱心 不可有 。 —— 邹韬奋 56、在劳力上劳心，是一切发明之母 。事事 在劳力 上劳心 ，变可 得事物 之真理 。 —— 陶行知 91、理想是指路明灯。没有理想，就没 有坚定 的方向 ，而没 有方向 ，就没 有生活 。 —— 托尔斯泰
浙科版生物必修2遗传与进化全套课件ppt 教科版9
C、一条来自父方，一条来自母方
D、在减数第一次分裂后期向两极移动
4、列四图表示只画有两对染色体的某一个高等生物的几个细胞，它 们分别处于不同的分裂时期。依图回答：
A 。 （1）属减数第一次分裂的是图______ C。 （2）属减数第二次分裂的是图_____ B 。 （3）属有丝分裂中期的是图_______ D。 （4）属有丝分裂后期的是图_____
课堂练习
1、减数分裂过程中，着丝点的分裂发生在 （ A、间期 B、第一次细胞分裂 C、第二次细胞分裂 D、四分体时期 2、减数分裂中的第一次分裂的主要特点是（ B） A、姐妹染色单体分开 C、染色体进行复制 B、同源染色体分开 D、染色体被恢复成染色质细丝 C ）
3、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是：（ B） A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体 B 、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
浙科版生物必修2遗传与进化全套课件 PPT课件 教科版3
长颈鹿的始祖
现代长颈鹿
长颈鹿
颈、腿较短 （被淘汰） 颈、腿较长 （被保留）
颈、腿较短（被淘汰） 颈、腿较长（被保留）
过度繁殖 生存条件
生存斗争
适者生存
变异 选择 遗传
达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿 产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）； 它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）； 它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长 的能吃到树叶生存下来， 颈短的却因吃不到树叶而 最终饿死了（适者生存）。
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
•
26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
•
27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
•
29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
生存斗争：
生物的生存资源有限，要生存就必须与无 机环境、异种及同种的其他个体进行斗争！
一个物种要生存下去，就必须不停地 与环境中的各种因素进行斗争！
遗传变异：
生物产生的后代会发生变异，产生各种不 同于亲代的性状！
生物的变异有的比亲代更适应环境， 有的却不适应环境！
适者生存
112页 思考与讨论
现代生物进化理论
达尔文的自然选择学说
1、提出 十九世纪中期 描述生物学阶段
2、内容
过度繁殖、生存斗争、 遗传变异、适者生存
3、评价 优点：能生够物科的学多地样解性释和生适物应进性化，的对原于因人，们以正及确
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对自由组合现象解释的验证 ——测交实验
测交 杂种子一代
Yy
×
Rr
隐性纯合子 yy rr
配子 YR yR Yr yr
yr
测交 后代
Yy Rr
1:
yy
Yy
Rr
rr
1:1
yy rr
:1
自由组合定律
控制不同性状的基因的 分离和组合是互不干扰的; 在形成配子时,每对等位基 因彼此分离, 同时非等位基 因自由组合。
浙科版高中必修二
生物
全册优质课件
同种花为 思 考 什么有不
同的颜色？
分离定律
阅读
孟德尔简介：
经过8年的豌豆遗传试验， 提出了两条遗传基本规 律—基因的分离定律
和基因的自由组合定律， 被誉为遗传学的奠基人。
课堂知识 一对相对性状的杂交实验
实验材料：豌豆
为什么？
课堂知识
豌豆花结构
柱头
花柱 子房
对自由组合现象的解释(假说)
豌豆的圆粒和皱粒分别由基因 R、r控制,黄色和绿色分别由基因 Y、y控制。 在产生配子时,每对等位基因彼此分离, 非等位基因可以自由组合。
受精时,雌雄配子的结合是随机的。
黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解
P
YY
yy
RR
×
rr
黄色圆粒
绿色皱粒
配子
YR
yr
F1 配子
Yy Rr
黄色圆粒
YR yR Yr
yr
F1配子 YR yR Yr yr
YR
YY RR
Yy RR
YY Rr
Yy Rr
yR
Yy RR
yy RR
Yy Rr
yy Rr
YY
Yr Rr
Yy Rr
YY Yy rr rr
yr
Yy Rr
yy Rr
Yy yy
rr
rr
性状表现:9:3:3:1
基因型共9种: 4种纯合子各1/16, 1种双杂合子4/16, 4种单杂合子各2/16
2.分析杂交后代的基因型、表现型及比例 如:黄圆AaBbX绿圆aaBb,求后代基因型、表现型情况。
基因型的种类及数量关系:
AaXaa BbXBb 子代基因型
表现型的种类及数量关系:
南瓜有
B
A.133 B. 200 C. 400 D. 800
4.将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵 杂交，按基因自由组合定律遗传，后代 中基因型为AABBCC的个体占 ( C )
A.1/8 B.1/16 C.1/32 D.1/64
5.黄色圆粒(YYRR)豌豆与绿色皱粒(yyrr)豌
豆杂交，F2中新类型占总数的( B )
1/2A 1/2a
1/2B 1/2b 1/2B 1/2b
1/2C 1/2c 1/2C 1/2c
1/2C 1/2c 1/2C 1/2c
1/8ABC 1/8ABc 1/8AbC 1/8Abc
1/8aBC 1/8aBc 1/8abC 1/8abc
共8种生殖细胞,每种生殖细胞各占1/8. 推广:n对等位基因位于n对同源染色体上,则生殖细胞 共有2n种,每种各占1/2n.
299 152 207
3.15 : 1
2.95 : 1 2.82 : 1 3.14 : 1
F2出现3：1的性状分离比不是偶然的。
对每一对相对性状单独进行分析
圆粒种子 315+108=423 粒形
皱粒种子 101+32=133 圆粒: 皱粒接近3：1
黄色种子 315+101=416 粒色
绿色种子 108+32=140 黄色：绿色接近3：1
豌豆的七对相对性状
相关概念
性状： 生物的形态、结 构、和生理生化 等特征的总Байду номын сангаас。
相对性状： 每种性状具有 的不同的表现
形式。
课堂单知因识子杂交实验
豌豆花色杂交实 验过程
第一步： 人工去雄
课堂知识
豌豆花色杂交实验过程
第二步： 亲本杂交
在F1代表现出来的性状——红花——显性性状 在F1代未表现出来的性状—白花——隐形性状
孟德尔获得成功的主要原因 1.精心选择实验材料 2.精心设计实验方法(单因子分析) 3.精确的统计分析 4.首创了测交实验
分枝法在解遗传题中的应用
该法的原理为乘法原理,故常用于解基因自由组合的题。 1.分析亲本产生的生殖细胞种类及比例: 如亲本的基因型为AaBbCc,则其产生的生殖细胞为
AaBbCc
显性：隐性
种子的形状
圆粒 5474 皱粒 1850 2.96 : 1
茎的高度
高茎 787 矮茎 277 2.84 : 1
子叶的颜色
黄色 6022 绿色 2001 3.01 : 1
种皮的颜色
豆荚的形状 豆荚 的颜色 花 的 位置
灰色
饱满 绿色 腋生
705
882 428 651
白色
不满 黄色 顶生
224
A.3/16 B.6/16 C.9/16 D.10/16
6.黄色皱粒(YYrr)豌豆与绿色圆粒(yyRR)豌
豆杂交，F2中新类型占总数的( D )
A.3/16 B.6/16 C.9/16 D.10/16
7.具有两对相对性状的两个亲本杂交，F2中
新类型占总数
的 6/16或10/16
.
孟德尔实验方法的启示
课堂练习
1.写出下列各种基因型的个体产生配子 的种类（各对基因都是独立遗传的）
AaBb AB Ab aB ab 4种 Aabb Ab ab 2种 aaBB aB 1种 AaBbCc ABC ABc AbC Abc
aBC aBc abC abc 8种
AabbCc AbC Abc abC abc 4种
雌 蕊
花丝 雄 花药 蕊
课堂知识
选择豌豆作为实验材料的优点？
自花传粉、闭花授粉，易于保持品种的纯度。 成熟后，豌豆种子保留在豆荚内不会脱落，
便于观察和计数。 具有许多稳定易区分的相对性状。
课堂知识
常见符号：
♀ 雌性个体(母本) ♂雄性个体(父本)
P 亲本 × 杂交 ×自交 F1子一代 F2 子二代
课堂知识
豌豆花色杂交实验过程
第三步： F1自交
性状分离： 杂交后代中显性性状和隐形性状同时出现的现象。
课堂知识 豌豆花色杂交实验过程
第三步： 正交和反交
结果相同
思考
说明什么？
F1、F2的性状表现不受亲本组合方式的影响， 与哪一个亲本作母本无关。
豌豆的其它6对相对性状杂交实验结果：
性状
显性
F2 的表现 隐性
2.豌豆黄色(Y)对绿色(y)是显性，圆粒 (R)对皱粒(r)是显性，这两对基因是自 由组合的。甲豌豆(YyRr)与乙豌豆杂交， 其后代中4种表现型之比为3∶3∶1∶1。
乙豌豆的基因型是 ( A )
A. yyRr
B. YyRR
C. yyRR
D. YyRr
3.白色盘状与黄色球状南瓜杂交，F1全 是白色盘状南瓜。产生的F2中杂合的白 色球状南瓜有400株，则纯合的黄色盘状