小学数学教研活动简报1
低年级数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高低年级数学教学质量，我校数学教研组于近日开展了低年级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等方式，提高教师的专业素养和教学水平，促进学生的全面发展。
二、活动内容1. 集体备课本次活动以“低年级数学教学中的问题与对策”为主题，组织教师进行集体备课。
在备课过程中，教师们针对低年级数学教学中的重点、难点和易错点进行了深入探讨，共同研究解决策略。
2. 教学研讨为了提高课堂教学效果，本次活动邀请了资深教师进行示范课展示。
在示范课后，全体教师进行了热烈的研讨，针对教学过程中的优点和不足进行点评，并提出改进措施。
3. 教学反思活动结束后，教师们针对自己的教学进行了反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过集体备课和教学研讨，教师们对低年级数学教学有了更深入的理解，提高了自身的专业素养。
2. 优化了教学方法在活动中，教师们针对低年级数学教学中的问题，共同研究出一系列有效的教学方法，如情境教学、游戏教学、小组合作等，提高了课堂教学效果。
3. 提升了学生的数学素养通过本次活动，教师们更加关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提升了学生的数学素养。
四、活动总结本次低年级数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我校数学教研组将继续开展此类活动，为提高低年级数学教学质量而努力。
以下是活动总结的具体内容：1. 活动组织有序，内容丰富，形式多样。
教师们积极参与，充分发挥了集体智慧，为提高教学质量奠定了基础。
2. 集体备课环节，教师们针对低年级数学教学中的问题进行了深入探讨，共同研究解决策略，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
3. 教学研讨环节，教师们针对示范课进行点评，找出了教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供了改进方向。
4. 教学反思环节，教师们认真总结经验教训，提高了自身的教学水平。
数学教研组活动工作简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2022年9月20日至10月15日开展了为期三周的教研活动。
本次教研活动以“提升数学教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
教研组邀请了经验丰富的教师担任备课组长，负责组织备课工作。
备课内容包括教材分析、教学目标制定、教学重难点突破、教学方法探讨等。
在备课过程中，教师们积极参与，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨了如何提高课堂教学效果。
2. 课堂观摩为了促进教师之间的交流与学习，教研组组织了课堂观摩活动。
观摩了多位教师的课堂教学，涉及不同年级、不同学段的内容。
观摩结束后，教研组成员进行了深入的讨论，对课堂教学的优点和不足进行了分析，并提出了改进建议。
3. 教学研讨在观摩和备课的基础上，教研组组织了教学研讨活动。
研讨内容包括以下几个方面：（1）教学方法研讨：教师们就如何运用多种教学方法提高课堂教学效果进行了深入探讨，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
（2）教学评价研讨：针对当前教学评价中存在的问题，教师们提出了改进措施，如注重过程性评价、多元化评价等。
（3）教材分析研讨：对教材内容进行了全面分析，探讨了如何更好地把握教材，提高教学质量。
4. 教师成长分享在教研活动中，部分优秀教师分享了他们的教学经验和心得。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面入手，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们对教材、教学方法、教学评价等方面有了更深入的认识，教学水平得到了提升。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
教研活动为教师们提供了一个交流的平台，使他们在教学实践中相互学习、共同进步。
3. 提升了课堂教学效果。
数学教研活动简报小学
一、活动背景为了进一步提高小学数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了以“深化小学数学课堂教学改革，提升学生数学素养”为主题的数学教研活动。
本次活动邀请了市教研员莅临指导，全体数学教师参加了此次教研活动。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组进行了集体备课。
各备课组针对本学期将要教授的教材内容，结合学生的实际情况，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，共同探讨如何提高课堂教学效果。
2. 课堂教学观摩观摩环节，我校三位数学教师分别展示了三节精彩的数学课。
第一位教师展示了二年级的《认识时间》，通过游戏、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间的基本概念。
第二位教师展示了四年级的《分数的意义》，通过多媒体教学手段，将抽象的分数概念具体化，帮助学生理解分数的内涵。
第三位教师展示了六年级的《圆的面积》，通过动手操作、合作探究等方法，引导学生深入理解圆的面积计算公式。
3. 教学研讨观摩课后，三位授课教师分别对自己的教学设计进行了反思，其他教师结合自己的教学实际，对这三节课进行了点评。
大家一致认为，三位教师的教学设计新颖、教学方法灵活，充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，教学效果显著。
4. 市教研员点评与指导市教研员对本次教研活动给予了高度评价，认为我校数学教师的教学水平有了明显提升。
同时，教研员针对三位教师的课堂教学，提出了宝贵的意见和建议。
在点评过程中，教研员强调以下几点：（1）要注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探究、合作交流。
（2）要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到充分发展。
（3）要注重课堂教学的实效性，提高课堂效率，确保教学质量。
（4）要加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
5. 总结与展望最后，学校领导对本次教研活动进行了总结，并对今后的数学教学工作提出了要求。
小学数学教研室活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研室于2021年10月20日开展了主题为“深化小学数学教学改革，提升教学质量”的教研室活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、经验分享等形式，为教师提供一个学习、交流、提升的平台。
二、活动时间与地点活动时间：2021年10月20日（星期三）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了我市知名小学数学专家张教授进行专题讲座。
张教授以《小学数学教学中的问题与对策》为题，从小学数学教学现状、存在的问题以及相应的对策三个方面进行了深入剖析。
张教授的讲座内容丰富、案例生动，使在场的教师受益匪浅。
2. 课堂观摩为了进一步推动课堂教学改革，本次活动安排了两位优秀数学教师的课堂观摩。
观摩课分别由我校数学教研组长李老师和青年教师王老师执教。
两位教师分别展示了《分数的意义》和《角的初步认识》两节课。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，对两位教师的课堂教学给予了高度评价。
3. 经验分享活动最后，两位执教教师分别分享了他们的教学经验和心得。
李老师强调了在教学过程中要注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
王老师则分享了她在课堂教学中如何运用多媒体技术，提高课堂效率的方法。
四、活动总结1. 活动成果本次教研室活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座、课堂观摩、经验分享等形式，教师们对小学数学教学改革有了更深刻的认识，提高了自身的教学水平和专业素养。
2. 活动反思在活动过程中，我们也发现了一些不足之处。
如部分教师对课堂教学改革的认识还不够深入，课堂实践能力有待提高。
针对这些问题，教研室将在今后的工作中加强教师培训，提高教师的专业素养。
3. 下一步工作计划（1）加强教师培训，提高教师的专业素养，尤其是课堂教学改革方面的能力。
（2）开展丰富多彩的教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
小学数学常规教研简报
一、教研活动概述为了进一步提升小学数学教师的教学水平和专业素养，我校数学教研组于2023年4月15日开展了本学期第一次常规教研活动。
本次教研活动以“小学数学课堂教学策略研究”为主题，旨在通过集体备课、课例研讨、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同成长。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。
参与备课的教师针对人教版五年级下册《分数的加减法》一课进行了深入研讨。
在备课过程中，教师们围绕以下问题展开讨论：（1）如何让学生更好地理解分数的意义？（2）如何设计有效的教学活动，帮助学生掌握分数加减法的计算方法？（3）如何利用多媒体手段辅助教学，提高课堂教学效率？经过激烈的讨论，教师们达成共识，形成了一套较为完善的教学方案。
2. 课例研讨为了检验备课成果，教研组安排了两位教师进行了公开课展示。
两位教师分别以《分数的加减法》为主题，进行了课堂教学实践。
课后，教研组成员进行了热烈的评课活动。
在评课过程中，教师们从以下几个方面对两位教师的课堂教学进行了评价：（1）教学目标是否明确？（2）教学内容是否充实？（3）教学方法是否多样？（4）课堂氛围是否活跃？（5）学生参与度如何？经过评议，教师们认为两位教师的课堂教学都有一定的优点，但也存在一些不足之处。
例如，部分教学环节设计不够合理，学生参与度有待提高等。
3. 经验交流为了促进教师之间的交流与合作，教研组安排了经验交流环节。
三位教师分别就自己在教学过程中积累的经验进行了分享。
（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的数学思维能力？（3）如何提高课堂教学效率？在交流过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学心得。
通过交流，教师们对如何提高数学教学质量有了更深入的认识。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课例研讨和经验交流，教师们对小学数学课堂教学策略有了更深入的了解，为今后的教学工作奠定了基础。
四、活动反思1. 教研活动形式多样，内容丰富，有助于提高教师的教学水平。
小学数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了小学数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和课堂实效，推动我校小学数学教学质量的提高。
二、活动时间及地点活动时间：2021年9月15日至9月17日活动地点：我校小学部多功能厅三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由各年级组负责，针对本学期将要教授的教材内容进行深入研讨。
备课过程中，教师们共同分析了教材的难点、重点，探讨了教学策略和方法，确保教学内容科学、合理。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，各年级组分别进行课堂观摩活动。
本次活动共观摩了6节优质课，涵盖了数学知识、数学思想、数学方法等多个方面。
观摩课由我校优秀教师执教，充分展示了教师的教学风采。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各年级组进行了教学研讨。
研讨过程中，教师们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的设定与达成（2）教学内容的呈现与处理（3）教学方法的运用与创新（4）教学评价的多元化与实效性4. 优秀课例分享在研讨过程中，部分教师分享了他们在教学实践中的优秀课例。
这些课例内容丰富、形式多样，为其他教师提供了宝贵的借鉴经验。
四、活动成果1. 教师的专业素养得到提升。
通过本次活动，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学方法和策略得到了丰富，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学水平得到提高。
在观摩和研讨过程中，教师们相互学习、取长补短，课堂教学质量得到了显著提升。
3. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了交流的平台，增进了教师之间的了解和友谊，为今后的教育教学工作奠定了良好基础。
五、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，教师们相互学习、共同进步，为我校小学数学教学质量的提高奠定了坚实基础。
小学数学_教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学教材的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以“分数的加减法”为主题，由三年级数学组进行集体备课。
备课过程中，教师们对教材进行了深入分析，针对教学重难点进行了讨论，并提出了相应的教学策略。
2. 教学观摩三年级数学组教师李老师进行了“分数的加减法”公开课展示。
课堂上，李老师以生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学中，她注重培养学生的动手操作能力，引导学生通过小组合作、探究等方式，掌握分数加减法的计算方法。
3. 经验分享课后，李老师针对本节课的教学进行了反思，分享了她的教学心得。
其他教师也对李老师的课堂进行了点评，提出了改进意见。
通过经验分享，教师们对“分数的加减法”这一教学内容有了更深入的理解。
4. 专题讲座学校邀请了资深数学教师张老师进行专题讲座，主题为“小学数学教学中的创新与实践”。
张老师结合自身教学经验，从教学理念、教学方法、教学评价等方面，为教师们提供了宝贵的建议。
四、活动总结1. 教师对小学数学教材的理解和把握能力得到了提高。
2. 教学设计更加优化，课堂教学效率有所提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。
4. 教师的专业素养得到了提升，为学生的全面发展奠定了基础。
五、活动反思1. 集体备课是提高教师教学水平的重要途径，应加强集体备课的力度。
2. 教学观摩活动有助于教师之间的相互学习，应多开展此类活动。
3. 经验分享有助于教师总结教学经验，提高教学效果。
4. 专题讲座为教师提供了丰富的教学资源，应多邀请专家进行讲座。
低年段数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升低年段数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了低年段数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等形式，提高教师对低年段数学教材的理解和把握，优化教学方法，提升课堂教学效果。
二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 集体备课本次活动首先由教研组长组织，针对低年段数学教材中的某一单元进行集体备课。
参与备课的教师结合自身教学经验，共同探讨教学目标、重难点、教学方法以及教学评价等。
2. 课堂教学观摩观摩环节由我校优秀教师承担，展示了一节精彩纷呈的低年段数学课。
教师通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，充分调动了学生的学习兴趣。
3. 课后研讨课后，全体参与教师针对观摩课进行了深入的研讨。
首先，授课教师分享了自身的教学设计和课堂实施过程，随后，其他教师针对教学设计、教学方法、教学效果等方面提出了宝贵的意见和建议。
四、活动成果1. 提升了教师对低年段数学教材的理解和把握。
通过集体备课和课堂教学观摩，教师们对低年段数学教材有了更深入的认识，能够更好地把握教材的重难点，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 优化了教学方法。
教师们在观摩和研讨过程中，学习到了新的教学方法，如游戏教学、情境教学等，这些方法有助于提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
3. 增强了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个交流的平台，大家互相学习、取长补短，共同进步。
五、活动总结本次低年段数学教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对低年段数学教学有了更深入的认识，教学方法得到了优化，教学效果得到了提升。
今后，我校将继续开展此类教研活动，为教师专业成长提供有力支持。
以下是本次教研活动的具体内容：1. 集体备课本次集体备课的主题为“分数的认识”。
参与备课的教师们共同探讨了以下内容：（1）教学目标：让学生初步认识分数，了解分数的意义，掌握分数的表示方法。
教研活动简报数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于2023年4月15日开展了主题为“基于核心素养的数学教学策略研究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动研讨等形式，提升教师对数学核心素养的理解，探索有效的教学策略，推动数学教学的创新发展。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学组全体教师齐聚一堂，围绕“同课异构”的主题进行了集体备课。
本次备课选取了人教版小学数学四年级下册《分数的初步认识》一课，由两位教师分别进行教学设计。
在集体备课过程中，教师们就教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨，共同探讨了如何将核心素养融入教学过程。
2. 教学观摩备课结束后，两位教师分别进行了课堂教学展示。
第一位教师以生动活泼的教学语言，引导学生通过实际操作、小组合作等方式，理解分数的意义和性质。
第二位教师则从数学文化入手，引导学生探究分数的起源和发展，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 互动研讨课后，全体教师进行了互动研讨。
首先，两位授课教师分别就自己的教学设计进行了反思，分享了在教学过程中的收获与不足。
接着，其他教师针对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了许多宝贵的意见和建议。
在研讨过程中，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何将核心素养融入数学教学？（2）如何设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣？（3）如何运用现代教育技术，提高课堂教学效率？（4）如何进行有效的教学评价，促进学生全面发展？4. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中相互学习、共同进步。
他强调，在今后的教学中，教师要关注学生的核心素养，积极探索有效的教学策略，不断提高教学质量。
同时，他还对下一阶段的工作进行了安排，要求全体教师继续深入学习新课程标准，加强教育教学研究，为学生的全面发展奠定坚实基础。
小学数学教研活动简报优秀
小学数学教研活动简报优秀小学数学教研活动简报优秀（通用13篇）小学数学教研活动简报优秀篇14月23日午，南区小学数学中心教研组举办了主题为“同课异构各展风采”的教研活动。
同课异构既有利于教师切磋交流、探讨规律、实现目标，又有利于教师各显本领、各展所长，还能让教学异彩纷呈、方式多样，是一种有效的新教学形式，能加强教学交流，更新教育理念、创新教学模式、全面深入地推进小学数学课程改革。
教研活动由英才学校张芊老师和竹小袁国成老师根据自己对教材的理解展示了三年级下册《两位数乘两位数，不进位笔算乘法》课例。
英才学校张芊老师的课有三个突出的特点：1.在比较中建构新知；2.在比较中完善认识；3.教学层次清楚，既突出了本课教学的重点，又进一步完善了学生的认知结构，有利于学生合理、灵活地进行计算。
竹秀园小学袁国成老师的课也有三个突出特点：1.通过改进教学方法，促进学习方式的改变；2.教学内容联系实际，重视学生的体验和感悟；3.关注学生良好学习习惯的养成，重视学习方法、学习策略的指导。
通过本次“同课异构”的研讨活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。
通过这样相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。
小学数学教研活动简报优秀篇2为了进一步落实岚城中心小学数学教研工作目标和岚城中心小学六年级数学教研组的工作安排，增进各学校教师之间的交流，提高小学数学教师专业素质，充分展示青年教师教学个性与教学风格，为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台，10月13日，在岚城中心小学举行小学数学六年级教研活动10多名教师参加了这一活动，此次教研活动分两段，授课的课题分别是六年级《分数除法解决问题二》，林花老师精神饱满，朴实认真充分运用新课程理念，从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采。
小学数学教研活动的简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了主题为“提升数学核心素养，优化教学策略”的数学教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀课例、研讨教学策略、交流教学心得，促进教师专业成长，推动我校数学教育水平的提升。
二、活动内容1. 观摩优秀课例活动伊始，我校数学教研组精心挑选了两位优秀教师进行课例展示。
第一位教师展示了五年级下册《分数的意义》一课，通过生动有趣的动画演示和实际操作，帮助学生深入理解分数的概念。
第二位教师则展示了六年级下册《圆的面积》一课，通过引导学生进行探究式学习，培养了学生的空间想象能力和解决问题的能力。
2. 研讨教学策略观摩课后，全体数学教师齐聚一堂，围绕观摩课例展开深入研讨。
首先，授课教师分享了自己的教学设计思路和课后反思。
随后，其他教师结合自身教学实践，就如何提升学生的数学核心素养、优化教学策略等问题进行了热烈讨论。
研讨过程中，教师们各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议。
3. 交流教学心得在研讨环节的基础上，教师们纷纷分享了自己的教学心得。
有的教师分享了如何将信息技术融入课堂教学，提高学生的学习兴趣；有的教师分享了如何通过设计富有挑战性的问题，激发学生的学习动力；还有的教师分享了如何关注学生的个体差异，实施分层教学。
4. 专家点评与指导为了进一步提高教研活动的实效性，我校特别邀请了市教研员张老师进行点评和指导。
张老师对两位教师的课例给予了高度评价，认为两位教师都能紧密结合教材，关注学生的学情，注重培养学生的数学思维和核心素养。
同时，张老师针对教师们提出的问题，进行了详细的解答和指导，使教师们受益匪浅。
三、活动总结本次数学教研活动圆满结束，取得了预期效果。
通过观摩优秀课例、研讨教学策略、交流教学心得，教师们不仅拓宽了教学思路，提升了教学技能，还对如何提升学生的数学核心素养有了更深刻的认识。
以下是本次教研活动的主要收获：1. 教师们对如何将信息技术融入课堂教学有了更深入的了解，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
小学数学第教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和效果越来越受到社会各界的关注。
为了进一步提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月25日开展了小学数学第教研活动。
本次活动旨在探讨小学数学教学中的重点、难点问题，分享优秀教学经验，推动我校小学数学教学的创新发展。
二、活动目的1. 提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 探讨小学数学教学中的重点、难点问题，寻找解决策略。
3. 分享优秀教学经验，为教师提供借鉴与参考。
4. 推动我校小学数学教学的创新发展，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 开幕式本次活动由我校数学教研组长主持，校长发表了热情洋溢的讲话，对本次教研活动的意义给予了充分肯定，并对教师提出了殷切期望。
2. 专题讲座本次活动邀请了市教育科研所的专家进行专题讲座，讲座主题为“小学数学核心素养下的教学策略”。
专家从核心素养的内涵、小学数学核心素养的构成、教学策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。
3. 教学观摩本次活动共观摩了4节优秀数学课，涉及不同年级、不同教材。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，交流了各自的教学心得和体会。
4. 互动交流活动期间，教师们就教学中的热点、难点问题进行了互动交流，共同探讨解决策略。
通过讨论，教师们对小学数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
5. 总结发言活动最后，数学教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的辛勤付出和取得的成果，并对今后的教学工作提出了要求。
四、活动成果1. 教师的教学水平得到了提高，对小学数学核心素养有了更深入的认识。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教学氛围。
3. 解决了部分教学中的热点、难点问题，为今后的教学工作提供了借鉴。
4. 活动推动了小学数学教学的创新发展，为提高教育教学质量奠定了基础。
小学数学教研活动的简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了小学数学教研活动。
本次活动以“提高小学数学课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提高教师的教学水平和业务素养。
二、活动内容1. 集体备课本次活动分为两个环节：集体备课时，教师们共同研讨教材、教学目标、教学重难点、教学方法等；课堂教学时，教师们结合自己的教学实际，进行教学设计和实施。
在集体备课时，教师们对教材进行了深入剖析，明确了教学目标，明确了教学重难点。
针对教学重难点，教师们提出了多种教学策略，如：创设情境、小组合作、探究学习等，以提高课堂教学效率。
2. 课堂观摩本次活动共观摩了4节小学数学课，分别由我校4位数学教师授课。
课堂上，教师们运用了多种教学方法，如：多媒体教学、情境教学、探究学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
课堂观摩结束后，教师们对观摩课进行了点评，肯定了授课教师在教学过程中的优点，同时也指出了不足之处。
针对不足之处，教师们提出了改进意见，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 教学研讨在课堂教学观摩的基础上，教师们围绕“提高小学数学课堂教学效率”这一主题进行了深入研讨。
研讨过程中，教师们各抒己见，分享了各自的教学经验，探讨了如何提高课堂教学效率的方法。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们认为，激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的关键。
可以通过创设情境、设置悬念、游戏化教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）如何优化教学设计：教师们强调，教学设计要符合学生的认知规律，注重培养学生的思维能力。
在设计教学活动时，要充分考虑学生的个体差异，实施分层教学。
（3）如何提高课堂提问效果：教师们认为，课堂提问是检验学生学习效果的重要手段。
在提问过程中，要注重问题的质量，引导学生进行深度思考。
（4）如何加强师生互动：教师们指出，加强师生互动是提高课堂教学效率的有效途径。
小学部数学教研活动简报
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了进一步提高我校小学数学教师的教学水平和教研能力，促进教师专业成长，我校小学部于2023年3月15日开展了为期一天的数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师对数学课程的理解和把握，促进教师之间的交流与合作。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，各年级组数学教师齐聚一堂，开展了集体备课活动。
首先，各年级组长介绍了本次集体备课的主题和目标，强调了集体备课的重要性。
接着，各年级组教师针对本学期的教学进度和内容进行了深入讨论，共同制定了详细的教学计划和教学方案。
在集体备课过程中，教师们积极分享教学经验，共同探讨如何将新课程理念融入课堂教学，如何提高学生的数学思维能力和实践能力。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，对教学方法有了新的认识。
2. 课堂观摩集体备课结束后，各年级组分别进行课堂观摩活动。
观摩课由各年级组长或骨干教师担任主讲，其他教师参与听课和评课。
观摩课上，教师们展示了多样的教学方法和手段，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
课堂上，学生们积极参与，思维活跃，展现了良好的学习状态。
课后，听课教师们进行了热烈的评课讨论。
大家从教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与度等方面对观摩课进行了全面评价，提出了改进意见和建议。
3. 教学研讨在观摩课和评课的基础上，各年级组进行了教学研讨。
研讨内容包括：（1）如何将新课程理念融入课堂教学，提高学生的数学素养；（2）如何培养学生的数学思维能力和实践能力；（3）如何有效利用信息技术辅助教学，提高课堂教学效率；（4）如何开展有效的课后辅导和作业设计。
在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果通过本次数学教研活动，我校小学部数学教师取得了以下成果：1. 提高了教师对数学课程的理解和把握，促进了教师专业成长；2. 优化了教学设计，丰富了教学方法，提高了课堂教学效率；3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
小学数学教学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学数学教学质量，提高教师的教学水平，我校数学教研组于近期组织了一次主题为“深化小学数学教学，提高学生数学素养”的教学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的新思路、新方法。
二、活动时间及地点活动时间：2022年X月X日——X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学教研组全体成员齐聚一堂，针对本学期将要教授的教材内容进行了集体备课。
在备课过程中，老师们积极发言，针对教材的重难点、教学方法、教学策略等方面进行了深入探讨，确保每位教师对教材内容有充分的理解和把握。
2. 课堂教学观摩为提高教师的教学技能，本次活动安排了优秀教师进行课堂教学观摩。
观摩课上，教师们展现了各自独特的教学风格和教学技巧，课堂气氛活跃，学生参与度高。
观摩课后，教研组进行了评课活动，老师们对观摩课进行了点评，肯定了优点，指出了不足，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 教学经验交流在经验交流环节，教研组成员结合自身教学实践，分享了各自在教学中的心得体会。
老师们围绕如何激发学生的学习兴趣、提高学生的数学思维能力、培养学生的创新意识等方面进行了深入探讨，为其他教师提供了宝贵的经验。
4. 教学研讨针对当前小学数学教学中存在的问题，教研组开展了教学研讨活动。
老师们针对如何提高学生计算能力、如何培养学生的数学思维、如何优化教学设计等问题进行了热烈的讨论，提出了许多切实可行的解决方案。
四、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过本次活动，教师们对小学数学教学有了更深入的理解，教学技能得到了进一步提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
活动中，教师们相互学习、取长补短，共同探讨教学中的问题，形成了良好的教研氛围。
3. 优化了教学设计。
老师们在活动中分享的教学经验为今后的教学提供了有益的借鉴，有助于优化教学设计。
小学数学教研活动简报【3篇】
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以下是为大家整理的小学数学教研活动简报【3篇】,欢迎品鉴!小学数学教研活动简报1 自线上教学以来，三至五年级学生完成了第一次单元综合作业，由此产生的作业数据成为我们进行教学改进的校准器。
丰厚的作业数据是摸清学业质量的依据，也为实现教学的精准改进提供了方向。
5月11日下午，数学教研组的老师们齐聚腾讯会议，展开了基于数据分析，优化作业设计与实施为主题的线上教研，旨在基于数据，聚焦问题，精准实施教学。
本次教研活动围绕基于单元作业数据的分析与改进和基于单元教学内容的作业设计与实施两个方面进行分享与交流。
首先，五年级的吴慧华老师，四年级的张永莲老师和三年级的戴炜炜老师分别对此次各年级单元作业的数据反馈进行了细致地解读，就学生出现的典型错题进行分析和自我教学诊断，交流中老师们基于学生学习中的共性问题，主动关联线上互动教学。
各年级基于教学内容和学情，聚焦互动内容的针对性、互动形式的多样性、关注学生的个体差异、各类作业资源的综合运用、探索个性化的作业设计与指导、跟进学生线上学习习惯的培养等方面。
根据低年级的教学特点和学生的年龄特点，丰富的单元活动作业能够有效激发低年级学生学习数学的兴趣，积累活动经验，获取积极的情感体验，发展创新思维和能力，是落实数学核心素养的有效途径之一。
二年级的谷蔚老师和一年级的顾媛媛老师代表年级组分享了她们在线上教学期间，基于单元目标和内容进行的单元活动作业设计与实施。
从呈现的一张张照片和一段段小视频中，我们看到了学生的奇思妙想和个性化创作，同学们在操作实践中探索数学规律，感受数学与生活的紧密联系，发展数学思维与数学眼光。
将近两个月的线上教学，数学教研组的老师们坚守责任在线与专业在线，积极探索基于课程标准的教、练、评一致性研究，凝心聚力，为打造高效云课堂疫路前行。
数学教研活动简报样式(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2023年4月15日开展了主题为“探索高效课堂，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的教学互动，提升数学课堂教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，全体数学教师齐聚一堂，围绕本周的教学内容进行集体备课。
首先，由备课组长对本周的教学进度和重点内容进行梳理，确保每位教师对教学内容有清晰的认识。
随后，各年级组分别对所负责的教学内容进行深入研讨，共同探讨如何设计教学环节，提高课堂效率。
2. 教学观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了三位教师进行教学观摩。
观摩课内容分别为“一次函数”、“平行四边形的性质”和“勾股定理”。
观摩课结束后，其他教师针对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 经验分享在教学观摩环节结束后，三位执教教师分享了他们在教学过程中的心得体会。
他们认为，要想提高课堂教学质量，首先要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略；其次，要注重课堂互动，激发学生的学习兴趣；最后，要善于运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂趣味性。
4. 教研讨论针对本次教研活动，数学教研组全体教师展开了热烈的讨论。
大家一致认为，要提升数学课堂教学质量，教师需要做到以下几点：（1）加强自身业务学习，提高教育教学能力；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）创新教学方法，提高课堂效率；（4）加强教学反思，总结经验教训。
三、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩、经验分享和教研讨论，教师们对数学课堂教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课和教学观摩，教师们相互学习，取长补短，提高了自身的教育教学能力。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
在教研活动中，教师们畅所欲言，共同探讨教学问题，增进了彼此之间的了解和信任。
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福泉市王卡民族小学简报
福泉市仙桥王卡民族小学2016年03月30日
不断磨课提高业务
为了增进学校教师之间的交流，提高小学数学教师专业业务素质，充分展示青年教师教学个性与教学风格，为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台，
学校教研组特意安排3月30日我校
小学数学学科“公开课”教研活动。
小
学数学教师参加了这一活动，此次“公
开课”教研活动授课的课题是一年级
王德勋老师上的《数的大小比较》和
二年级颜应开老师上的《表内除法
（二）》。
授课的两位教师精神饱满，朴实认真充分运用新课程理念，从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采。
他们紧紧围绕课程主题和重、难点，
教学设计风格各具特色，课件制作精巧
美观、实用有效；教学思路清晰，转换
自然；课堂教学基本功扎实精湛，突出
了重视双基，发展智力，培养能力；激
发学生学习兴趣，引导学生积极思考、
自主探索；充分体现了促进学生全体、全面发展，培养学生的创新精神与实践能力的教学新理念。
课后，学校的教导主任、数学教研组长及各位教师对课堂进行集中点评和指导，并提出了希望和建议，上课老师也及时地作出反思，教导主任还提出建议；
让所有数学教师让学生形成一个建模的习
惯，让学生灵活运用数学知识。
本次活动
取得了良好的效果。
此次小学数学“公开课”教研活动的开
展，不仅为大同的青年教师搭建了成长平台，也展示了授课教师的专业素养和教学技能，更重要的是有效地促进了教师的教学积极性，对教师的专业化发展起到了极大的推动作用。
参加活动的教师表示要以此次活动为契机，努力提高自身素质，全面提高教学质量，为王卡打造一支优秀的教师队伍而积极努力工作。