做 一 个 生 态 瓶
生态瓶的制作实验报告
一、实验目的通过制作生态瓶，观察和了解生态系统中各组成部分（生产者、消费者、分解者）之间的关系，以及它们如何相互作用以维持生态平衡。
同时，通过实验，培养学生的动手能力、观察能力和分析问题的能力。
二、实验材料1. 2500毫升可乐瓶1个2. 剪刀1把3. 粗沙、细石适量4. 纱网1个5. 水草适量6. 绿藻适量7. 水蜗牛2只8. 胶皮1卷9. 自来水三、实验步骤1. 清洗可乐瓶：用热茶将可乐瓶清洗干净，然后用剪刀将可乐瓶的上部剪去，保留底部作为生态瓶的容器。
2. 准备底床：将粗沙和细石按照1:1的比例混合，用自来水冲洗干净，去除杂质。
3. 铺设底床：将冲洗干净的粗沙和细石均匀铺在可乐瓶底部，厚度约为1-2厘米。
4. 准备水：将自来水放置24小时，使自来水中的氯气挥发，以免对水生生物造成伤害。
5. 种植水草：将水草放入生态瓶中，用沙砾固定。
6. 添加绿藻：将少量绿藻放入生态瓶中，为水蜗牛提供食物。
7. 放入水蜗牛：将两只水蜗牛放入生态瓶中，作为消费者。
8. 密封生态瓶：用胶皮将可乐瓶的开口上端密封起来，确保生态瓶的封闭性。
9. 放置生态瓶：将生态瓶放置在阳光充足且阴凉的地方，避免阳光直射。
四、实验观察1. 初期观察：生态瓶放置一段时间后，观察水草的生长情况，以及水蜗牛的活动情况。
2. 中期观察：观察水草和绿藻的生长速度，以及水蜗牛的摄食情况。
3. 长期观察：定期观察生态瓶中各生物的生长状况，记录数据，分析生态瓶中各组成部分的相互作用。
五、实验结果与分析1. 水草生长：在实验过程中，水草生长良好，表明生态瓶中的光照、温度和水质等条件适宜水草生长。
2. 绿藻生长：绿藻生长速度较快，为水蜗牛提供了充足的食物来源。
3. 水蜗牛活动：水蜗牛活动正常，表明生态瓶中的食物链和食物网完整，生态平衡得到维持。
4. 水质变化：在实验过程中，水质保持稳定，无明显变化。
六、实验结论1. 生态瓶中的生产者（水草、绿藻）、消费者（水蜗牛）和分解者（细菌）之间形成了稳定的食物链和食物网，共同维持了生态平衡。
制作生态瓶作文
制作生态瓶作文
生态瓶是一种环保材料制成的瓶子，它可以有效减少塑料瓶对环境造成的污染。
制作生态瓶是一项有益的活动，不仅可以保护环境，还可以提高我们的创造力和动手能力。
下面，我将介绍一下制作生态瓶的方法。
首先，我们需要准备一些废旧的塑料瓶和一些环保材料，比如彩色纸、胶水、
剪刀等。
接着，我们可以根据自己的想法和创意，用彩色纸剪成各种形状的图案，比如花朵、动物、植物等。
然后，将这些图案粘贴到塑料瓶的表面，使其变得更加美观和有趣。
这样，我们就可以将废旧的塑料瓶变成漂亮的生态瓶了。
除了美化外观，我们还可以在生态瓶上加入一些实用的功能，比如制作成花瓶、笔筒、小灯笼等。
这样，生态瓶不仅可以起到装饰作用，还可以发挥一定的功能，增加其实用性。
制作生态瓶不仅可以锻炼我们的动手能力和创造力，还可以让我们更加关注环保。
通过将废旧的塑料瓶变成漂亮的生态瓶，我们可以起到一定的环保效果，减少塑料垃圾对环境的污染。
同时，制作生态瓶也可以培养我们的环保意识，让我们更加珍惜资源，保护环境。
总的来说，制作生态瓶是一项有益的活动，它不仅可以提高我们的创造力和动
手能力，还可以起到一定的环保效果。
希望大家都能参与到制作生态瓶的活动中来，为环保事业贡献自己的一份力量。
让我们用创意和行动，共同保护我们美丽的地球家园。
做个生态瓶实验报告单
做个生态瓶实验报告单做个生态瓶实验报告单引言：生态瓶实验是一种常见的生态学实验，通过模拟自然环境，观察生物之间的相互作用和生态系统的变化。
本次实验旨在通过搭建生态瓶，观察和记录其中的生物群落变化，以及环境因素对生物的影响。
以下是实验过程和结果的详细报告。
实验材料：1. 透明塑料瓶（容量500毫升）2. 水3. 沙子4. 小石子5. 水草6. 浮游生物7. 水生植物8. 空气实验步骤：1. 准备一个干净的塑料瓶，将其洗净并晾干。
2. 在瓶底倒入一层细沙，约占瓶底的1/5。
3. 在沙子上倒入一层小石子，约占瓶底的1/5。
4. 将清水倒入瓶中，约占瓶的1/2，保证沙子和小石子被充分浸泡。
5. 放入适量的水草和浮游生物，以及适量的水生植物。
6. 将瓶口用塑料薄膜封住，保持湿度，并用针扎数个小孔，以保证氧气的供应。
7. 将生态瓶放置在光照充足的地方，并定期观察和记录。
实验结果：经过一段时间的观察，我们发现生态瓶内的生物群落发生了一系列的变化。
最初，水草和浮游生物开始繁殖，水中的氧气含量逐渐增加。
随着时间的推移，水生植物的生长速度逐渐加快，形成了茂密的水下植被。
这些植被为浮游生物提供了栖息地，并吸收了水中的营养物质。
同时，水草的光合作用也释放出氧气，维持了水中生物的呼吸。
然而，随着水生植物的生长，水中的氧气含量逐渐减少。
这导致了一些浮游生物的死亡，同时也影响了水草的生长。
我们观察到水草的颜色逐渐变黄，并出现了一些腐烂的现象。
这是由于缺氧导致的水中有害物质积累，影响了水草的健康。
我们还注意到，生态瓶中的水温和光照强度也对生物群落产生了影响。
在光照充足的条件下，水生植物的生长速度更快，而在较高的水温下，浮游生物的繁殖速度更快。
这表明环境因素对生物的生长和繁殖有重要影响。
讨论：通过这次实验，我们深入了解了生态系统中生物之间的相互作用和环境因素对生物群落的影响。
生态瓶实验是一种简单而有效的方法，可以帮助我们观察和理解生态系统的运作原理。
生态瓶的制作实验报告
生态瓶的制作实验报告生态瓶的制作实验报告引言：生态瓶是一种用于模拟自然生态系统的实验器材，它能够帮助我们更好地理解生态系统的运作原理。
在本次实验中，我们将学习如何制作生态瓶，并观察其中的生态变化。
实验材料：1. 透明塑料瓶（500毫升）2. 河沙3. 河泥4. 水草5. 小石子6. 水源7. 水生动物（如小鱼、蜗牛等）实验步骤：1. 准备一个干净的塑料瓶，将其底部剪去，制作成一个类似于花瓶的形状。
2. 在瓶底放入一层河沙，厚度约为2厘米。
3. 在河沙上放入一层河泥，厚度约为1厘米。
4. 在河泥上种植水草，确保根部完全埋入泥土中。
5. 在水草周围撒上一层小石子，以固定植物并美化生态瓶。
6. 缓慢地倒入水源，使水草根部完全浸泡在水中，同时保持瓶子中的水位不超过瓶口。
7. 将水生动物放入生态瓶中，注意选择适应水生环境的物种。
8. 将生态瓶放置在光照充足的地方，并定期观察记录其中的生态变化。
实验结果：经过一段时间的观察，我们可以看到生态瓶中发生了一系列的生态变化。
首先，水草开始生长并延伸出新的叶片和根系。
这是因为水草通过光合作用将阳光转化为能量，并吸收水中的养分来生长。
同时，我们还能观察到水中的生物活动。
小鱼在生态瓶中游动，蜗牛慢慢爬行。
它们在生态瓶中寻找食物，并与水草共同维持着生态平衡。
水生动物通过吃掉水中的浮游生物和水草的残余物，帮助清洁水质，并为水草提供二氧化碳。
此外，我们还可以观察到生态瓶中的氧气循环。
水草通过光合作用产生氧气，并释放到水中。
水生动物则通过呼吸消耗水中的氧气，并释放二氧化碳。
这种氧气和二氧化碳的循环维持了生态瓶中的气体平衡。
讨论：通过这次实验，我们不仅学习到了生态瓶的制作方法，还深入了解了生态系统的运作原理。
生态瓶模拟了自然环境中的水生生态系统，让我们能够直观地观察到生物之间的相互作用和生态平衡的重要性。
在实际应用中，生态瓶可以用于教学、科研和环境保护等领域。
教学上，它可以帮助学生更好地理解生态系统的复杂性，并培养他们的观察和实验能力。
新教科版小学五年级科学上册第一单元第6课《做一个生态瓶》ppt课件
第一单元 生物与环境
第6课 做一个生态瓶
导入
池塘剖面图
思考：池塘里有哪些生物和非生物
探索
讨论：
①植物为动物提供了哪些帮助； ②动物为植物提供了哪些帮助； ③非生物对生物有什么作用。
探索
都可以看成是一个生态系统
探索
思考：
生态瓶里各种生物的关系是什么样的呢？
生态瓶应该放在哪里呢？
量高生长较好。
探索
做一个生态瓶
拓展
水葫芦
草本植物。浮水或生于泥土中，生于河水、池塘、池沼、水田或 小溪流中，因它多浮于水面生长，又叫水浮莲。又因其在根与叶之间有一 像葫芦状的大气泡又称水葫芦。凤眼莲茎叶悬垂于水上，蘖枝匍匐于水面。 花为多棱喇叭状，花色艳丽美观。叶色翠绿偏深。叶全缘，光滑有质感。 须根发达，分蘖繁殖快，管理粗放，是美化环境、净化水质的良好植物。 但是也有害处：
水葫芦繁殖能力很强，就是因为太强了，覆盖在整个湖面，使得水中 的其他植物不能进行光合作用，而水中的动物没有得到充分的空气与食物， 不能够维持水中的生态平衡。甚至有时会堵塞水道。
探索
探索
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料，跟据自己组的 研究方案去做一个生态瓶。
2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考：怎样使这些生物生活的更好？
拓展 养金鱼的注意事项:
四、怎样喂食？ 家庭养金鱼最好一天喂一次，在上午或中午投喂比较好，下
午投喂，金鱼吃剩的饵料容易使水变质。 五、怎样换水？
每天下午换一次水，方法是用小胶管将鱼缸里的金鱼排泄物和 吃剩下的鱼饵吸出，然后补进相同水量就可以了。
呢？
研讨
制作生态瓶
生态瓶的制作1．在广口瓶中放入少量淤泥，并加入适量的水，将淤泥平铺在瓶底。
2．将洗净的砂子放入广口瓶，摊平，厚度约为1cm。
3．将事先准备好的水沿瓶壁缓缓加入，加入量为广口瓶容积的4/5左右。
加水时不要将淤泥冲出，以免水质变混。
4．加入适量绿色植物。
若是有根植物，可用长镊子将植物的根插入砂子中。
5．加入适量鱼虫。
水蚤易死亡，加入量要少。
水丝蚓必须要加。
6．加入小鱼2条。
注意不要用金鱼，因为金鱼的耐逆性很差。
7．将瓶口作凡士林密封，生态瓶制作完成。
8．将制成的生态瓶放在太阳光下。
注意光线不能太强，以免瓶内温度太高，影响生物的存活。
每天定时观察瓶内情况，认真记录下每一点变化。
材料用具：1、广口瓶（可乐瓶）学生的瓶子来源一般有两种：一是取自垃圾场、垃圾桶，二是自己喝了饮料留下的。
不管那种情况，第一次使用时，都要先把它清洗一下。
但不能用肥皂或去污剂来洗涤（孩子往往容易用这些东西来洗）。
因为用这些化学物品洗涤后，塑料瓶上会有肥皂等残留物，它们将对水生生物的生存会带来危害。
建议你用热水洗涤，必要时可加一些小苏打。
2、细沙：建议取一些粗沙或细石，放在一个大滤网上，然后用自来水冲洗，除去其中的尘土和脏物质，然后铺在瓶子底部替代淤泥，作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。
3、无法获取自然水域水的，可以用隔夜水来替代。
制作隔夜水，至少要将自来水事先静置24小时，以保证有足够的时间使其中的含氯化学物质分解除去。
大多数水生物都对含氯的物质很敏感，接触到这些物质后容易死亡。
4、这里需要注意的是加入生态瓶中的植物一般为藻类，它们没有根，基本都是靠沙子固定。
所以应该先将水加到位，然后再放植物，从而避免加水时把植物冲起来，有个孩子就这么一个细节没注意，种了一个下午的水草还是没种好。
加满水、种上水草的生态瓶一般要等待一天两天的时间，让水中的一些浑浊物沉淀下来，再开始放进水生动物，。
5、一个生态瓶中到底放几条鱼好呢？生态瓶中放养的鱼的数量和生态瓶中水的体积及鱼在水中可获取的氧气量直接相关。
制作生态瓶的方法
制作生态瓶的方法概述生态瓶是一种用于种植植物的容器，通过模拟自然环境的生态系统，为植物提供水分、养分和氧气。
它既可以作为室内装饰品，也可以用于家庭种植。
本文将介绍制作生态瓶的方法，让您能够轻松制作属于自己的生态瓶。
材料准备制作生态瓶所需的材料如下：•一个空的塑料瓶：选择容量适中的塑料瓶，最好是透明的，以便观察植物的生长情况。
•小石子：用于瓶底的排水层，保证植物的根部不会过湿。
•泥土：植物生长所需的基质，可以选择适合您种植植物的肥沃土壤。
•植物：选择适合生态瓶种植的植物，可以是小型的室内盆栽植物或者水生植物。
制作步骤1. 清洗塑料瓶首先，将塑料瓶彻底清洗干净，确保无污垢和残留物。
可以使用肥皂水或消毒液对瓶子进行清洗，然后用清水彻底冲洗干净。
2. 准备排水层在塑料瓶的底部倒入适量的小石子，形成约1-2厘米的厚度，这是用来排水的层级。
小石子可以保证水分不会过多积聚在植物的根部，防止根部腐烂。
3. 种植植物将泥土填入塑料瓶中，填充至约3/4的高度。
根据您选择的植物种类进行适量的土壤准备。
接下来，将选好的植物轻轻放入瓶中，确保其根部完全覆盖在土壤中。
用手轻轻按实泥土，使植物保持稳定。
4. 添加水分根据植物对水分的需求，适量地向生态瓶中添加水分。
注意不要过多，以免造成积水。
对于某些水生植物，可以将瓶子稍微倾斜，使水部分覆盖根部。
5. 照顾植物放置生态瓶的位置要有充足的阳光，以提供植物所需的光合作用。
定期检查植物的生长情况，根据需要添加适量的水分和养分。
避免长时间暴露在直射阳光下，以免瓶内温度过高。
使用技巧•可以选择一些容易生长的小型植物，如常春藓、小盆友等，以增加成功种植的机会。
•定期给生态瓶通风，避免植物缺氧。
•注意观察植物的生长状态，及时调整所需的水分和养分。
结论制作生态瓶是一项简单而有趣的 DIY 活动，不仅可以增加室内的绿色环境，还能让您亲身参与植物的生长过程。
通过本文提供的制作方法和使用技巧，相信您已经掌握了制作生态瓶的要领，赶快行动起来吧！享受制作和欣赏生态瓶带来的美妙体验吧！。
小学科学《做一个生态瓶》的教学及反思
小学科学《做一个生态瓶》的教学及反思1. 引言1.1 介绍小学科学《做一个生态瓶》的教学及反思小学科学《做一个生态瓶》是一项非常有趣的实验，旨在让学生了解生态系统的运作原理，并培养他们对环境保护的意识。
通过搭建一个小小的生态瓶，学生们可以亲身体验不同生物在生态环境中的相互作用，观察植物的光合作用和动物的呼吸过程，从而更加直观地了解生态系统中的能量流动和物质循环。
在进行生态瓶实验时，学生需要按照一定的步骤来构建生态瓶，添加适量的水和土壤，并种植适合生长的植物和放入适合饲养的小动物。
通过观察和记录生态瓶中各种生物的生长情况，学生可以发现生态系统中各种生物之间的相互关系，以及环境对生物生长发育的影响。
这项实验不仅能够加深学生对生态学知识的理解，还可以培养他们的观察力、实践能力和团队合作精神。
通过对生态瓶实验的反思和总结，教师可以不断优化教学内容和方法，提升教学效果，使学生在实践中获得更多的知识和经验。
生态瓶实验是小学科学教育中一项非常重要的活动，它不仅可以激发学生对科学的兴趣，还可以培养他们的环保意识和创新精神。
2. 正文2.1 生态瓶实验的背景生态瓶实验的背景是由美国植物学家戴维·里朗德（David Latimer）于1960年首次提出的。
他在一个封闭的玻璃瓶内种植了一颗蕨类植物，并将其放置在阳光下。
经过数十年的观察，他发现植物能够通过光合作用和呼吸作用在封闭环境中生长和繁殖，形成一个自给自足的生态系统。
这一实验引起了人们对封闭生态系统的兴趣，也激发了人们对地球生态系统的思考和探索。
2.2 生态瓶实验的步骤1. 准备材料：在进行生态瓶实验前，首先需要准备一个透明的塑料瓶，土壤，植物种子，水，小石子，铲子等材料。
2. 搭建生态瓶：将塑料瓶切开并清洗干净，然后在瓶底放入一层小石子，接着倒入一层土壤，再在土壤上撒上植物种子，最后轻轻浇适量的水。
3. 定期观察和保养：将搭建好的生态瓶置于阳光充足的地方，每天定期观察植物生长情况，并保持适量的水分和光线。
制作生态瓶实验报告
制作生态瓶实验报告一、引言生态瓶实验是一种常见的实验方法，用于模拟和观察自然生态系统中的物质循环和能量流动。
本实验旨在通过构建一个封闭的生态瓶，观察其中植物和动物之间的相互作用以及物质循环的过程，以便更好地了解生态系统的运行原理。
二、实验材料和方法1. 实验材料：- 透明塑料瓶（500毫升或更大容量）- 水- 植物（如水蕨、水葱等）- 水生动物（如小型无脊椎动物）- 沙子或石子- 光源（如日光灯）2. 实验步骤：1) 准备一个透明塑料瓶，清洗干净并彻底消毒。
2) 在瓶底放入一层沙子或石子，以提供植物生长的支撑和养分吸收。
3) 将适量的水倒入瓶中，使瓶内湿润。
4) 将选取的植物种植在沙子或石子上，使其根部浸泡在水中。
5) 在水中加入适量的水生动物，如小型无脊椎动物，以模拟生态系统中的动物群落。
6) 将瓶口盖紧，确保瓶内形成封闭环境。
7) 将生态瓶置于光源下，以提供光合作用所需的光能。
三、实验观察和结果1. 植物生长观察：在光照和适宜的水质条件下，植物会进行光合作用，吸收二氧化碳并释放氧气。
通过观察生态瓶中植物的生长情况，可以判断植物是否正常进行光合作用。
2. 动物生存观察：动物在生态瓶中的生存状况也是观察的重要指标。
通过观察动物是否能够正常活动、觅食和繁殖，可以判断生态瓶中的环境是否适宜。
3. 物质循环观察：在生态瓶中，植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，动物通过呼吸吸入氧气并释放二氧化碳。
同时，动物的排泄物会成为植物的养分来源，植物的死亡也会为动物提供食物。
通过观察氧气和二氧化碳的浓度变化以及植物和动物的生长状况，可以了解物质在生态瓶中的循环过程。
四、实验结论通过观察和分析生态瓶中植物和动物的生长情况以及物质循环过程，得出以下结论：1. 生态瓶中的植物能够进行正常的光合作用，吸收二氧化碳并释放氧气，为动物提供氧气。
2. 生态瓶中的动物能够正常活动、觅食和繁殖，说明生态瓶提供了适宜的生存环境。
如何制作一个生态瓶
如何制作一个生态瓶步骤一：准备材料制作生态瓶所需的材料包括一个透明的塑料瓶，透明胶带，剪刀，土壤，小石子，活性炭，种子或小植物，水。
步骤二：制作水分隔层在塑料瓶的底部用剪刀切割一个小孔，然后用透明胶带覆盖孔，以防止土壤和水混合。
这将创造一个水分隔层，以保持适量的水分。
步骤三：加入水分隔层材料在瓶底靠近孔的位置加入一小层小石子，然后加入一层活性炭。
活性炭可以过滤水中的污染物，并防止坏味产生。
当水通过小石子和活性炭的层时，它会变得干净并充满氧气。
步骤四：加入土壤和植物在活性炭上面加入一层适量的土壤。
确保土壤不太湿润，以免给植物的根部造成过多的湿度。
在土壤上放置种子或小植物。
选择适合室内种植的植物，如仙人球或小型盆栽植物。
步骤五：给植物提供适当的光照和水分将瓶子放在一个有足够阳光照射的地方，或者放在室内靠近阳台或窗户的地方。
确保瓶子中的土壤保持湿润，但不要过湿。
定期检查植物是否需要水或养分，并根据需要提供。
步骤六：保持瓶子整洁定期清理瓶子的内部和外部，以防止污染和细菌滋生。
清理瓶子时，小心不要干扰植物的生长。
步骤七：观察和享受观察植物的生长过程，并确保它们得到充足的阳光和水分。
当植物生长得更大和更强壮时，你可以选择将其移到更大的容器中，或者添加其他类型的植物以创造一个更复杂的生态系统。
制作生态瓶是一个很好的学习项目，可以让你了解植物生长的过程，并享受室内或室外的美丽景观。
同时也提醒我们保护环境，并让我们更加关注和珍惜大自然的美丽。
希望这个步骤能帮助到你，愿你能成功制作一个美丽和健康的生态瓶。
制作生态瓶以研究过程观察景象实验结论
制作生态瓶以研究过程观察景象实验结论引言：生态瓶是一种用于模拟自然生态系统的实验装置，通过构建一个封闭的环境，可以观察到生态系统中的物种相互作用、能量流动和物质循环等生态过程。
本文将介绍如何制作生态瓶，并通过实验观察其生态过程，并得出实验结论。
一、材料准备1. 透明塑料瓶：选择一只容积适中的透明塑料瓶作为生态瓶的容器。
2. 水：用于填充生态瓶的水。
3. 植物：选择一种适合在水中生长的植物，如水葱、水生花卉等。
4. 水生动物：可以选择小型的水生生物，如小型鱼类、水蚤等。
二、制作过程1. 清洗瓶子：将塑料瓶彻底清洗干净，确保没有残留物。
2. 添加水：将瓶子填满水，约占容器的2/3，留出一定的空间以供植物生长和氧气交换。
3. 种植植物：将选好的植物栽种在瓶子中，确保其根部浸泡在水中。
4. 添加水生动物：根据实验需要，将适量的水生动物放入瓶子中。
5. 封闭瓶口：用透明的塑料薄膜或塞子将瓶口封闭，确保环境的封闭性。
三、实验观察1. 光照条件：将生态瓶放置在适宜的光照条件下，如阳光直射的窗户旁边或使用人工灯光。
2. 温度控制：尽量保持生态瓶的周围环境温度稳定，在适宜的范围内。
3. 观察时间：每天定时观察生态瓶中的生物和植物，记录下观察结果，并进行照片或视频记录。
4. 观察内容：观察植物的生长情况、水生动物的数量和行为，以及水质的变化等。
5. 饲养管理：根据需要，定期给植物添加适量的养分，如水溶性肥料，同时注意控制水质的平衡。
6. 实验时间：根据实验的目的和需要，可以进行长期的实验观察，以观察整个生态系统的演变过程。
四、实验结论1. 植物生长：通过观察可以发现，植物在水中生长良好，根部通过水中吸收养分，茎叶逐渐伸展，形成美丽的水生植物群落。
2. 水生动物数量：在适宜的环境条件下，水生动物的数量会逐渐增加，形成一个相对稳定的生态系统。
3. 水质变化：通过观察可以发现，随着生物的代谢和分解作用，水质会发生变化，如pH值、氧气含量和养分浓度等。
《做一个生态瓶》案例设计
《做一个生态瓶》案例设计“做中学”科学教育项目案例设计《做一个生态瓶》案例设计“做中学”科学教育项目案例设计《做一个生态瓶》案例设计【教材分析】“生态瓶”主题来源于美国太空总署火箭推进实验室进阶生命支持计划。
衡量《做一个生态瓶》一课在“生态与环境”中的位置和地位，本课的学习重点是“通过有主题的动手制作活动，可以让学生在构建和观察‘微型生态系统’的过程中加深对生态系统及生物圈的理解，明确非生物、植物、动物之间的依赖关系”。
简单地说，怎么做并不难，重要的是要让学生明白为什么这么做。
就是换一个角度来看，倘若在制作的过程中由于学生操作的问题，导致了一些小组的水生动物的死亡，其本质原因还是因为学生对生命特质了解不够而引起的。
从学生的角度来衡量，本课有吸引学生投入大量热情参与的条件，虽然制作的过程比较简单，但确保实验获得高成功率的隐性因素反而很复杂。
因此，帮助学生将“对生命及生态系统的理解”转变为有效操作的行为是本课的难点。
【教学目标】1、通过观察“海洋”、“池塘”两个由大到小的生态系统，让学生进一步明确生态系统的组成要素，引导学生设计制作生态瓶的方案。
2、能根据第一次的模拟制作发现问题，并能在已有经验的基础上进行第二次更完善的设计方案及根据实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
3、让学生从制作生态瓶的活动中，了解生态瓶内成员间相互维系、彼此共存的关系，进而培养学生保护环境的意识。
【教学重点】设计生态瓶的建造方案以及根据方案来做一个生态瓶。
【教学难点】从学生的角度来衡量，本课有吸引学生投入大量热情参与的条件，虽然制作的过程比较简单，但确保实验获得高成功率的隐性因素反而很复杂。
因此，帮助学生将“对生命及生态系统的理解”转变为有效操作的行为是本课的难点。
【学生经验】学习过水生动植物的相关知识，前几课中积累的生态系统和生态平衡的知识。
【学习成果】预计学生能够：1、总结已有的对水生动植物的经验。
2、知道制作生态瓶的正确方法。
制作生态瓶的实验报告
制作生态瓶的实验报告制作生态瓶的实验报告引言：生态瓶是一种模拟自然生态系统的实验装置，通过在瓶内模拟自然界的物质循环和能量流动，使我们能够更好地了解生态系统的运行原理。
本实验旨在通过制作生态瓶，观察其中的生物和非生物因素相互作用，以及它们对生态系统的影响。
材料与方法：1. 一个透明的玻璃瓶2. 一些沙土3. 一些小石子4. 一些水苔5. 一些水生植物6. 一些水7. 一些小型水生动物（如小型鱼类或螺旋藻）8. 一些光源（如太阳灯或荧光灯）实验步骤：1. 在玻璃瓶底部放入一层小石子，以增加底部的通气性。
2. 在小石子上加入一层沙土，用于植物的生长。
3. 在沙土上放入一些水苔，以增加瓶内的植物多样性。
4. 在水苔上放入一些水生植物，如水葱或水蕨。
5. 在瓶内加入适量的水，使植物能够生长。
6. 在瓶内加入一些小型水生动物，以模拟生态系统中的动物群落。
7. 将光源放在瓶子旁边，以提供光合作用所需的光能。
结果与讨论：经过一段时间的观察，我们发现生态瓶内的生态系统开始形成。
水生植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，为水中的动物提供氧气。
同时，水生植物通过根系吸收底部的营养物质，维持植物的生长和繁殖。
小型水生动物则以水生植物或其他有机物为食，形成食物链。
这种相互依赖的关系使得生态瓶内的生态系统能够自我维持。
然而，我们也观察到一些问题。
首先，如果水中的营养物质过多，会导致水藻过度繁殖，使水质变浑浊，影响其他生物的生存。
其次，如果光源不足，水生植物无法进行光合作用，会导致氧气供应不足，影响整个生态系统的稳定性。
因此，我们需要控制水中的营养物质浓度，并确保充足的光照。
结论：通过制作生态瓶，我们得以近距离观察和研究生态系统的运行原理。
生态瓶为我们提供了一个模拟自然环境的实验平台，使我们能够更好地理解生物和非生物因素在生态系统中的相互作用。
通过这个实验，我们不仅学到了生态学的基本概念，还培养了对环境保护的意识。
希望未来能够进一步研究和应用这种生态瓶技术，为生态系统的保护和恢复做出更大的贡献。
做一个生态瓶3篇
做一个生态瓶3篇做一个生态瓶篇一:制作作文300字制作生态瓶上个星期，科学老师布置了作业：做一个生态瓶。
委托爷爷去吴山广场买来了4条小金鱼、两只贝壳，再加上科学老师发的水草和我吃剩的一个盒子，星期四，我开始做“生态瓶”。
我把小区挖来的沙子放入盒子，然后再倒入自来水，放入黄豆大小的白帆，能除去自来水中的漂白粉，最后，等白帆融化在水中，我便放入了水草、一条小金鱼和一个小贝壳，生态瓶就做成了。
今天，我拿着生态瓶来到学校，给科学肖老师看，肖老师对我说：“做的不错，我们今天要学习新课，你回家把这瓶子中的小金鱼放到没有任何生物，没有任何泥土的自来水里，再结合今天看看结果怎样。
”我记住了，一回家，就照着肖老师的吩咐做了，但星期六，小金鱼就死了，让我很震惊。
后来我明白了，在大自然中，不论是怎样的地方，甚至沙漠，都有生物链，只要缺少了其中一样，就会导致所有生物的毁灭，做了这个生态瓶，让我学到了很多。
做一个生态瓶篇二:小学写事的作文500字抓鱼一周前的一个早上，我和俩个同学约好一起去贴沙河公园的小河边抓鱼，这也是为了完成科学老师布置的作业做一个生态瓶。
人到齐后，我们便开始抓鱼了。
我很快在水池边看到一条黑色的小鱼，便把网兜伸了过去，在离小鱼不远处下了水，慢慢地靠近了它。
到它的边上后，我快速地做了个打捞的动作，捞上来一看，只是一些水草，我很生气，又找起了小鱼。
很快，我又找到了一条小鱼，这一次我小心翼翼地把网兜从水面伸到小鱼的下面，等我完全把它“包围”了起来，它还在悠闲地游来游去呢！这一次我成功捞到小鱼了。
我还总结出三点经验：网兜下水的动作要轻，不然会把鱼吓跑的，捞鱼时动作要快，还有看准了再捞。
有了这些经验后，我们抓了好多小鱼。
我们的“集中营”里不一会儿就满了，于是我们三个开始分鱼了。
我们用小网把小鱼从水桶中捞出来，再放入我们带来的生态瓶中，这时又出现了一个新问题，这种小鱼一旦出了水后，一跳可以跳到十几厘米那么高，还没放入生态瓶中已经跳到地上了，这样一下子浪费了好多条小鱼。
《做一个生态瓶》教学反思(通用5篇)
《做一个生态瓶》教学反思（通用5篇）一些沙或小石子、1—2条小鱼等，尽管材料准备的不像书本那么丰富，可看到孩子们那股学习的快乐的劲儿，我很知足了。
这节课我是讲了5遍，可每讲一遍给我的感受却不同。
反思一下自己的这节课，我觉得还存在着以下几个问题：1、课前导入的时间还是有些长，原计划8分钟完成，结果用了10分钟，孩子们在探究生物与非生物间的关系时，缺乏一些引导，没有真正让学生理解生态系统的概念，导致了后面设计实验方案花了一些时间，没有起到一定的效果。
其实在探究生物与非生物的关系时，完全可以让学生通过问题深入研究，比如可以让学生思考“鱼的生长需要哪些条件”“水草的生长需要哪些条件”等，通过对这些问题的思考，学生很自然地就明确了生态系统的真正内涵。
2、在教学的过程中，没有积极地调动学生的学习氛围，导致了课堂的后半部分学生们学的不积极，显得有些乱，毕竟他们是第一次到科学实验室上课，难免不适应，显得有些兴奋。
当然也与我的教学组织有关，比如小组在设计建造方案和制作生态瓶时，完全可以放开，让学生通过竞赛的形式，从而提高学生活动的积极性，激发他们的学习热情。
3、在设计生态瓶建造方案时，没有及时给学生展示老师提供的材料，结果导致学生在设计时不知道如何下手，时间给白白浪费了，效果却不好，这是我今后对实验教学必须要注意的问题。
4在、对做好的生态瓶评价时，我忽视了评价的标准，只是让学生展示一下自己的生态瓶，其实各小组做的生态瓶都差不多，这样评价一点价值也没有，反而还浪费了一些时间。
其实在评价的时候，完全可以《做一个生态瓶》是这一单元里同学最感兴趣的一课。
我安排了同学去找一个可乐瓶、一些水草、一些卵石、再去捉一些鲫鱼、金鱼或蝌蚪、龙虾、螺蛳等。
我为四大组的同学提供了6个网兜。
对同学强调了一些平安问题。
要到农田旁边的沟渠中去捉一些水生小动物。
上午安排以后，中饭吃完，我就带领同学去抓水生小动物了。
共捉了有20多条的小鲫鱼，有5—6只小龙虾，还有大量的水草。
做一个生态瓶教学反思(共9篇)
篇一：科教版小学科学五上《做一个生态瓶》教学反思《做一个生态瓶》的教学反思四川大学附属实验小学陈耀华《做一个生态瓶》是教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》中的第6课。
怎样开展这课的教学活动？结合我们正在进行的《亲历过程，落实小学生科学探究能力的培养》科研课题，我是这样开展教学研究活动的。
一、结合单元主题，找准教学研究点。
《生物与环境》单元是引导学生们进一步研究生物与环境（包括生物环境和非生物环境）之间的关系。
学生在探索生物与环境关系的过程中，进一步巩固他们对生物的已有认识，形成对生物的积极态度，并了解生物与环境的相互作用。
通过第5课的学习，他们已经认识到生物之间是互为生长环境的，它们是相互依存、相互影响的。
第6课《做一个生态瓶》是前一课的继续，学生已经了解了一些生物与生物之间存在的食物关系，在这一课中，学生将通过简单的方案设计来研究生态群落。
做生态瓶对于学生来说是一个很有趣，也很有意义的活动。
学生将通过自己的观察、思考给生物营造一个“家”。
在这个过程中，有的“家”可能适于生物生活，有的可能不行，这时“家”中的一些生物就会出现一些不适的表现，最后可能会影响到整个生物群落的生存。
让学生从这个活动中会体会到，生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的。
为此，我对本课教学活动确立了三个教学研究点：1、怎样让学生真正理解“生态系统”的概念？2、怎样让学生会设计一个生态瓶建造方案？3、怎样让学生亲自做一个生态瓶？二、创设逼真情境，理解“生态系统”。
让学生理解生态系统的真正内涵，是本课的难点。
也是帮助学生在后面设计生态瓶方案做铺垫的，这是不能忽视的。
于是，我在课前对于这一环节的教学做了精心的预设，用生动形象的课件导入：大屏幕上映出波光粼粼的池塘，让学生讨论池塘中的生物关系。
为了帮助学生讨论，我在屏幕“池塘”上方按顺序出现以下问题：1、池塘里有哪些水生生物？2、水生植物需要哪些生存条件？3、池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？4、动物为植物的生长做了哪些贡献？5、还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？在第一个班教学时，学生思维不够活跃，能说出的水生生物名称很少。
制作生态瓶感想作文
制作生态瓶感想作文制作生态瓶感想作文「篇一」《做一个生态瓶》是教科版五年级上册第一单元《生物与环境》的第六课，同学在前几课的学习中，已经开始接触生物群落、生态系统的概念，了解了生物之间互相依存相互影响的关系，本课将进一步引导同学研究生态系统中的各种生物之间的关系。
（一）准备资料很感兴趣《做一个生态瓶》是这一单元里同学最感兴趣的一课。
我安排了同学去找一个可乐瓶、一些水草、一些卵石、再去捉一些鲫鱼、金鱼或蝌蚪、龙虾、螺蛳等。
我为四大组的同学提供了6个网兜。
对同学强调了一些平安问题。
要到农田旁边的沟渠中去捉一些水生小动物。
上午安排以后，中饭吃完，我就带领同学去抓水生小动物了。
共捉了有20多条的小鲫鱼，有5-6只小龙虾，还有大量的水草。
也有一局部同学是买来了金鱼、卵石等。
这样的区别是这些同学失去了一次仔细观察自然生态系统中的生物生长情况的机会。
同学的平安问题使我很担心。
因为安排这个任务带来任何一点过失都会给学校造成什么不必要的麻烦。
（希望科学课上级主管部门要重视这个问题。
）不然老师不敢安排这些是必需的却又有一定平安隐患的活动。
对上好科学课有很大的阻力。
（二）生态瓶生物很和谐把抓来的鲫鱼放几条进去，又放了几个螺蛳和小龙虾。
这样一个生态瓶基本完成了。
生态瓶做好以后，上课有了参考物，小鲫鱼游得很欢畅，螺蛳也爬得很闲适，那小龙虾更不用说了。
这些小生命不知能够存活多久我可心里没有太多的底。
开始我担心同学找不到水生动植物，这个担心是多余的。
同学不只找来了鲫鱼、龙虾，还找来了乌龟。
有的组找来了很多的蝌蚪。
经过同学制作以后，发现有的组还很有经验。
不但在下面铺了沙子、泥土，还把水草固定在下面。
这样，水草就可以成活了。
水中的微生物也不用愁，因为有很多同学从小河小沟中找来了大量的水草，够小鱼们吃的了。
（三）课后的深化与拓展建造生态瓶就是要模拟自然界中的生态系统建立一个微型的生态系统，虽然与真正的生态瓶还有一定的距离，但是这样做已经让同学感受了生物与非生物之间互相依赖互相制约的关系。
生态瓶怎么做
生态瓶怎么做生态瓶是一种类似于花瓶的装饰物，但与普通花瓶不同的是，它可以提供植物所需的养分和湿度，从而创造出一个良好的生长环境。
制作生态瓶并不难，只需准备一些简单的材料和工具，就可以很容易地完成。
下面是制作生态瓶的步骤：第一步：准备材料和工具你将需要以下材料和工具：- 一只透明的玻璃瓶- 植物（可以是多肉植物、水培植物等）- 轻质泥土- 活性炭- 水- 喷雾瓶- 剪刀- 铲子或小铁锹第二步：清洗玻璃瓶在开始制作前，首先要确保玻璃瓶是干净的。
将玻璃瓶放入洗碗水中，使用刷子彻底清洗瓶子的内外表面，确保没有污渍或沉积物残留。
第三步：准备植物选择适合生长在生态瓶中的植物。
多肉植物是一个不错的选择，因为它们对缺水和阳光的要求较低。
将植物从原来的花盆中取出，用铲子或小铁锹轻轻地清除掉附着在根部上的过多泥土。
第四步：制作底部过滤层将一层活性炭均匀地放置在玻璃瓶的底部，这可以帮助过滤水分和其他污染物质。
活性炭可以在大多数园艺店或宠物店购买到。
确保活性炭的层厚度适中，不要太薄也不要太厚。
第五步：加入泥土和植物在活性炭上均匀地放入一层轻质泥土，厚度约为2-3厘米。
然后在泥土中留出足够的空间，将植物的根部放入其中。
使用铲子或小铁锹轻轻地填充土壤，确保植物的根部被牢牢地包裹。
第六步：加入水在植物周围缓慢倒入适量的水，直到泥土完全湿润。
不要加太多水，以免导致植物根部腐烂。
稍稍倾斜瓶子，让多余的水分流出来，以确保瓶内保持适当的湿度。
第七步：维护生态瓶放置生态瓶在明亮但不直接暴露在阳光下的地方。
每天使用喷雾瓶轻轻地向植物喷水，保持湿度。
如果土壤变干，就加适量的水，但务必避免过度浇水。
定期检查瓶内的状态，并在有需要时修剪植物。
制作生态瓶是一项简单而有趣的DIY项目，不仅可以为家居创造出独特的装饰效果，还可以为植物提供一个良好的生长环境。
你可以根据自己的喜好选择不同的植物和玻璃瓶，创造出个性化的生态瓶。
希望这些步骤对你制作生态瓶有所帮助！。
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池塘里的世界
1.说说池塘里的植物和动物名称。
蒲草（水蜡烛）
青蛙
蜻蜓
昆虫
鸭子
螺蛳
பைடு நூலகம்荷花
鱼 虾
水草
螺蛳
鱼 河蚌
池塘里的世界
2.说出池塘里的食物链。
水草 → 虾 → 鸭子 水草→螺蛳→鱼→鸭子 蒲草→昆虫→青蛙→鸭子 水草→ 鱼 →鸭子
池塘里的世界
3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
答：植物为动物提供食物、栖息地、氧气等。
2.重复观察几次。 3.把水倒掉一半，观察小鱼浮出水面的次数。 4.重复观察几次。
实验一：减少生态瓶里的水
小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 水多时 水少时
实验二：增加生态瓶里的动物 提出问题：小鱼多了，小鱼的生活好吗？ 我的推测：小鱼多了，小鱼的生活不好。 相同条件：水量、水草数量、瓶子大小 不同条件：小鱼的多少 实验方法：1.准备两个相同的生态瓶。
3
4
4
小鱼生活 的较好。
思考：生态瓶里的植物是不是越多越好呢？为什么？ 答：不是的。植物过多，会影响动物的活动空间， 植物之间对光的吸收也会受到影响。
几个实验结果汇总： （1）水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减 少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。 （2）水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面 的次数会减少。 （3）小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数 会增多。
小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
小鱼多时
3
3
4
小鱼多时，
氧气不够，
小鱼少时
1
0
0
小鱼生活 的不好。
实验三：增加生态瓶里的植物
小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
水草多时
1
1
0
水草多时，
氧气多了，
水草少时
2.放入一样数量的水和小鱼。 3.在一个瓶子放入比另一瓶子多一倍的水草。 4.认真观察记录。
实验三：增加生态瓶里的植物
小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 水草多时
水草少时
小任务
任务一：按照自己的设计图制作一个生 态瓶，每天观察生态瓶中生物的生活状 态并记录在记录单上。 任务二：和爸爸妈妈一起探究改变生态 瓶的三个小实验，认真观察并记录在记 录单上。
每天观察生态瓶里的变化，把发现记录在记录表上。 关于生态瓶，你有什么新问题吗？
改变生态瓶
改变生态瓶
怎么改变
减少生态瓶里的水 猜测有什么变化
增加生态瓶里的动物 猜测有什么变化 增加生态瓶里的植物 猜测有什么变化 ……
实验一：减少生态瓶里的水 提出问题：水少了，小鱼的生活好吗？ 我的推测：水少了，小鱼的生活不好。 相同条件：水草数量、小鱼数量、瓶子大小 不同条件：水的多少 实验方法：1.观察水多时，小鱼一分钟浮出水面的次数。
2.放入一样数量的水和水草。 3.在一个瓶子放入比另一瓶子多一倍的小鱼。 4.认真观察记录。
实验二：增加生态瓶里的动物
小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 小鱼多时
小鱼少时
实验三：增加生态瓶里的植物 提出问题：水草多了，小鱼的生活好吗？ 我的推测：水草多了，小鱼的生活较好。 相同条件：水量、小鱼数量、瓶子大小 不同条件：水草的多少 实验方法：1.准备两个相同的生态瓶。
池塘里的动物为植物的生长作了哪些贡献？
答：动物为植物提供养料、二氧化碳等。
池塘里的世界
4.池塘里还有哪些非生物？它们对生物有什么作用？
答：空气、水、泥土、岩石等。它们可以为动 物提供栖息地，让植物固定，是生存的必须条 件等作用。
科学概念
像池塘里的这些生物和非生物这样， 互相作用、互相依存，形成一个密不可 分的整体，我们可以把它们看成一个生 态系统。
生态瓶里的动物和植物，现在过得怎么样？
动物：活动敏捷，自由自在。 植物：生长良好，颜色翠绿。
互相作用 互相依存
实验一：减少生态瓶里的水
小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
水多时
1
0
0
水少时，
氧气不够，
水少时
3
3
4
小鱼生活 的不好。
实验二：增加生态瓶里的动物
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等 都是一个生态系统。
模拟池塘生态系统，建造一个生态瓶来观察研究。
设计生态瓶
小组讨论： 1.你们准备让哪些生物来生活？ 2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？ 3.如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ 4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ 5.生物放入的顺序需要考虑吗？
对于改变生态瓶发生的变化，你还有什么想法？
要让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意什么？
1. 生态瓶里的动物和植物数量要平衡。 2. 要让生态瓶有一定的光照时间。 3. 适当的时候要换水。