做 一 个 生 态 瓶

2.重复观察几次。 3.把水倒掉一半，观察小鱼浮出水面的次数。 4.重复观察几次。
实验一：减少生态瓶里的水
小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 水多时 水少时
实验二：增加生态瓶里的动物 提出问题：小鱼多了，小鱼的生活好吗？ 我的推测：小鱼多了，小鱼的生活不好。 相同条件：水量、水草数量、瓶子大小 不同条件：小鱼的多少 实验方法：1.准备两个相同的生态瓶。
生态瓶里的动物和植物，现在过得怎么样？
动物：活动敏捷，自由自在。 植物：生长良好，颜色翠绿。
互相作用 互相依存
实百度文库一：减少生态瓶里的水
小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
水多时
1
0
0
水少时，
氧气不够，
水少时
3
3
4
小鱼生活 的不好。
实验二：增加生态瓶里的动物
做一个生态瓶
池塘里的世界
1.说说池塘里的植物和动物名称。
蒲草（水蜡烛）
青蛙
蜻蜓
昆虫
鸭子
螺蛳
荷花
鱼 虾
水草
螺蛳
鱼 河蚌
池塘里的世界
2.说出池塘里的食物链。
水草 → 虾 → 鸭子 水草→螺蛳→鱼→鸭子 蒲草→昆虫→青蛙→鸭子 水草→ 鱼 →鸭子
池塘里的世界
3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
答：植物为动物提供食物、栖息地、氧气等。
每天观察生态瓶里的变化，把发现记录在记录表上。 关于生态瓶，你有什么新问题吗？
改变生态瓶
改变生态瓶
怎么改变
减少生态瓶里的水 猜测有什么变化
增加生态瓶里的动物 猜测有什么变化 增加生态瓶里的植物 猜测有什么变化 ……
实验一：减少生态瓶里的水 提出问题：水少了，小鱼的生活好吗？ 我的推测：水少了，小鱼的生活不好。 相同条件：水草数量、小鱼数量、瓶子大小 不同条件：水的多少 实验方法：1.观察水多时，小鱼一分钟浮出水面的次数。
2.放入一样数量的水和水草。 3.在一个瓶子放入比另一瓶子多一倍的小鱼。 4.认真观察记录。
实验二：增加生态瓶里的动物
小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 小鱼多时
小鱼少时
实验三：增加生态瓶里的植物 提出问题：水草多了，小鱼的生活好吗？ 我的推测：水草多了，小鱼的生活较好。 相同条件：水量、小鱼数量、瓶子大小 不同条件：水草的多少 实验方法：1.准备两个相同的生态瓶。
3
4
4
小鱼生活 的较好。
思考：生态瓶里的植物是不是越多越好呢？为什么？ 答：不是的。植物过多，会影响动物的活动空间， 植物之间对光的吸收也会受到影响。
几个实验结果汇总： （1）水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减 少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。 （2）水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面 的次数会减少。 （3）小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数 会增多。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等 都是一个生态系统。
模拟池塘生态系统，建造一个生态瓶来观察研究。
设计生态瓶
小组讨论： 1.你们准备让哪些生物来生活？ 2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？ 3.如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ 4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ 5.生物放入的顺序需要考虑吗？
池塘里的动物为植物的生长作了哪些贡献？
答：动物为植物提供养料、二氧化碳等。
池塘里的世界
4.池塘里还有哪些非生物？它们对生物有什么作用？
答：空气、水、泥土、岩石等。它们可以为动 物提供栖息地，让植物固定，是生存的必须条 件等作用。
科学概念
像池塘里的这些生物和非生物这样， 互相作用、互相依存，形成一个密不可 分的整体，我们可以把它们看成一个生 态系统。
对于改变生态瓶发生的变化，你还有什么想法？
要让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意什么？
1. 生态瓶里的动物和植物数量要平衡。 2. 要让生态瓶有一定的光照时间。 3. 适当的时候要换水。
小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
小鱼多时
3
3
4
小鱼多时，
氧气不够，
小鱼少时
1
0
0
小鱼生活 的不好。
实验三：增加生态瓶里的植物
小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
水草多时
1
1
0
水草多时，
氧气多了，
水草少时
2.放入一样数量的水和小鱼。 3.在一个瓶子放入比另一瓶子多一倍的水草。 4.认真观察记录。
实验三：增加生态瓶里的植物
小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 水草多时
水草少时
小任务
任务一：按照自己的设计图制作一个生 态瓶，每天观察生态瓶中生物的生活状 态并记录在记录单上。 任务二：和爸爸妈妈一起探究改变生态 瓶的三个小实验，认真观察并记录在记 录单上。