关于生活老师培训第一课课件

优秀的生活教师应具备的基本素质
• 5、要有一定的文化层次和知识积累 • 现代社会文化传播媒体的多样性，使青少年的视野更加开
阔，知识面也很广。如果老师不注重自己知识的更新和积 累，或许在学生面前就会显得孤陋寡闻。与学生谈话也难 以引起共振、共鸣。如果一味在学生面前老生常谈，效果 会很不理想。尤其是在引导学生健康成长、安抚学生情绪、 对学生进行心理辅导方面，没有一些心理学、教育学和社 会学知识是很难做到的。因此，生活教师也要不断学习， 更新自己的知识，提升自身的文化素养，掌握最新信息， 走在时代前列，只有这样在教育学生时才能得心应手、游 刃有余。
没有爱，没有情感，就没有教育！
• 《爱的教育》，埃迪蒙托-德-亚米契（意大利），夏沔尊
译。
• 没有爱的教育，就像池塘里没有水一样 • ，不成其为池塘。（夏沔尊语） • 以服务者的身份关爱学生的精神生活 • 1、平等的爱；2、理解的爱 • 3、尊重的爱；4、信任的爱；5、民主的爱。 • 用心观察，去发现学生各自不同的心理需求，找到学生的
优秀的生活教师应具备的基本素质
• 6、团队意识和协作精神 • 团队意识、合作意识及能力是现代职场员工必备
的基本素质，也是需要培养学生的基本技能。
• 大到一个学校，小到一个部门都是一个集体，任
何一项任务都要靠集体的力量才能完成。不管是 否在自己“辖区”，是不是自己带的学生，只要 有公然违纪或出现突发事件时，老师都要毫不犹 豫地去“管”；发现不良习惯都应制止。虽然学 生就餐、就寝管理方面教师各有分工、有自己的 “责任区”，但是在工作上应是分工不分家。
优秀的生活教师应具备的基本素质
• 3、良好的表达和沟通能力 • 生活指导老师虽不象任课老师那样每天走上讲台，“传道、
授业、解惑”，但是要在学生中开展活动、安排工作、布 置任务，总要清楚明白的表达出来，让学生理解和支持， 才能达到执行的目的，尤其是教育和引导学生养成良好的 习惯、培养健全的人格，更离不开生活老师的教育和引导。 与学生谈心、交流，在学生存在心理障碍或情绪低落时， 对学生进行心理辅导，情绪安抚也是做好学生工作的重要 手段。同时，要进一步增进师生感情，融洽师生关系，表 达和沟通就显得更为重要。
考核的指导思想
• “愿做”是德 • “会做”是能 • “多做”是勤 • “做好”是绩
• 总的原则：严格的要求，人性化的管理和服务。
由管理型向服务型转变
• 转变教育的方式，由管理型向服务型转变，
要以服务者的身份面的学生。
• 教育这一词有一个非常通俗的解释：它是
一个服务于社会，服务于人的一门学科。 而我们在现实生活中，往往偏离了教育的 本意。我们不是在服务于社会，也不是在 服务于人，我们是在管理人。
关于生活老师培训第一课
生活老师在寄宿制学校的定位
• 生活管理是学校工作的“半壁江山”。 • 生活区被称为学生的“第一社会，第二家
源自文库庭，第三课堂”。
生活老师的双重角色
• 生活指导教师不仅要做好学生的日常生活管理，
为学生创造一个良好的生活环境，而且要指导学 生养成良好的生活习惯和行为习惯，培养其健全 的人格，帮助学生提高独立生活能力、自理能力 和人际交往能力，教育学生形成正确的人生观、 世界观，并对学生进行心理辅导、情绪安抚和安 全守护等。因此生活老师不仅是一个管理者，更 是一个教育者，尤其在学生品德教育和健康人格 槊造方面发挥着不可替代的作用。这就要求生活 老师不仅要有一定的组织管理能力，还要有相关 专业知识积累。
优秀的生活教师应具备的基本素质
• 4、要有爱心和耐心 • 生活教师和其他教师一样，所面对的是一
群生动活泼、性格不成熟的孩子。教师自 己如果没有爱心，就不能充分发现孩子的 可爱之处，就无法培养友爱、善良的品格， 只有老师心中有爱，才能换起学生心中的 爱心，才能正确引导孩子爱别人、爱集体、 爱社会、爱祖国。
优秀的生活教师应具备的基本素质
• 2、有一定的组织管理能力 • 生活指导老师在自己所管理的楼层要开展
各种活动，就离不开组织和指挥，没有一 定的组织和管理能力、指挥能力，面对几 十个甚至上百人的一个集体就会无所适从。 如果老师不具备一定的组织管理能力，会 给活动的开展带来困难，甚至造成混乱和 发生安全事故。
生活老师的工作技巧
• 我校是半封闭的高收费的住宿学校，家长与学校
的关系，对学生的管理，不但存在常规的对在校 生教育管理责任，还具有委托管理生活的责任 （无形中的委托监护责任），所以学校老师必须 每天24小时分别肩负教育学生、管理学生和关注 身体健康与安全的责任。因此所有员工要有爱心 和优良的服务意识。
爱人者，人恒爱之；
敬人者，人恒敬之。
• 与家长沟通的技巧： • 1.前提：尊重 • 2立场：维护学校的根本利益。 • 3.态度：真诚 • 4.方法与艺术：倾听 • 准则：平等，自尊 • 用爱心让家长信任你，用事实让家长理解你， • 用才华让家长佩服你，用真诚让家长平视你， • 用赞美让家长协助你。
优秀的生活教师应具备的基本素质
• 如前所述，生活教师不仅在学生生活方面提供帮助和指导，
更主要的是在学生成长过程中扮演着教育者和引路人的角 色，因此，要做一名合格的生活教师，必须具备以下基本 素质要求。
• 1、良好的品行和教师职业道德 • 生活指导老师之所以定位于教师，其岗位要求就有别于宿
舍管理员或楼层管理员，生活教师不仅肩负着学生吃、穿、 住等日常生活管理的职责，同时还肩负着教育、指导和监 护的职责。教师的言谈举止，举手投足都对学生有示范作 用。因此，生活教师要遵守教师行为规范，要具备教师的 职业道德，不论是说话还是做事要符合教师身份，在学生 中起到“为人师表”的作用。
心理需求，就找到了和学生亲密接触的“开关”，如果打 开了这个开关，也就点亮了学生的心灵之灯。
优秀的生活教师应具备的基本素质
• 我们所管理的学生，其家庭背景、学习状
况千差万别，性格和爱好又各种各样，个 人素质也参差不齐，要用统一的模式或标 准去要求他们是不现实的，特别是要培养 学生良好的品行，纠正部分学生已养成的 不良习惯更不是一朝一夕能解决的，因此， 有足够的耐心也是对生活教师最基本的要 求。