清代京师同文馆的翻译实践与外语教育

语文本不同 ， 但彼此交往需要 共同的东西 ，
１ 译 实 践 。京 师 同 文馆 除 了 正 常 的 翻译 与 之 同行 ， 访 问 了英 国 、 国 以及 一 ． 笔 并 法
因此 设馆 教 学 外 国语 文 ， 日 “ 文馆 ” 这 课 堂 教 学 ，也 安 排 学 生参 加 一 些 各 类 语 言 些西北欧 国家 。历时三个半月的见 习翻译 名 同 。
富 ”为 口号 ，开 展 了 向 西方 学 习 的洋 务 运 电报 和各类公 文的职责 。总理衙 门规定 ， 程建设和改进。
动， 开启 了中国的近代化 。 同治元年（ ８２ 每个 外 语 馆 均 需 “ 在 馆 年 久 资 深 学 生 ， １６ ） 将 ７月 ２ ９日， 恭亲王奕忻等获得 奏准在北京 特派七八名专 司其 事” 。轮流值 班 ， 随叫随
三 、 进 的教 育 教 学 方法 先
１ ．首 次采用 班级 授课制 和分级 教学
设立同文馆， 附属 于总理衙门。中国近代最 到。笔译实践除 了让学生译书 、 翻译 “ 国 法 。京师 同文馆在 中国最早采用 以班级 为 各
早 的 新 式 学 校— — 京师 同文 馆 ，就 是 在 此 洋 文新报 ” ， 进行 外交 文 件 的翻译 审 中心 的教 学 组 织 形 式 ，这 是 中 国教 育 史 上 外 还
背景下 ，为了满足外交 和洋务 的需要而产 校 ， 如协 助总理衙 门核对条约文本 ， 以及其 的重要改革 。班级教学是一对 多的群体教 生和发展的。它从教育思想 、 教育制度 、 教 他文件等日 。同治七年（ ８ ８ ） ， １６ 年 起 总理衙 学制 ，指一个教师面对由许 多年龄相近 的
选 ” 同文馆学生获得的第一次真正出国 。“ 使用英语的机会是在 １６ ８６年 ” 这年 ３月 ， 。
京师同文馆是 中国历史上第一所官办 的核心则是翻译活动和外语教育 。
的新 式 外语 学 校 。 同文 馆 ” 意思 是 ： “ 的 中外 二、 丰富 的 翻 译 实践 活 动
海关总税务 司赫德告假 回爱尔兰 ，英文馆 的凤仪 、张德彝和法文馆的彦慧作 为随团
是 中国历史 上真正设 立的 比较 正规的 、 有 实践活动 ， 其中较 多的是翻译实践 。 京师 同 实 践 ， “ 广 见 闻 ， 裨 学 业 ” 有 增 有 之效 。 １６ ８８
名 有 实 的 、专 门培 养 通 晓外 国语 人 才 的教 文馆学生所译 西书主要有三类 ：一是有关 年 ， 美国驻华公使蒲安 臣、 总理衙 门章京志
一
德贞的《 全体通考》 三是外语学 习工具书 ， 俊等六名学生 随团出任翻译 。１９ ， ； ８６年 京 如汪凤藻 的《 英文举隅》 。 等 据统计 ， 从丁韪 师 同文馆学生分两批 ， 每批各 １ ６名随出使
、
京师 同文 馆 的 建 立 与发 展
１４ ８０年鸦 片战争 ， 西方列强用军舰 大 良翻译 《 国公法》 万 开始到 中 日甲午战争的 大臣前往英 、 、 、 四个使馆见习。 法 俄 德 洋务 炮打开了大清帝 国的国门，中外交涉活动 整个 洋务 运动期 间，京师 同文馆师生共翻 运 动 期 间 ，共 有 ８ “ ６名 京 师 同 文 馆 学 生 出 日渐纷繁 ， 培养 多方 面对外交往人才 ， 特别 译 了包括外 交 、 法律 、 政治 、 天文 、 地 、 史 医 国担任 了外交或驻外使馆的翻译 ” 所有这 。 是外语人 才的要求越来越迫切。中同面临 学 以及 数学 、 物理 、 学 等 自然科 学在 内 些 翻译 实践 活动 ，不但是京师同文馆课 程 化 着近代化 的严峻挑战。对这 种挑战首先 做 的各种 书籍共 ２ ９部 ， 中有 ｌ 其 ５部 的书籍 设 置的要求 和课堂教 学成果 的全 面检验 ， 出响应的是 以奕忻 、曾国藩 等为代表 的洋 系学 生 翻译 或 合译 。京 师 同文 馆 师 生还 肩 而且 又是锻炼 和进一步提高学生驾 驭英语 务派 ， 为挽救 清王朝 的统治 ， 求强” “ 以“ 、求 负着 翻译பைடு நூலகம்“ 国洋 文新报 ” 如外 交信 函 、 实 际 能 力 的有 效 尝 试 ，还 能 推 动 同 文馆 课 各 ，
彝 、沈铎……遇有会 晤时 ，即随同上堂听 话， 按班当差 。 毋许旷误 。 除让学生参与现 ”
场 口译 外 ， 还让他们随团出洋见习（ 或担任
翻译官 ）其 真实 目的“ ， 在藉 此验其所学 ” 。
京 师同文馆 出洋都有资格规定 ， 必须“ 资格
较 深 ，考 试 前 列 及 品行 端 谨 之 人 ，始堪 充
学机构。京师 同文馆开创 了外语教育和翻 历史 、 国际 知识 ， 杨枢 、 如 长秀 的《 国史 刚 、 各 孙家谷率 领中国使 团前往美欧各国“ 办 译工作相结合 的新局面 ，虽然只走过 了短 略》 汪凤藻 、 ， 凤仪等译的《 公法便览》 二是 理 中外交涉事件 ”英 文馆 的德 明 、 仪， ； ， 凤 俄 暂的 ４ ， 留给人们 的启发却远远超过 科学知识 ， ０年 但 如席淦 、 桂荣等 的《 格物 测算》 文馆的塔克什纳 、 ， 桂荣与法文馆的联芳 、 廷 了它本身存在的价值 。
学 内容 、教学方法 等方面迥异于 中国传统 门对我 国以往与外国签订 的条约主动进行 学 生 组 成 的 学 习 班 ，对全 班 学 生 同时 进 行
教育 ， 成为中国教育近代化 的开端Ｌ ｌ １ 。 核对 ， 以备修约。 京师同文馆学生参 与了这 教 学 的 教 学 方式 。 在 ｌ 世 纪 西 欧便 有 国 早 ６ 作为中国近代第一所外语学校 ，京师 项工作 ， 并发现 了不少问题 ， 维护 了国家权 家 尝 试 班 级 教 学 制 ， １ 纪 在 欧 洲 得 以 至 ９世 核对 的通常流程是 ， 先参照赫德 普遍推行 ，成为西方 学校普遍采用 的教学 同文馆的创办是 为了培养对外交涉的翻译 益。例如 ， 然后传京师同文馆学生 阅看 。 组 织形 式 。 我 国近代 采用 班 级 教学 的雏 形 “ 人才 ，这是洋务派迫于 当时刻不容缓 的外 的海关译文 ， 交形势而采取 的应急措施 。京师同文馆在 结果发现条约未做到 “ 细校对无讹” 有 始 于 京 师 同文 馆 ” 同 文馆 在 丁 韪 良任 总 教 详 ， 。 １ ９世 纪 ７ ０年 代 以前 主 要是 一 所 外语 学 多 处 矛盾 之 处 。