8.咬文嚼字

课题：咬文嚼字

主备:褚普娜审核：审批：班级：学习小组：学生姓名:

【学习目标】

1、品味实例，勾划表明作者观点的关键句，反复朗读并体会。

2、理解并评价作者的观点，学会在阅读和写作中自觉地对语言文字进行推敲。【学习重点】

阅读文章，品味实例，体会语言文字的微妙，养成一字不肯放松的谨严精神。【学习难点】

体会语言文字与思想感情之间的关系，能在阅读和写作中学以致用。

第一课时

【学习目标】

阅读全文，了解作者的观点，品味实例，体会语言文字与思想感情之间的关系。【自主预习】

1、关于作者：朱光潜(1897-1986)，著名、。笔名，安徽省桐城县人。我国现代美学的开拓者和奠基者之一。他学贯中西，博古通今。是朱光潜最重要的一部著作，也是我国学者撰写的第一部美学史著作，具有开创性的学术价值，代表了中国研究西方美学思想的水平。朱光潜信奉“三此主义”，即此身，此时，此地。“此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。”“此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。”“此地（我的地位、我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中另一地位去做。”这是朱光潜不尚空谈、着眼现在、脚踏实地的治学精神的体现。他的座右铭：“以出世的精神，做入世的事业”。主要代表作有：。

2、解释下列词语：

援例：

岑寂：

付梓：

杀青：

尺牍：

蕴藉：

锱铢必较：

索然无味：

点铁成金：

粗枝大叶：

自鸣得意：

3、认真阅读文章，勾划表明作者观点的句子。

【诵读感知】

1、自由朗读全文。

2、读后思考：

①“咬文嚼字”在文中是什么意思？

②理清文章思路：

合作探究一：

迅速浏览课文1---5段，分小组采用朗读、辩论、表演等方式充分品味几个实例，体会语言文字与思想感情之间的关系。还可以结合自己的读写体验对朱先生的观点进行一点儿评价和质疑。

合作探究二：

请用酒、好、喝三个字看看最多能组成几句话，各句的意味有什么不同？能总结出什么道理。

【巩固拓展】

歌曲《菊花台》中有一句歌词：菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄，花落人断肠。如改成：菊花残，满地伤，你的笑容已消逝，花落人断肠。你认为原句好在哪里？

【总结提高】

第二课时

【学习目标】

体会语言文字的直指义和联想义，能在阅读和写作中反复推敲并创新。

【自主预习】

1、同桌之间互相听写第一课时“自主预习“中的字词（写在下面空白处）

2、文章第6、7段写了什么内容？在文中勾划出关键句。

【诵读感知】

找出第6、7段中所举例子，朗读品味。

【合作探究】

合作探究一：

第6段对《惠山烹小龙团》“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句进行了剖析，作者想通过对诗句的分析来说明什么？在第7段中，对“柳腰桃面”等套语的评述，引用了一系列例子又想说明什么？

合作探究二：

第6、7段中讲到的例子和“咬文嚼字”有什么关系？

【巩固拓展】

唐代大诗人杜甫《江南逢李龟年》：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”（注：李龟年为唐代著名的音乐家，受唐玄宗赏识，后流落江南）其中“江南”两字你能有多少联想呢？

【总结提高】

很好的思想内容，像一盏画得很美的纱灯，表达思想的文字就像灯里的烛光。若是里面的烛光很亮，这盏灯上的美丽图画就会映射得纤毫毕现；若是烛光昏暗，无论是多美的纱灯，也会减色。