《福楼拜家的星期天》教学设计_4.doc

《福楼拜家的星期天》教学设计-

2、揣摩作者写人是怎样抓住人物特点，赋予人物不同的个性，最终实现以形传神的艺术效果的。

3、理解四位世界著名作家的高尚情操、共同的情趣、相同的文学主张、真挚的情谊。

二、教材分析

1、文章人物的刻画

这篇文章写了四位作家。学习这篇课文，首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。哪个作家在哪一方面最有特点，就着重写哪一方面。写四位作家的肖像、行动和语言，又往往是为了表现他们的性格特点。

2、课文的顺序

文章基本上是按时间顺序来写的。第一个来到的往往是伊万屠格涅夫，先写屠格涅夫。过了一会儿，都德也来了，再写都德。接着来的是左拉，再写左拉。渐渐地，人越来越多，接下来是重点写福楼拜。第一个过了一会儿接着渐渐地，都是语言标志，阅读中要格外注意。

三、学生分析

学生刚刚升入七年级，学生自行阅读能力比较差，刻画人物的各种方法接触的并不多，因此，要求学生边读边把一些相关的知识填写在笔记本上。注意：

1、在学生分组的过程中，要把基础差的同学和基础较好的同学搭配好，以便达到合作探究的目的。

2、学生在阅读过程中教师巡回检查，作个别辅导。

四、教学设想

1、指导学生查阅有关资料，了解文中提到几位欧洲著名的

大文豪的详细介绍。

2、指导学生从课文中找出描写的四位作家的肖像、语言、行动、性格特点等内容，并体会几种方法使用的作用

3、指导学生讨论，逐步使学生在学习过程中学会合作探究

五、教学准备

1、多媒体、实物投影仪、学生搜集四位作家画像、相关的文字资料

2、让学生准备有关福楼拜、屠格涅夫、左拉、莫泊桑、都德

3、教师要事先准备好相关资料

六、教学过程

1、导入：

由已经学习过的课文《最后一课》的作者都德说起，引入介绍莫泊桑，从而导入本课的学习。

2、释题，引入阅读。

这是一篇描写人物的文章，课题既交代了地点是福楼拜的家，又交代了时间是星期天。但福楼拜家的星期天有哪些与众不同的呢?让人思考，引人入胜。

3、初读课文，弄清学习目的。

⑴速读课文，辨析下列字词，出示投影，检查预习

①给加粗字注音。

鉴赏白晳捋着活跃脚踝荒谬迸发头颅

②解释下列词语并造句。

迸发不约而同荒谬义愤填膺忘乎所以博学多识

注意：结合课文理解;个别词语与近义词的区别

⑵分析课文结构。

①第1段写了什么?抓住他家什么来写?表现了什么?

②第2段交代的时间是哪一天?这一段叙述中可以读出哪些要点?

③来拜访的客人中，有名有姓的写了哪几位?这几位是不是一起到的?

④文章写得最多的是什么?

讨论后并明确：

①第1段写了福楼拜家，抓住了陈设，表现福楼拜生活简朴、创作勤奋。

②时间为星期天，一点到七点，这一段表明福楼拜朋友之多，交往之密，在欧洲文坛地位之高。

③在拜访的客人中，有名有姓地写了屠格涅夫、都德、左拉，这几位不是一起到的，可以从文中找出第一个来到的、过了一会儿、接着来的和最后来说明这一点。小结并点示：本文以时间为线索，叙述和描写了福楼拜家的星期天的情况。文章开头抓住福楼拜住所的陈设，表明他生活简朴、创新的勤奋，然后用第一个到来的过了一会儿接着来的把几位在欧洲文学史上占有一席之地的大作家依次推到读者面前，从而使文章层次清楚，结构严谨。

④本文对人物写得最多的是人物各自的肖像(外貌)、语言、行动、神态的描写，表现出人物各自的性格。

4、讨论分析，突破本课学习重点学习描写人物的方法。

⑴分组讨论，填表。

将全班学生分为四人一组，围绕课后练习一进行讨论、分析，并将明确结论填入表中。每组指定一人发言，发言重点：(每组选其中一个组)第一组是福楼拜，第二组是屠格涅夫，第三组是都德，第四组是左拉。

明确：

福楼拜：热情大方，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。

屠格涅夫：老年持重，感情丰富，醉心文学，博学多识。

都德：活泼快乐，言语生动，厌恶腐朽的生活方式。

左拉：温和、寡言、坚毅、聪慧。

人物各自的肖像、语言、行动描写答案略，各自所表现出来的性格见上面小结。

⑵比较，在对人物进行外貌、语言、行动三方面描写时，四个人物又各侧重写哪方面?

明确：写福楼拜时，侧重其语言、行动描叙;写屠格涅夫时，侧重其语言描叙;对都德，侧重写他的外貌和语言;对左拉，则侧重于写他的外貌。

5、总结、扩展

本文层次分明，结构严谨，值得学习;在描写人物方面更有值得学习的地方：

⑴抓住人物各自的性格特征，来进行描叙。

⑵突出中心人物。

⑶描写中适当插入议论抒情，有助于突出人物特点，给人留下深刻印象。

读后，可以学习描写人物的方法进行人物描写。

6、布置作业

学习本文写法，写出三位同学(或好友)的不同个性特点。

要求：

⑴从外貌(肖像)、语言、行动三方面来写。

⑵400～500字

七、板书设计

【课堂实录】

师：在上个单元我们参经学习过一篇文章《最后一课》，作者是法国著名作家都德，我们大家都已经认识过了，了解他是一位爱国作家，作品很多，文学造诣深，他的朋友也很多，其中就有莫泊桑、左拉、屠格涅夫、福楼拜等，他们经常在一起探讨、研究文学艺术，他们之间结下了很深的友谊。今天我们就一起走进福楼拜的家中，看一看他们在星期天都在干些什么。

板书：《福楼拜家的星期天》

(出示相关插图)，要求学生结合课下预习回答

师：你看到了什么?

生：看到了一个客厅里有五个朋友在一起高谈阔论

师：谈话的气氛怎样?