母鸡 优秀教案教学提纲
《母鸡》课程教案
《母鸡》课程教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握课文《母鸡》的主要内容，提高阅读理解能力。
2. 通过分析课文，使学生了解母鸡的生活习性和特点，培养学生的观察力。
3. 培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 课文《母鸡》的阅读与理解。
2. 母鸡的生活习性和特点的分析。
3. 引导学生进行观察和实践，培养学生的观察力和动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《母鸡》的主要内容，母鸡的生活习性和特点。
2. 教学难点：如何培养学生的观察力和动手能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
2. 运用观察法和实践法，培养学生的观察力和动手能力。
3. 利用多媒体辅助教学，丰富教学手段。
五、教学准备1. 课文《母鸡》的文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 观察母鸡的相关实践材料。
六、教学过程1. 导入新课，简介母鸡的生活习性和特点。
2. 学生自读课文《母鸡》，理解课文内容。
3. 教师提问，检查学生对课文的理解。
4. 分组讨论，分析母鸡的生活习性和特点。
5. 学生展示观察母鸡的实践成果，进行评价。
七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结母鸡的生活习性和特点。
2. 强调观察和实践在生物学学习中的重要性。
八、作业布置1. 编写一篇关于母鸡的观察日记。
2. 预习下节课内容。
九、课后反思1. 总结课堂教学效果，发现问题并及时调整教学方法。
2. 对学生的学习情况进行跟踪了解，及时给予指导和帮助。
十、课程资源1. 推荐学生阅读关于母鸡的其他文章或书籍。
2. 引导学生关注生活中的生物学现象，提高学生的综合素质。
六、教学过程1. 导入新课，简介母鸡的生活习性和特点。
教师通过展示母鸡的图片，引起学生兴趣，简要介绍母鸡的生活习性和特点。
2. 学生自读课文《母鸡》，理解课文内容。
学生独立阅读课文，理解课文描述的母鸡的生活情景。
3. 教师提问，检查学生对课文的理解。
教师提出问题，引导学生回顾课文内容，检查学生对课文的理解程度。
母鸡教案(优秀5篇)
母鸡教案(优秀5篇)《母鸡》教案篇一教材分析：《母鸡》描写了作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
本文语言“京味儿”十足，生动而又浅显易懂。
教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认读本课的3个生字，掌握10个要求会写的生字。
理解相关词语。
2、了解作者笔下母鸡的特点。
3、学习作者真实而又具体的写作手法。
过程与方法：1、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡的感情变化。
了解先贬后褒的情感表达方式。
2、在品读、交流中引导学生品味本文语言的生动性。
情感、态度与价值观：1、感受作者由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
2、联系实际，感受母爱，学会感恩母亲。
重难点分析：l感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
l了解作者先贬后褒的情感表达方式。
学习浅显易懂而又生动十足的语言特点。
l理解“我不敢再讨厌母鸡了”所表达出的作者的真实情感。
课前准备：课件。
教学过程：一课时一、以母鸡为话题，引入文本。
（一）让学生说说自己最喜欢什么小动物？学生大致进行交流后，以“母鸡”展开交流。
出示：你了解母鸡吗？说一说母鸡留给你的。
印象。
（二）教师导语：老舍先生善于观察生活，一只母鸡在他的笔下也变得生动十足。
让我们一起走进课文《母鸡》中去感受。
教师随机板书课题。
二、初读课文，注意字音，初步把握作者的情感变化。
（一）学生默读课文，关注生字新词。
将课文读正确、读流利，思考：作者对母鸡的态度先后发生了哪些变化。
（二)在学生交流中，会很轻松地说出先前的态度是“讨厌”。
后来的态度用词一定要准确，不能是“喜欢”，而是“不敢再讨厌”或“尊敬”、“崇敬”。
要引导学生通过阅读文本准确用词。
出示：讨厌——不敢再讨厌(崇敬）。
部编版小学四年级语文下册第14课《母鸡》优秀教案
部编版⼩学四年级语⽂下册第14课《母鸡》优秀教案14母鸡备课素材【教材分析】本⽂是⽼舍先⽣另⼀篇脍炙⼈⼝的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课⽂以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对⽐。
前半部分写了母鸡的⽆病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了⼀只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和⾟苦，塑造了⼀位“伟⼤的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本⽂的语⾔风格⽐较⼝语化，直⽩⾃然，散发着浓郁的⽣活⽓息，读起来令⼈感到亲切舒服。
学习这篇课⽂的重难点是引导学⽣⾃读⾃悟，体会母爱的伟⼤，并通过⽐较⽼舍两篇⽂章的特点，感悟作者的语⾔风格，加强语⾔实践。
【与⽂章相关的资料介绍】汤圆是中国传统⼩吃的代表之⼀，是由糯⽶粉等做的球状⾷品。
⼀般有馅料，煮熟带汤⾷⽤。
同时也是元宵节最具有特⾊的⾷物，历史⼗分悠久。
据传，汤圆起源于宋朝。
当时明州(现浙江省宁波市)兴起吃⼀种新奇⾷品，即⽤⿊芝⿇、猪油做馅、加⼊少许⽩砂糖，外⾯⽤糯⽶粉搓成圆形，煮熟后，吃起来⾹甜可⼝，饶有风趣。
因为这种糯⽶汤圆煮在锅⾥⼜浮⼜沉，所以它最早叫“浮元⼦”，后来有的地区把“浮元⼦”改称汤团。
然⽽，汤团象征合家团圆更美好，吃汤圆意味新的⼀年合家幸福、团团圆圆，所以是正⽉⼗五元宵节必备美⾷。
⽽在南⽅某些地区，⼈们在春节的时候也会习惯吃汤圆，⽽不是饺⼦。
课后作业基础积累⼤巩固⼀、照样⼦，写词语。
颤颤巍巍：细声细⽓：⼆、根据词语，选择“恶”的正确读⾳填空。
恶：wùèě可恶（）厌恶（）恶⼼（）恶狠狠（）凶恶（）⽆恶不作（）三、根据下列词语的意思，从课⽂中找出相应的词语写在括号⾥。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。
（）2.趁⼈不防备的时候。
（）3.戒备。
（）四、在括号⾥填上适当的词语。
1.（）是在院⾥，还是在院外，它（）挺着脖⼉，表⽰出世界上并没有可怕的东西。
2.它伟⼤，（）它是鸡母亲。
《母鸡》教学设计(优秀9篇)
《母鸡》教学设计（优秀9篇）《母鸡》优秀的教学设计篇一教学内容：人教版新课标四年级语文第七册第四单元第十六课《母鸡》教学目标：1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2、感受作者对母鸡由讨厌到敬佩的情感经历，体会母爱的伟大。
教学重点：把握作者情感的变化，由讨厌到敬佩教学难点：体会作者对母爱的赞颂教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、以旧引新，导入新课【方案一】引语：同学们，上周吴老师已经带领大家一起认识了架子十足的白鹅、见识了有海军上将派头的白公鹅，还到过老舍家观看了他那一只既古怪又可爱的猫。
今天，我们来学习第十六课，去看看老舍家的母鸡又是怎样的呢？（板书：16、母鸡）【方案二：观看动画，激趣导入】引语：从刚才的歌曲中，我们可以知道母鸡和人类有着十分密切的关系。
那么，谁能说说你印象中的母鸡是怎样的呢？（眼睛小、咯咯叫、会下蛋、爱炫耀、会孵小鸡……）同学们印象中的母鸡是xxx的，那么作家老舍印象中的母鸡又是怎样的呢？今天，我们一起来学习第十六课《母鸡》，看看老舍是怎样描写母鸡的。
（播放视频《我不想说我是鸡》，出示母鸡图片，板书：16、母鸡）二、初读比较，感知内容1、现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，并勾画出本课的生字词。
2、通过读课文，相信大家对文章的内容已经有了一定的了解，现在我们来看这一课的生字词。
请全班同学先来读一下。
如怨（yuàn）如诉、反抗（kàng)、欺侮(wǔ）、成绩（jì）、凄（qī）惨、慈（cí）爱、辛（xīn)苦、可恶(wù）、一撮（zuǒ）毛（1）“如怨如诉”是什么意思？（形容没完没了地抱怨、诉说。
本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
）谁可以用它造句呢？（如怨如诉——这篇文章像旋律优美如怨如诉的小夜曲，感动了许多人。
（2）抗kàng（反抗）吭háng（引吭高歌）（3）“欺侮”是什么意思？（欺凌侮辱）侮wǔ（欺侮）诲huì（教诲）（4）“凄惨”的“凄”字是什么部首？（冫两点水）看看“妻”字的写法。
四年级语文下册《-母鸡》教案
四年级语文下册《母鸡》教案一、教学目标1. 引导学生通过阅读，了解母鸡的生活习性，体会作者对母鸡的喜爱之情。
2. 引导学生学习本文的写作方法，尝试模仿写作。
3. 引导学生培养热爱动物、热爱自然的情感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：引导学生了解母鸡的生活习性，体会作者对母鸡的喜爱之情。
2. 教学难点：引导学生学习本文的写作方法，尝试模仿写作。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些常见的动物图片，引导学生回忆自己接触过的动物，并引出本文的主题——母鸡。
2. 阅读课文：引导学生阅读课文，了解文章的主要内容，感受作者对母鸡的情感变化。
教师可以在学生阅读过程中进行适当的讲解和引导。
3. 深入阅读：引导学生深入阅读课文，分析作者对母鸡的描写方法，包括生活习性、外貌特征、行为表现等方面。
教师可以引导学生总结归纳，加深对课文内容的理解。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，深化对母鸡的认识。
教师可以参与学生的讨论，引导学生深入思考。
5. 拓展延伸：引导学生了解更多关于动物的知识，包括它们的生活习性、行为特点等，帮助学生拓宽视野。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解、问答、小组讨论等。
2. 教学手段：PPT演示、图片展示、视频播放等。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生在课堂上完成一些与课文内容相关的练习题，如选择题、填空题等。
2. 作业：布置一些与课文内容相关的作业，如写一篇关于自己喜欢的小动物的短文、描绘一种动物的特征和生活习性等。
3. 评价方式：结合学生的课堂表现、练习完成情况和作业完成情况进行评价。
可以采用教师评价、学生互评等方式进行。
六、辅助教学资源与工具1. PPT演示文稿：展示课文内容、相关图片和拓展资料。
2. 图片展示：展示母鸡和其他动物的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 视频播放：播放与课文内容相关的视频资料，如母鸡的生活习性介绍等。
4. 教学模型：展示动物模型或玩具，帮助学生更直观地了解动物的特征和习性。
14课《母鸡》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《母鸡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过母鸡孵蛋或是照顾小鸡的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索母鸡的母爱奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与母爱相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟课文中的情景，体验母爱的伟大。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“母爱在生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字词的运用、课文内容的理解以及母爱的伟大。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对母爱主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和体会母爱的存在。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是掌握生字词，如“咯咯、小心翼翼”等。这些词汇在课文中的运用，能帮助学生丰富语言表达，提高语文素养。
《母鸡》教案设计优秀
观察启发
组织学生观察母鸡的图片 、视频等，启发学生发现 母鸡的独特之处。
案例分析
通过分析有关母鸡的案例 ，引导学生深入理解母鸡 在生活中的作用和价值。
小组合作探究法实施
分组讨论
将学生分成小组，讨论母 鸡的饲养、孵化、育雏等 方面的问题。
合作探究
小组内成员分工合作，共 同探究母鸡的生活习性和 行为特点。
加强教学反思
定期对教学工作进行反思和总结，及时发现问题并改进， 不断提高自身的教学水平。
THANKS
感谢观看
角色分配
让学生扮演文本中的不同角色，例如母鸡、小鸡、 农场主等，通过角色扮演的方式深入体验文本中人 物的情感和经历。
情境模拟
老师可以设定一些情境，让学生在角色扮演中模拟 文本中的场景和情节，加深对文本的理解和感受。
课后作业布置及指导
1 2 3
阅读延伸
布置与文本相关的阅读延伸作业，让学生进一步 拓展阅读视野，加深对文本主题的理解和思考。
关注学生差异
针对不同学生的特点和需求，采用分层教学、个性化辅导 等策略，确保每个学生都能获得发展。
多元化评价方式
除了笔试外，还可以采用口试、观察记录、作品展示等多 元化评价方式，全面评价学生的表现。
对未来教学工作的展望
深化教学改革
不断探索和创新教学方法和手段，提高教学质量和效果。
关注学生发展
更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实 践能力。
分析文章结构特点
引导学生阅读全文，整体感知文章内容。 分析文章的段落结构，理清作者的写作思路。
着重讲解文章的重点段落和语句，帮助学生深入理解文本。
引导学生理解作者情感
通过分析文章中的描写和叙述， 引导学生体会作者对母鸡的喜爱
母鸡教学提纲
母鸡《母鸡》是人教版新课标语文实验教材第7册第4单元中的一篇略读课文。
本课内容浅显易懂，作者由原来对母鸡的讨厌到后来对母鸡产生了敬佩之情，使学生感悟到母鸡就是一个无私无畏，日夜操劳的伟大母亲，是一位英雄。
学情分析：由于这个单元的前几篇文章都是通过事物来表达作者的情感的，学生对此已经有了一定的基础，而本文是略读课文，与前几篇的不同之处在于人物情感的变化，所以，根据课型及学生实际，本课教学重在引导学生自主阅读感悟，获得启迪。
设计理念：学生是语文学习的主人，这篇略读课文的教学，要充分让学生自主阅读和表达。
让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，获得感悟和启迪。
教学目标：1、学会本课7个生字，理解“如怨如诉、厌恶、反抗、欺侮、趁其不备、慈爱、凄惨”等词语，理解象声词在本课的作用,欣赏“结果，每一只雏鸡的肚子------”等佳句；2、学习作者仔细观察母鸡的叫声、动作、神情的方法，抓住特点，有感情地朗读课文。
3、感受母爱的无私和伟大。
教学重点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
教学难点：体会母爱的无私和伟大。
教学准备：投影仪教学时间：一课时教学过程：一、直接谈话导入同学们，我们学习完老舍写的《猫》，发现老舍先生对猫一直都非常喜欢，这节课，老师要和大家再来学习老舍先生笔下的另一篇文章《母鸡》，他对这只母鸡又有什么样的情感呢？板书课题，生齐读课题。
二、检查预习情况同学们回家都预习了吧？敢接受老师的检查吗？（同学们真自信）1、出示词语，指名学生读。
没完没了颤颤巍巍如怨如诉反抗欺侮可恶趁其不备凄惨慈爱警告紧叫一撮儿毛预设：一撮儿毛zuo （儿化音）多音字恶wu （分别组词厌恶恶心恶人）了liao(没完没了)欺侮侮wu(读音组词侮辱)2、词语会读了，相信课文也能读好，今天，我们同样采取接段朗读。
（指名读）（评价：同学们读得准确，熟练，预习的不错。
）3、概括课文的主要内容：谁来说说课文主要讲了什么？（作者开始讨厌母鸡，后来母鸡有了鸡雏，作者喜欢母鸡了。
母鸡教案 《母鸡》的教案优秀13篇
母鸡教案《母鸡》的教案优秀13篇课《母鸡》教案篇一教学目标：1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
教学重难点：有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
教学过程：一、导入新课最近我们学习了几片描写小动物的文章，文章中表达了作者对小动物的喜爱之情，揭示了人与动物和谐相处的永恒主题。
今天我们将要学习另一篇文章，（板书课题）这篇文章表达了作者对母鸡的什么态度？将向我们揭示了一个什么样的主题呢？二、学习课文1、默读课文要求：圈出生字新词，多读几遍。
a、标出自然段的序号。
b、想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化？哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？写喜欢的自然段是？2、反馈交流相机板书过渡：为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的？用笔画出来。
3、学习1-3段a、根据学生的回答相机点拨，深化认识：抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。
趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。
运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。
b、读出母鸡以上的品行。
过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗？4、学习4-10自然段a、要求：自读用笔画一画，这些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀？b、相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？三、升华主题a、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩地读）难怪作者会这样的赞叹道：读，第九段。
b、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？带着对母爱的崇敬，读。
四、拓展延伸同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处。
因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一地说出来，今天是回家的日子，老师希望同学们在踏进家门前的第一句话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量！课《母鸡》教案篇二教学目标1.认识课文中的7个生字。
2024年《母鸡》教案
《母鸡》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字，会用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”造句。
（3）有感情地朗读课文，感受母爱的伟大。
2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维创新能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体会母爱的伟大，激发学生对母爱的赞美之情，培养学生的家庭责任感。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”造句。
2.教学难点：体会母爱的伟大，激发学生对母爱的赞美之情。
三、教学准备1.学生准备：预习课文，自学生字，查阅相关资料。
2.教师准备：制作多媒体课件，准备生字卡片。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示母鸡的图片，引导学生观察并描述母鸡的特点。
（2）教师引导学生分享自己对母鸡的印象，激发学生对课文内容的兴趣。
2.初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）教师检查学生的自读情况，指导学生正确地朗读课文。
（3）学生边读边思考：课文主要写了母鸡的哪些特点？3.精读课文，深入理解（1）学生默读课文，用直线画出文中描写母鸡特点的句子。
（2）教师引导学生交流分享，理解“负责、慈爱、勇敢、辛苦”等词语的意思。
（3）教师指导学生用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”造句，巩固词语运用。
4.有感情地朗读课文，体会母爱（1）学生自由朗读课文，感受母爱的伟大。
（2）教师引导学生抓住关键词句，体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。
（3）学生有感情地朗读课文，表达对母爱的赞美之情。
5.总结全文，拓展延伸（1）教师引导学生总结课文内容，体会母爱的伟大。
（2）学生分享自己对母爱的理解和感悟。
（3）教师推荐相关书籍，引导学生课后阅读，深入了解母爱的伟大。
五、作业设计1.抄写本课生字，并用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”各造一个句子。
2.想象写话：如果你是一只小鸡，你会对母鸡说些什么？3.课后阅读有关母爱的书籍，与家人分享你的阅读感悟。
《母鸡》公开课优秀教案
《母鸡》公开课优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文《母鸡》的内容，学习作者老舍先生的写作手法，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过阅读、思考和讨论，培养学生对文本的深入理解和分析能力，提高写作技巧。
3.情感态度与价值观：学生能够理解母爱的伟大和无私，培养学生对家庭和亲情的尊重和感恩之情。
二、教学内容1.理解课文《母鸡》的内容，分析作者老舍先生的写作手法。
2.学习课文中的重点词汇和表达方式，提高学生的语言表达能力。
3.讨论母爱的伟大和无私，引导学生理解家庭和亲情的价值。
三、教学步骤1.导入：通过图片或视频展示母鸡的形象，引发学生对母鸡的兴趣和好奇心。
2.阅读理解：让学生阅读课文《母鸡》，并回答相关问题，如课文主要讲述了什么内容？作者通过哪些描写来表现母鸡的形象？通过阅读理解，学生能够理解课文的内容和作者的写作手法。
3.词汇学习：学习课文中的重点词汇和表达方式，如“慈爱”、“呵护”、“无私”等。
通过学习这些词汇，学生能够提高自己的语言表达能力。
4.写作技巧：分析作者老舍先生的写作手法，如比喻、拟人等。
学生可以通过模仿和练习，提高自己的写作技巧。
5.讨论与分享：引导学生讨论母爱的伟大和无私，分享自己对家庭和亲情的理解和感受。
通过讨论和分享，学生能够理解家庭和亲情的价值，并培养对家庭和亲情的尊重和感恩之情。
6.作业布置：让学生写一篇关于母爱的作文，要求运用所学的写作技巧和表达方式。
通过写作，学生能够巩固所学的知识和技能。
四、教学评价1.学生对课文内容的理解和分析能力。
2.学生对重点词汇和表达方式的学习和应用能力。
3.学生对母爱和家庭的理解和感悟。
五、教学反思1.在教学过程中，是否能够有效地引导学生理解和分析课文内容？2.是否能够激发学生对母爱和家庭的理解和感悟？3.是否能够提供充分的写作机会和指导，帮助学生提高写作能力？六、教学资源1.课文《母鸡》。
2.相关图片或视频素材。
3.写作指导和范文。
2024《母鸡》公开课优秀教案
《母鸡》公开课优秀教案•课程介绍与目标•品种选择与繁育技术•饲养管理要点与技巧•疫病防控策略及实践案例分析目录•生产性能评价与提高途径探讨•总结回顾与拓展延伸CHAPTER课程介绍与目标生理构造生长周期行为习性030201母鸡的生物学特性养殖现状及市场需求养殖规模与分布养殖技术与管理市场需求与趋势课程目标与要求使学生掌握母鸡的生物学特性、养殖技术与管理等方面的基本知识。
培养学生具备独立分析和解决母鸡养殖实际问题的能力。
培养学生对动物科学的兴趣和热爱，增强对动物福利和环境保护的意识。
要求学生积极参与课堂讨论，完成课后作业和实践活动，达到规定的考核标准。
知识目标能力目标情感目标课程要求CHAPTER品种选择与繁育技术常见品种介绍及特点分析01020304白来航鸡洛岛红鸡新汉夏鸡狼山鸡选种原则与方法论述选种原则选种方法繁育技术探讨及实践操作繁育技术实践操作制定繁育计划，选择优良种鸡，进行配种、孵化、育雏等操作，建立繁育档案，对后代进行性能测定和选种。
CHAPTER饲养管理要点与技巧选用优质饲料原料，如优质玉米、豆粕、鱼粉等，提高饲料的营养价值和利用率。
定期检查饲料质量，防止霉变、污染等问题，确保饲料安全。
根据母鸡生长阶段和生产需求，设计科学合理的饲料配方，确保蛋白质、能量、维生素、矿物质等营养素的均衡供应。
饲料配方设计与营养需求满足保持良好的鸡舍通风，控制舍内温度、湿度和有害气体浓度，为母鸡提供舒适的生长环境。
合理利用光照设备，制定科学的光照计划，促进母鸡生长发育和产蛋性能。
定期检查和维护饲养设备，如喂料器、饮水器、产蛋箱等，确保其正常使用和清洁卫生。
饲养环境调控及设施设备应用健康养殖策略部署制定严格的消毒和防疫制度，定期对鸡舍、饲养用具和周围环境进行消毒，防止疾病传播。
按照免疫程序进行疫苗接种，提高母鸡的免疫力，预防常见传染病的发生。
定期检查母鸡的健康状况，及时发现和处理异常情况，确保母鸡健康生长和高产稳产。
《母鸡》教案设计【优秀5篇】
《母鸡》教案设计【优秀5篇】《母鸡》教案设计篇一教学目标：1.自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3.比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
教学重难点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
教具准备：多媒体课件。
课时安排：一课时。
教学过程：一。
揭题导入。
1.师：同学们，猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的孩子。
那么，老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢？今天，我们继续学习老舍先生的另一篇佳作《母鸡》。
2.板书并读题。
二。
整体感知。
1、明确学习目标。
师：同学们，这是一篇阅读课文，在学习之前，请大家先看阅读提示，请大家翻开课本74页。
谁来给大家读一读。
（一生读）师：谁来说说阅读提示给我们提出了什么学习要求？（指名说）师：请大家看屏幕。
（出示阅读要求）2、自由读。
师：现在请同学们自由地读课文，有两个要求：①遇到生字词多读几遍；②边读边思考：作者对母鸡是怎样的态度？3、交流汇报。
①读词语。
师：同学们都读得很认真，相信大家已经认识了这些词语，谁愿意来试一试。
（指名读，齐读。
）反抗欺侮成绩凄惨辛苦如怨如诉疙瘩可恶慈爱鸡雏啼叫颤颤巍巍②师：认识了这些词语，相信大家读课文就没问题了。
现在我们来开火车读课文，其他同学边听边思考：作者对母鸡是怎样的态度？③师：这列小火车开得又快又好。
现在谁来说说作者对母鸡是怎样的态度？生：我一向讨厌母鸡。
（板书）师：从哪些语段看出来？生：1-3自然段。
师：那后来呢？生：我不敢再讨厌母鸡了。
（板书）师：哪些语段写作者不敢再讨厌母鸡呢？生：4-10自然段。
④师：是的，你们都是读书高手。
同学们，这一头一尾两句话在文中首尾呼应，这样可以使文章的结构更严谨。
三、精读第一部分。
师：现在请大家默读课文1-3自然段，边读边思考：作者为什么讨厌母鸡呢？（生埋头默读思考。
）师：好了，大家都学得很认真，相信都有自己的收获。
《母鸡》优秀教案
《母鸡》优秀教案《母鸡》优秀教案1教学目标：1．自主积累词语若干个。
理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。
2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。
3．通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。
4．从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。
教学准备：1．多媒体演示。
2．课前材料收集。
教学过程：一．通过谈话，揭示课题：1．师述：生活中，你们对母鸡的印象如何？2．揭题：34．母鸡（学生齐读。
）二．初读课文，理清脉络：1．轻声读课文，边读边思考。
（出示）读文思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行了描写？2．交流。
（板书）讨厌不讨厌（1-----3）(4-----7)三．学习课文，深入感悟：（一）学习第一段：1.作者为什么讨厌母鸡呢？请同学们默读1----3节，然后用自己的话来说说。
2.（出示）理解词语：颤颤巍巍，如泣如诉。
师述：能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗?（如火如荼，如痴如醉）3．那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢？（出示）母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在说：“________________________。
”（二）学习第二段：过渡：作者为什么不再讨厌母鸡了呢？1．四人小组学习，找出有关语句，认真读读，体会体会。
2．重点指导第五节。
（1）（出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！（2）指导朗读，指名读，齐读。
（3）（出示）挺着身儿预备作战。
（）看看前，看看后。
（）（4）（出示）母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“________________________。
”3．这是一只怎样的母鸡？（板书）爱4．选一节你最喜欢的小节读读，再次体会伟大的母爱。
《母鸡》教案(精选8篇
《母鸡》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册，具体章节为《母鸡》。
详细内容包括：生词学习，课文阅读，语言表达，情感体验以及写作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱生活，关爱动物的美好情感。
3. 学习作者观察和表达的方法，提高写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解作者对母鸡的赞美之情，体会文章的写作技巧。
2. 教学重点：生词学习，课文阅读，情感体验和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，母鸡图片，课文录音。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示母鸡图片，引导学生谈论对母鸡的了解，激发学习兴趣。
2. 新课导入：播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文，整体感知文章内容。
3. 生词学习：讲解生词，让学生在课文中找出并标注生词。
4. 课文阅读：逐段分析课文，让学生理解作者对母鸡的赞美之情。
5. 例题讲解：分析课文中的写作技巧，如比喻、拟人等，并进行实践演练。
6. 随堂练习：让学生运用所学的写作技巧，进行小练笔。
六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生词：慈爱、勇敢、辛苦、负责等。
3. 写作技巧：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：以《我的动物朋友》为题，写一篇短文，运用比喻和拟人的修辞手法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解和情感体验，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于动物的文学作品，进一步培养关爱动物的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：理解作者对母鸡的赞美之情，体会文章的写作技巧。
2. 生词学习：确保学生掌握课文中出现的生词，为理解课文打下基础。
3. 写作技巧的实践：学生在例题讲解和小练笔中运用所学的写作技巧。
4. 作业设计：作业题目与课程内容的衔接，以及作业答案的合理性和指导性。
5. 课后反思与拓展延伸：教师对教学效果的评价与改进，以及学生对知识的深入探索。
《母鸡》教案设计范文
《母鸡》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《母鸡》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“孵小鸡、啼叫、觅食”等。
（3）掌握母鸡的生活习性和特点，如“孵蛋、喂养小鸡、警戒性强”等。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对母鸡的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《母鸡》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）掌握母鸡的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）课文中有几个生词和短语的理解。
（2）母鸡的生活习性和特点的掌握。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示母鸡的图片，引导学生关注母鸡。
（2）邀请学生分享他们对母鸡的了解。
2. 学习课文（1）让学生跟随老师一起朗读课文。
（2）学生自读课文，注意生词和短语的理解。
（3）老师讲解生词和短语的含义。
3. 讨论交流（1）学生分组讨论，总结母鸡的生活习性和特点。
（2）各组汇报讨论成果，老师进行点评和补充。
四、课后作业1. 抄写课文，加强记忆。
2. 运用课文中的生词和短语，写一篇关于母鸡的小短文。
3. 观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点，与同学分享。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对母鸡有了更深入的了解，能够正确地朗读和背诵课文。
在讨论环节，学生能够积极地参与，总结母鸡的生活习性和特点。
但在课文生词和短语的理解方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。
要引导学生关注身边的动物，培养他们的观察和思考能力。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示母鸡的图片和视频，让学生身临其境地感受母鸡的生活。
2. 互动式教学：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 探究式教学：鼓励学生提出问题，引导学生自主探究，培养他们的解决问题的能力。
2024年幼儿园大班美术优秀教案《母鸡》含反思
2024年幼儿园大班美术优秀教案《母鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一课《母鸡》。
通过本课的学习，让幼儿了解母鸡的外形特征、生活习性，培养幼儿对动物的观察力和绘画能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握母鸡的基本外形特征和生活习性，提高对动物的认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高绘画表现能力。
3. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：母鸡的外形特征和生活习性的表现。
教学重点：观察、想象和创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：母鸡图片、视频、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示母鸡图片和视频，引导幼儿观察母鸡的外形特征和生活习性，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：详细讲解母鸡的外形特征、生活习性，引导幼儿观察、想象，为绘画做好准备。
3. 示范：现场演示如何用画笔和颜料描绘母鸡，让幼儿了解绘画步骤和技巧。
4. 练习：让幼儿自己动手绘画母鸡，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流、学习。
六、板书设计1. 板书《可爱的母鸡》2. 内容：（1）母鸡的外形特征：头、身体、翅膀、尾巴、腿、爪子等。
（2）母鸡的生活习性：吃食、喝水、下蛋、孵蛋、照顾小鸡等。
（3）绘画步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的母鸡2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、示范、练习、展示等环节，让幼儿掌握了母鸡的外形特征和生活习性，提高了绘画能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，培养他们的观察力。
2. 拓展延伸：让幼儿课后观察其他动物，了解它们的外形特征和生活习性，为下一节课的学习做好准备。
同时，鼓励幼儿用其他形式（如手工、剪纸等）表现动物，提高创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：母鸡的外形特征和生活习性的表现。
四年级上册第一课时《母鸡》优秀教案（通用7篇）
四年级上册第一课时《母鸡》优秀教案四年级上册第一课时《母鸡》优秀教案（通用7篇）四年级上册第一课时《母鸡》优秀教案篇1【学习目标】1、自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3、比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
【学习重、难点】感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、导入新课1、这个单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了高傲的白鹅有海军上将派头的白公鹅，能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？（古怪、可爱）猫既古怪，又可爱，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
2、齐读课题。
3、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求：⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？二、检查预习同学们在家里已经认真的预习了这篇课文，读课文以前，先读读这几个词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。
出示词语：反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛齐读，抽读。
三、初识母鸡特点1、词语会读了，相信课文也能读好，今天，我们同样采取个人读加齐读的方式，请1小组读1～6自然段，全班齐读7～10自然段，要求做到读正确、读流利。
（简单评价）2、快速、自由读读课文，边读边思考：老舍先生笔下的母鸡是怎样的。
（学生读书，然后交流初步感受。
）预设：⑴老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。
⑵老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。
⑶老舍不敢再讨厌母鸡了。
板书：一向讨厌不敢再讨厌3、作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。
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《母鸡》第二课时教学设计
教材简析：《母鸡》是西师版五（上）三单元的第一篇课文。
作者老舍先生以情感变化为线索，描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，赞美了母鸡的伟大，表达了对母爱的的赞扬。
全文语言通俗流畅，内容浅显易懂，但课文主旨又意蕴深远。
教学内容：１、抓住重点词句，感受母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，对母爱的赞扬。
２、学习作者细致入微的观察，细腻传神的描写。
３、有感情地朗读课文
学情分析：接手这个班已有一年，通过一年的教学观察，大部分学生比较喜欢语文。
由于我校正在试行预习导学，通过预习，一般学生都能较流利地朗读课文。
然而学生主动学习的意识薄弱，主动学习的学习习惯还未完全养成，特别在课堂上自主学习的效率不是很高。
在朗读感悟方面，浮于表面，难以深层下去。
在这堂课中，应关注大多数孩子，教学设计做到深浅有度，留给孩子足够的时间，把读悟落到实处。
教学理念：211版语文课标中明确提出阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
教师在加强对学生阅读的指导、引领和点拨的同时，还应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
教学过程
一、复习导入
１、“我”对母鸡的情感发生了怎样的变化？（讨厌——不敢再讨厌）
２、“我”为什么讨厌母鸡？（叫声让人烦躁，骄傲）
二、品读3-9，感受母鸡的伟大
１、导入：母鸡吵闹，叫声让人烦躁，又自大又骄傲，实在是让人讨厌。
可如今，“我”对它改变了心思，只因为我看见了——
２、出示第三自然段，齐读，想一想这段有什么特点？（过渡段，情感的转折，
文本内容的转折）
３、学习第4——7自然段
（1）．是什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。
（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群雏。
）
（2）．读课文第4~7段，思考：从哪些描写中感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？边读边用笔做上批注。
（师板书：默读—勾画—感悟批注—朗读）（3）．小组内交流相关的语句和自己的体会。
（4）．全班交流，提炼品评。
负责：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
a、读句子，说说你从带点的词语中体会到了什么？（“不论……还是……总是”体会到母鸡对鸡雏的保护是时时刻刻的。
“歪着头”“挺着身”“看看前”“看看后”“咕咕地警告”体会母鸡的机警、负责。
）
b师范读。
指导朗读，边读边想象画面，模仿动作。
c再读句子，说说用上这些带点词语有什么好处。
（此环节指导学生勾句找词体会表达效果，后面则让学生仿照这种方法进行读悟训练）
慈爱：当它发现一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，自己却消瘦了许多。
b、从哪些词可以看出它慈爱？（“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。
）
c、指导朗读，边读边想象画面，感受作者细致传神的描写。
你还能找到类似的语句吗？这样写有什么好处？
d、交流汇报。
勇敢：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分
a、你从哪些语句感受到了母鸡的勇敢？
b、交流：“不论……总是”“假若……一定……连……”
辛苦：在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是来了黄鼠狼。
一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。
交流：“立刻警戒”，换词解释“警戒”；消瘦；夜间睡不好……
（此部分通过读、勾、悟、批、读，领悟词表情达意的作用，从而习得阅读方法。
）
（５）分组有感情地朗读4-7自然段。
（６）学习第8、9段，升华情感
a、、师导读：母鸡它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了——一群鸡雏。
它伟大，因为它是——鸡母亲。
一个母亲必定——就是一位英雄！齐读。
b、、补充母爱的故事（《藏羚羊的故事》、《生命桥》、也可谈自己亲身感受。
）
c、、是啊，母鸡是伟大的。
天下的母亲都是伟大的，它都无愧于英雄的称号。
所有的母亲都是值得我们敬畏、值得我们赞颂的。
d、、有感情地反复朗读
（６）面对负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡，面对无私的母鸡，面对伟大的母鸡，“我”——再也不敢讨厌母鸡了！这里的“不敢”表达了“我”怎样“的情感？（这是一种情感和升华，不再是简单的喜欢，而是一种对母爱的尊敬，对母爱的赞美。
）
（７）齐读最后一段。
（此环节旨在学生在理解感受的基础上受到情感的熏陶，享受美的情趣，用朗读的形式表达出来。
课外故事的拓展一定程度上激发了学生课外阅读的兴趣，也培养了学生收集处理信息的能力。
）
三、写作方法指导
１、学习本文以情感变化为线索贯穿全文的写作方法。
《我没有钓到那条鱼》这
篇课文也运用这种方法。
２、学习作者细致入微的观察，细腻传神的描写
四、有感情地朗读课文
五、课后小练笔
读〈母鸡〉有感。
运用本课的描写方法写一小动物（二选一）六、板书设计
母鸡
讨厌——不敢讨厌
（对母爱的赞美）。