整十数加减一位数教学设计

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计

教者：姚小燕

教学目标：

知识与技能：

1.结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的口算。

2.巩固数的组成概念，渗透加法交换律。

过程与方法：

1.经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。

2.经历动手操作、探索和与他人交流100以内加减法的口算方法的过程，体验算法的多样化，培养学生口头表达能力。

情感态度与价值观：

1.发展学生运用所学知识解决简单实际问题的意识和能力。

2.感悟到生活中处处有数学，培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。培养学生学好

数学的信心和助人为乐的思想。

教学重难点：掌握整十数加一位数及相应的减法的算理。教具准

备：多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知，新授铺垫。（题目见课件）二、

创设情境，学习新知。

1.教师创设情境。

（1）过度：小明最近的表现特别好，妈妈今天带小明到商场去买他爱喝的酸奶。

（2）课件显示妈妈领着小明到商场的情景，售货员阿姨先拿给妈妈30 瓶，又拿

给小明 2 瓶。

（3）问：谁能提出一个数学问题？

(4 ) 教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶？”和“还剩多少瓶？”

鼓励学生试着列式解答）。

2.解决 30+2 和 2+30。

（1）让学生先独立思考，然后同桌交流怎么计算。

（2）说说是怎样想的？引导学生说出算理。

（3）观察 30+2=32 和 2+30=32，你发现了什么？

3.解决 32-2. 和 32-30.

（1）师：现在我们知道妈妈给小明买了 32 瓶酸奶，小明喝了 2 瓶后，还剩多少瓶？应该怎样计算？

（2）学生独立思考后指名回答。

（3）学生试着计算后，全班交流算法。

（4）同样的方法引导学生解决32-30.

三、巩固练习 ( 游戏闯关 ) 题目见课件。

第一关：摆一摆，算一算。（学生独立完成，指名让个别学生板演。）

第二关：智慧果，看谁摘的多？（学生抢答）

第三关：小动物回家。（学生抢答）

四、课堂总结

学了这节课你有什么收获？

五、板书设计

整十数加一位数及相应的减法

30 + 2 = 3232 - 2 = 30

2 + 30 = 3232 - 30 = 2