统编版上册 7.《归园田居》PPT下载
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高中语文统编版必修上册《归园田居》课件(共24张ppt)
海德格尔:人应该诗意地栖居。 家、故乡、自然是我们困顿时的精神栖居之所。人是大自 然的产儿,回到自然母体的怀抱,我们才能体味生命最原始、 最本真、最朴素的意味。
描写特色 纵横交错 远近结合
动静结合 声色并列
诗句
赏析
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 写出了村居环境的层次美。
近:方宅十余亩,草屋八 九间。榆柳荫后檐,桃李 罗堂前。 远:暧暧远人村,依依墟 里烟。
静:方宅十余亩,草屋八 九间。榆柳荫后檐,桃李 罗堂前。 动:狗吠深巷中,鸡鸣桑 树颠。
近景于自然平淡之中显出恬静幽 美,远景显示出安详、舒缓、柔 和。勾勒出村居图的淳朴、宁静, 寄托了诗人美好的情操和快慰的 心情。
2.归去自然:世界那么大,选择归去的 陶渊明除了自然田园,是否还有其它更 好的选择?
钱钟书《说“回家”》:“归去是历程,自然只是对象。历 程是回复以求安息;对象是在一个不陌生的,识旧的,原有的 地方从容安息。”
《道德经》:人法(效法,学习)地,地法天,天法道,道 法自然。
《庄子》:天地有大美而不言 , 四时有明法而不议 , 万物有 成理而不说。
在静止的画面中多了许多动感, 让这幅乡居图顿时生动活泼起来。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 写出了村居环境浓郁的生活气息。
“
返回大自然怀抱,得到自由,其乐无穷。 “性本爱丘山”。散适、淡泊
无尘杂 “ 有余闲 久 复返
对比
思考: 诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物,
描绘成一幅优美的图画?
静 动
“ 。
适俗 爱丘山 “
守拙
写 作 背 景
方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。
描写特色 纵横交错 远近结合
动静结合 声色并列
诗句
赏析
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 写出了村居环境的层次美。
近:方宅十余亩,草屋八 九间。榆柳荫后檐,桃李 罗堂前。 远:暧暧远人村,依依墟 里烟。
静:方宅十余亩,草屋八 九间。榆柳荫后檐,桃李 罗堂前。 动:狗吠深巷中,鸡鸣桑 树颠。
近景于自然平淡之中显出恬静幽 美,远景显示出安详、舒缓、柔 和。勾勒出村居图的淳朴、宁静, 寄托了诗人美好的情操和快慰的 心情。
2.归去自然:世界那么大,选择归去的 陶渊明除了自然田园,是否还有其它更 好的选择?
钱钟书《说“回家”》:“归去是历程,自然只是对象。历 程是回复以求安息;对象是在一个不陌生的,识旧的,原有的 地方从容安息。”
《道德经》:人法(效法,学习)地,地法天,天法道,道 法自然。
《庄子》:天地有大美而不言 , 四时有明法而不议 , 万物有 成理而不说。
在静止的画面中多了许多动感, 让这幅乡居图顿时生动活泼起来。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 写出了村居环境浓郁的生活气息。
“
返回大自然怀抱,得到自由,其乐无穷。 “性本爱丘山”。散适、淡泊
无尘杂 “ 有余闲 久 复返
对比
思考: 诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物,
描绘成一幅优美的图画?
静 动
“ 。
适俗 爱丘山 “
守拙
写 作 背 景
方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。
7.2《 归园田居(其一)》课件 (共19张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册
社会现实使然。陶渊明虽最终选择归隐,但他少壮时,却是有一 番建功立业、兼济天下的思想的。但他所处的东晋末年时局动荡:宗 室内部的斗争,军阀对政权的野心,不断引起血腥的杀戮乃至激烈的 火拼。这使陶渊明及当时的文人的政治雄心不得不有所消减。
请你从舍与得的角度探究陶渊明 的人生选择。参照句式,小组探 究,说说理解。
苏东坡曾这样评价陶渊明:欲仕则仕,不以求之为嫌;欲隐则 隐,不以去之为高。饥则扣门乞食,饱则鸡黍迎客。古今贤者 ,贵其真也。 《论诗绝句》:一语天然万古新,繁华落尽见真淳。 辛弃疾《鹧鸪天》:千载后,百篇存,更无一字不清真。
“原始的、本真的”
“守拙”即坚守自己的纯真本性,作 者归园田是为了保持自己精神上的自 由与独立,不仅是身体上的回归,更 是精神上和心灵的回归。
尘网、樊笼
园田、自然
方宅十余亩,草屋八九间。 朴素简陋但足够自由 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 环境幽雅美丽
近视 静
暧暧远人村,依依墟里烟。 祥和安谧
远
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 以动衬静,宁静和谐
【师生互动】 “归园田居”标题的题眼是?
归
从何而归?
误落尘网中,一去三十年 久在樊笼里,复得返自然
尘网、樊笼 比喻
官场 表达了诗人怎样的情感?
对官场生活的厌恶
为何而归?
少无适俗韵,性本爱丘山。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
羁鸟、池鱼 拟人 比喻
自己Байду номын сангаас
本性使然,热爱田园生活。
(3)归向何处?
开荒南野际,守拙归园田。
(4)归去如何?
久在樊笼里,复得返自然。
黑暗官场 田园生活——自由
宁静、闲适、喜悦、怡然自得的心情 厌恶官场,热爱田园,追求精神上的自由和独立。
请你从舍与得的角度探究陶渊明 的人生选择。参照句式,小组探 究,说说理解。
苏东坡曾这样评价陶渊明:欲仕则仕,不以求之为嫌;欲隐则 隐,不以去之为高。饥则扣门乞食,饱则鸡黍迎客。古今贤者 ,贵其真也。 《论诗绝句》:一语天然万古新,繁华落尽见真淳。 辛弃疾《鹧鸪天》:千载后,百篇存,更无一字不清真。
“原始的、本真的”
“守拙”即坚守自己的纯真本性,作 者归园田是为了保持自己精神上的自 由与独立,不仅是身体上的回归,更 是精神上和心灵的回归。
尘网、樊笼
园田、自然
方宅十余亩,草屋八九间。 朴素简陋但足够自由 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 环境幽雅美丽
近视 静
暧暧远人村,依依墟里烟。 祥和安谧
远
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 以动衬静,宁静和谐
【师生互动】 “归园田居”标题的题眼是?
归
从何而归?
误落尘网中,一去三十年 久在樊笼里,复得返自然
尘网、樊笼 比喻
官场 表达了诗人怎样的情感?
对官场生活的厌恶
为何而归?
少无适俗韵,性本爱丘山。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
羁鸟、池鱼 拟人 比喻
自己Байду номын сангаас
本性使然,热爱田园生活。
(3)归向何处?
开荒南野际,守拙归园田。
(4)归去如何?
久在樊笼里,复得返自然。
黑暗官场 田园生活——自由
宁静、闲适、喜悦、怡然自得的心情 厌恶官场,热爱田园,追求精神上的自由和独立。
7-2《归园田居》课件 (共26张PPT)统编版高中语文必修上册
小结:所以“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独 立。
六、文本研读
景语
方宅
情语
特点: 宁静 闲适 恬淡 和谐
白描 手法
视
草屋 榆柳
近
桃李
静
视听结合、 远近结合、
村庄 炊烟 远
以动衬静、 衬 白描、
听
狗吠 鸡鸣
动 融情于景
语言的质朴自然 意境:恬淡、和谐、宁静
对田园生 活的热爱
六、文本研读
归去如何?
五、整体感知
归 园 田 居
(其一)
诵读感知
少无/适俗韵,性本/爱丘山。 误落/尘网中,一去/三十年。 羁鸟/恋旧林,池鱼/思故渊。 开荒/南野际,守拙/归园田。 方宅/十余亩,草屋/八九间。 榆柳/荫后檐,桃李/罗堂前。 暧暧/远人村,依依/墟里烟。 狗吠/深巷中,鸡鸣/桑树颠。 户庭/无尘杂,虚室/有余闲。 久在/樊笼里,复得/返自然。
六、文本研读
陶渊明辞官的原因:
官场黑暗, 政治上无法作为
田园静美, 精神上自由闲逸
远离尘世, 道德上抱朴守拙
七、本课总结
七、本课总结
《归园田居》,主要写诗人摆脱污浊官场来到清新 的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪,用一个 词组来概括叫做“返璞归真”。第一是“真”,做人 要真实正直不虚伪,具有人的本性;第二是“朴”, 处世要朴实,不造作,不追求豪华富贵,而是自由自 在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生 活方式,也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。
二、作家作品
二、作家作品
陶渊明(约365—427年),名潜,字元亮,别号五 柳先生,私谥靖节,世称靖节先生,一说寻阳郡柴桑县 (今江西九江 )人,另一说江西宜丰人 ,东晋末到刘宋 初杰出的诗人、辞赋家、散文家。 陶渊明曾任江州祭酒、 建威参军、镇军参军、彭泽县令等职,最后一次出仕为彭 泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他是中国 第一位田园诗人,被誉为“古今隐逸诗人之宗 ”,“田园 诗派之鼻祖”。 陶渊明作品有《饮酒》《桃花源记》《归 去来兮辞》《五柳先生传》等,是江西首位文学巨匠。
《归园田居(其一)》课件(共26张PPT) 统编版高中语文必修上册
复得返自然。
古汉语知识积累
古今异义 词类活用
依依 自然
古义:轻柔而缓慢的飘升 今义:形容留恋,不容分离 古义:田园生活,自然的本性
今义:自然界,理所应当的
拙(形容词做名词,原始的、本真的品性)
省略句 (状语后置)
开荒(于)南野际 狗吠(于)深巷中 鸡鸣(于)桑树颠
全文感知
“归园田居”的意思明确告诉我们要回到田园生活,那么它的诗眼是 什么?
诗眼:指作品中点睛传神之 笔①诗词句中最精炼传神的 某个字;②全篇最关键的词 句,是一篇诗词的主旨所在。
全文感知
在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?朗读课 文,用原文的话回答下列问题。
1. 从何而归? 2. 为何而归? 3. 归向何处? 4. 归去何感?
全文感知
在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?朗读课 文,用原文的话回答下列问题。
远近结合
景物优美 动静结合 心旷神怡 视听结合
狗吠 鸡鸣
白描 情景交融
无尘杂 有余闲
呼应开头
复返自然
厌恶官场 向往田园
拓展延伸
【讨论】:有人认为陶渊明的归隐是消极避世,不敢直面现实, 不思进取的表现。有人认为他的归隐是对自我本性的归依,他在 感受自然万物和艰难的躬耕生活中为自己的生命找到了新的意义。 你如何看待陶渊明的归隐田园呢?
手法 ➢ 动静结合、以声衬静,远近
结合的手法 ➢ 生动形象的比喻 ➢ 首尾相应,结构巧妙
思想情感
➢ 对误入官场的痛心悔恨 ➢ 对黑暗官场的鄙弃厌恶 ➢ 对田园生活的由衷喜爱 ➢ 摆脱官场羁绊的欣喜愉悦 又包含对生活深刻的感悟
内容图示
回归自然
归园 田居 田园风光
古汉语知识积累
古今异义 词类活用
依依 自然
古义:轻柔而缓慢的飘升 今义:形容留恋,不容分离 古义:田园生活,自然的本性
今义:自然界,理所应当的
拙(形容词做名词,原始的、本真的品性)
省略句 (状语后置)
开荒(于)南野际 狗吠(于)深巷中 鸡鸣(于)桑树颠
全文感知
“归园田居”的意思明确告诉我们要回到田园生活,那么它的诗眼是 什么?
诗眼:指作品中点睛传神之 笔①诗词句中最精炼传神的 某个字;②全篇最关键的词 句,是一篇诗词的主旨所在。
全文感知
在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?朗读课 文,用原文的话回答下列问题。
1. 从何而归? 2. 为何而归? 3. 归向何处? 4. 归去何感?
全文感知
在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?朗读课 文,用原文的话回答下列问题。
远近结合
景物优美 动静结合 心旷神怡 视听结合
狗吠 鸡鸣
白描 情景交融
无尘杂 有余闲
呼应开头
复返自然
厌恶官场 向往田园
拓展延伸
【讨论】:有人认为陶渊明的归隐是消极避世,不敢直面现实, 不思进取的表现。有人认为他的归隐是对自我本性的归依,他在 感受自然万物和艰难的躬耕生活中为自己的生命找到了新的意义。 你如何看待陶渊明的归隐田园呢?
手法 ➢ 动静结合、以声衬静,远近
结合的手法 ➢ 生动形象的比喻 ➢ 首尾相应,结构巧妙
思想情感
➢ 对误入官场的痛心悔恨 ➢ 对黑暗官场的鄙弃厌恶 ➢ 对田园生活的由衷喜爱 ➢ 摆脱官场羁绊的欣喜愉悦 又包含对生活深刻的感悟
内容图示
回归自然
归园 田居 田园风光
7.2 《归园田居》课件(共38张PPT) 统编版高中语文必修上册
内容小结
这就是陶渊明,他的归来,他的舍得,在我们心中留下 了许多:“不为五斗米折腰”的傲骨,厌弃官场的高洁,他 不仅创作了最美丽的诗文,且塑造了最完美的人格。它的独 特艺术个性及高尚品格深刻影响着并将继续影响一代又一代 的后来人!
文如其人
比较志士之慨与隐士之情
鉴赏诗歌
总结艺术特色
1.白描手法写景 2.情景交融 3.比喻生动、贴切 4.语言朴实、自然
拓展阅读
山亭夏日 高骈 绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。
【注释】阴浓:树阴非常浓密 蔷薇:花名。夏季开花,美艳而香。
诗歌写了哪些景物,写出了景物什么特点?表现了作 者什么感情?
1.写了绿树、楼台倒影、池塘、微风、花香浮动的庭院等 景物。
2.写出了景物静谧、安宁、优美的特点。 3.表现了作者悠闲自在的心情。
1.矛盾心态:家庭和儒家思想的影响,有“大济苍生”的抱 负,仕途不得志,难以施展抱负。
2.彻底悔悟。 3.也许,是一种托词。
思考探究
3.归向何处?
归向园田
诗人笔下的田园风光有哪些?请找出诗歌中的意象。
方宅、草屋 榆柳、桃李 村庄、炊烟 狗吠、鸡鸣
体味诗境
方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
近处:宅院、林木,亲切可即。 远处:村落、炊烟,给人以悠长的遐思。 色彩:桃红、柳绿,环境幽雅美丽。 声音:狗吠、鸡鸣,以动衬静,更显宁静和平。
恬静 幽雅 空阔 朦胧
鉴赏画面
景物描写手法
诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物,描绘成一幅优
美的图画?
田园 风光
方宅 榆柳 村庄 狗吠
高中语文统编版必修上册7.2《归园田居(其一)》(共46张ppt)
3.归向何处?
方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
诗人描绘了哪些图景,给我们一种怎么样的感觉?
方宅
简朴
草屋
清幽 优美 安定
榆柳 桃李 村庄
恬淡 舒畅 对田园生活的热爱
和谐 恬静
炊烟 狗吠
——融情于景
鸡鸣
诗人运用了什么手法表现这种美呢?
译读
归园田居(其一) 陶渊明
少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林 , 池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。
运用了什么表现手法?
• 融情于景 • 以动写静 • 远近结合 • 视听结合 • 白描
陶渊明笔下的田园风光美在哪里?
这里描写的一切,是极为平常的。你 看:土地,草房;榆柳,桃李;村庄,炊 烟;狗吠,鸡鸣……但正是这些平平常常的 事物,在诗人笔下,构成了一幅十分恬静 幽美、清新喜人的图画。在这画面上,田 园风光以其清淡朴素的、毫无矫揉造作的 天然之美,呈现在我们面前,使人悠然神 往。这不是有点儿像世外桃源的光景吗?
所以“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独立。
2、为何而归?
1)本性爱田园。
少无适俗韵,性本爱丘山。 2)由于官场的黑
羁鸟恋旧林 , 池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。
暗,无自由,无 法实现抱负,作
羁鸟、池鱼
者归隐田园为独 自己 比喻 善其身。
3)守拙,不随波
逐流,固守节操
归园田居(其一)
归园田居(其一)
方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
诗人描绘了哪些图景,给我们一种怎么样的感觉?
方宅
简朴
草屋
清幽 优美 安定
榆柳 桃李 村庄
恬淡 舒畅 对田园生活的热爱
和谐 恬静
炊烟 狗吠
——融情于景
鸡鸣
诗人运用了什么手法表现这种美呢?
译读
归园田居(其一) 陶渊明
少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林 , 池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。
运用了什么表现手法?
• 融情于景 • 以动写静 • 远近结合 • 视听结合 • 白描
陶渊明笔下的田园风光美在哪里?
这里描写的一切,是极为平常的。你 看:土地,草房;榆柳,桃李;村庄,炊 烟;狗吠,鸡鸣……但正是这些平平常常的 事物,在诗人笔下,构成了一幅十分恬静 幽美、清新喜人的图画。在这画面上,田 园风光以其清淡朴素的、毫无矫揉造作的 天然之美,呈现在我们面前,使人悠然神 往。这不是有点儿像世外桃源的光景吗?
所以“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独立。
2、为何而归?
1)本性爱田园。
少无适俗韵,性本爱丘山。 2)由于官场的黑
羁鸟恋旧林 , 池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。
暗,无自由,无 法实现抱负,作
羁鸟、池鱼
者归隐田园为独 自己 比喻 善其身。
3)守拙,不随波
逐流,固守节操
归园田居(其一)
归园田居(其一)
7.2《归园田居(其一)》课件(共25张PPT) 统编版高中语文必修上册
1.《归园田居(其一)》里描写的农村生活景象实际上很普通、很常见, 在诗人笔下为什么显得那么美?
诗人热爱乡村生活、田园风光,尤其是在对官场生活产生了反感,彻底逃离 它之后,更增添了对田园生活的热爱之情。从诗中的描写可以感觉到诗人内心的 闲适、自在、喜悦。他把平常的乡村景物饶有兴致地写入诗中,使这些景物与他 的感情相互交融,相互生发,构成一个完整的诗境。所以,我们读起来,也会觉 得其中蕴含着盎然的诗意,普通的景物也具有美感。尤其是“榆柳荫后檐,桃李 罗堂前”两句,语调轻快活泼,“荫”“罗”的使用,更让人体会到“柳”“桃 李”似乎是含情的。
B、守拙归园田
:
保持自己高尚的节操和自由 的品性
3.归向何处? “守拙归园田” 4.归去如何?
所感: 无尘杂/有余闲/久/复
思考:从中可以见出作者的人格倾向和 精神追求是怎样的? 明确:厌恶官场,热爱田园,追求精神上的自由和独立!
1.试赏析“少无适俗韵,性本爱江山”。
开头一个“无”字,一个“爱”字,表露了诗人的爱憎感情和清 高孤傲的性格,为全诗定下了感情基调。
主要作品有诗歌《饮酒》《归园田居》《桃花源诗》等,另外 还有散文《桃花源记》《五柳先生传》等。
了解作者
中年时,出任彭泽县令,据说到任第81天碰到郡督邮来检查公务,县吏 说:“应束带见之。”陶渊明说:“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”说 完就挂冠而去,与官场决裂,直到贫病交迫去世。其创作包括诗与文两部分, 以诗歌成就最高。他是第一个大量写作田园诗的诗人,被后世称为“田园诗 人之祖”“古今隐逸诗人之宗”。
思考:诗人如何描写园田?园田的景色有何特点?体现作者怎样的感情?运用了什么 表现手法呢?
所见: 方宅、草屋,榆柳、桃李 。
(亲切可即,环境幽雅美丽)
7.2《归园田居(其一)》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册 (1)
3、思考“返”字突出了诗人怎样的心情?
“返”字有重回的意思,可以看出陶渊 明把田园当成自己的归宿,写出了那种归后 的释然、舒畅的心情。“无尘杂”“有余 闲”“久”“复”等则写出了诗人此刻的自 由、安逸、喜悦。
小组讨论:
诗人是如何描写田园美景的?请从艺术手法上分析。
①先写近景,再写远景,远近结合。“方宅十余亩……桃李罗堂前”四句是近景,从 自己的住宅写起。房舍简陋,可树影婆娑,于自然平淡之中显出恬静幽美。“暧暧远 人村,依依墟里烟”两句是远景。远望村庄轮廓模糊,炊烟袅袅,一切都是安详的、 舒缓的、柔和的。 ②动静结合。整体的画面是静的,“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”“户庭无尘杂,虚室 有余闲”等表现出了乡村的宁静祥和之美。静景之中,又有动的画面:“依依墟里 烟”“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。”炊烟飘动,狗儿吠叫,鸡在树颠鸣叫,在静止的 画面中多了许多动感,让这幅乡居图顿时生动活跃起来。 ③白描手法。如“方宅十余亩,草屋八九间”,毫无粉饰之词,平易如话,但恰到好 处地与诗意合拍。 ④用字精炼。例如,“荫”字写出了树木高大,枝叶繁茂,树荫浓密,遮住了浓烈的 阳光,带给人一室的清凉。“罗”字写出了花儿很繁盛,层层叠叠的,竞相绽放。
久在樊笼里,复得返自然。
译:久困于樊笼里毫无自由,我今日总算又归返林山。
《归园田居》其一
陶渊明
少无适俗韵, 误落尘网中,
性本爱丘山。 一去三十年。
第一层: 以比喻、对偶的手法,生 动地展示了自己为官13年
羁jī鸟恋旧林, 开荒南野际,
池鱼思故渊。 守拙zhuō归园田。
的“羁鸟”“池鱼”的仕 途生活,表现了对仕途的 厌恶,对自由田园生活的
对照翻译
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
译:榆树柳树成荫遮盖了后屋檐,桃树李树整齐的栽种在屋前。
7.2《归园田居(其一)》课件++2024-2025学年统编版高中语文必修上册
二 、
写作背景
相
关 在奔波劳累的仕宦生活中,他时常觉得不适和
知 识
厌倦,情不自禁地怀念起往日读书、闲居的乡
村田园生活,对自己违背本性、汲汲求仕的行
——
「 为产生怀疑,甚至后悔的念头也冒了出来。而
写 作
当脱离了官场,回到家中亲自参加耕种和收获
背 景
时,他感到无限欣悦。诗歌《归园田居(其
」 一)》,真实地记录了他的这一思想变化。
识 活,并隐寓着对腐朽统治集团的憎恶与不愿同流合污的精
神,但也有一些“人生无常”、 “乐天安命”的消极思
——
想。
「
其《读山海经》、《咏荆轲》、《述酒》、《赠羊长
作 者 介 绍
史》、《拟古》、《饮酒》、《感士不遇赋》等诗赋,表 现了诗人“大济苍生”的政治理想和当时“大伪斯兴”的 士族社会的矛盾,抨击了当时政治的黑暗与统治者的残暴
诗文概况
• 传世作品125。其中,赋辞3篇、文9篇。 113首诗作中,四言诗仅有9首,其余皆为 五言诗。
• 开创了田园诗这一新的诗歌门类。为中国 古典诗歌拓展了一个新的境界。是中国第 一位田园诗人。
• 创造了中国诗意境中一种全新的美的类型 (冲淡之美),“开千古平淡之宗”
人生大事记:
• 8岁丧父,12岁失庶母,家境没落; • 约33岁,为桓玄幕寮,2年后,因母丧回家(回家3年后,AC403,桓玄逼
这次派来的督邮,是个粗俗而又傲慢的人,他一到彭泽的旅 舍,就差县吏去叫县令来见他。 陶渊明平时蔑视功名富贵,不肯 趋炎附势,对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起,但也不得 不去见一见,于是他马上动身。
不料县吏拦住陶渊明说:“大人,参见督邮要穿官服,并且 束上大带,不然有失体统,督邮要乘机大做文章,会对大人不利的 !”这一下,陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声,道:“我不 能为五斗米向乡里小人折腰!”说罢,索性取出官印,把它封好, 并且马上写了一封辞职信,随即离开只当了八十多天县令的彭泽。
7.2《归园田居(其一)》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册
大加渲染,而是抓住描写对象的特征 用准确有力的笔触,简练的语言,寥 且
寥数笔就写出生动的形象来,表现出
自己对事物的感受。鲁迅把这种手法概括 成十二个字,即“有真意,去粉饰,少做作,
勿卖弄”。
精读研讨 3、归向何处
补:白描,工笔
方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
教学目标
1、品味诗歌的语言特点,培养学生的语言表达能力。 2、把握作者的情感,理清诗歌思路结构。 3、赏析诗歌艺术特色,提高鉴赏诗歌能力。 4、通过本文的学习,体察陶渊明的真情,体会诗人对田园
生活的热爱之情。
新课导入
我们都知道《桃花源记》,它的 作者是我们非常熟悉的东晋诗人陶渊 明。他笔下的桃花源,景色优美,土 地肥沃,风俗淳朴,没有压迫,没有 战乱,和谐安宁,成为后世人们神往 的精神家园。而他自己,也因为弃官 归隐而成为历史上最有名的隐逸诗人。 那么,他为什么选择归隐呢?他归隐 之后的生活如何呢?今天,我们一起 走进他的诗歌《归园田居(其一)》 来寻找答案吧!
2、为何而归
少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池 鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。
俗--做官求禄之流俗
性一热爱自然之本性
问:如何理解“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”?
“羁鸟”是笼中的鸟;
“池鱼”是池塘中的鱼
特点:失去自由。
说明作者身在宦海而心系田园的心情,对自由的向往。
精读研讨
2、以田园之景写胸中之意。 诗人笔下的田园是与浊流纵横的官场相对立的理想天地,寻常的农家 景象无不是迷人的诗情画意。诗人在用白描手法描绘田园风光的同时, 也巧妙地融入了自己地人生理想、人格情操。
寥数笔就写出生动的形象来,表现出
自己对事物的感受。鲁迅把这种手法概括 成十二个字,即“有真意,去粉饰,少做作,
勿卖弄”。
精读研讨 3、归向何处
补:白描,工笔
方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
教学目标
1、品味诗歌的语言特点,培养学生的语言表达能力。 2、把握作者的情感,理清诗歌思路结构。 3、赏析诗歌艺术特色,提高鉴赏诗歌能力。 4、通过本文的学习,体察陶渊明的真情,体会诗人对田园
生活的热爱之情。
新课导入
我们都知道《桃花源记》,它的 作者是我们非常熟悉的东晋诗人陶渊 明。他笔下的桃花源,景色优美,土 地肥沃,风俗淳朴,没有压迫,没有 战乱,和谐安宁,成为后世人们神往 的精神家园。而他自己,也因为弃官 归隐而成为历史上最有名的隐逸诗人。 那么,他为什么选择归隐呢?他归隐 之后的生活如何呢?今天,我们一起 走进他的诗歌《归园田居(其一)》 来寻找答案吧!
2、为何而归
少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池 鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。
俗--做官求禄之流俗
性一热爱自然之本性
问:如何理解“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”?
“羁鸟”是笼中的鸟;
“池鱼”是池塘中的鱼
特点:失去自由。
说明作者身在宦海而心系田园的心情,对自由的向往。
精读研讨
2、以田园之景写胸中之意。 诗人笔下的田园是与浊流纵横的官场相对立的理想天地,寻常的农家 景象无不是迷人的诗情画意。诗人在用白描手法描绘田园风光的同时, 也巧妙地融入了自己地人生理想、人格情操。
7.2《归园田居(其一)》课件统编版高中语文必修上册PPT课件
归 (2)题眼是哪个字?
思考2: “归园田居”的意思告知我们要回到 园田生活,在这个显性信息下还潜藏着哪些值 得我们思考的问题?
合作探究: 先用原文回答,再具体阐释。
1、从何而归? 2、为何而归? 3、归向何处? 4、归去如何?
从何而归?(用原诗句回答)
误中,一去三十年 久在樊笼里,复得返自然
尘网、樊笼
情景交融 白描
恬淡
近
闲适
静 情语
远
衬 对田 园生
→ 活的 动 热爱
总结并试背课文
归园田居
爱丘山
官场:黑暗
厌
尘网
弃
田园:闲适、幽美
恋 方宅 草屋 归 榆柳 桃李
总结:樊笼 自然
无尘杂 有余闲
村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣
思考文本
1、如果你是陶渊明,你会像他一样 隐居吗?
2、如果陶渊明生活在当代,他会隐居 吗?
根本原因:保持自己精神上的 自由和独立
归向何处?
尘网、樊笼 园田 、自然
感受意境
找出描写田园生活的诗句, 说说诗人为我们描画了一幅 怎样的生活图景呢?
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”,体会 诗中的意象,构建优美富有乐趣的田园意境。
意象是指熔铸了作者主观感情的形象。 意境是文学作品中所描画的客观图景和所表现 的思想感情融会一致而形成的一种艺术境域。
意象:枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马 意境:苍凉寂寥 情感:浓烈的思乡之情。
八句诗中描画了一幅怎样的生活图景呢?
诗人的描写角度是否有变化?这些景象营造
了什么意境?表现了诗人怎样的心情?
视听结合 远近结合 以动衬静
方宅
纯朴
自然
祥和 景语 白描
思考2: “归园田居”的意思告知我们要回到 园田生活,在这个显性信息下还潜藏着哪些值 得我们思考的问题?
合作探究: 先用原文回答,再具体阐释。
1、从何而归? 2、为何而归? 3、归向何处? 4、归去如何?
从何而归?(用原诗句回答)
误中,一去三十年 久在樊笼里,复得返自然
尘网、樊笼
情景交融 白描
恬淡
近
闲适
静 情语
远
衬 对田 园生
→ 活的 动 热爱
总结并试背课文
归园田居
爱丘山
官场:黑暗
厌
尘网
弃
田园:闲适、幽美
恋 方宅 草屋 归 榆柳 桃李
总结:樊笼 自然
无尘杂 有余闲
村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣
思考文本
1、如果你是陶渊明,你会像他一样 隐居吗?
2、如果陶渊明生活在当代,他会隐居 吗?
根本原因:保持自己精神上的 自由和独立
归向何处?
尘网、樊笼 园田 、自然
感受意境
找出描写田园生活的诗句, 说说诗人为我们描画了一幅 怎样的生活图景呢?
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”,体会 诗中的意象,构建优美富有乐趣的田园意境。
意象是指熔铸了作者主观感情的形象。 意境是文学作品中所描画的客观图景和所表现 的思想感情融会一致而形成的一种艺术境域。
意象:枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马 意境:苍凉寂寥 情感:浓烈的思乡之情。
八句诗中描画了一幅怎样的生活图景呢?
诗人的描写角度是否有变化?这些景象营造
了什么意境?表现了诗人怎样的心情?
视听结合 远近结合 以动衬静
方宅
纯朴
自然
祥和 景语 白描
第7.2课《归园田居(其一)》课件统编版必修上册
不为五斗米折腰
公元405年的一天,郡督邮来 县巡察,县吏告知他,应该穿着 得整整齐齐地去恭迎郡督邮. 他叹息说:“我岂能为五斗 米向乡里小儿折腰!”即日 授印去职。从此便再没有踏 足官场,终老田园,期间写 下了许多优美的田园诗歌! 《归园田居》写于陶渊明归 隐后第一年。
整体感知
一、朗读诗歌,体会诗歌情感基调。
基调:轻快欢欣!
一、疏通文意,理解诗歌整体内容。
结合注解梳理诗句意思并作字词批注。
整体感知
少无适俗韵, 性本爱丘山。
适应世俗 本性,气质 代指山川田园
误中, 一去三十年。
尘世的罗网,这里指官场
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。
笼中鸟
池塘中鱼 水潭
开荒南野际, 守拙归园田。
守住愚拙,指不随波逐流,固守节操
方宅十余亩, 草屋八九间。
发
展
脉 络
唐 王维 孟浩然 山水田园诗派
人生分两个时期:
第一时期:41岁前,求学、做官
陶渊明曾祖陶侃是东晋大将,官至太 尉,祖父、父亲也都是东晋地方官员。 受先辈影响,青年时代的陶渊明也有建 功立业的大志,但因为东晋末年政治腐 朽、门阀制度森严,陶渊明直到29岁才 出仕做了祭酒、参军等几任小官。慢慢 对现实感到失望,过了一段时隐时宦的 生活。 第二时期:41岁后,归田隐逸 最后一次做官是任彭泽县令( “余家 贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储 粟,生生所资,未见其术。” ),仅任职 81天,便因“不愿为五斗米折腰向乡里小 儿”从彭泽令职位上隐退!
一去三十年。
羁鸟恋旧林,
池鱼思故渊。
开荒南野际, 守拙归园田。
为何而 (归1?)性本爱丘山---热爱自然
(2)守拙 ——保持自己精神 上的独立和自由!
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陶渊明像
陶渊明是汉魏南北朝800年间最 杰出的诗人。陶诗今存125首 ,多 为五言诗。
从内容上可分为饮酒诗 、咏怀 诗和田园诗三大类 。陶渊明的田园 诗数量最多,成就最高。它以纯朴 自然的语言、高远拔俗的意境,为 中国诗坛开辟了新天地,直接影响 到唐代田园诗派。
作品主要有《饮酒》、《归园田
居》、《桃花源记》、《五柳先生
12
【重点赏析】 陶渊明笔下的田园风光美在哪里?
这里描写的一切,是极为平常的。你看:土地,草房;榆柳,桃李; 村庄,炊烟;狗吠,鸡鸣……但正是这些平平常常的事物,在诗人笔下, 构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。在这画面上,田园风光以其 清淡朴素的、毫无矫揉造作的天然之美,呈现在我们面前,使人悠然神往。 这不是有点儿像世外桃源的光景吗?
归园田居(其一) 少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。
【整体理解】
1.表现诗歌核心内容的 词是? 2.表现诗人对田园态度 的词是? 3.表现诗人对为官经历 的看法的词是? 4.表现诗人对田园生活 的感受的词是? 5.表明诗人弃官场归园 田的根本原因的词是?
【重点赏析】
(2)羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
以“羁鸟”和“池鱼”作对比、衬托,说明自 己跟“羁鸟”和“池鱼”一般早有摆脱官场束缚、 返回田园隐居的强烈愿望,现在终于做到了隐居躬 耕,保持了质朴的本性。“拙”,《辞海》解释“ 笨拙,与‘巧’相对。《老子》:‘大巧若拙。 ’”诗句中的“拙”即朴拙,含有原始本真的意思 ,于世俗的虚伪机巧相对,强调自己不会适应世俗 的潮流,并以此自许。
【诗歌的主旨】
厌恶官场、热爱田园
少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。
:概叙自己从出仕到归田的缘由。 【第一层】
尘 网 喻 世俗 官场
误落 厌恶 悔恨
对
羁鸟 池鱼
喻
为官 自己
本性 思归 田园 比
读 1.表露自己清清高高孤孤傲傲、、与与世世不不合合的性格。
图
fán久在樊笼里,复得返自然。
归园田居(其一) 【解释重点词义】
陶渊明
少无适俗韵,性本爱丘山。 适:适应,迎合。 误落尘网中,一去三十年。 韵:气质,性格。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 羁鸟:笼中鸟。 开荒南野际,守拙归园田。 拙:原始的,本真的 方宅十余亩,草屋八九间。 方:周围 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 荫:遮盖 罗:排列 暧暧远人村,依依墟里烟。 暧暧:昏暗、模糊。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 墟里:村落 户庭无尘杂,虚室有余闲。 虚:空 久在樊笼里,复得返自然。 樊笼:牢笼,世俗社会
归园田居(其一)
【口头翻译诗歌大意】
少无适俗韵,性本爱丘山。 少小就无适应世俗性格,自己的天性是热爱自然。 误落尘网中,一去三十年。 偶失足落入了仕途罗网,转眼间离田园已十余年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 笼中鸟常依恋往日山林,池里鱼向往着从前深渊。 开荒南野际,守拙归园田。 我愿在南野际开垦荒地,保持拙朴性格归耕田园。 方宅十余亩,草屋八九间。 房屋周边有田地十余亩,中间是那茅屋舍八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 榆树柳树遮掩房屋后檐,桃树李树排满茅舍院前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 不远处的村舍依稀可见,村落里飘荡着袅袅炊烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 深巷中传来了几声狗吠,桑树顶有雄鸡不停啼唤。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 庭院内没有那尘杂干扰,静室里有的是安适悠闲。 久在樊笼里,复得返自然。 久困于樊笼我毫无自由,今日起总算又回归田园。
懂 诗
2.表明自己厌厌恶恶官官场场、、后后悔悔为为官官的态度。
意 3.表达自己热热爱爱自自然然、、毅毅然然归归隐隐的决心。
少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。
:概叙自己从出仕到归田的缘由。 【第一层】
尘 网 喻 世俗 官场
误落 厌恶 悔恨
对
羁鸟池鱼
喻
为官 自己
本性 热爱 田园 比
读 1.表明自己身在官场却充满对田园的向往。
懂 诗
2.表明不同流俗的本性和热爱田园的意向。
意 3.表达为保持自由品性而毅然归隐的决心。
【重点赏析】
(1)误落尘网中,一去三十年。
误,指误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之 网。一个“误”字,显示了作者对官场生活的厌 恶和误入官场的悔恨交加的情绪。“一去三十年 ”,这一句看来不过是平实的纪述,但仔细体味 ,却有深意。诗人对田园,就像对一位情谊深厚 的老朋友似地叹息道:“呵,这一别就是十三年 了”,内中多少感慨,多少眷恋但写来仍是隐藏 不露。
归 园 田
陶 渊 明(
其 一 )
【不为五斗米折腰向乡里小儿】
陶渊明(365—427),字元亮,一说名潜,字 渊明
,晋浔阳(今九江)人。曾祖曾官至大司马,到他 时已家境没落。陶少年代大有“大济苍生”之壮志 。陶渊明到29岁时才出仕,做江州祭酒,不久就回 家了。后又时隐时仕。至义熙元年(405)时,为彭 泽县令,在官八十余日,逢郡里督邮来县,属吏告 诉他应束带接见,他叹道:“我不能为五斗米折腰 向乡里小儿。”即日,他便解职而归,从此,他结 束了仕隐不定的生活,坚决走了归田的道路。死后 ,友人私谥“靖节”,世称“靖节先生”。
方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
【第二层】:对归隐后自由田园生活的描述。 画面: 田园生活图景
意象:
方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣
手法: 特点:
远近、声色、动静、虚实结合 白描手法、情景交融
静谧美好、意境幽美
情感: 热爱向往、自由陶醉
传》、《归去来兮辞》等 。
归园田居(其一)
陶渊明
少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
jī 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。zhuō
方宅十余亩,草屋八九间。
yìn榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
渊
ài 暧暧远人村,依依墟里烟。
明 醉 归
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。(颠 通 巅) 户庭无尘杂,虚室有余闲。