飞行的秘密教学设计
部编版语文四年级上册《6.夜间飞行的秘密》【优质教学设计】
部编版语文四年级上册《6.夜间飞行的秘密》【优质教学设计】一. 教材分析《6.夜间飞行的秘密》是一篇科普知识性的文章，通过阅读这篇课文，学生能够了解到蝙蝠在夜间飞行的一些特点，以及人们是如何从中受到启示，发明了雷达。
这篇课文具有一定的知识性，但语言平实，适合四年级的学生阅读。
在学习这篇课文的过程中，学生不仅能够增长知识，还能提高阅读理解能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科普知识也有一定的兴趣。
但学生在理解蝙蝠夜间飞行的特点和雷达的原理时，可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读课文，自主探究和理解这些知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读“夜间、蝙蝠、探照灯、反射、原理”等词语，理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点以及雷达的原理。
2.过程与方法：学生通过朗读、讨论等方法，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生激发对科学的热爱，培养观察和思考的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读词语，理解课文内容。
2.难点：学生能够理解蝙蝠夜间飞行的特点以及雷达的原理。
五. 教学方法1.朗读法：通过朗读，学生能够感受课文的语调和情感，提高阅读理解能力。
2.讨论法：通过小组讨论，学生能够相互交流想法，共同解决问题。
3.观察法：通过观察图片或实物，学生能够更好地理解课文内容。
六. 教学准备1.准备课文课件或黑板，将课文中的关键词语和句子突出显示。
2.准备与课文内容相关的图片或实物，以便于学生观察和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道蝙蝠是如何在夜间飞行的吗？学生发表自己的看法，教师总结并引入课文。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考课文内容。
学生通过朗读，感知蝙蝠夜间飞行的特点以及雷达的原理。
3.操练（10分钟）教师提出问题，学生通过小组讨论的形式，共同解决问题。
如：课文中的哪句话说明了蝙蝠夜间飞行的特点？雷达是如何工作的？4.巩固（10分钟）教师选取与课文内容相关的图片或实物，引导学生观察并描述。
夜间飞行的秘密》教学设计-语文四年级上册(部编版)
夜间飞行的秘密》教学设计-语文四年级上册（部编版）一. 教材分析《夜间飞行的秘密》是一篇科普童话，记叙了科学家通过反复研究，终于揭开了夜间飞行的秘密，并给夜间飞行的飞机装配了“眼睛”，从而避免了一起空难事故。
课文语言浅显易懂、科学性强，富有童话色彩，饶有趣味。
本文共有21 个自然段，分为三个部分。
第一部分（1）交代了夜间飞行的飞机常常出现事故。
第二部分（2～17）记叙了科学家是如何揭开夜间飞行的秘密的。
第三部分（18～21）写科学家给夜间飞行的飞机装配了“眼睛”，避免了一起空难事故。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于科普类文章有较强的兴趣，但是对于一些专业术语的理解还需要引导。
同时，学生对于科学探究的过程和方法有一定的认知，能够通过自主学习、合作学习的方式探究文本内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“研究、重复、妨碍”等词语造句。
2.过程与方法：通过探究，了解夜间飞行的秘密，提高搜集和处理信息的能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生热爱科学、乐于探究的兴趣，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“研究、重复、妨碍”等词语造句。
2.教学难点：理解课文内容，了解夜间飞行的秘密。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引发学生的探究兴趣，提高学生的学习积极性。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的独立思考能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备课文课件或黑板报，展示课文内容。
2.准备相关科普资料，为学生提供更多的学习资源。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程导入（5 分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道夜间飞行的飞机是如何避免事故的吗？接下来，请同学们带着这个问题，听一听、读一读课文《夜间飞行的秘密》。
夜间飞行的秘密教学设计
夜间飞行的秘密教学设计夜间飞行的秘密教学设计（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计应该怎么写呢？以下是本店铺为大家收集的夜间飞行的秘密教学设计，希望对大家有所帮助。
夜间飞行的秘密教学设计 1【教学目标】1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
【教学重点】正确、流利地朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
【教学难点】1.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
2.能从不同角度提出问题和同学交流。
【教学过程】一、复习旧知。
1.齐读词语。
蝙蝠雷达蚊子即使灵巧敏锐科学家横七竖八绳子苍蝇证明研究障碍改变模仿显示驾驶员2.多媒体出示蝙蝠图：师：同学们，你了解了蝙蝠是一种怎样的动物？（学生介绍：蝙蝠、雷达）3、师：蝙蝠和雷达到底有怎样的关系？它们之间发生了哪些有趣的科学故事呢？让我们继续走进课文，去寻找答案吧！二、理解课文。
1.读第1、2自然段，想一想：课文为什么一开始要写飞机夜行？（吸引读者、引出问题）2、过渡：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。
那么飞机为什么能在夜里安全飞行？（生答）3.读第3自然段，思考：这一自然段写的是什么内容？蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。
4、从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？画出有关句子。
5.这些现象引起了科学家怎样的思考？难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？6.为了弄清这个问题，两百多年前，科学家已经做了很多实验，接下来，请同学们根据表格自学第4、5自然段。
把表格补充完整。
实验顺序目的方法结果证明第一次第二次第三次a.指名说。
b.先了解“证明”。
你能根据三次试验的内容，用“证明”一词说话吗？c.检查：假如你就是科学家，现在请你来介绍一下你的实验过程。
部编版语文四年级上册6《夜间飞行的秘密》(教学设计)2023
部编版语文四年级上册6《夜间飞行的秘密》（教学设计）2023教学内容：《夜间飞行的秘密》是部编版语文四年级上册第六单元的一篇课文，选自《科学家故事100个》。
课文讲述了科学家通过研究猫头鹰的夜间飞行能力，揭开了鸟类夜间飞行的秘密，从而为飞机夜间飞行提供了启示。
文章以生动的事例和浅显的语言，向学生展示了科学家探索自然奥秘的过程和科学精神，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学目标：1. 知识与技能：- 学习生字词，掌握课文中的新词汇；- 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；- 学会通过阅读提取信息，理解文章的基本结构和表达方式。
2. 过程与方法：- 通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力和合作精神；- 学会通过观察、实验等方法，探索自然界的奥秘。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生的创新意识；- 培养学生热爱自然、珍爱生命的态度；- 培养学生勇于探索、追求真理的精神。
教学难点：1. 课文内容的理解和把握，特别是对科学家研究过程和方法的理解；2. 学生对科学知识的掌握和运用；3. 学生对文章结构的理解和分析。
教具学具准备：1. 教师准备：课文PPT、教学视频、实验器材等；2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程：1. 导入新课：- 通过图片、视频等方式，引导学生观察夜行动物，激发学生对夜间飞行秘密的好奇心；- 提问：你们知道鸟类为什么能在夜间飞行吗？引出课文主题。
2. 自主学习：- 学生自主阅读课文，标记生字词，理解课文内容；- 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作学习：- 学生分组讨论，分享对课文的理解和感受；- 每组选取代表进行汇报，教师点评并总结。
4. 探究学习：- 教师引导学生观察猫头鹰的夜间飞行特点，提出问题：科学家是如何揭开鸟类夜间飞行的秘密的？- 学生通过观察、实验等方法，探究鸟类夜间飞行的原理；- 教师总结并讲解科学家的研究过程和方法。
夜间飞行的秘密教学设计一等奖2篇
第2篇一、教学目标、重难点1、学会从不同角度去提问。
【语文要素】2、能借助问题理解课文内容。
【语文要素】二、教学过程1、复习导入师:上节课我们一起去探寻了一个秘密，一个关于(生：夜间飞行)的秘密。
快速回忆，是什么事物夜间飞行?(生：飞机)而这个秘密又是与什么相关?(生：蝙蝠)到底这飞机飞行与蝙蝠之间有怎样的秘密?它们之间存在什么关系呢?这节课我们继续学习！2、区分提问角度1)师:还记得陪我们一起阅读的学习小伙伴吗？她带来的课文旁边和后面的问题清单还记得吗?我们一起来回顾(出示课后习题"问题清单")2)这张问题清单上有学习小伙伴提出的三个问题,看问题简单，但学习小伙伴给我们选下了个不简单的任务呢，我们一起听听她说了什么?(播放录音:四三班的同学们,你们好!我是你们的学习小伙伴。
相信你们已经看到我的问题青单,接下来你们敢接受我对你们发起的挑战吗? 哈哈,我的第一个任务是：你们能说说我这三个问题是根据什么角度提出来的吗?)3)挑战书已经下发给我们了，大家快快行动起来吧。
小组讨论:这3个问题是学习小伙伴根据什么提出来的?她的提问角度是什么?4)生汇报①>课文内容②（师引导：换个角度看，作者写作时，为什么详细写第一次试验，而简略写后两次实验？）>写法③从课文得到启示，联系生活经验提出的>启示（学生代表汇总汇报）:学习伙伴，你好!你的第一个问题是从课内容来提问，第二个是从写法上来提问，第三个是从启示上提问的。
5)师:我们来听听学习小伙伴怎么说?3、罗列问题清单1)播放录音:哇,四(3)班的同学们你们可真快,这么短的时间就知道了我的提问角度是什么，看来真难不倒你们,那接下来的任务可有难度了，你们能模仿我的问题清单罗列出属于你们的问题清单吗?2)师:这可是个不小的难题，你们有信心完成吗?老师这里送大家三条罗列问题清单小妙招.你们可看好了！①归并相似问题②舍去相同问题③补充新的问题(不同角度)用上小妙招开始接受来自学习伙伴的挑战吧!3)小组讨论，罗列清单，投影展示，全班评价(不同角度)4)学生代表汇总汇报5)播放录音:我听了你们的问题清单真忍不住竖起大拇指呢，恭喜你们挑战成功了！我呀，这次不挑战你们了，这次来是来寻求你们的帮忙。
部编版四年级语文上册6《夜间飞行的秘密》教学设计及说课稿
部编版四年级语文上册6《夜间飞行的秘密》教学设计及说课稿教学设计及说课稿课题：夜间飞行的秘密课型：讲读课授课时间：2课时教学目标：1.认识12个生字，包括“蝙、蝠”等，会写14个字，包括“蚊、即、科”等。
2.朗读课文，能理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
教学难点：如何使学生理解蝙蝠利用超声波导飞和飞机的雷达导航的工作原理。
第一课时教学目标：1.认识和会写生字。
2.能流利地朗读课文。
教具准备：课件教学设计：一、激发兴趣，引入课题出示蝙蝠和飞机的图片（课件出示2），用直观的教学手段让学生导入课题。
同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和飞机是两种完全不同的事物，他们有什么共同点呢？我们一块儿来研究第6课。
（板书：夜间飞行的秘密）二、初读课文，了解大意1.自读课文，排除字词障碍。
2.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音。
3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法。
设计意图：扫除字词障碍，整体感知课文内容，教育学生归纳主要内容的方法，包括课题拓展法、把各部分的意思相加的方法、抓住要点的方法等。
三、记忆字形，指导书写1.分析记忆字形。
教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“蝙、蝠、即、锐、系、铛、蝇、证、障、碍、荧、屏”（课件出示3），指导学生写好字的结构，把新词成为自己的词汇，养成良好的写字惯。
2.书写指导。
出示生字“蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、达、驾、驶”（课件出示4），指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
四、朗读课文，自主研究1.请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话将蝙蝠和雷达联系在了一起？（课件出示5）设计意图：通过自主研究，让学生理解蝙蝠利用超声波导飞和飞机的雷达导航的工作原理。
夜间飞行的秘密教学设计
夜间飞行的秘密教学设计一、教学目标1、认识“蝙、蝠”等 11 个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14 个字，会写“雷达、蚊子”等 12 个词语。
2、学会从不同角度提问。
3、能借助问题理解课文内容。
二、教学重难点1、教学重点能正确、流利地朗读课文，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
学会从不同角度提问。
2、教学难点理解蝙蝠和雷达工作原理的相似之处。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、直观演示法四、教学过程（一）导入新课1、出示飞机在夜间飞行的图片，提问：飞机在夜间能安全飞行，靠的是什么？2、学生自由发言，教师引出课题：夜间飞行的秘密（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字词。
2、检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读，正音。
重点指导多音字“系”的读音，讲解不同读音的用法。
理解“敏锐、障碍物、荧光屏”等词语的意思。
3、默读课文，思考：课文主要讲了什么？4、学生交流，教师总结：课文主要讲了科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
（三）精读课文，深入探究1、学习第 1、2 自然段指名读第 1、2 自然段，思考：飞机在夜间飞行有什么困难？学生回答，教师相机板书：夜间飞行困难引导学生理解“漆黑”“清朗”等词语，感受飞机夜间飞行的不易。
2、学习第 3-7 自然段默读第 3-7 自然段，思考：科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？学生交流，教师相机板书：提出问题实验探究揭开秘密指导学生完成表格，梳理实验过程。
实验顺序实验方式实验结果实验结论第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛一个也没响蝙蝠夜间飞行不是靠眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上铃铛响个不停蝙蝠夜间飞行是靠耳朵和嘴第三次把蝙蝠的嘴封住铃铛响个不停结合表格，引导学生理解蝙蝠夜间飞行的原理。
教师利用示意图，直观演示蝙蝠探路的过程。
3、学习第 8 自然段自由读第 8 自然段，思考：飞机的夜间飞行与蝙蝠有什么关系？学生回答，教师相机板书：飞机雷达模仿引导学生理解雷达的工作原理与蝙蝠探路的相似之处。
2023年部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密教学设计(推荐3篇)
部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密教学设计（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密教学设计第【1】篇〗教学目标知识与能力目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的句子。
2.会认“蝙、蝠”等11个生字和1个多音字“系”，会写“达、蚊”等14个生字。
能正确读写“雷达、蚊子”等词语。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法目标：朗读课文，合作探究，理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。
引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。
情感态度与价值观目标：激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。
第一课时教学过程一、情境导入，设疑激趣1.教师引问：同学们，你们认识它们吗？(教师在黑板上贴上蝙蝠和雷达的)2.学生结合课前搜集的资料进行交流。
3.课件播放视频，分别介绍蝙蝠和雷达的资料，教师相机讲解并板书课题。
(1)认识蝙蝠：它生活在农村的屋檐下或山洞里，用耳朵和嘴巴探路，吃蚊子等昆虫。
因为它在屋檐下生活，所以农民伯伯称它为“檐老鼠”。
它是人类的朋友。
(2)了解雷达：雷达是用来侦察的，飞机上装有雷达，雷达是根据蝙蝠探路的方法发明的。
4.教师引问：听了刚才的这些介绍，再看看课题，你能提出什么有价值的问题呢？预设：为什么把蝙蝠和雷达放在一起呢？它们之间有什么关系呢？设计意图：兴趣决定了语文学习的效率，因此本环节从认识蝙蝠和雷达切入，既检查和肯定了学生搜集、整理资料的能力，又激发了学生学习的兴趣。
同时，注重了学习方法的引导，对学生今后的“课前准备”有很好的启迪作用。
二、初读课文，掌握字词1.学生自由读课文，读准字音，读通句子。
2.自学生字词语。
3.课件出示词语，开火车读词语，教师相机指导字音。
蝙蝠启示即使敏锐系铃铛苍蝇证明障碍物荧光屏重点强调：“蝙”的读音是biān，不读piān；“即”的读音是jí，不读jì；“荧”读音为yínɡ，不读yín。
6夜间飞行的秘密教学设计
3. 激发学生对科学知识的兴趣，提高学生的科学素养。
教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对夜间飞行知识的掌握情况。
2. 作业完成情况：评估学生课后查找资料的能力，检查他们对夜间飞行的了解程度。
3. 课堂讨论：评价学生在小组讨论中的表现，观察他们的合作能力和思考深度。
- 导航困难：夜间飞行的导航相对困难，需要依赖其他感官和生物钟。
- 疲劳风险：长时间的夜间飞行可能导致疲劳，影响飞行的安全性和效率。
5. 夜间飞行的实际应用
夜间飞行在人类社会中也有广泛的应用：
- 航空：夜间飞行是航空运输的重要组成部分，提供了更多的航班选择和物流能力。
- 军事：夜间飞行在军事领域有着重要的应用，包括侦察、轰炸和运输等。
核心素养目标分析
本节课围绕“夜间飞行的秘密”，旨在培养学生的核心素养，主要包括科学探究、思维创新及社会责任感。通过学习夜间飞行的相关知识，引导学生形成以下核心素养：
1. 科学探究：培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，学会运用科学方法研究问题，提高解决问题的能力。在本节课中，学生将主动探索夜间飞行的动物特点、生物钟等科学知识，培养科学探究能力。
2. 夜间飞行的特点
夜间飞行的动物具有以下特点：
- 夜间视觉：许多夜行性动物具有发达的夜视能力，能在夜间清晰地看到目标。
- 听觉敏锐：夜行性动物通常具有非常敏锐的听觉，能听到微小的声音，帮助它们在夜间导航和捕食。
- 生物钟：夜行性动物具有独特的生物钟，使它们能在夜间活跃，而在白天休息。
- 静音飞行：夜间飞行的动物通常具有较低的飞行噪音，以避免被天敌发现。
教师在准备教学资源时，应充分考虑学生的实际情况，确保资源的丰富性和多样性，以及与教材的紧密关联性。通过这些教学资源的有效利用，旨在提高学生的学习兴趣，促进他们对夜间飞行知识的深入理解，并培养他们的实践操作能力。同时，教师还需关注资源的更新和补充，以适应学生的需求和教学的发展。
2023年部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密教学设计(推荐3篇)
部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密教学设计（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密教学设计第【1】篇〗6夜间飞行的秘密1.会认“蝙、蝠〞等11个生字和1个多音字“系〞，会写“蚊、即〞等14个字。
能正确读写“蚊子、即使〞等词语。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.理解飞机夜间能平安飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。
引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。
3.激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。
重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.理解飞机夜间能平安飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。
难点引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。
激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。
1.字词教学2.阅读理解只有充分阅读，才能加深对文章的理解。
在本课的教学过程中，可引导学生通过不同形式的阅读来发现蝙蝠和雷达之间的联系，从而理解课文内容。
3.表达运用学习科普类文章语言生动形象的写法。
在教学中，通过引导学生找重点词句来点明蝙蝠和雷达之间的联系，并通过简洁的语言表达出来。
1.预习提纲〔1〕搜集蝙蝠和雷达的资料。
〔2〕初读课文，自主学习生字。
运用各种方法理解文中词语的意思。
〔3〕再读课文，做到正确、流利。
理清蝙蝠和雷达之间的关系。
〔4〕认真读课文，整理出自己读完课文后提出的问题。
2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.会认“蝙、蝠〞等11个生字和1个多音字“系〞，会写“蚊、即〞等14个字。
能正确读写“蚊子、即使〞等词语，掌握“系〞这个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.深度体会蝙蝠超强的飞行能力。
一、激趣导入，激发兴趣1.我们在预习的时候，搜集了有关蝙蝠和雷达的资料，请同学们说一说留给你印象最深的一点是什么。
学生交流搜集的资料，谈自己的了解。
课件出示：蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。
6夜间飞行的秘密教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版
3. 鼓励学生课后查找相关资料，了解蝙蝠的其他特点和雷达在生活中的应用。
第二课时
一、复习导入
1. 复习上节课的内容，引导学生回顾课文主题。
2. 提问：同学们，上节课我们学习了蝙蝠夜间飞行的秘密，那么雷达是如何工作的呢？
二、深入学习
1. 讲解雷达工作原理：
a. 雷达通过发射电磁波，遇到障碍物产生回波。
b. 接收器接收回波，计算出障碍物的距离和位置。
c. 学生结合实际生活，了解雷达在军事、航空等领域的应用。
2. 分析课文中的修辞手法：
a. 学生找出课文中的拟人、比喻句子。
b. 分析这些修辞手法在文中的作用，如形象生动、增强表现力等。
三、课堂实践
1. 开展项目导向学习：
核心素养目标
1. 培养学生的语言确性，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的思维发展与提升，通过探究蝙蝠夜间飞行的原理，激发学生的观察力、思考力和想象力，增强科学探究意识。
3. 培养学生的文化传承与理解，让学生了解科学家通过对自然现象的观察与思考，发明创造出雷达等伟大成果，体会人类智慧的传承与发展。
- 使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点和词句，使板书更加美观和易于记忆。
板书设计旨在通过直观的图像和简洁的文字，帮助学生抓住课文重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
课堂小结，当堂检测
一、课堂小结
1. 本节课我们学习了《夜间飞行的秘密》，通过探索蝙蝠夜间飞行的奥秘，了解了科学家如何发明雷达。
4. 培养学生的审美鉴赏能力，通过分析文章中的修辞手法，感受作者的表达效果，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
教学难点与重点
部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密教学设计(精选3篇)
部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密教学设计（精选３篇）〖部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密教学设计第【1】篇〗【学习目标】1.学会认“蝙、蝠、漆、启、避”等12个生字，掌握多音字“系”。
正确书写“达、蚊、即、科、横”等14个字。
2.正确、流利地朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.能从不同角度提出问题和同学交流。
【教学课时】2课时第一课时【学习过程设计】教学过程一、引入课题（出示蝙蝠和雷达的）同学们，你们认识上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习6课。
（生读课题）二、初读课文，了解大意1．出示会认字。
出示会认字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏”“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“piān”，“锐”翘舌音要读准，“蝙蝠即、铛、蝇、证、揭、障”都是左右结构的字，“荧”要与“萤”区别开了。
2．出示会写字。
“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶”指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“即”的第五笔是点。
“横、绳、蝇、驶”书写时要左窄右宽。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
3.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。
你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3.生交流自读情况。
4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
统编版夜间飞行的秘密教学设计(5篇)
统编版夜间飞行的秘密教学设计（通用5篇）统编版夜间飞行的隐秘教学设计1教学目标：1、会认11个生字，读准多音字“系”，会写14个生字，会写“雷达、蚊子”等12个词语。
2、学会从不同角度提问。
3、能借助问题理解课文内容。
教学重难点：1、学会从不同角度提问。
2、能借助问题理解课文内容。
教学课时：2课时第一课时课时目标：1、会认11个生字，读准多音字“系”，会写14个生字，会写12个词语。
2、了解课文大意。
3、学会依据课文内容来提问。
（重点）一、识字导入1、教师板书“我会写”中的“蝙蝠”，出示蝙蝠图片，提出问题：“你们熟悉它吗？”指名学生答复，强调字音，并指导书写。
在学生书写后，教师提出三个问题：（1）“蝙蝠”二字都是虫字旁，它是昆虫吗？（2）蝙蝠会飞，那它是鸟吗？（3）蝙蝠是什么类的动物？从哪得知呢？2、刚刚我们熟悉了蝙蝠，那么飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？让我们一起走进课文。
二、检查预习，整体感知课文1．检查预习。
（1）学习生字词，重点学习“系”的读音、“即”的书写。
学生读词、写字，同桌互查。
（2）讲解一个重要的双音节词：依据课文内容阐释“隐秘”一词的含义。
2、了解课文大意。
你能用自己的话说说课文的大意吗？课文大意：科学家在反复试验中揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
三、提问角度：依据课文内容提问1、学生初读课文，边读边思索，提出自己的问题并进展沟通。
生1：为什么文章一起笔就写“清朗的夜空”中飞机在航行呢？（这是一种对假设的情景进展描写作为文章开头的方法，既表现出一种生动的笔法，又顺当地引出了“飞机怎么能安全飞行”的话题。
）生2：文中两次设问“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？”“莫非它的眼睛特殊敏锐，能在漆黑的夜里看清晰全部的东西吗？”，这两个设问重要吗？（是的，它们很重要，在文章的构造和内容上，这两处设问前后关联，逐层深入，引出课文的重点内容：蝙蝠是如何探路的、蝙蝠能在夜里飞行的隐秘。
部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密教案与反思推荐3篇2024年
部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密教案与反思推荐３篇〖部编版语文四年级上册夜间飞行的秘密教案与反思第【1】篇〗【教学要求】:1. 在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2. 练习给课文分段，归纳段落大意。
懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。
3. 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。
引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。
激发学生从小爱科学的兴趣。
4. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
【教学重点】:1．弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。
2．练习归纳段落大意。
【教学难点】:引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。
【教学时间】:三课时【教学设计】：第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.介绍蝙蝠(播放有关蝙蝠的多媒体资料)2.简介雷达(播放有关雷达的多媒体资料)3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？同学们，让我们通过今天的学习来弄清楚这个问题。
二、检查自学生字词情况。
1.多媒体播放生字词，检查学生读音情况，指导学生分析字形结构，教师指名按自然段读课文，联系课文上下文理解词义，有困难的可查字典。
2. 讨论记字方法。
例：钟、辟、超，用熟字加偏旁的方法记；碍、塞、摹，用熟字换偏旁的方法记。
3．用形近字组词的方法来做巩固练习。
（多媒体播放）比一比，再组成词语。
竖（）即（）得（）起（）坚（）既（）碍（）超（）塞（）摹（）辟（）彰（）赛（）暮（）避（）障（）（三）理解词语。
1.让学生从文中找出不理解的词语质疑。
2.引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
例：横七竖八——形容纵横杂乱。
联系上下文，横七竖八本课指科学家在做试验的房间里拉的绳子很多。
6《夜间飞行的秘密》一等奖创新教学设计
6《夜间飞行的秘密》一等奖创新教学设计《夜间飞行的秘密》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。
4.搜集并交流有关仿生学的资料，提高信息搜集和处理能力。
教学重难点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学准备：多媒体课件、表格。
教学过程：一、谈话导入同学们,你们认识图片上的事物吗谁来给大家介绍一下它们的情况（蝙蝠是一种哺乳动物,喜欢倒挂在树枝上休息,经常在夜间飞行,捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。
）这是什么雷达,谁知道雷达是什么东西（雷达是一种探测装置,广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。
）这节课我们一块儿来学习这篇课文——《夜间飞行的秘密》这是一篇科普文，读了课题，你有什么问题吗？二、初读感知1.自读课文。
要求（1）读准字音，读通句子。
（2）思考：课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
2.检查读书效果（1）我会读蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进摹仿障碍物荧光屏横七竖八（2）回答课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系？在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家模仿蝙蝠探路的办法,给飞机装上了雷达。
(齐读)师小结：这就是课文的主要内容。
人们从蝙蝠身上得到了启示。
给飞机装上了雷达,使飞机可以在夜晚安全飞行。
（板书：疑问-研究-发现）过渡：那么,蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢三、自主学习1.读第三自然段，思考：这一自然段写了什么内容？2.蝙蝠在夜间飞行,你觉得它飞得怎么样(灵巧)你是从哪句话中看出来的划一划。
(无论……从来没见过……)(即使……也……)3.读一读划线的句子，读出蝙蝠飞行的灵巧！（1）读到这里,你心里产生什么疑问了吗（2）(出示第二句话)谁能用疑问的语气来读读这句话,过渡：同学们,既然我们心中都有同样的疑问,那就让我们一起来做一回小科学家,来研究和发现一下其中的奥秘吧！四、合作探究请同学们小组合作学习课文第4-6自然段：想想科学家为了探索蝙蝠夜间飞行的奥秘，做了几次试验？每次试验的方法是怎样的结果如何1.快速读课文4-6小节2.小组交流，完成下表（1）科学家第一次试验的方法是怎样的？结果如何？科学家从这个结果中有何发现？（蝙蝠不是靠眼睛探路的。
《飞行的秘密核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学大象版2001》
《飞行的秘密》导学案导学目标：1. 了解飞行的历史背景和发展过程。
2. 掌握飞行原理和飞行器的分类。
3. 了解飞行员的培训和飞行安全知识。
4. 激发学生对航空航天领域的兴趣。
导学内容：一、飞行的历史：飞行的历史可以追溯到古希腊时期，但真正的飞行发展始于20世纪初的飞行器发明。
闻名的莱特兄弟是第一批成功进行飞行试验的人，他们于1903年成功进行了飞行，并开创了摩登飞行的先河。
二、飞行原理：飞行的原理主要是利用空气动力学和动力学的知识。
飞机通过翅膀产生升力，通过动力系统提供推进力，从而实现飞行。
同时，飞行器的设计也思量了空气阻力、重力等因素。
三、飞行器的分类：飞行器可以分为飞机、直升机、滑翔机、无人机等多种类型。
每种飞行器都有其奇特的设计和运行原理，适用于不同的场景和任务。
四、飞行员的培训和飞行安全知识：飞行员是飞行器的操作者，需要接受专业的培训和考核。
在飞行过程中，飞行员需要了解飞行规章制度、气象知识、飞行器操作技巧等，确保飞行安全。
导学活动：1. 观看飞行历史纪录片，了解飞行的发展历程。
2. 进行飞行模型制作比赛，体验飞行原理。
3. 邀请飞行员进行讲座，了解飞行员的培训经历和飞行经验。
4. 参观航空博物馆，了解各种飞行器的设计和发展历史。
导学评判：1. 通过观看纪录片和参观博物馆，学生能够全面了解飞行的历史和发展过程。
2. 通过制作模型和听取讲座，学生能够掌握飞行原理和飞行安全知识。
3. 通过参观博物馆和与专业人员交流，学生能够激发对航空航天领域的兴趣，为未来的进修和发展打下基础。
夜间飞行的秘密》教学设计(部编版)四上)
夜间飞行的秘密》教学设计（部编版）四上）一. 教材分析《夜间飞行的秘密》是一篇科普文章，讲述了科学家们如何通过研究蝙蝠的夜间飞行，发明了雷达技术。
文章语言生动，富有童趣，能够激发学生的阅读兴趣。
本文主要内容是科学家对蝙蝠夜间飞行的研究以及由此产生的技术革新。
文章结构清晰，层次分明，易于学生理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普文章有一定的接触和了解。
但是，对于蝙蝠的夜间飞行和雷达技术的原理，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读理解文章内容，掌握相关知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠的夜间飞行特点和雷达技术的基本原理。
2.过程与方法：通过阅读理解，培养学生提取信息、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
四. 教学重难点1.重点：蝙蝠的夜间飞行特点和雷达技术的基本原理。
2.难点：雷达技术的工作原理和应用领域。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，帮助学生理解文章内容。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过阅读寻找答案，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与文章内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.学习资料：准备与蝙蝠夜间飞行和雷达技术相关的资料，供学生阅读。
3.课堂讨论：提前准备好小组讨论的话题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蝙蝠夜间飞行的图片，引导学生关注蝙蝠的夜间飞行特点。
提问：“你们知道蝙蝠为什么能在夜间飞行吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）让学生阅读文章，边读边思考：“文章讲述了哪些关于蝙蝠夜间飞行的知识？”、“雷达技术是如何发明的？”鼓励学生提出问题，并在课堂上寻找答案。
3.操练（15分钟）根据文章内容，设计一些判断题或选择题，让学生回答。
6 夜间飞行的秘密一等奖创新教学设计
6 夜间飞行的秘密一等奖创新教学设计6《夜间飞行的秘密》教学设计教学目标：1. 朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.初步学习从不同角度提问题。
教学重点：理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
教学难点：怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。
教具准备：课件教学设计：一、激发兴趣，引入课题学生读课题，质疑：夜间飞行有什么秘密？什么东西在夜间飞行？二、探究过程（一）初读课文要求：大声朗读课文，在读的过程中，圈出本课的生字，读准生字的字音。
检查学习情况：开火车读准词语（二）二读课文要求：再读课文，说说你读懂了了什么？在书上勾画下来。
1、老师简单介绍：蝙蝠，哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。
雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。
无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等。
雷达广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。
2、师生互动，完成以下问题：问题一：从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？画出有关句子，说说你的理解。
预设：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
问题二：这些现象引起了科学家怎样的思考？预设：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？问题三：为了弄清楚这一问题，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？出示表格，学生完成填空得出结论：把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
证明蝙蝠夜行与眼睛无关。
把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
证明蝙蝠夜行与耳朵和嘴有关。
《飞行的秘密》教学设计(3)
《飞行的秘密》教学设计教学目标知识与技能1.能通过多种途径，搜集有关飞机的事实与证据。
2.能动手制作飞机模型，探究机翼的作用。
过程与方法1.整理搜集到的事实和证据，总结出研究结果。
2.能通过同种方法来研究其他物体是怎样飞行的。
情感、态度与价值观了解一些简单的飞行原理。
教学重点1.通过多种途径来搜集有关于飞机的资料。
2.懂得简单、浅显的飞行原理。
3.整理搜集的的资料，结合自己的观察、研究，把研究结果写成小论文。
教学难点1.探究机翼的作用。
2.研究其他物体的飞行原理。
教学过程搜集资料在明确了研究的问题和搜集事实与证据的途径之后，紧接着就要实实在在地进入搜集的环节了。
可能同学们对于各种途径的操作还不是很了解，这时，教师可以先带领全体学生开展引导式探究，经历一次“搜集之旅”：以教材中的“飞机怎样飞行”为例子，在老师的指导之下，综合运用实验、调查、请教等途径，找到需要的事实与证据。
然后进行反思与评价，体验各种搜集途径的具体操作方法、流程和注意事项，为下面的自主探究做好能力和经验上的准备。
自主探究在自主探究过程中，教师所扮演就主要是“超市”的角色了，学生可接触的资源毕竟有限，如果在不必要的环节浪费时间，将不利于活动的顺利进行。
教师需要准备的有：信息方面：书籍、声音、图像、影视、网络等；工具与材料方面：剪刀、笔、纸、胶水、透明胶带、绳子、小刀、气球、木块（片）、饮料瓶、泡沫塑料等――如果平时有意识地收集一些废旧材料，这时便可以放在用场了。
整理资料将搜集到的事实与证据进行整理，写成一篇小论文。
拓展活动可以让同学们用同种方式研究一下其他的飞行物是怎样飞行的。
表达与交流让学生相互交流彼此的研究结果，对比一下，看看有何区别。
在研究其他飞行物体时，教师有必要做一些指导，避免意外事故的发生。
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科学大象版四年级下册第七单元
《飞行的秘密》
参赛号：1号
《飞行的秘密》教学设计
教学目标：
1.引领学生学会简易飞机模型的制作方法，经历制作飞机的过程，在制作中观察现象，寻找原理。
2.培养学生通过多种途径搜集事实与证据，喜欢大胆想象，作的学习态度，能用小论文的形式总结研究成果。
3.让学生了解一些浅显的飞行原理，培养爱国情感。
教学重难点：
1.重点：用多种方法搜集事实与证据，解释飞行秘密。
2.难点：制作飞机模型，飞行姿态调试。
教学方法：
观察法、合作交流
教学准备：
1.电吹风、剪刀、硬纸、粗吸管、透明胶带、机翼等。
2.教学课件、多媒体设备。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、请同学们来看一组图片（飞机跑道），问：飞机跑道一般在3000米左右，那么飞机起飞速度是多少
2、赛车和高铁也能达到飞机的起飞速度，为什么只有飞机飞上天了呢今天我们一起来研究飞行的秘密。
3、板书课题：飞行的秘密
二、合理分析，大胆猜测
1、飞机由哪些部分组成
（机身、机翼、尾翼、起落装置、动力装置）
2、飞机每个组成部分都有其独特的功用，用你们搜集到的事实与证据来交流一下。
3、同学们搜集的资料非常全面，有谁有不懂得问题想要提问
生提问：飞机的形状和小鸟的体型相似，小鸟是依靠翅膀飞行的，飞机为什么能飞上天几十吨的飞机为什么能腾空而起
4、这些同学特别善于思考，那有谁能帮他们解答一下呢
生回答。
三、实验制作与观察相互结合
1、飞机飞行主要依靠两个力，一个是动力，另一个是升力，升力是维持飞机在空中飞行的重要力量，没有升力，飞机就会从空中掉落下来，而产生升力的就是机翼。
这些资料是真的吗让我们一起用实验来验证一下。
2、演示实验，填写探究实验单。
老师手里有一个机翼模型，请同学们认真观察机翼在气流中的变化，请看实验步骤。
出示实验单
3、汇报结果。
从同学们的探究实验单中可以看出，气流较大时机翼呈现上升状态，就是机翼产生升力。
这到底是什么原因呢我们一起来看机翼的横截面。
从侧面仔细观察机翼的形状，会发现机翼的横截面不是那么简单：有点像被拉长了的水滴形，但是上边的弧线比下边的长。
相对气流流过机翼时，分成上下两股，分别沿机翼上、下表面流过，而在机翼的后缘重新汇合后流去。
根据流体力学原理，机翼上表面所受的空气压力小，下表面所受空气压力大，因此产生了上下压力差，这个压力差就是空气动力，受空气动力的影响，机翼就会向上浮动，飞机就升起来了。
这也就是机翼的作用。
机翼可以产生升力，这个升力能使几十吨的飞机腾空而起。
四、拓展延伸
在我们生活中还有哪些现象受压力差的影响
1、现象一：吹纸
向两纸中间吹气时，两纸中间空气流速变大，中间压强比两纸外侧压强小，两纸外侧和中间的压力差使两纸靠拢。
2、现象二：火车与人的安全距离
行驶的火车和人之间的气流速度大,压强小,人外侧的大气压小于火车和人之间的气压。
这种情况下，气压差会把人挤压到火车边，非常危险。
五、制作飞机模型
1、我们了解了机翼在飞机飞行中所起的作用，现在让我们一起动手制作飞机模型。
2、小组制作，教师巡视指导。
3、同学们的飞机模型已经制作完了，让我们一起来试飞一下，观察纸飞机在空中的状态。
4、分析纸飞机飞行中所出现的问题，改良纸飞机。
六、总结
通过这节课的学习和我们搜集的事实与证据，谁能解释飞机飞行的秘密
七、板书设计
3、飞行的秘密
升力
八、作业
课外再制作一个吹塑纸飞机模型，并把对飞机飞行的秘密研究写一篇科学小论文。