我的叔叔于勒学案及答案
11我的叔叔于勒导学案附答案
11我的叔叔于勒导学案附答案《我的叔叔于勒》导学案第一课时学习目标1.通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。
2.按小说的情节结构划分层次。
3.学习环境描写的作用一、课前预习1、作者简介莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。
短短的一生当中，写了6部长篇小说，300多个短篇，其中许多作品流传甚远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。
代表作有：长篇小说《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》等。
这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
2、世界三大短篇小说巨匠俄国契诃夫，代表作为《变色龙》；法国莫泊桑，代表作为《羊脂球》；美国欧亨利，代表作为《警察与赞美诗》。
二、基础知识1.生字词拮．(jié)据栈．(zhàn )桥煞．(shà)白撬．(qiào )开诧．(chà)异牡蛎．．(mǔlì)别墅．(shù)褴褛．．(lán lǚ)阔绰．(chuò)糟蹋．．(z āo tà)三、合作与探究（一）整体感知1．自读课文，了解人物关系。
（1）故事涉及到哪些人？他们之间原本是什么关系？【交流点拨】故事涉及到“我”的父母亲菲利普夫妇，父亲的弟弟、“我”的亲叔叔于勒，“我”的两个姐姐，“我”未来的二姐夫，船长等人物。
（2）故事中的人物各做了哪些事？【交流点拨】菲利普夫妇：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒；于勒：年轻时浪荡，中年时做生意很得意，老年时破产失意；“我”付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小费。
（2）“我”在文中的作用是什么？【交流点拨】“我”是故事的叙述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的态度和行动都是从我眼里看到的，对其他人物的感受和评述也是从“我”的角度道出的。
2．复述课文，按“开端—发展—高潮—结局”把小说的情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。
我的叔叔于勒答案
我的叔叔于勒导学案学习目标：1、通过读课文，概述文章主要故事情节。
2、分角色朗读课文，讨论分析人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。
3、通过小组讨论、交流，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。
教学重点1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；2、学习运用对比手法成功刻画人物性格。
教学难点了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。
教学过程知识链接《我的叔叔于勒》这篇小说以“我”若瑟夫的视角观察和描写菲利普夫妇。
集中描写了菲利普夫妇一切以金钱为转移的善变特点，真实地反映了在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活。
1、简介作者。
莫泊桑（1850～1893）法国十九世纪批判现实主义作家。
他共写了350多篇中短篇小说，其作品的基本主题是揭露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。
是举世公认的短篇小说大师。
著名的短篇小说有：《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》，长篇有《一生》《漂亮朋友》（《后友》）等。
他的小说有很高的艺术性。
他擅长从平凡琐屑的事物中截取有典型意义的片断，小中见大地概括出生活的真实。
他的作品构思新颖，描写生动，人们语言个性化，布局谋篇独具匠心。
这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
2、名人评莫泊桑——左拉：“读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。
”3、对于金钱，人们如是说……凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。
——罗兰生活是一部由金钱开动的机器。
——巴尔扎克你的金钱保障了你的地位。
——福楼拜在资本主义社会里，人们都在酬金的独裁下，跪倒在金犊偶像前。
——莫泊桑“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。
——马克思自主预习1、解决字词障碍（1）给加点字注音撬开（）煞白（）诧异（）牡蛎（）（）别墅（）褴褛（）女婿（）嘟哝（）（）2.根据拼音写出汉字ｊié( )据zhàn ( )桥阔chuò（）zāota( ) 手pà( )端xiáng( ) zhuàn( )钱莫míng( )其妙3、区别形似字┍褛＿＿＿（）┍端＿＿＿（）┕缕＿＿＿（）┕瑞＿＿＿（）┍褴＿＿＿（）┍蛎＿＿＿（）┕滥＿＿＿（）┕砺＿＿＿（）4、解释下列词语拮据：手头紧，经济境况不好。
我的叔叔于勒导学案及答案
第三单元第五课《我的叔叔于勒》（一）【学习目标】1．积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。
2．熟读文本，梳理小说的故事情节，体会小说曲折巧妙的构思；3．根据判定小说主人公的方法，知道道本文的主人公。
【体验学习】朗读交流初读课文，扫清字词障碍1.给加点字注音。
拮据．．（）牡蛎．．（）．．（）栈．桥（）煞白褴褛．．（）撬．开（）阔绰．（）诧．异（）2.解释下列词语拮据：与日俱增：永不变更：褴褛：莫名其妙：3.分角色朗读。
角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长。
要求：读出对人物的理解。
新知探究探究一1．概括故事情节。
（学法指导：以菲利普夫妇对于于勒态度的变化将文章分为四大部分。
按照提示词语的格式写完其他三个情节。
）第一部分：故事的开端，（1—4）盼望于勒。
第二部分：故事的发展，（）第三部分：故事的高潮，（）第四部分：故事的结局，（）2．根据上面填写的动词，可以知道本文的线索是：探究二：1.文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么叙述方法交代的?这部分内容对情节发展起什么作用?2.安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么?综合提升1．小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是从行文看，对于勒仅有几笔直接描写，多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇幅。
那么，本文的主人公到底是谁?（学法指导：判定作品中某一人物是否是主人公，关键看这一人物的塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。
）2．“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？【当堂检测】1．注音拮据．．（）诧．异( ) 阔绰．( ) 煞．白( )2．本文的线索是：主人公是3．若瑟夫有文中有何作用？【学后反思】我的收获：我的不足：【知识链接】1．莫泊桑：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。
一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说。
他的文学成就以短篇小说最为突出，与契诃夫、欧〃亨利并列为世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响。
我的叔叔于勒作业及答案
我的叔叔于勒作业及答案第一篇：我的叔叔于勒作业及答案1．结合句意解释句中词语：⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。
吃：挥霍⑵可是您看他今天已落到什么田地。
田地：地步⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。
计较：讨价还价(4)这封信成了我们家里的福音书。
福音书：指好消息，幸福的信息。
拮据写拼音（jié jū）意思：手头紧；经济境况不好栈桥（zhànqiáo）意思：（火车站、码头、矿山等的形状像桥的一种建筑。
用于装卸货物，有的栈桥也供旅客上下用。
码头的栈桥延伸到海里。
）牡蛎（mǔ lì）意思：（一种软体动物，也叫蚝〔háo〕，产于浅海的泥沙里或石上，有两片壳，肉味鲜美，可供食用，也可入药。
）褴褛（lán lǘ）意思：衣服〕破烂。
）撬（qiào）意思开（用刀或棍捧等的一头插入缝孔中，用力扳或压另一头，以拨、挑开东西。
）煞白（shàbái）意思：（由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
）诧异（chàyì）意思：（2．“父亲总是重复他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”这句话运用的描写方法和作用分别是什么？运用语言描写的方法，揭示了菲利普夫妇幻想发财的心理。
（意近即可）3．小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是。
交待盼于勒回家的原因。
4．课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（）ＣＡ、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。
Ｂ、让故事的内容更有波澜。
Ｃ、让故事情节得以向前发展。
Ｄ、让“我”看得清父母虚伪的真面目。
5．小说的人物中，给你留下深刻印象的是谁？谈谈你对这个人物的看法。
6．于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面，请用简洁的话分别概括这些变化。
⑴于勒经济的变化：⑵菲利普夫妇态度的变化：⑶菲利普夫妇不变的方面：⑴挥霍家产——经商发财——衰败穷困；⑵惧怕憎恨——奉为福星——深恶痛疾；⑶金钱至上。
部编语文九年级上册第16课我的叔叔于勒(解析版)含答案
第16课我的叔叔于勒一、夯实基础1.识音拮据( ) 栈桥( ) 糟( )蹋别墅( ) 褴褛( ) 撬开( ) 恭维( ) 煞( )白【答案】拮据(jū)栈桥(zhàn)糟(zāo)蹋别墅(shù)褴褛(lǚ)撬开(qiào) 恭维(wéi) 煞(shà)白【解析】本题考查学生对生字读音的掌握。
2.文学常识填空。
《我的叔叔于勒》的作者是被誉为“”的(国籍)作家，其代表作有《》《》等。
本文即选自其短篇小说集《羊脂球》。
【答案】短篇小说巨匠法国莫泊桑项链羊脂球【解析】本题考查学生对本文文学常识的掌握。
3.依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是( )(1)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得________之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
(2)我发了财就会回勒阿弗尔的。
我希望________，那时我们就可以一起快活地过日子了。
(3)对于叔叔回国这桩________的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。
(4)他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点________，就问：“哪个于勒？”A．分文不值 为期不远 大快人心 迟疑不决B．一干二净 为期不远 十拿九稳 莫名其妙C．一干二净 指日可待 十拿九稳 捉摸不透D．分文不值 指日可待 大快人心 烦躁不安【答案】B【解析】本题考查学生对课文重点词语的理解。
4．从全文来看，于勒一生中的经济情况有三次变化，菲利普夫妇对于勒的称呼和态度也出现了三次变化，但菲利普夫妇也有始终不变的方面。
请用简洁的词语分别概括这些变化。
(1)于勒经济情况的变化：(2)菲利普夫妇对于勒称呼的变化：(3)菲利普夫妇对于勒态度的变化：(4)菲利普夫妇始终不变的方面：【答案】（1）挥霍财产经商发财衰败穷困（2）坏蛋、无赖、流氓正直、有良心、有办法的人小子、流氓（3）惧怕、憎恨奉为福星深恶痛绝（4）金钱至上【解析】本题考查学生对课文内容的理解掌握。
《我的叔叔于勒 》课后题及答案
《我的叔叔于勒》课后题及答案导语：上完了课，我们还需要做一些练习进行巩固，以下是小编为大家精心整理的《我的叔叔于勒》课后题及答案，欢迎大家参考！一、熟读课文。
用第一人称讲述菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的言行神态，探讨他们对于勒的态度发生变化的主要原因是什么，你对菲利普夫妇的做法有什么评价。
此题意在引导学生了解人物心理，理解小说的主题。
鼓励学生得出自己的见解。
用第一人称讲述，要在了解人物的性格特点和心理的基础上，进行合理的想像、补充。
菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的原因可能有多方面：菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们;骨肉关系也要以金钱来衡量;虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己;其他原因，等等。
鼓励学生根据自己的生活体会和对小说人物的分析，得出结论。
对菲利普夫妇的评价，要实事求是，从生活实际出发，是评价而不是批判。
二、小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。
试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。
原因─→结果(逻辑)期待─→破灭(心理)开端─→发展─→高潮(情节发展)悬念─→结局(技巧)此题意在让学生了解小说情节发展的因素。
于勒挥霍家产，被送到海外。
菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。
菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。
于勒破产成了穷光蛋。
菲利普夫妇弃他而去。
(逻辑)于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。
于勒成了穷光蛋，希望破灭了。
(心理)菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。
菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。
船上发现于勒破产成了穷光蛋。
菲利普夫妇弃他而去。
(情节发展)菲利普一家等待于勒归来，为什么?于勒在海外发财了。
不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。
(技巧)三、这篇小说在选做课文时，删去了开头和结尾两部分，现照录如下。
和同学们讨论一下，保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同?原文开头是：一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。
人教部编版语文九上第15课《我的叔叔于勒》教案及答案
人教部编版语文九上第15课《我的叔叔于勒》教案及答案一. 教材分析《我的叔叔于勒》是人教部编版语文九上第10单元的一篇课文，主要讲述了作者童年时与叔叔于勒相处的美好时光，表达了作者对叔叔的敬爱和怀念之情。
本文语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。
通过本文的学习，学生可以提高自己的语文素养，感受亲情的美好，增强对家人的关爱。
二. 学情分析学生在进入九年级后，已经具备了一定的语文基础，能够理解并分析文章的内容。
但对于本文中所表达的深厚亲情，部分学生可能因为年龄和生活经验的限制，难以深入体会。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入文本，感受作者的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章的结构和写作手法。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论，提高自己的分析和表达能力。
3.情感态度与价值观：感受亲情的美好，学会关爱家人。
四. 教学重难点1.重难点：理解课文内容，感受作者对叔叔的敬爱和怀念之情。
2.突破策略：通过情感带入、小组讨论等方式，引导学生深入文本，感受亲情。
五. 教学方法1.情感带入法：教师通过讲述自己与家人的故事，引导学生感受亲情。
2.小组讨论法：学生分组讨论，分析课文内容，提高自己的表达能力。
3.案例分析法：教师选取生活中的案例，让学生分析其中的亲情关系，加深对亲情的理解。
六. 教学准备1.准备课文：提前让学生预习课文，了解课文内容。
2.准备案例：教师搜集生活中的亲情案例，用于教学过程中分析。
3.准备课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述自己与家人的故事，引导学生进入亲情的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生正确地朗读课文，理解课文大意。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析课文内容，把握文章的结构和写作手法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师选取生活中的案例，让学生分析其中的亲情关系，加深对亲情的理解。
《我的叔叔于勒》课后题答案
例文二 于勒悲伤起来：“我倒了大霉！”“什么事？”我的
父母齐声而出。“我在南美做了笔大生意，结果全部落空， 破产了。”母亲像变了个人似的怒吼道，“我就知道你不 可能有什么出息，现在在外破产了，还想来吃我们，你把 我们拖累得还不够吗？你走，永远不要再回来！我一刻也 不想再见到你。”一旁的父亲脸上露出了沮丧的神情，说： “弟弟，你已经使我无法摆脱贫困，现在我们真养不起你 了，你还是自己谋求生路去吧！”于勒叔叔站在那里，突 然放声大笑，脸上露出鄙夷的神色：“虚伪，全是虚伪， 什么团聚在一起，什么平安过日子，全部是虚伪。我可以
二、于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和 你自己的理解，与同学讨论。
参考答案： “于勒”这个人物形象，其实包含两个层面，一个层 面是菲利普夫妇（或者说“社会”）眼中的于勒，一个层 面是真实的于勒。小说主要呈现的是前一个层面——早年 荒唐败家，成为“败家子”，后来经营致富，希望“赔 偿”，并由于这点儿善意，一下子成了“正直”“有良心” 的人，仿佛成为救世主，最后又老又穷时被摒弃，成为母 亲口中的“这个流氓”。后一个层面，小说几乎没有正面 描写，只是在“我”的眼中，呈现了他最后的面貌——衣 服“褴褛”，“又老又脏，满脸皱纹”，“满脸愁容，
参考答案：“以免”表现了菲利普夫妇对于勒唯恐 避之不及的心态，暗含着作者的讽刺。
五、想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百 万富翁的于勒，他们会有怎样的表现呢？试写成300字左 右的短文。
例文一 在父亲不经意间转头时，他的眼睛定住了，放出异
样的光彩。原来他看见斜对面的几个打扮入时的男子众 星捧月般地簇拥着一个人，只见这个人衣着光鲜，正
三、这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度 来叙述故事的。这样写有什么好处？不妨试着变换 一下叙事角度，体会一下有什么不同。
我的叔叔于勒 导学案 答案
jié jūzhàn qiáo zāo tàbié shùlán lǚnǚ xùduān xiáng gōng wéikuò chuò shà bái mǔ lìqiàodū nāng wú lài chà略一、开端：(1—4段)盼于勒发展：(5—19段)赞于勒高潮：(20—47段)遇(惧)于勒结局：(48—49段)躲于勒心理：听到于勒发财的消息一家人期待他回来解困——发现于勒成为又老又穷的水手，又气又急，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认。
技巧：菲利普一家苦苦等待，为什么？——于勒海外发财，一家人盼望，何时回来？——穿上遇到与于勒相似的人，他是谁？——原来是于勒，躲避、失望！2. 作者把笔墨凝聚在“我”的一家去哲尔塞岛旅游在海轮上巧遇于勒这一事件上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画菲利普夫妇的性格特征，揭示全文主题思想，因此，本文的主人公是菲利普夫妇。
辨析——“我”仅仅充当了作者的代言人，虽然“我”从头到尾出现，整个故事是由“我”的所见、所闻、所做、所思而构成的，但那只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。
——“于勒”只是小说中的线索性人物，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节发展的，并不是靠他来揭示主题的。
3.菲利普夫妇根据于勒是否有钱而变换称呼4.我的叔叔、父亲的弟弟、我的亲叔叔于勒是个十分可怜的穷人，是自己的亲人，蕴含着作者第社会的批判，和人性的期望。
和菲利普夫妇为代表的用金钱为基准判断一个人的社会不同，“我”涉世未深，天性正直善良。
5.“拟定上千种计划，甚至……”家人期待的只是于勒的金钱帮助“求婚是有一天晚上给他看了于勒叔叔的信”与前文说这个青年的“诚实可靠”形成反讽“毫无意义，父亲是被这种高贵的吃法打动了……”讽刺父亲的虚伪……6.直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认识钱。
课文我的叔叔于勒习题答案
课文我的叔叔于勒习题答案课文《我的叔叔于勒》习题答案《我的叔叔于勒》是一篇富有想象力和幽默感的课文，讲述了一个关于叔叔于勒的故事。
通过这个故事，我们可以学到许多关于人性和生活的道理。
下面是对这篇课文的一些习题答案，希望对你有所帮助。
1. 叔叔于勒是一个怎样的人物？他的特点有哪些？叔叔于勒是一个异常奇特的人物。
他身材高大，鼻子尖尖，头发乱蓬蓬的，总是穿着一身古怪的衣服。
他喜欢做一些古怪的事情，比如用一把大伞当作雨伞，用一根长长的竹竿当作步行杖。
他还喜欢研究怪异的动物，比如长着翅膀的鱼、会说话的猫等等。
叔叔于勒的特点是非常独特和与众不同。
2. 为什么叔叔于勒的邻居们对他感到困惑和好奇？叔叔于勒的邻居们对他感到困惑和好奇，是因为他的行为举止与常人不同。
他总是穿着奇装异服，走路的姿势也很奇特。
他还喜欢研究一些奇怪的动物，这让邻居们感到十分好奇。
叔叔于勒的古怪行为和独特爱好使得他成为了邻居们议论的焦点。
3. 叔叔于勒的邻居们对他的看法有所改变吗？为什么？是的，叔叔于勒的邻居们对他的看法有所改变。
起初，他们对他的行为感到困惑和好奇，对他持有一种嘲笑和怀疑的态度。
然而，当他们了解到叔叔于勒的独特之处并与他交流后，他们开始欣赏他的独特性和特点。
他们发现叔叔于勒是一个非常聪明和有趣的人，他的独特行为背后有着深刻的思考和见解。
因此，邻居们对他的看法逐渐改变，并开始尊重和欣赏他。
4. 你认为叔叔于勒的行为和爱好有什么意义？叔叔于勒的行为和爱好教会了我们一些重要的道理。
首先，他告诉我们要勇于做自己，不要被他人的眼光所左右。
叔叔于勒不在乎他人的看法，他坚持做自己喜欢的事情，这给了我们一个重要的启示。
其次，他的行为和爱好展示了他的创造力和想象力。
他不拘泥于常规，敢于尝试新的事物，这是我们在生活中也应该学习的。
最后，叔叔于勒的行为和爱好让我们明白，每个人都有自己独特的价值和贡献。
我们应该尊重和欣赏每个人的特点和才华。
5. 你认为自己有没有叔叔于勒的一些特点？你愿意成为叔叔于勒吗？每个人都有自己独特的特点和兴趣爱好，所以我认为自己可能也有一些叔叔于勒的特点。
初三语文《我的叔叔于勒》课后练习和答案
初三语文《我的叔叔于勒》课后练习和答案一、基础知识1.《我的叔叔于勒》一文选自短篇小说集________，作者________是________国著名作家，其代表作有________。
2.“我母亲对我们拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的……”这段文字写出了“我”家经济的________(从原文中找一个词)，小说之所以一开始就从“我”家庭经济的拮据写起，是为_______ _ 。
3.只要一看见远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”请简要分析这两句话所表现出的人物的心理。
_______二、能力提高1.找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。
2.从菲利普夫妇对待亲兄弟于勒态度的前后差异看，他们的确是自私自利、唯利是图的市侩，是可鄙的，但我们更应看到当时他们生活的社会环境，正是他们身处的那样一个社会使他们沉沦下去，用金钱关系去衡量亲情的近、疏，请你结合自身的经历，结合《公民道德实施纲要》谈一谈如何确立新型的人际关系。
3.本文的故事情节的发展中有哪些出人意料之处?4.我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
“最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心。
”这两句与小说的中心有什么关系?三、延伸拓展盲人看毕淑敏每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。
那是家长等着各自的孩童回家。
在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。
从不张望校门口。
直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。
他把左手交给孩子，右手拄着盲杖，一同横穿马路。
多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。
他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。
他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。
我的叔叔于勒课后练习及参考答案供参考
__ 《我的叔叔于勒》课后练习及参考答案供参考《我的叔叔于勒》课后练习及参考答案《我的叔叔于勒》课后练习及参考答案课题：《我的叔叔于勒》班级：姓名：1、在括号中给加点字注音并说明句中词语：拮据（）栈桥（）褴褛（）（）阔绰（）2、名著题：（1）利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？（2）我们来到了语言学校。
三位教授正坐在那儿探讨如何改进本国语言，他共有两个安排分别是什么？阅读下面的文章，完成（3）题：忆读书冰心一谈到读书，我的话就多了！我自从会认字后不到几年，就起先读书。
倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的天、地、日、月、山、水、土、木以后的那几册，而是七岁时起先自己读的话说天下大势，分久必合，合久必分的《三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得兴致勃勃，什么宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功，真是好听极了。
但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。
我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的督促下，含泪上床。
此后，我确定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，尽然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把凯念作岂，把诸念作者之类，因为我只学过那个字的一半部分。
谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。
其次次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
最终忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。
这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。
聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着____风骨，长吉清才的句子。
其实我那时还没有读过柳宗元，和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。
因为看《三国演义》引起我对章回小说的爱好，对于那部述说官迫民反的《水浒传》尤其观赏。
那部书里着力描写的人物，如林冲--林教头风雪山神庙一回，看了使我生气填胸！--武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成二十六天罡七十二地煞勉牵强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物特性的《荡寇志》强多了。
《我的叔叔于勒》导学案及答案
《我的叔叔于勒》导学案设计：_ 龙的故乡【学习目标】1.了解莫泊桑及其作品，识记并理解文中的生字生词。
2.从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
3.理解小说的主题，树立正确的金钱观、人生观、价值观。
【学习重点】多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法【学习难点】理解课文的主题【自主预习案】1．了解莫泊桑的经历及其创作，了解写作背景。
写作背景《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。
当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。
小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。
一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
走进作者莫泊桑法国作家。
莫泊桑是世界三大短篇小说巨匠之一，他们分别是、、，拥有“”的美名。
莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。
他擅长从平凡琐碎的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。
他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
除了《羊脂球》这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《我的叔叔于勒》、《漂亮朋友》、《项链》等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。
短篇的主题大致可归纳为三个方面：第一是讽刺虚荣心和拜金主义，如《我的叔叔于勒》；第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如《归来》；第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪，，《羊脂球》这本书是由《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《菲菲小姐》等中、短篇小说组成.莫泊桑短篇小说布局结构的精巧、典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。
莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。
他共创作了6部长篇小说：《一生》、《俊友》、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》和《我们的心》。
我的叔叔于勒导学案及答案
我的叔叔于勒导学案及答案一、学习目标1、理解小说的主题思想，认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
2、学习通过人物语言、行动、神态、心理描写来刻画人物形象的方法。
3、体会巧妙的构思，曲折的情节。
二、学习重难点1、重点（1）分析小说中的人物形象，理解小说的主题。
（2）学习通过多种描写方法塑造人物形象的技巧。
2、难点（1）理解小说中人物行为的变化及其原因。
（2）体会小说情节的曲折性和深刻的社会意义。
三、知识链接1、作者简介莫泊桑（1850—1893），法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义作家。
他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
代表作有《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》等。
2、写作背景《我的叔叔于勒》写于 1883 年，是莫泊桑前期的作品。
当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐起来。
小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。
一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
四、字词积累1、给下列加点字注音。
拮据（jié jū）栈桥（zhàn）牡蛎（mǔ lì）褴褛（lán lǚ）阔绰（chuò）煞白（shà）嘟囔（dū nang）撬开（qiào）2、解释下列词语。
拮据：手头紧，经济境况不好。
栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
牡蛎：一种软体动物，肉可食，也可提制蚝油。
褴褛：衣服破烂。
阔绰：排场大，生活奢侈。
煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
嘟囔：连续不断地自言自语。
五、整体感知1、快速阅读课文，梳理小说的故事情节。
开端：盼于勒发展：赞于勒高潮：遇于勒结局：躲于勒2、按照开端、发展、高潮、结局，将课文分为四部分，并概括每部分的主要内容。
我的叔叔于勒学案及答案精编版
我的叔叔于勒学法导引：阅读这篇小说，可以从体会文章巧妙的构思和曲折的情节入手，抓住菲利普夫妇对亲兄弟于勒反复无常的态度变化，通过分析人物的语言、动作、神态，理解人物复杂的心理，把握人物的性格特征，感受资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系这一深刻的主题思想。
一、【知识链接】1、莫泊桑（1850—1893），19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。
一生创作了6部长篇小说和350多部中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生了极大的影响。
莫泊桑出身于一个没落的贵族之家，母亲醉心文艺。
他在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。
他以《羊脂球》入选《梅塘晚会》短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是80年代。
10年间，他创作了6部长篇小说：《一生》、《俊友》、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》和《我们的心》。
莫泊桑的小说结尾很有特色，往往情节急转直下，既出人意料又在情理之中，造成一种引人入胜的艺术效果。
2、作品背景：本文写于1883年，是莫泊桑前期的作品。
当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。
小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷踏上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路。
本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
3．主题思想小说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后态度的变化，组成令人惊叹的情节波澜，表现世态的炎凉；通过神情、动作、语言描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂，从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。
二、课文览胜1．①我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
②在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
赏析①句的景物描写，运用比喻手法，将“海面”比喻为“绿色大理石桌面”，生动形象地写出了大海的优美景色，烘托了菲利普一家人去哲尔赛岛途中的欢快心情。
我的叔叔于勒第二课时导学案及其答案
A、派“出去”B．使离开C．消磨
六、作业
1.资源与评价2.了解作者及小说表现的主题
课后反思：
2
备课
时间
授课时间
学习
目标
1．掌握辨析小说主要人物的方法。
2．学习剖析人物的方法。
3．理解小说表现的主题。
学习
重点
1．人物剖析。
2．主题把握。
学习
难点
理解各种角色在小说中的作用。
学法
指导
自主学习探讨研究合作交流展示
导学
内容
一、基础知识
1、下列加点的字注音有错误的一项是(A)
A、阔绰(chuò)褴褛(lán)栈桥(zhàn)别墅(yě)
明确：“我”不痛恨于勒，从对他的称呼、给小费的行为可以看出。
2．你嘲笑你的父母菲利普夫妇吗？课文是怎么表现的？
明确：“我”也不可能嘲笑自己的父母，这从对家庭拮据的窘境的描写中可以看出，况且叙述里也没有对父母的丑化。
3．你觉得于勒是个什么样的人？课文是怎么表ห้องสมุดไป่ตู้的？
明确：“我”认为于勒只是一个不善理财而决非薄情寡义的人，从他经济稍有好转就写信表示还钱、表达怀念，破产后卖牡蛎而不是回来拖累哥嫂都可以看出。
B、撬开(qiào)热忱(chén)诘责(jié)深恶痛疾(wù)
C、牡蛎(lì)拮据(jié)恣睢(zì)杳无消息(yǎo)
D、惘然(wǎng)瑟缩(sè)嗤笑(chī)歼灭(jiān)
钱，所以菲利普夫妇称他是小子、家伙、老流氓、贼、流氓。
4.学生细读课文，研究菲利普夫妇分别使用以上称呼时的语言、行动、表情，并用课文中的词语概括他们对于勒的态度。之后分小组交流意见。
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我的叔叔于勒学法导引：阅读这篇小说，可以从体会文章巧妙的构思和曲折的情节入手，抓住菲利普夫妇对亲兄弟于勒反复无常的态度变化，通过分析人物的语言、动作、神态，理解人物复杂的心理，把握人物的性格特征，感受资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系这一深刻的主题思想。
一、【知识链接】1、莫泊桑（1850—1893），19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。
一生创作了6部长篇小说和350多部中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生了极大的影响。
莫泊桑出身于一个没落的贵族之家，母亲醉心文艺。
他在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。
他以《羊脂球》入选《梅塘晚会》短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是80年代。
10年间，他创作了6部长篇小说：《一生》、《俊友》、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》和《我们的心》。
莫泊桑的小说结尾很有特色，往往情节急转直下，既出人意料又在情理之中，造成一种引人入胜的艺术效果。
2、作品背景：本文写于1883年，是莫泊桑前期的作品。
当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。
小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷踏上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路。
本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
3．主题思想小说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后态度的变化，组成令人惊叹的情节波澜，表现世态的炎凉；通过神情、动作、语言描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂，从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。
二、课文览胜1．①我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
②在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
赏析①句的景物描写，运用比喻手法，将“海面”比喻为“绿色大理石桌面”，生动形象地写出了大海的优美景色，烘托了菲利普一家人去哲尔赛岛途中的欢快心情。
②句的景物描写，在菲利普夫妇的眼中，美丽的哲尔赛岛已变成了一片“紫色的阴影”，烘托了菲利普夫妇见到于勒后的失望、沮丧的心情。
鲜明的对比，突出了菲利普夫妇心情的急剧变化。
“驶”、“钻”两个动词更是把人物的心情变化表现得淋漓尽致。
2．①父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。
……父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”②母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。
”赏析①段文字运用语言描写，通过写菲利普故作高雅，主动邀请女儿、女婿吃牡蛎一事，表现了菲利普摆阔气、爱慕虚荣的心理。
一个“请”字，更是将人物炫耀的心理表现得淋漓尽致。
②段文字主要运用语言、神态描写，通过写菲利普夫人找了一个冠冕堂皇的借口一事，表现了其虚伪、爱面子的个性心理。
“很不痛快”一词将菲利普夫人怕花钱的心理栩栩如生地活画在脸上。
3．他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。
若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。
最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。
”赏析：这段文字主要运用语言描写，将菲利普遇事时的六神无主与其夫人的“处乱不惊”表现了出来。
“结结巴巴”、“马上”两个副词的准确运用，使其夫妇二人性格中的不同点表现得异常鲜明突出。
4．①父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”②我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说……赏析这两段文字主要运用语言、神态描写，细腻地表现了菲利普前后截然不同的内心世界。
在于勒发了财没回来之前，一个“永不变更”，使菲利普对弟弟回来的期盼之情跃然纸上，呼之欲出，恨不得立刻相见。
可当于勒真的出现在眼前时，异常的神态，语无伦次的回话，生动地刻画了人物内心的恐慌和绝望。
亲人、兄弟还是路人，这一切都取决于一样东西——金钱！5．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”赏析这句话运用了反复的修辞手法，强调了父亲和弟弟之间的亲情关系。
从这三个短语的排列顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复“我的叔叔”，其中加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困境遇中的于勒叔叔的深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满，饱含讽刺意味。
二、预学导学（一）一读课文,借助字典及有关参考资料，完成1．读准下列加点字的读音。
阔绰．（）栈．桥（）褴褛．．（）（）衣冠．（）牡蛎．（）拮据．．（）（）煞．白（）煞．车（）占据．（）狼狈．．（）（）．．（）（）不堪哆嗦2．解释下列字词：拮据褴褛阔绰恭维张皇端详十拿九稳与日俱增狼狈不堪郑重其事3．文学常识积累：本文作者是（），是（）国著名的文学家。
他的成名作是：《》他有著名的长篇小说《》《》等。
他与契诃夫、欧·亨利并称“世界短篇小说巨匠”。
（二）二读课文，完成下列各题：1．于勒在经济上经历了怎样的变化？试用几个词语进行概括。
2．伴随着于勒经济上的变化，菲利普夫妇对他的态度、称呼发生了哪些变化？三、课堂互动探究（一）初读课文，整体感知课文内容：1．小说描写了哪些人物？2．于勒与菲利普一家是什么关系？于勒在经济上经历了怎样的变化？3．菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？4．小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。
这是什么原因？（二）再读课文，理清文章脉络。
第一部分（—），故事的开端：于勒。
第二部分（—），故事的发展：于勒。
第三部分（—），故事的高潮：于勒。
第四部分（—），故事的结局，于勒。
（三）按照文章的脉络，复述故事情节：（四）深入研读课文，学习故事的开端部分，完成下列各题：1．小说的开端部分，写了几件琐事？作用是什么？2．第一部分在内容和情节发展中有什么作用？（五）再次深入研读课文，学习故事的发展部分，完成下列各题：1．介绍于勒的有关情况时，作者采用了什么顺序？2．小说中的“两封信”有何作用？3．这部分主要写了什么内容？四、课堂练习（一）同步反馈训练1.选出加点字注音不正确的一项（）A.阴晦（huì）拮据（jí）阔绰（chuò）毡帽（zhān）B.变更（gēng）獾猪（huān）愕然（è）赔偿（cháng）C.栈桥（zhàn）颧骨（quán）髀间（bì）恣睢（suī）D.褴缕（lán）别墅（shù）煞白（shà）寒噤（jìn）2．小说直接或间接地交待了几个人物，其中于勒与若瑟夫是________关系，菲利普与于勒是________关系，菲利普与克拉丽丝是________关系，克拉丽丝与若瑟夫是________关系。
3．结合句意解释句中词语：⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。
吃：⑵可是您看他今天已落到什么田地。
田地：⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。
计较：(4)这封信成了我们家里的福音书。
福音书：4．“父亲总是重复他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”这句话运用的描写方法和作用分别是什么？此句运用的方法，揭示了菲利普夫妇心理。
5.指出下列各句运用的描写手法我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”（）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
（）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
”（）他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
（）6.展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；。
7.选择题（1）选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（）A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂 B这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。
C、于勒是小说的主人公。
D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。
（2）本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（）A、表明资本主义社会人民生活得很苦。
B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。
C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。
D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。
（3）文中反复写于勒来信的作用是（）A、引出故事，推动情节的发展。
B、表明于勒是个讲感情的人。
C表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人 D表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲是正确的（二）拓展练习1．下列句子中．没有语病的一项是（）A.世博园内的中国馆用高科技手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。
B.经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
C.经国务院批准，自2009年起，每年5月12日定为全国“防灾减灾日”。
D.据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
2．下列句子的标点符号使用全都正确的一项是（）A、古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。
几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。
B、小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
C、画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。
D、人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？3．结合语境，填入下面横线上得句子排列恰当的一项是（）这个四合小院，家家的窗户低矮，是老式对开的方格玻璃窗。
①屋里简朴干净，桌柜上摆着整齐的碗杯，小罐子里插着几双筷子。
②这俗常的景象，现在不得多见了，这小玻璃窗，叫人心生温暖。
③黑亮的老铁壶在炉子上海吱吱唱着小曲，隔着窗户也听得清。
④从这家的窗玻璃望进去，开满的碎花的窗帘并没拉上。
A、④③②①B、③④①②C、④①③②D、③①②④(三)类文赏析这也是施舍（屠格涅夫）我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老乞丐挡住了我。
他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地祈求着周济。
我伸手搜索自己身上所有的口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手帕也没有。
我随身什么也没有带。
可是乞丐等待着……他那只伸出来的手微微地晃动着，哆嗦着。
我惊惶失措，羞愧异常，便紧紧地握住这只肮脏的、颤抖的手……“请别见怪，老哥；我什么也没有带着，老哥。
”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他那发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧紧地握住我变得冰凉的手指。
“没有关系，兄弟，”他讷讷地低语道，“这也应当谢谢你。
这也是一种施舍呵，兄弟。
”我明白，我也从我老哥那里得到了施舍。
【赏析】本文写的是屠格涅夫路遇乞丐的一段逸事。