三年级下册科学实验备课汇总

三年级科学下册实验备课

2012-02-16 14:34:51| 分类：青岛版科学实验备|字号订阅

三年级下册第一课《小车的运动》必做1

实验名称：探究小车运动的快慢与拉力大小的关系

实验目的：改变拉力的大小，看小车运动速度的变化

实验类型：分组实验

实验器材：计时器、小车、尺子、垫圈、棉线（或其他细线）

实验过程：

1．用1个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

2．用3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

3．用5个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

实验结论：垫圈数量越多，小车走过50厘米使用的时间越短。

实验分析：垫圈数量越多，小车受到的拉力越大，走相同的距离，小车用的时间就会越短。

注意事项：

1．设计方案时，注意控制实验的变量。保持不变的条件是：小车的重量、小车经过的距离。需要改变的条件是：拉力的大小（即第一次1个垫圈的拉力，第二次3个垫圈的拉力……）。

2．每个实验做三次以上，求得平均值，保证实验的准确性。

3．考虑如何使实验现象更明显、记录更便捷。比如变量“拉力（垫圈数量）”应控制在什么范围内更合适？既要现象明显，又要便于记录。

三年级下册第一课《小车的运动》选做1

实验名称：不可思议的碰撞

实验类型：演示实验

实验器材：中间有槽的尺子（如图，可用两个木板代替，）、桌子、玻璃球

实验过程:

1．把尺子放在桌子上，在尺子（或木板）的沟槽里一个挨一个地排放5个玻璃球。另取一个玻璃球放在离其他玻璃球3-4厘米处，推动这个球撞击另5个球，观察球的运动情况。

2．再用两个玻璃球撞击。把这两个玻璃球紧靠着放在距另5个球3-5厘米处。推动后面一个球，使两个球一起滚向另5个球，观察球的运动情况。

实验结论:

第一次：5个球中最前端的那个球向前运动，撞击的球停在第5个球后面。（滚动的玻璃球向前滚动时，具有一个冲力，撞到静止的玻璃球时，就把这个冲力传递到静止的玻璃球上，于是一个传递一个，一直传递到最前面，前面的球就运动起来。）

第二次：5个球中最前端的两个球向前运动，撞击的两个球停在第5个球后面。

实验分析：

1．第一次：滚动的玻璃球向前滚动时，具有一个冲力，撞到静止的玻璃球时，就把这个冲力传递到静止的玻璃球上，于是一个传递一个，一直传递到最前面，前面的球就运动起来。

2．第二次：滚动的玻璃球向前滚动时，具有一个冲力，撞到静止的玻璃球时，就把这个冲力传递到静止的玻璃球上，于是一个传递一个，一直传递到最前面，前面的两个球就运动起来。

三年级下册第一课《小车的运动》选做2

实验名称：拉不动一本书

实验类型：分组实验

实验器材：一本800页左右的辞典类书籍（重约600克）、一根长约2米的细绳。

实验过程：

1．用手直接拿起这本书，体会书的重量。

2．用细绳夹在书的当中，打一个结（如图）。

3．双手捏住绳子两头（分别离结约40厘米），使劲朝两边拉，看看能不能将绳子拉成直线。

实验结论：

无论你如何用力，你双手拉着的绳子都会呈现一个V字形，直到你把绳子拉断。

三年级下册第二课《玩滑梯的启示》必做2

实验名称：探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系。

实验目的：探究在不同光滑程度的物体表面上拉动木块，用力大小有什么变化。

实验类型：分组实验

实验器材：弹簧秤、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板（或玻璃板）等。

实验过程：

1.把木块先后放在粗糙的木板、较光滑的木板和非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤分别测出所需的拉力。

2.比较三次实验的结果，说明了什么？

实验结论：

在粗糙木板上拖拉木块用的力最大、在较光滑木板上拖拉木块用的力较大，在非常光滑木板在拖拉木块用的力最小。

实验分析：

摩擦力的大小与物体表面的光滑程度有关。物体表面越粗糙，摩擦力就越大；物体表面越光滑，摩擦力就越小。

三年级下册第二课《玩滑梯的启示》必做3

实验名称：摩擦产生热

实验目的：探究摩擦可以产生热

实验类型：分组

实验材料：铜丝、铁丝、薄铁片

实验过程：

1.右手捏紧铜丝往右拉，让铜丝（或铁丝）在握着的左手间滑动，左手有什么感觉？

2.两手捏紧铜丝（或铁丝），迅速的来回弯折多次，会有什么现象发生？

实验结论：1.左手会有热的感觉

2.铜丝的被弯折处就会变得灼热烫手

解释：这是因为，物体摩擦可以产生热。上面的两个实验，第一个是铜丝与手之间的摩擦，第二个是铜丝在弯折时铜丝内部分子之间的内摩擦。

三年级下册第二课《玩滑梯的启示》必做4

实验名称：滑冰的科学

实验目的：了解现象的原因是由于摩擦生热导致的。

实验类型：分组

实验材料：两个冰棒

实验过程：

1.用双手使劲让两根冰棒合在一起，然后不断摩擦，有什么现象？体会一下，双手用力大小有什么变化？

2 .松开手，不再摩擦，让两根冰棒依然贴在一起，又会有什么现象？再摩擦两个冰棒，用力有变化么？

实验结论：

1.两根冰棒之间有少量冰开始融化，随着冰融化水的增多，摩擦力越来越小。

2.融化了的冰就会重新冻结，摩擦力增大，有时候会很难移开。

解释：

原来这是由于我们的双手在使冰棒摩擦时，摩擦产生了热，使冰棒部分融化。停止摩擦后温度降低又迅速结冰，这说明摩擦能使冰融化的科学道理。冬季滑冰的时候道理和这个是一样的，滑冰人实际上是在水上滑动的。因为冰刀与冰的摩擦使冰融化了一部分，为滑冰人提供了润滑的作用，减小摩擦力。当滑冰人划走以后摩擦消失，如果温度在零度以下又会迅速结冰。

三年级下册第三课《跷跷板》必做 3

实验名称：天平上的判断

实验类型：演示实验

实验器材：天平秤、塑料杯、小木块、小石块、砝码

实验过程：

1．在天平秤的左右两端各放有一个盛满清水的塑料杯，其中右面杯子的水面上方浮有一块木块。观察，天平秤会平衡吗？如果不平衡，会向哪边倾斜？